五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃合集15篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀的分析

　　五年級(jí)學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較濃，但班級(jí)中仍有貪玩又懶于學(xué)習(xí)，上課不會(huì)聽講的學(xué)生。本學(xué)期要對(duì)癥下藥，著重從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　本套教材是在吸取國(guó)內(nèi)外教材的優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。其特點(diǎn)是：

　　1、以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性。

　　2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，發(fā)展初步的觀察、記憶、思維、想象能力和自主學(xué)習(xí)能力，了解中西方文化差異，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神、合作精神和社會(huì)公德意識(shí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　3、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”想結(jié)合的體系編寫。整套教材安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等20多個(gè)話題，問(wèn)候、介紹、告別、感謝等約40個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目以及一些最基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材以話題為核心，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。

　　4、采用循環(huán)式編排方法，同一題材在全套教材中重復(fù)出現(xiàn)，但其內(nèi)容逐步擴(kuò)展加深，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合不斷重現(xiàn)”的原則。

　　5、興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。為此，本套教材設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)有趣、兒童喜歡的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和插圖，運(yùn)用歌曲、童謠、游戲和大量的TPR活動(dòng)，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)目的：教學(xué)對(duì)話，要求能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、表演自如，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確。字母書寫漂亮，了解單詞與句子的書寫區(qū)別及句子的書寫特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上表演對(duì)話，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確。

　　四、主要的教學(xué)措施或教改思路

　　1、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中。

　　2、注重激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3、注重語(yǔ)言的實(shí)踐性、交際性，貫徹學(xué)以致用的原則。

　　4、注重基本功訓(xùn)練，切實(shí)為今后的學(xué)習(xí)大家、打好基礎(chǔ)。

　　5、注重處理好本族語(yǔ)與外語(yǔ)的關(guān)系，貫徹利用、限制和替代本族語(yǔ)的原則。

　　6、充分利用電教手段，積極開展課外活動(dòng)。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

　　二、學(xué)生情況

　　五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽說(shuō)讀寫的能力都有待提高。

　　三、教材總體分析

　　五年級(jí)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

　　(2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

　　(3)能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　(4)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　(5)能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

　　(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　(1)四會(huì)句型、單詞。

　　(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　(1)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　(2)通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　()活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　　(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

　　六、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

　　3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

　　二、學(xué)生情況分析

　　教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的`教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　全書十單元新授課，新授課單元2課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

　　六、評(píng)價(jià)工作安排

　　評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。

　　七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

　　生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一、教學(xué)目的任務(wù)。

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

　　4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：

　　①四會(huì)句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣。

　　三、個(gè)人教研專題。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　四、主要措施。

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�日、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。

　　三、學(xué)情分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

　　4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　�、偎臅�(huì)句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的`語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2、難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

　　充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

　　七、主要措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　八、教學(xué)進(jìn)度表安排

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

　　一、情況分析

　　學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽說(shuō)讀寫為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、課文

　　(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會(huì)單詞

　　(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

　　(三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(聽、說(shuō)、讀、寫)

　　2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

　　4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)的具體措施

　　1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

　　A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　B按歸類短語(yǔ)復(fù)習(xí)。

　　2、句子的復(fù)習(xí)

　　句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

　　(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，并在歸類復(fù)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　3、以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

　　4、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的`興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、時(shí)間安排

　　6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10

　　6月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生順利達(dá)到二級(jí)目標(biāo)的要求。也就是說(shuō)，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對(duì)話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，積極求教。愿意了解外國(guó)文化和習(xí)俗。

　　語(yǔ)言能力目標(biāo)

　　聽

　　1、借助圖片、手勢(shì)，理解說(shuō)話緩慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。

　　2、能用圖片看懂簡(jiǎn)單的小故事。

　　3、能夠理解課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　4、能理解常用的說(shuō)明和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　說(shuō)

　　1、口語(yǔ)表達(dá)中發(fā)音清晰，重音正確，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

　　2、能夠與熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。

　　3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┳畛Ｓ玫娜粘Ｌ自挕?/p>

　　4、能在老師的幫助下講小故事。

　　閱讀

　　1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對(duì)話。

　　2、能根據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

　　3、能夠閱讀教材中的簡(jiǎn)單要求或說(shuō)明。

　　4、能夠借助圖片閱讀簡(jiǎn)單的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。

　　寫

　　1、能夠根據(jù)需要為圖片和物品寫簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述

　　2、知道發(fā)音不對(duì)會(huì)影響交流。

　　3、理解簡(jiǎn)單的拼寫規(guī)則。

　　4、發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

　　語(yǔ)法

　　1、知道第三人稱單數(shù)的用法。

　　2、知道如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　3、知道如何使用句型。

　　4、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

　　文化意識(shí)目標(biāo)

　　從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國(guó)家和地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、有興趣聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲等。

　　2、樂(lè)于模仿，敢于發(fā)言，積極參與，主動(dòng)咨詢，善于合作。

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)寫作習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事等英語(yǔ)課外讀物。

　　3、注意生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　4、能夠?yàn)閷W(xué)生使用簡(jiǎn)單的英漢詞典。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生雙基情況

　　五年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分正在穩(wěn)步向二級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對(duì)話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，積極求教。愿意了解外國(guó)文化和習(xí)俗。但也有讓我們擔(dān)憂的情況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

　　2、學(xué)生的思想狀況

　　一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下降了，他們害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面落后了。因此，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛好，并采取有效措施防止兩極分化加劇。

　　三、教材分析

　　1、整體知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　本教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新教學(xué)單元的第一課是情景對(duì)話，它側(cè)重于語(yǔ)言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)回顧前一單元的主要內(nèi)容，引出關(guān)鍵句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。掌握重點(diǎn)語(yǔ)言后，加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合實(shí)踐，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。從教材的編寫來(lái)看，本卷的.文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。與第一冊(cè)教材相比，這一冊(cè)單詞相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。本教材安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本書涉及的大部分語(yǔ)法項(xiàng)目都是一般過(guò)去式，有兩個(gè)單獨(dú)的模塊來(lái)指導(dǎo)將來(lái)時(shí)和be for will離去To…引導(dǎo)將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。對(duì)于這本書來(lái)說(shuō)，過(guò)去時(shí)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，但有一個(gè)一般將來(lái)時(shí)，只要求學(xué)生理解其含義，教師不注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析。

　　2、焦點(diǎn)：

　�。�1）能夠理解、聽到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)則正確背誦詞匯。

　�。�2）能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對(duì)話。

　�。�3）在老師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)每個(gè)單元的話題內(nèi)容，將所學(xué)的語(yǔ)言滾雪球化。

　　（4）在學(xué)生有一定語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)則，正確寫句子。

　�。�5）能夠在幫助下理解和閱讀每個(gè)單元的故事

　　（2）熟悉單詞中輔音組合wh，wr，ph，gh和元音組合ar，or，er，ir，ur的發(fā)音。能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。

　�。�3）能夠互相學(xué)習(xí)，利用語(yǔ)音知識(shí)拼寫和閱讀記憶的單詞。

　　四、教育改革措施

　　1、課前備課，不僅要準(zhǔn)備教材，還要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)工作。

　　2、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立幫助小組，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

　　3、定期家訪，經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。父母的配合很重要。只要父母關(guān)心他，他的成績(jī)就會(huì)跟得上其他同學(xué)，他就會(huì)有學(xué)習(xí)的信心。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定自己的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

　　5、深入學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂上的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體作為輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教英語(yǔ)歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng)設(shè)等。嘗試教材劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論和專著，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)和案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊視野，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與討論。向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

　　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　經(jīng)過(guò)三四年級(jí)的學(xué)習(xí)，五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力!

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　4、能在圖片，手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范，整潔。

　　6、養(yǎng)成聽英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　三、個(gè)人教研專題

　　信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合

　　四、主要措施

　　1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。

　　五：教學(xué)進(jìn)度安排表

　　第一周：Preparations

　　第二、三周：Unit 1

　　第四、五周：Unit 2

　　第六、七周：Unit 3

　　第周：Rivision 1

　　第十、十一周：Unit 4

　　第十二周：LabourDay

　　第十三、十四周：Unit 5

　　第十五、十六周：Unit 6

　　第十六、十七周：Rivision 2 Examination

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

　　未雨綢繆，寒假時(shí)間很長(zhǎng)，我對(duì)下一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做了如下的計(jì)劃：

　　一、學(xué)情分析

　　我們班共有38個(gè)學(xué)生，其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不一，特別是張家莊的10名學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子很薄，學(xué)習(xí)很吃力，在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情，可實(shí)際上學(xué)生付出很多，收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對(duì)英語(yǔ)都比較煩，沒(méi)有什么興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣看來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)難度要?jiǎng)儆谄渌麑W(xué)科。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�日、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和理解。

　　三、教學(xué)目的

　　根據(jù)我班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，特別指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)如下：緊扣教材，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;充分利用多媒體、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力;重視學(xué)生課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)交流，變文字為語(yǔ)音，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感;讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫英語(yǔ)單詞和句子，初步學(xué)會(huì)寫英語(yǔ)小作文。

　　四、主要措施

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的.“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。或聽、或說(shuō)、或讀、或?qū)�、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶，學(xué)生要認(rèn)真的聽，教師通過(guò)課前檢測(cè)了解學(xué)生的聽的情況;教材中的情境對(duì)話要通過(guò)多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。

　　4、本期教師要重視學(xué)生的情景對(duì)話的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　5、繼續(xù)發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。單詞的提問(wèn)、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

　　6、作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機(jī)械、單調(diào)，學(xué)生也沒(méi)有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

　　教材分析

　　本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　一、學(xué)情分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

　　4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　�、偎臅�(huì)句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　四、主要措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表安排

　　單元課時(shí)周次

　　第一單元6課時(shí)1-2周

　　第二單元6課時(shí)3-4周

　　第三單元6課時(shí)5-6周

　　復(fù)習(xí)1 3課時(shí)7周

　　第四單元6課時(shí)8-9周

　　第五單元6課時(shí)10-11周

　　第六單元6課時(shí)12-13周

　　復(fù)習(xí)2 3課時(shí)14-15周

　　總復(fù)習(xí)16-17周

　　共計(jì)42課時(shí)18周

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

　　一、教材分析

　　本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材分為八個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語(yǔ)言的擴(kuò)展。C部分供選學(xué)，是A、B部分知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》五年級(jí)上冊(cè)，供以小學(xué)三年級(jí)為起始點(diǎn)開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。

　　二、學(xué)情分析

　　教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但兩極分化問(wèn)題嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、能聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇;

　　2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞;

　　3、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲;

　　4、能理解6個(gè)幽默小故事;

　　5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的'中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;

　　2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，積極開展英語(yǔ)課外活動(dòng);

　　3、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。

　　4、強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽說(shuō)讀寫，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)。

　　5、為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì)，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

　　6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

　　一、學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brain storm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

　　Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的'教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　在pronun ciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

　　三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�活；�?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

　　4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

　　3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

　　這學(xué)期我在5（3）班和5（4）班教英語(yǔ)，兩個(gè)班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的PEP。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用學(xué)校的賞識(shí)教育，爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)”學(xué)校的東風(fēng)，我盡職盡責(zé)，努力創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，但也存在很多問(wèn)題。在得失中求發(fā)展，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反思和以后的打算。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)校的工作，包括最重要的班級(jí)管理和日常教學(xué)工作，已經(jīng)步入正軌，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我認(rèn)為，良好的`教學(xué)環(huán)境，包括校外的社會(huì)環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)校外面，我們處理不了，但是在學(xué)校里面是我們老師的工作，就是管理學(xué)生的紀(jì)律，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學(xué)生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　在教學(xué)中，我覺(jué)得我在以下幾個(gè)方面做得很好：

　　1、“準(zhǔn)備教材”，我先明確了這套教材的寫作思路，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，然后明確了教材的主要特點(diǎn)，即：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣刺激；重視雙向溝通；學(xué)科內(nèi)容整合等等。最后，我也注意到了五年級(jí)教材強(qiáng)調(diào)用新詞代替句型，強(qiáng)調(diào)句子的活用。它在三年級(jí)和四年級(jí)的基礎(chǔ)上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　2、在課堂教學(xué)中，我大量使用課件（“金色陽(yáng)光”光盤），幾乎每節(jié)新課都會(huì)用到。學(xué)生喜歡看，加深了對(duì)課文中生詞和句型的記憶。此外，我在課堂上也使用了很多物品、圖片和卡片。課前自己制作單詞卡片和圖片，將課本的插圖進(jìn)行復(fù)制放大，引導(dǎo)學(xué)生看圖。如單位

　　3、借助日歷和日歷教學(xué)1月（1月）、2月（2月）、4月（4月）和其他大約12個(gè)單詞

　　4、平時(shí)上課注意加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽，先感受，再學(xué)習(xí)，再練習(xí)，密切注意聽寫。每個(gè)單位都要聽，但一定很難聽。課后，布置適量的書面或口頭作業(yè)，認(rèn)真改正或檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學(xué)生，課后積極幫助他們，如5（4）班的黃，5（3）班的梁家耀。老師家訪后，他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，取得了很大進(jìn)步。

　　試卷基礎(chǔ)題很多，兩個(gè)班一共三個(gè)學(xué)生不及格。在自考結(jié)束的時(shí)候，有些題比較靈活，比較難。結(jié)果兩個(gè)班有三個(gè)學(xué)生不及格，但比起上學(xué)期期末考試的十次不及格，進(jìn)步很大。通過(guò)試卷分析，知道學(xué)生第九題失分，讓我反思。相當(dāng)一部分學(xué)生不擅長(zhǎng)使用交際英語(yǔ)，缺乏語(yǔ)感，不能接觸語(yǔ)境，也不能寫出完整的句子。原因應(yīng)該是：不在家大聲朗讀，不看有用的英文書籍和報(bào)紙，不知道如何積累知識(shí)。通過(guò)研究試卷，我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容，即五年級(jí)主要考查學(xué)生朗讀、理解、替換和使用句子的能力，以及初步閱讀短文的能力。但我平時(shí)注重單詞的拼寫和聽寫，想當(dāng)然的認(rèn)為只說(shuō)一個(gè)單詞就萬(wàn)事大吉了，而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。我想這是我這學(xué)期的錯(cuò)誤。下學(xué)期要多下功夫，通過(guò)讀一段來(lái)帶單詞帶句子，完成句子，回答相關(guān)問(wèn)題，提醒學(xué)生在家和學(xué)校多讀英語(yǔ)；課后多讀英文書和報(bào)紙，鞏固詞匯量和閱讀理解能力。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

　　教科書分析

　　本教材由6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元共6頁(yè)。a部分和b部分主要教單詞和對(duì)話。多種形式教生詞和單詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；C部分作為拓展內(nèi)容，主要是通過(guò)填色、畫圖、填問(wèn)卷、手工制作等方式對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)習(xí)和適當(dāng)拓展，通過(guò)聽力活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，基本養(yǎng)成了良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致口語(yǔ)能力較差。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)口語(yǔ)和閱讀能力的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　3、能夠按照第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　4、能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，需要掌握所學(xué)的句型。

　　5、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語(yǔ)言用于簡(jiǎn)單的日常交流，說(shuō)話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

　　6、能夠借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。

　　7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的英文歌謠。

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、焦點(diǎn)：

　　四個(gè)句子和單詞。

　　在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

　　運(yùn)用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫習(xí)慣。

　　四、主要措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營(yíng)造良好的`語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。

　　3、利用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。

　　五、教學(xué)計(jì)劃安排

　　單元課時(shí)和周數(shù)

　　第1單元6課時(shí)1—2周

　　第2單元6課時(shí)3—4周

　　第3單元6課時(shí)5—6周

　　復(fù)習(xí)1/3課時(shí)和7周

　　第4單元6課時(shí)8—9周

　　第5單元6課時(shí)10—11周

　　第6單元6課時(shí)12—13周

　　復(fù)習(xí)2—3課時(shí)，14—15周

　　復(fù)習(xí)16—17周

　　共42學(xué)時(shí)，18周

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)34人，五（2）共有學(xué)生人數(shù)33人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛�礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來(lái)越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度�？傊�，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

　　二、教材分析

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的`任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　Let’s spell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

　　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1、能聽、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

　　3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

　　4、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�活�?/p>

　　2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；

　　3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

　　4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；

　　5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

　　6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】?jī)?nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

　　3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足

　　4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

　　5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

　　7、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　第1-2周 Unit1 My day 6課時(shí)

　　第3-4周 Unit2 My favourite season 6課時(shí)

　　第5-6周 Unit3 My school calendar 6課時(shí)

　　第7-8周 U1—U3& Recycle1 6課時(shí)

　　第9-10周 Unit4 When is Easter? 6課時(shí)

　　第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6課時(shí)

　　第13-14周 Unit6 Work quietly! 6課時(shí)

　　第15-16周 U4—U6& Recycle2 6課時(shí)

　　第17-18周 復(fù)習(xí)、期末考試 6課時(shí)

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