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      2. 六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-11-13 14:04:59 英語教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(匯編15篇)

          日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(匯編15篇)

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃1

          一、學(xué)生情況分析:

          通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴},學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

          這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會(huì)把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會(huì)更加不重視英語,大多數(shù)會(huì)放棄英語,干脆不學(xué)了。

          二、針對(duì)情況采取的措施:

          針對(duì)學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

          1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

          2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3、針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生

          生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

          4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識(shí)知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

          5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

          6、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。

          7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

          三、教材整體分析:

          本學(xué)期六年級(jí)普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊(cè),本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

          全書共四個(gè)單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個(gè)。

          四、總體教學(xué)目標(biāo):

          1、堅(jiān)持

          快樂英語教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

          2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能。

          4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

          5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

          五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

         。裕

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃2

          新學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求,使六年級(jí)英語教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟的開展,現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃如下:

          一、學(xué)生分析:

          六年級(jí)學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外,學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

          二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

          1、教育教學(xué)目標(biāo):

         、僮⒅卣n堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

         、趯W(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;

         、垡髮W(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

          2、教學(xué)任務(wù):實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到90%以上,優(yōu)秀率85%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃3

          一、教材分析

          本學(xué)期,我們六年級(jí)繼續(xù)采用牛津英語教材,本書共3個(gè)模塊,10個(gè)單元,每個(gè)單元有4到5頁,其中光單詞就20多個(gè),四會(huì)(聽、說、讀、寫)單詞也有17、18個(gè),這些單詞都是初一課本上的必會(huì)單詞。整本書句型復(fù)雜,難點(diǎn)較多,大部分是必學(xué)內(nèi)容。因而本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重。

          二、學(xué)情分析

          本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)1-5班的英語教學(xué)任務(wù)。通過兩年多的了解,學(xué)生和我有較深的了解。

          這些學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識(shí),能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí);

          學(xué)困生在低年級(jí)就已經(jīng)形成了上課走神,做小動(dòng)作,不完成作業(yè)等壞習(xí)慣;

          到了高年級(jí),即使老師、家長對(duì)他們很重視,他自己也想學(xué)好,可就是聽課能力較差,不知道按老師的要求去做,聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè),于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己。

          好多中等生因?yàn)榧议L和孩子沒有達(dá)成共識(shí),形成合力,故在左右搖擺,老師抓不好就會(huì)變成后進(jìn)生。

          為此,好好關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)很重要,取得家長和班主任老師的配合也很重要。

          三、主要舉措

          針對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的情況,必須壓縮教材,撿重點(diǎn)上,先把課上完,保證進(jìn)度。

          學(xué)校要求最遲5月10號(hào)結(jié)束課程,而六年級(jí)英語即使如何的壓縮也得在5月14號(hào)左右結(jié)束課程。

          這一點(diǎn)要求我們必須每節(jié)課都上好,一節(jié)課都不可以耽誤。

          針對(duì)學(xué)生中的“兩極分化”現(xiàn)象,在教學(xué)實(shí)踐中要多多鼓勵(lì)優(yōu)等生,經(jīng)常督促;中等生非常需要關(guān)注,在作業(yè)檢查和上課提問時(shí)要多傾斜這些學(xué)生;

          對(duì)于學(xué)困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課,幫助他們完成作業(yè),于是小組合作是必須的。

          四、教研方向

          我雖然是一名教齡10多年的教師,但還有很多差距,還需要不斷學(xué)習(xí)。

          一是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

          本學(xué)期還需要再學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》;

          二是學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

          本學(xué)期應(yīng)該讀讀《班主任兵法》;

          三就是學(xué)會(huì)積累。

          孔子云:“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆”我在平時(shí)就要好好備課,上完課要及時(shí)記錄心得體會(huì),并借助博客與大家分享和交流。

          五、節(jié)點(diǎn)安排

          周次日期內(nèi)容課時(shí)

          第一周3月3日—3月5日m1unit12(p2)

          第二周3月8日—3月12日m1unit1-unit23(p3--5+9)

          第三周3月15日—3月19日m1unit23(p6—8)

          第四周3月22日—3月26日m1unit33(p10-13)

          第五周3月29日—4月2日m1unit43(p14-19)

          第六周4月5日—4月9日m2unit13(p21-25)

          第七周4月12日—4月16日m2unit23(p26-29)

          第八周4月19日—4月23日m2unit33(p30-33)

          第九周4月26日—4月30日m3unit13(p36-39)

          第十周5月3日—5月7日m3unit23(p40—43)

          第十一周5月10日—5月14日m3unit33(p44—47)

          第十二周5月17日—5月21日review專項(xiàng)復(fù)習(xí)3

          第十三周5月23日—5月28日review綜合復(fù)習(xí)3

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃4

          一、學(xué)生基本情況分析

          六年級(jí)共有學(xué)生11人,其中學(xué)特困生1人,其他均屬于中等生,沒有學(xué)優(yōu)生。

          在上學(xué)期的期末測(cè)試中,成績不夠理想,主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用不夠熟練。本班所有學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)一直都有著濃厚的興趣,所以,在六年級(jí)的教學(xué)中,要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和寫作能力。

          二、教學(xué)要求和目標(biāo)

          1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

          5、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)英語知識(shí)的拓展、延伸、加深。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。

          5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

          難點(diǎn):

          掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)真聽講隨時(shí)記筆記。

          四、方法措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

          3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

          4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

          5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

          6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

          7、鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來越壯大,因此我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排:

          1--2周howcanigetthere?

          3--4周waystogotoschool

          5--6周myweekendplan

          7--9周recycle1

          10--12周ihaveapenpal

          13--14周whatdoeshedo?

          15--16周howdoyoufeel?

          17--18周recycle2

          19--20周recycle

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃5

          一、學(xué)生情況分析

          經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的積極性高,語言模仿的能力強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

          但仍有部分學(xué)生的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的興趣不高,有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

          二、教材概況

          PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下:

          1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

          2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

          3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

          4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

          5、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教學(xué)措施

          1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識(shí)的和無意識(shí)的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的,而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。

          2、做中學(xué)、做中用,強(qiáng)調(diào)英語的功能性

          由于外語教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然,因?yàn)樯钪械恼Z言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來,如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本,不能活用于生活,知識(shí)就失去了它的價(jià)值。

          3、積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

          教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃6

          本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué),同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法,并取得一定成效。即將升入初中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng),嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少;A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動(dòng)性,積極去找原因,并認(rèn)真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生,以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的,基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期,開始對(duì)成績中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘,多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多鼓舞,提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽,說,寫訓(xùn)練,使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下:

         。ㄒ唬┠繕(biāo)

          以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

          1.在六年級(jí)下冊(cè)英語中,學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè),重點(diǎn)句型有43個(gè)。

          2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

          3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

          4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。

          5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

          6.注重學(xué)生語言環(huán)境的的培養(yǎng),幫助他們具備初步用英語交流得能力。

          7.讓學(xué)生了解中西文化得差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí),為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

          (二)重點(diǎn):

          1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí),進(jìn)一步鞏固過去,現(xiàn)在進(jìn)行,過去進(jìn)行時(shí),將來時(shí)態(tài)。

          2.通過課文得學(xué)習(xí),學(xué)生能簡單運(yùn)用書上學(xué)的知識(shí),去詢問方位,談?wù)摼駹顟B(tài),并給出原因。使用過去時(shí)描繪地點(diǎn),精神狀態(tài)。使用過去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】。講述旅行及計(jì)劃。學(xué)習(xí)更多常見的動(dòng)詞,談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

          3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

          4.聽,說,寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

          (三)難點(diǎn):

          1.能聽完文章回答問題。

          2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫短得段落和文章。

          3.能朗誦,閱讀,理解文章。

         。ㄋ模┐胧

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、反復(fù)說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

          3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法,高效率的學(xué)習(xí)英語。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          5、抓緊晨讀時(shí)間,促進(jìn)單詞課文的消化。

          6、要求學(xué)生在課余。

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃7

          一、學(xué)情分析

          教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,

          注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、

          手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、教學(xué)措施

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

          六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          七、優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)優(yōu)秀生而言,課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口,采用個(gè)別推薦的方式,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,

          課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃8

          一、學(xué)生情況分析:

          臨近畢業(yè),教學(xué)內(nèi)容難度增大,六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語音、書寫和音標(biāo)關(guān)。

          二、教材分析

          本冊(cè)書共有11個(gè)模塊,第11模塊為復(fù)習(xí)單元,每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)。

          module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐,能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況,學(xué)會(huì)使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……

          module 2 :能談?wù)撘鈭D和計(jì)劃,并制定計(jì)劃,能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r,學(xué)會(huì)使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .

          module 3 :學(xué)會(huì)描述正在發(fā)生的事,學(xué)會(huì)運(yùn)用I ’ m sending some photos the sun is shining .

          module 4 學(xué)會(huì)講述正在發(fā)生的事情,學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。學(xué)會(huì)運(yùn)用who can help me ?sorry ,I can ’ t .

          module 5 : 學(xué)會(huì)表達(dá)正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生,學(xué)會(huì)運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .

          module 6 學(xué)會(huì)給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .

          module 7 學(xué)會(huì)描述一次訪問,Shouzhou V flew into space with yangliwei .

          module 8 : 學(xué)會(huì)描述一個(gè)人的一生Hellen keller became blind and deaf etc .

          Module 9 學(xué)會(huì)詢問原因及回答。 What’s the matter ,my pencils broken

          Module 10 學(xué)會(huì)一般將來時(shí)來描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、主要措施

         。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

         。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

         。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

         。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          六、課時(shí)安排

          每個(gè)模塊大約需要4課時(shí)的時(shí)間。

          Module 1 4課時(shí)

          Module 2 4課時(shí)

          Module 3 4課時(shí)

          Module 4 4課時(shí)

          Module 5 6課時(shí)

          Module 6 4課時(shí)

          Module 7 4課時(shí)

          Module 8 4課時(shí)

          Module 9 6課時(shí)

          Module 10 6課時(shí)

          Review Module 2課時(shí)

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃9

          一、教材分析

          本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè),共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排

          二、學(xué)生分析

          六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能完成1個(gè)手工制作。

          3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          6、能理解6個(gè)幽默小故事。

          7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          6、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

          7、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、主要教學(xué)措施

         。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

         。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識(shí)點(diǎn)。

          六、教具安排

          小黑板錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖

          七、教學(xué)進(jìn)度安排

          單元課時(shí)周次

          第一單元6課時(shí)2周

          6課時(shí)2周

          第二單元6課時(shí)2周

          第三單元6課時(shí)2周

          第四單元6課時(shí)2周

          復(fù)習(xí)一6課時(shí)2周

          復(fù)習(xí)二6課時(shí)2周

          機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周

          共計(jì)42課時(shí)14周

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃10

          一、教材概況

          六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能完成1個(gè)手工制作。

          3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          6、能理解6個(gè)幽默小故事。

          7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

          三、學(xué)生情況分析

          通過前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、主要措施

          1、以閱讀課為主,會(huì)話課、詞匯課為輔的教學(xué)課型,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排

          時(shí)間

          單元話題

          重點(diǎn)詞句

          第1周

          2.10-------2.13

          Unit1

          height; length; weight

          Part A 詞匯:taller, stronger, older, younger, shorter,

          句子:

          How tall are you?

          I’m 164 cm tall.

          You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.

          第2--3周

          2.16-------2.27

          Part B詞匯:

          heavier, thinner, longer, bigger, smaller

          句子:

          How heavy are you?

          I’m thinner than you, and shorter.

          第4—6周

          3.2--------3.20

          Unit 2

          illness; feelings

          Part A詞匯:have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat

          句子:

          What’s the matter?

          My throat is sore. My nose hurts.

          Part B詞匯:tired, excited, angry, happy, bored, sad

          句子:

          How are you, Liu Yun?

          You look so happy.

          How are you, Sarah?

          You look sad today.

          第7—8周

          3.23------4.3

          Unit3

          weekend activities

          Part A詞匯: watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents

          句子:

          What did you do last weekend?

          I played football.

          Part B詞匯:went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking

          句子:

          Did you read books?

          Yes, I did. / No, I didn’t.

          第9—11周

          4.7-----4.24

          Unit 4

          holiday activities

          Part A詞匯:learned Chinese, sang and danced, ate good food, took pictures, climbed a mountain

          句子:

          Where did you go on your holiday?

          I went to Xinjiang.

          Part B詞匯:

          bought present, rowed a boat, saw elephant, went skiing, went ice-skating, how, get(got),last

          句子:

          How did you go there?

          I went by train.

          第12周

          4.27----4.30

          復(fù)習(xí)+期中測(cè)試

          第13周

          5.1-----5.3

          五一放假3天

          第14—15周

          5.4----5.15

          Recycle 1

          trip

          第16—17周

          5.18----5.29

          Recycle 2

          party

          第18--20周

          6.1----6.19

          復(fù)習(xí)

          教師教學(xué)用書后的三---六年級(jí)的所有詞匯

          第21周6.22----6.26

          總復(fù)習(xí)

          第22周

          6.29-----

          期末測(cè)試

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃11

          一、全冊(cè)教材簡要分析

          new standard english第八冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分十一個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。

          在本冊(cè),我們要繼續(xù)和daming一起了解美國,然后了解daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)、技能、能力,對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固,為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、全冊(cè)教學(xué)目的

          進(jìn)一步學(xué)習(xí)在以前已經(jīng)學(xué)過的語句結(jié)構(gòu),技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的連續(xù)性的語句。

          1、用英語點(diǎn)餐。

          2、用”be going to”結(jié)構(gòu)講述計(jì)劃和將要發(fā)生的事。

          3、談?wù)撨^去發(fā)生的事。

          4、描述某人正在做某事。

          5、談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時(shí),同時(shí)又發(fā)生了什么事情。

          6、談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。

          7、詢問原因及回答。

          8、談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算。

          三、學(xué)生基本情況分析

          六年級(jí)共四個(gè)班,一共一百六十三人。

          六年級(jí)學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)大都有所了解,但是可能缺乏系統(tǒng)性,有的學(xué)生在低中年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中可能對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的了解比較模糊,這就造成一個(gè)班學(xué)生之間掌握知識(shí)的效果并不一樣,這就要求老師要對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都要關(guān)注,讓每個(gè)學(xué)生都能在他自己原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

          六年級(jí)學(xué)生在聽和說方面還需要多加練習(xí),寫作能力不是很好,可以通過讀小故事,自己寫小文章的方式進(jìn)行練習(xí)。提高綜合學(xué)習(xí)能力。

          四、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃

          1、課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”,除了要掌握低年級(jí)的內(nèi)容以外,還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一句專門為高年級(jí)準(zhǔn)備的一句日常用語。

          2、舉辦課外興趣小組,使對(duì)英語學(xué)習(xí)很有興趣,有一定基礎(chǔ)的學(xué)生有進(jìn)一步的提高。

          3、通過作業(yè)的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,采取全班輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

          4、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽,比如英語風(fēng)采大賽,鍛煉學(xué)習(xí)及使用英語的能力。

          五、全冊(cè)教學(xué)時(shí)間

          周次模塊

          一------二module one

          三------四module two

          四------七module six, and three

          八------九module four and five

          十------十一revise from module one to six

          十二------十三module seven

          十四------十六module eight and nine

          十七module ten

          十八revision module

          十九------二十二revise all modules

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃12

          一、指導(dǎo)思想

          以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神,結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力,為學(xué)生終身發(fā)展的原則,制定本計(jì)劃。

          二、對(duì)上學(xué)期教學(xué)情況的反思

          在帶六年級(jí)畢業(yè)班的過程中,我意識(shí)到對(duì)高段學(xué)生而言,知識(shí)的積累更為重要、所以課堂中我更加注重對(duì)知識(shí)量的輸入而不是課堂氣氛何等活躍。通過讓學(xué)生背單詞、背句子、背作文充分挖掘?qū)W生的潛力,也使我感到自己以前有些低估學(xué)生的能力。另外,對(duì)于那些基礎(chǔ)太差的學(xué)生,有時(shí)候我真的感到束手無策。即使用了很多方法,例如結(jié)對(duì)子,單獨(dú)輔導(dǎo)、分層教學(xué),布置不同的家庭作業(yè),還是沒有進(jìn)步。這是我面臨的最大的困惑。

          三、學(xué)情分析

          六年級(jí)共有47人,男生27人,女生20人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),并且英語基礎(chǔ)較好,但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對(duì)英語都有某種程度的感性認(rèn)識(shí),也有學(xué)習(xí)信心,想學(xué),也愿意學(xué)好英語,卻不懂得學(xué)好英語用的學(xué)習(xí)方法,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面抓學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。

          在本學(xué)期的教學(xué)中我計(jì)劃充分利用學(xué)生已有的英語知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),采用多種形式教學(xué),同時(shí)注意對(duì)教材的挖掘,將教材知識(shí)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,讓他們?cè)谝环N活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。

          四、教材分析

          1、遵循話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)編寫原則。題材為綱,運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo),詞匯、語法項(xiàng)目和功能用語以題材為出發(fā)點(diǎn)造語境,完成任務(wù)。

          2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實(shí)地道,插圖生動(dòng)活潑、富有情趣,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

          3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想,遵循了“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則。

          4、采用循環(huán)式的編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

          5、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

          五、教學(xué)目標(biāo)

          1、能按要求掌握本冊(cè)課本中所學(xué)的單詞。

          2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型,不僅會(huì)讀,而且會(huì)寫。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          六、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的方法及教學(xué)措施

          1、日常教學(xué)中,可采用聽力檢測(cè),誦讀默寫,復(fù)述課文,角色扮演,游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。

          2、每節(jié)課及時(shí)查驗(yàn),精講精練,針對(duì)強(qiáng)化。

          3、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí),而且會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

          4、多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題與不足,及時(shí)解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

          5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí),如分角色復(fù)述課文等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多說英語,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          6、教學(xué)中多用直觀教具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本冊(cè)的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具,通過有趣形象的教具輔助教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃13

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)效率。

          二、學(xué)生情況分析

          六年級(jí)(4),(5),(6)和(7)這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生,他們已學(xué)過三年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,平時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          三、教材分析

          根據(jù)上級(jí)精神,六年級(jí)下冊(cè)上五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

          五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是,本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

          Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

          Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

          在Pronunciation部分,三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊(cè)又安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

          五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。

          四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I;問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

          五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

          3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

          4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

          5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

          6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          7、能理解6個(gè)幽默小故事。

          8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

          六、教學(xué)措施

          1、.重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

          2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語言材料。

          3、加強(qiáng)課堂小測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

          4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃14

          一、教材概況

          本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè),共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

          二、學(xué)生分析

          六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          四、主要措施

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排

          由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

          教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,新授課部分兩周完成,復(fù)習(xí)單元一周完成,計(jì)三周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。 總而言之,這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

          六: 教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排表

          周次 單元 題目 話題

          1,2周 Unit 1 How tall are you? Height; length; weight

          3,4周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings

          5,6周 Unit 3 Last weekend Weekend activities

          7,8周 Unit 4 My holiday Holiday activities

          9, 10周 Recycle 1 Let’s take a trip! Trip

          11,12周 Recycle2 Afarewell party party

          13~期末歸類復(fù)習(xí)

        六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃15

          教材簡析

          本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。

          本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

          1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

          2.注重能力培養(yǎng)

          3.突出興趣激發(fā)

          4.重視雙向交流

          5.融合學(xué)科內(nèi)容

          6.重視靈活擴(kuò)展

          7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括比較事物、詢問身體礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          教材重點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          六下教材難點(diǎn)

          1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

          3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

          目的要求

          1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2.能完成1個(gè)手工制作。

          3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          6.能理解6個(gè)幽默小故事。

          7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

          六年級(jí)英語科全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

          周次

          授課內(nèi)容

          1--2

          Unit 1 how tall are you?

          3--4

          Unit 2 what’s the matter, Mike?

          5--6

          Unit 3 last weekend

          7--8

          Unit 4 my holiday

          9--11

          Recycle 1

          12--13

          Recycle 2

          14--15

          Revision

          16

          Revision

          17/18/19/20

          Revision

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