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      2. 初三英語教學(xué)計劃

        時間:2022-11-27 17:03:11 英語教學(xué)計劃 我要投稿

        初三英語教學(xué)計劃(精選15篇)

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的初三英語教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        初三英語教學(xué)計劃(精選15篇)

        初三英語教學(xué)計劃1

          一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

          要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

          二、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

          以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          三、教材分析及教學(xué)進度:

          《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。

          九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:

          1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

          2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

          3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

          四、學(xué)情分析

          從整體情況來看,由于以前調(diào)換老師較多,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。五、教學(xué)措施

          1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

          2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),逐步提高學(xué)生英語交際能力。

          3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

          4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

          六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想

          1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

          2、對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

          3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué),鼓勵學(xué)生參與體驗與交流,力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣;

          4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

          七、滲透德育的總體構(gòu)想

          1、認真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

          2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

          3、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時得到反饋信息,以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

          4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

          5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

          6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

        初三英語教學(xué)計劃2

          一、指導(dǎo)思想:

          1、在教學(xué)過程中,要面向全體學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們樹立成就感和自信心,使他們發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力,提高人文素質(zhì),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

          2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,構(gòu)建知識,提高技能,激活思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,開闊視野。

          3、在教學(xué)過程中,不僅要注重知識目標(biāo)的實現(xiàn),還要注重能力目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

          4、在教學(xué)過程中,應(yīng)采用自主學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

          二、教材分析:

          這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體,逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。本書對原著的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,分為A、B兩部分。a部分是語言基礎(chǔ)內(nèi)容,b部分是知識拓展和語言綜合應(yīng)用。自我也依附于每一個單位

          在“檢查”部分,學(xué)生可以檢查他們在本單元中學(xué)到的語言知識。

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)生要經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基本的語言知識和技能,培養(yǎng)用英語交流的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為英語的進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

          2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的,

          3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

          具體目標(biāo):

          針對實際情況,我制定了以下兩個教學(xué)目標(biāo):

          1、語言技能:

          聽力:(1)理解課文大意;

          (2)能夠掌握簡單段落中的觀點;

          說:(1)能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

          (2)準(zhǔn)備后能對一般話題進行簡要表達

          閱讀:(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

          (2)能夠識別不同風(fēng)格的特點;

          (3)通過分析句子結(jié)構(gòu),能理解難句和長句;

          寫作:(1)能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子,

          (2)能夠默寫文字;

          (3)在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子;

          2、語言知識:

          語音學(xué):(1)逐漸使語音語調(diào)自然得體;

          (2)根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

          詞匯:(1)用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征,解釋概念;

          (2)盡量學(xué)會使用規(guī)定的成語或固定搭配。

          語法:(1)進一步掌握時間、地點、方位的表達;

          (2)進一步理解和掌握人、物、物的表達;

          (3)運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述和表達觀點、態(tài)度和情感;

          (4)學(xué)習(xí)掌握基本的語篇知識,根據(jù)具體目的有效組織信息。

          三、學(xué)習(xí)情況分析:

          今年的學(xué)生基本情況很差,有些學(xué)生對英語失去了信心,有些學(xué)生覺得英語越來越難,逐漸做不到,不感興趣,上課注意力不集中,演講也不是很活躍。此外,學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略仍有許多問題有待解決。針對這種情況,我們應(yīng)該注意提高備課的興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

          3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

          4、注意思維過程的系統(tǒng)安排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴大,循環(huán)深化影響。

          5、認真落實早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)管,保證早讀效果。

          6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          7、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效果。

        初三英語教學(xué)計劃3

          一、教材簡析

          本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。

          二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

          通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較的提高。八年級共有學(xué)生44人,多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。

          2、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

          要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

          要先借助注釋和工具書讀懂課文意,然后在復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容意。在復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

          四、教學(xué)措施

          1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

          2、除課堂的作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

          3、多給學(xué)生一些實踐的'機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

          4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的`模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點。

          5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

          6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

          7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

          8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

          9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

          10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。

          五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

          1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加贊賞的力度。

          2、廣泛征集資料,形成初步材料。

          3、把寫作文目標(biāo)細化成一個個小目標(biāo)。

          4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。

          六、本學(xué)期個人提高方面

          1、業(yè)務(wù)提高計劃

          (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

          (2)寫好教學(xué)思、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

          (3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思麓新的探索以適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的實際。

          (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

          (5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。

          2、計劃閱讀書目

          《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事道理》。

          3、其他活動:學(xué)習(xí)電腦,撰寫論文,爭取在刊物上發(fā)表。

          在教育教學(xué)工作中,我會嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為做好本職工作,奉獻自己的力量。

          相信通過我堅持不懈的努力,我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,我相信我會努力,我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到,考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想,我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

        初三英語教學(xué)計劃4

          一、教學(xué)目的

          1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。

          2、深化課堂教育教學(xué)改革,完善課堂教學(xué)。

          3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

          二、教學(xué)任務(wù)

          本學(xué)期初三英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉Unit14-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究,備好每一堂課。根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

          具體目標(biāo):針對初三教學(xué)班的實際情況,我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo):

          第一輪復(fù)習(xí)階段:第一階段我們主要用教委發(fā)的《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》這本書,側(cè)重語法專題復(fù)習(xí),如詞法、句法、時態(tài)、語法等,讓學(xué)生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。

          第二輪復(fù)習(xí)階段:復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n,對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù),主次分明,注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復(fù)習(xí),一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。

          第三輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求, 全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學(xué)生進行查缺補漏。

          三、教學(xué)安排

          三月4日至三月12日完成Unit14-15單元的教學(xué)任務(wù)

          三月15日至四月25日第一輪復(fù)習(xí):專題語法訓(xùn)練,知識分類講解

          五月8日至六月10日第二輪復(fù)習(xí):五冊課本疏理,話題分類復(fù)習(xí)

          六月11日至六月30日第三輪復(fù)習(xí):考前適應(yīng)訓(xùn)練,模擬中考復(fù)習(xí),

        初三英語教學(xué)計劃5

          一、指導(dǎo)思想

          在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

          第一,切實地了解學(xué)生的真實水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);

          第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;

          第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;

          第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);

          第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

          二、學(xué)生情況分析

          本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

          另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

          最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

          三、教材與教輔的分析

          1、 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

          每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。

          2、教材的特點

          首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

          3、教材的重難點

          該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標(biāo)。

          4、教學(xué)目標(biāo)

          ⑴總體目標(biāo):

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。

          ⑵具體目標(biāo):

          結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,在教學(xué)剛開始的階段,注意高一和初中知識的銜接,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

          5、教學(xué)措施

          ⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

          ⑵認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

          ⑶實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

          ⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

          ⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          ⑹經(jīng)常進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

          從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā),認真進行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,撰寫論文,參加教研組,備課組的教研活動。

        初三英語教學(xué)計劃6

          本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)的英語教學(xué)工作,針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定如下教學(xué)計劃。

          學(xué)生現(xiàn)狀分析:

          三(2)班有學(xué)生43人,特點是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進步很小,和一班比較,有很大的差距。

          一、教學(xué)目的

          通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語的能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          二、教材分析

          本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康,有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),新增內(nèi)容較多,尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師必須有所了解。

          三、主要語法項目

          1.定語從句。

          2.被動語態(tài)。

          3.主謂一致。

          四、教學(xué)方法及教改計劃

          1、生詞教學(xué):在授課中,注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音,學(xué)地道的發(fā)音。

          2、句型教學(xué):句型仍然采用五步教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

          3、閱讀課的教學(xué):閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法,注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查字典的能力,回答問題的能力

          五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/strong>

          1、該學(xué)年學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊。

          2、及時小測驗,查漏補缺。

          3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

          4、采用直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

          5、采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

          如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),我將做如下:

          一、精心備課是提高課堂效率的前提。

          大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率

          二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

          面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

          教學(xué)進度安排

          周次節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容

          1 4 module1-wonder of the world unit1-unit2

          2 4 module1- wonder of the world unit3時態(tài)復(fù)習(xí)

          3 5 module2 great books

          4 5 module3 sporting life.

          5 0國慶假

          6 5 module4 great inventions.

          7 5 module5 museums .

          8 5 module6 save our world.

          9 5半期考試

          10 5 module7 australia.

          11 5 module8 photos.

          12 5 module9 cartoon stories.

          13 5 module10 fitness .

          14 5 module11 population.

          15 5 module12 summer in la.

          16 5復(fù)習(xí)

          17 5復(fù)習(xí)

          18 5期末考試

        初三英語教學(xué)計劃7

          本學(xué)期我擔(dān)任教學(xué)工作,結(jié)合初一學(xué)生的特點,特制定計劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學(xué)的和理念”、

          二、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)課標(biāo)要求,使學(xué)生對表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的;能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。

          重難點:根據(jù)教材的特點,加強語音和詞匯教學(xué),加強語言的理解和運用。

          措施:采用循序漸進的操練活動,例如結(jié)對活動和小組活動。由不同層次學(xué)生組成的和小組中,尖子生幫助后進生的同時,自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。在層次相同學(xué)生中,學(xué)生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時,讓學(xué)生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法項目。花時間輔#工作計劃#導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。在開展結(jié)對活動之前,要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行。總之要充分運用任務(wù)型教學(xué)方式,讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

          三、課時安排

          本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元,12個基本單元,教學(xué)時間緊,任務(wù)重,每單元又都為新課。最后一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí),并適當(dāng)安排單元測試。

          四、補充改進意見

          適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,擴大詞匯量。

          最后,在教學(xué)過程中,我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,鼓勵學(xué)生積極組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學(xué)生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能,開拓新的,實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

        初三英語教學(xué)計劃8

          一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

          在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

          二、奮斗目標(biāo):

          鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

          三、具體措施:

          1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

          2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽 查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

          3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

          4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

          5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

          6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

          7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

          8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          9、 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果

        初三英語教學(xué)計劃9

          一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務(wù)很重,責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

          一、總體目標(biāo)

          1、加強課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

          2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學(xué)生,不讓一個學(xué)生漏掉,鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。

          二、遵循原則

          以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎(chǔ),強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

          三、具體工作措施

          加強學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究xx和20xx年的考試說明,精選xx和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。實行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進學(xué)生家庭,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、總體復(fù)習(xí)思路

          1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識點,完成理解記憶;重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

          2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

          3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

          五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

          第一輪:

          時間安排:3月1日——5月1日

          主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學(xué)語法內(nèi)容。

          階段目標(biāo):完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。

          具體思路:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前,教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a充;這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題,鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

          具體時間安排:

          七年上下冊16課時

          八年上冊26課時

          八年下冊26課時

          九年上冊30課時

          第二輪:

          時間安排:5月3日———5月20日

          名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

          階段目標(biāo):

          熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學(xué)生的綜合分析能力,提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

          具體思路:

          這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點講,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容,按中考題型精選練習(xí)題,使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固。

        初三英語教學(xué)計劃10

          一、指導(dǎo)思想:

          1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

          2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

          3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

          二、學(xué)生情況分析

          今年任教的兩個班英語,學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

          三、教材分析

          教學(xué)目的

          1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

          2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

          3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

          具體目標(biāo):

          針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

          語言技能:

          聽:

          1、能聽懂課文大致內(nèi)容;

          2、能抓住簡單語段中的觀點;

          說:

          1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

          2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達

          讀:

          1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

          2、能識別不同文體的特征;

          3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

          寫:

          1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,

          2、能默寫課文;

          3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

          2、語言知識:

          語音:

          1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

          2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

          詞匯:

          1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;

          2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

          語法:

          1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

          2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

          3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;

          4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

          功能:

          1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸ǎ硎静豢隙ǎ硎景l(fā)生在某一過去時間之前的行為。

          2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目,進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項目;

          3、恰當(dāng)理解和表達道歉和應(yīng)答,忠告等交際功能;

        4、課時安排每周7節(jié),共2個單元,期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。

          四、教學(xué)具體措施

          認真專研教材和課標(biāo),精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

          2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。

          3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

          4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

          5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

          6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

          7、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

          8、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

          9、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

          10、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

          五、徹底復(fù)習(xí),迎接學(xué)業(yè)水平測試

          全面復(fù)習(xí),迎接學(xué)業(yè)水平測試(大約在6月28日左右)總之,這個學(xué)期學(xué)生畢業(yè),我針對種、種問題,在本期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),

          運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進步。

        初三英語教學(xué)計劃11

          一、教學(xué)目標(biāo)

          通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;

          寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

          以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          二、學(xué)情分析

          我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說,這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

          三、教材分析

          九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:

          1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;

          養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;

          為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

          2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

          3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

          四、課時安排

          本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度,本學(xué)期具體安排如下:

          每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。

          五、教學(xué)措施

          1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

          2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

          3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

          4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

          九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;

          對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

        初三英語教學(xué)計劃12

          一、指導(dǎo)思想

          初三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。針對學(xué)生情況,教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

          二、學(xué)情分析

          從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù),。總的來說,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

          初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

          三、教材重點、難點

          本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

          1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

          2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。

          3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有:不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構(gòu)詞法。

          4.閱讀教學(xué)是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點,還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_能力,能運用一定的詞組和句型。

          方法與措施:

          【一】、閱讀訓(xùn)練

          1.讀材料題目

          2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文

          3.當(dāng)學(xué)生找到答案時,鼓勵他們回答

          4.再細讀一遍,進一步理解文章

          5.對于生詞何習(xí)慣用語,讓學(xué)生推測

          6.學(xué)生間的討論

          7.加強閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

          【二】、語法教學(xué)

          教師應(yīng)控制講解時間,重點必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

          四、教學(xué)具體措施

          學(xué)生方面:

          1.對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

          2.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

          3.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

          4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

          5.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

          6.注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。

          7.注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

          8.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

          教師方面:

          1.認真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進度。

          2.認真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題,把握好中考方向。

          認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

          3.按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

          首先,老師精心設(shè)計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實不會的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生。

          4.教師個人要不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高

          五下學(xué)期的計劃和努力方向。

          本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。

        初三英語教學(xué)計劃13

          初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而,經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要

          (1)認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)并使用英語,并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語,不斷進步;

          (2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。特制訂如下計劃:

          一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學(xué)。

          二、加強教育的思想性,根據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

          三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

          1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

          2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴展和加深。

          3、 在用中學(xué),積極地運用語言。

          4、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,并能使他們學(xué)以致用。

          四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:

          1、課堂用語;

          2、注意新語言的發(fā)音;

          3、利用好錄音帶;

          4、作好聽力練習(xí);

          5、定期進行聽寫訓(xùn)練。

          五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,有效地進行操練、對話及交際活動。

          六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

          七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

          八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時,結(jié)束第三單元;期終測試:完成第六單元。

        初三英語教學(xué)計劃14

          根據(jù)市教研室的有關(guān)精神,本校的教育教學(xué)工作計劃,結(jié)合本組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,改進上學(xué)期做得不夠的地方,如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、論文的撰寫、課題的申報、七八年級學(xué)生活動的趣味性等,進一步加強理論的學(xué)習(xí),進一步落實與深化教學(xué)常規(guī),聚焦常態(tài)課堂,進一步加強有效備課和有效教學(xué)的研究,提高課堂教學(xué)的有效性,進一步加強組內(nèi)外教師的交流,開展實效的和諧的教研活動,激勵教師多反思和多總結(jié),提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,加強教研組的建設(shè);繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動,吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí),營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

          1.進一步加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,抽出時間學(xué)習(xí)新理論,以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料,努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時,還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          2.進一步落實與深化教學(xué)常規(guī),聚焦常態(tài)課堂,打造高效課堂。按計劃上好公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學(xué)習(xí),共同促進,以學(xué)生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時,帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差,鼓勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長,有效提高教學(xué)效率。

          3.加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標(biāo)、有實效,不走形式,各備課組本學(xué)期至少活動五次以上,時間固定,圍繞主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

          4.初三備考是重中之重,加強初三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率,組織全組成員認真學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng),特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練,力爭順利打響中考第一仗,爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。

          5.加強科研文化建設(shè),讓研究成為習(xí)慣。研究能改變教師的生存狀態(tài),努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動,開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動:聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。

          6.繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫,確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源,不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。

          7.繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動,吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí),營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          總之,在校長室、教研室的帶領(lǐng)下,我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學(xué)質(zhì)量放首位,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻最大力量。

        初三英語教學(xué)計劃15

          新學(xué)期開始了,這是初中階最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗,這是一次真正意義上的選拔考試,迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

          在具體的教學(xué)日常工作中,深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會議精神。認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

          大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有的學(xué)生屬于鞭策進步型,此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

          初中英語共六冊,利用每周的1-2課時綜合復(fù)習(xí)課本,做到知識融會貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:

          (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。

          (2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí).

          (3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生,我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題,隨時采取措施補救。

          (4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高英語學(xué)習(xí)能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

          (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會,做好相應(yīng)的練習(xí),做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

          (6)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

          (7)要想學(xué)好英語就要用英語,學(xué)生大部分不好意思開口說話,這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,初中階段的英語越來越注重交際性,好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說,為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學(xué)鼓勵他們帶動大家的積極性,以部分帶動整體。

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