五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃(6篇)
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
這學(xué)期開(kāi)始接任五年級(jí)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)其他老師對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解，部分學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)句，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。總的來(lái)說(shuō)，面對(duì)學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的'活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
let’sspell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能理解6個(gè)幽默小故事。
5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>
2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；
3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
7、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、 vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學(xué)期情況分析
五年級(jí)學(xué)生有很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好
這本書(shū)由8個(gè)單元組成，每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——，功能3354，結(jié)構(gòu)——，任務(wù)”的體系編寫(xiě)。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語(yǔ)知識(shí)。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出。通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三、目的要求
1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。
2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和比較水平。
3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)電子郵件和講故事。
4.學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和祝福的日常表達(dá)。
5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語(yǔ)寫(xiě)作文。
四、教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，運(yùn)用互動(dòng)對(duì)話(huà)，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。
2.五年級(jí)有很多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀(guān)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過(guò)的'東西，練的比較少。他們結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行更多的練習(xí)。
5.堅(jiān)持給學(xué)生聽(tīng)每節(jié)課的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。
6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。
8.對(duì)于尖子生，充分利用《英語(yǔ)閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。
不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展
a、b節(jié)3小時(shí)完成，其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時(shí)完成，即每臺(tái)5小時(shí)。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊(cè)的相應(yīng)部分將在2小時(shí)內(nèi)完成。
五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。
二、教材分析
本冊(cè)書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
三、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣。
六、創(chuàng)新研究目標(biāo)
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
七、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、教學(xué)進(jìn)度表安排
五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃5
任課班級(jí)五年級(jí)周課時(shí)19學(xué)生情況簡(jiǎn)析（包括學(xué)生入學(xué)成績(jī)、上學(xué)期末考試平均成績(jī)、及格率及相關(guān)評(píng)價(jià)）本學(xué)期主要有兩個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，優(yōu)差生分化較大，低分率很高。學(xué)習(xí)興趣不濃，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，單詞記憶不牢固。本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立好自信心和成就感。
使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期繼續(xù)使用教育部xxxx年審定義教三年級(jí)起點(diǎn)的(PEP)教科書(shū)五年級(jí)英語(yǔ)（下冊(cè)）；這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能理解6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)認(rèn)任務(wù)主要有：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2培養(yǎng)學(xué)生具有一定的.語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。3適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。
方法與措施
1、課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。
2、運(yùn)用多媒體，以及各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。
4、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
5、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。
6、對(duì)課文中的單詞，詞組和四會(huì)句子應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦。
教學(xué)進(jìn)度安排
略
五年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，4個(gè)班級(jí)共179位學(xué)生，班級(jí)與班級(jí)之間有明顯的差距，五（1）班與五（3）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了每天朗讀的良好習(xí)慣，所以差生相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，五（2）班與五（4）班個(gè)別學(xué)生比較懶惰，所以這學(xué)期工作的重點(diǎn)是這兩個(gè)班級(jí)的后20%。四個(gè)班級(jí)通過(guò)三四年級(jí)和五上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和交際能力，并主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型，從五年級(jí)開(kāi)始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的技能。但由于教材難度偏大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，可能會(huì)有兩級(jí)分化的現(xiàn)象，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙滩姆治�
全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫(xiě)詞不離句，句不離篇。
1.第一單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。
2.第二單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。
3.第三單元學(xué)習(xí)的'主題是校歷。通過(guò)吳一凡和Oliver對(duì)植樹(shù)節(jié)和端午節(jié)的討論以及對(duì)小李的討論，展示不同節(jié)日所在的月份。
4.第四單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個(gè)人的生日。
5.第五單元學(xué)習(xí)的主題是尋找動(dòng)物的主人，在情境中表達(dá)物品是誰(shuí)的，學(xué)會(huì)用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。
6.第六單元學(xué)習(xí)的主題是詢(xún)問(wèn)并回答某人是否正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規(guī)范。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)掌握本冊(cè)A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。
(2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。
(3)能用每個(gè)單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
(4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。
2.情感態(tài)度目標(biāo)：
(1)通過(guò)Myday的學(xué)習(xí)，能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。
(2)通過(guò)Myfavouriteseason的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)，并陳述理由。
(3)Unit3學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)
(4通過(guò)WhenisEaster的學(xué)習(xí)能夠體會(huì)并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日及日期。
3.學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)目標(biāo)：
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。
(2)教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日�；顒�(dòng)。
(3)了解一些西方國(guó)家的生活習(xí)慣。
(4)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
四會(huì)句型、單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、教學(xué)策略
（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ┰诮虒W(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
�。ㄈ┗钣媒滩模鶕�(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
（四）在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
（五）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施
�。ㄒ唬楹�20%建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。教師逐個(gè)剖析，充分了解后進(jìn)生的成因，并逐一登記，形成初步的后20%檔案資料。
（二）利用早自習(xí)，課間，四點(diǎn)半時(shí)間對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)法講解等等。
�。ǘ┳シ磸�(fù)，反復(fù)抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸，同樣會(huì)曲折與反復(fù)，教師要不斷對(duì)其進(jìn)行耐心教育，不可急冷忽熱。
（三）總結(jié)表彰，長(zhǎng)期跟蹤。每個(gè)人都具有自覺(jué)性、自尊心和榮譽(yù)性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性�！睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
1
2.18-2.24
上冊(cè)期末試卷分析
2
2.25-3.3
Unit1.A.Let’slearn,
A.Let’stalkA.Let’sspell
B.Let’slearn
3
3
3.4-3.10
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第一單元測(cè)試
2
4
3.11-3.17
Unit2.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
5
3.18-3.24
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
6
3.25-3.31
第二單元測(cè)試
Unit3.A.Let’slearn
A.Let’stalk
2
7
4.1-4.7
A.Let’sspell
B.Let’slearn
（清明假期）
2
8
4.8-4.14
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第三單元測(cè)試
2
9
4.15-4.21
Recycle1P32-33
Recycle1P34-35
期中測(cè)試
2
10
4.22-4.28
Unit4.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
11
4.29-5.5
B.Let’slearn(五一勞動(dòng)節(jié))
1
12
5.6-5.12
B.Let’stalk
(五一勞動(dòng)節(jié))
1
13
5.13-5.19
B.Readandwrite
第四單元測(cè)試
Unit5.A.Let’slearn
2
14
5.20-5.26
A.Let’stalk
A.Let’sspell
B.Let’slearn
3
15
5.27-6.2
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第五單元測(cè)試
2
16
6.3-6.9
Unit6.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
17
6.10-6.16
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
18
6.17-6.23
第六單元測(cè)試
Recycle2
2
19
6.24-6.30
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