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      2. 高中英語教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-11-03 18:12:54 英語教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 匯編15篇

          日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的高中英語教學(xué)計(jì)劃 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 匯編15篇

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 1

          一、學(xué)情分析

          今年高一總共10個(gè)班級,學(xué)生能力參差不齊,層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此,首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手:利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期安排一個(gè)英語書法比賽,養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

          高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn),教師應(yīng)該多用心,應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求,做到真正有效教學(xué)。

          二、指導(dǎo)思想

          在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下,全面貫徹,以年級組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以學(xué)生為核心,抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用的能力。

          三、總體目標(biāo)

          1、完成教研組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。

          2、尋找有效的,拿出有效的培養(yǎng)思路,既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

          3、集體備課充分,作業(yè)批改及時(shí),上課學(xué)生滿意率高。

          4、期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果,學(xué)生能力有所提升。

          四、具體措施

          1、加大備課投入,發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動,為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享,我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序:個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后。

          2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn),任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確,維持好課堂秩序,指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,及時(shí)監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí),并對英語能有興趣和熱情。

          3、注重英語基礎(chǔ)知識,強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課,教給學(xué)生閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          4、書面表達(dá)方面,教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次訓(xùn)練,教師及時(shí)批改講評,且對卷面嚴(yán)格要求。

          5、采取得力措施,關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo),多鼓勵(lì)談心,逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步提高成績。

          6、加強(qiáng)對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),精選習(xí)題,認(rèn)真批改,下周講評。

          7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,并加強(qiáng)對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

          8、搞好大小考試的質(zhì)量分析,認(rèn)真查找原因,尋找對策,為提升教學(xué)質(zhì)量,踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

          總之,我們將一如既往,多溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在教訓(xùn)的前提下,努力,認(rèn)真完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 2

          一、指導(dǎo)思想

          按照**版《全日制普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上,鞏固、擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力,培養(yǎng)口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力,增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解;發(fā)展學(xué)生的智力,提高思維、觀察、記憶、想象、聯(lián)想等能力,高中英語教學(xué)計(jì)劃。充分利用多媒體教學(xué)手段,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量,提高課堂效率,增強(qiáng)學(xué)生興趣。

          二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見教參)

          1.語音教學(xué):語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶,讓學(xué)生聽錄音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

          2.詞匯教學(xué):詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義( 見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法, 通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,適當(dāng)介紹常見詞根。

          3.語法教學(xué):語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試( 必須含有聽力測試)等項(xiàng)。具體安排如下:

          高中一年級上學(xué)期教學(xué)安排(占高一總課時(shí)的14.3%)

          根據(jù)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)

          期中考試 語態(tài)(完成時(shí))

          (含期中)

          時(shí)態(tài)、語態(tài) 2次

          期末復(fù)習(xí)考試 主謂一致 2次

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 3

          一、指導(dǎo)思想

          以縣、校教研部門的指導(dǎo)意見為依據(jù),全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計(jì)劃,以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化反思,推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)研究,努力抓好教學(xué)質(zhì)量和課堂管理。繼續(xù)強(qiáng)化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路,努力營造濃厚的科研氛圍,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

          二、工作重點(diǎn)和具體措施

          (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)課題研究,提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)

          1.本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課準(zhǔn)》《考綱》和《考試說明》等。認(rèn)真領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。

          2.通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。

          3.加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀相關(guān)的英語教育教學(xué)的書籍,盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。

          4.相互聽課,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。每位教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),并寫出感想或者反思。

          5.組織全組教師認(rèn)真參加教研活動,加強(qiáng)同縣內(nèi)教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí),有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息。

          6.逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時(shí)教學(xué)授課訓(xùn)練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型訓(xùn)練和模擬題,注意整合,建立題庫。

          7.做好課型與教學(xué)模式的研究。本學(xué)期高一高二重點(diǎn)研究新授課,高三重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和講評課。高三年級還做好xxxx年的英語高考備考工作。不斷反思、不斷總結(jié),到學(xué)期末上交教育教學(xué)論文和公開課課件。加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的研究。緊緊把握方向,力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展,關(guān)注高考動向,分析最新的高考信息。

          8.實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,天天有進(jìn)步,把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。堅(jiān)決貫徹“會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。

          (二)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)有效教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

          1.進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作

          組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等,做好記錄。

          2.加強(qiáng)集體備課

          統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一考察,加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。

          集體備課做到三定:定時(shí)間,定內(nèi)容,定人員;五備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法;特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。教案是備課的成果,教案的書寫要規(guī)范。備課組內(nèi)教師分工協(xié)作,資源共享。

          3.做好月測、期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤,加強(qiáng)周測命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系,以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

          4.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的觀摩課、研究課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。

          5.上好選修課,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面向全體,整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下,也要針對個(gè)體差異,因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施,注重過程,注重效率,注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí),也要瞄準(zhǔn)高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。

          6.充分利用早讀和晚自習(xí)。各位老師每周要有簡單的早讀計(jì)劃或教案,包括早讀內(nèi)容、學(xué)生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗,形成規(guī)范習(xí)慣。高三年級可視具體情況進(jìn)行聽寫,朗讀,背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合,留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

          7.適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后,把握作業(yè)的數(shù)量和分層,讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵(lì)性評語,每周有計(jì)劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批(特別書面表達(dá)練習(xí)),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決,也加深了教師對學(xué)生的全面了解,可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時(shí)分析原因,做課堂講評、查缺補(bǔ)漏。

          8.進(jìn)行深入的課堂反思。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)的是狹隘的,所以全體老師加強(qiáng)進(jìn)行課前、課中和課后的反思。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 4

          一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

          本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級為理科,除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

          三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

          根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實(shí)基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:

          1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。

          2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

          3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。

          5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。

          6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。

          四、課時(shí)安排

          必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容,共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。

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          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校、年級、科組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。

          二、教學(xué)總目標(biāo)

          完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

          學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

          三、學(xué)情簡要分析

          今年我校高一年級共有六個(gè)班,兩個(gè)國興班,四個(gè)普通班。學(xué)生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師,這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎(chǔ)相對較差,并且學(xué)生的成績參差不齊。

          四、教材簡要分析

          本學(xué)期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

          具體安排:對于10個(gè)單元,每一單元用10課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行

          1、warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí);

          2、reading和 language points 四課時(shí);

          3、discovering useful words and expressions 一課時(shí);

          3、discovering useful structures二課時(shí);

          4、using language一課時(shí);

          5、writing一課時(shí);

          五、具體措施和工作要點(diǎn)

          1、做好初高中英語知識點(diǎn)的銜接工作

          為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

          2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。

          各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ);

          b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣;

          c:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶;

          d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣

          1、按時(shí)完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草;

          2、及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤原因,并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

          英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣

          b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣,語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的

          3、閱讀訓(xùn)練

          閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

          4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

          單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

          5、備課組成員之間互相聽課

          備課組成員之間互相聽課,不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課 ,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。

          教學(xué)進(jìn)度表

          教學(xué)階段

          內(nèi)容安排

          第二學(xué)期

          期中考試前完成必修3;

          期末考試前完成必修4,并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作;

          第二學(xué)期

          第1 — 2周 必修三 unit 1

          第3 – 4周 必修三 unit 2

          第5 – 6周 必修三 unit 3

          第7 – 8周 必修三 unit 4

          第9 — 10周 必修三 unit 5

          第11周 期中復(fù)習(xí)、期中考試

          第12 — 13周 必修四 unit 1

          第14 — 15周 必修四 unit 2

          第16 — 17周 必修四 unit 3

          第18 – 19周 必修四 unit 4

          第20 — 21 周 必修四 unit 5

          第22周 期末復(fù)習(xí)、期末考試

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 6

          高中英語課程強(qiáng)調(diào):在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語 進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國際視野,增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感。

          開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧,按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編,精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果,較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作

          一、集體備課實(shí)效化。

          集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時(shí)間、定地 點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,吃 透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。

          每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔, 供其他老師分享,當(dāng)然,其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實(shí)際情況,進(jìn)行必要的修改,然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課, 發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外,我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),有問題隨時(shí)隨地討論研究,并得到解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的交流—— 總之,集體備課不流于形式,更注重內(nèi)容與實(shí)效。

          二、教學(xué)計(jì)劃清晰化。

          今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材,現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材,因此,初高中學(xué)的教材本身就不銜接,怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題,但又必須戰(zhàn)勝的問題。

          開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

          三、 措施具體化:

          1、互相聽課,共同進(jìn)步

          為了提高教學(xué)質(zhì)量,高一全體英語老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化。 如每天早讀的任務(wù),培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實(shí),課后的個(gè)別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等,老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙,但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評課,取他人之長,補(bǔ)已之短。

          2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。

          為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材,我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來,督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。 然而,我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),必須清醒地看到,我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還是粗淺的,存在的問題不容忽視,也有一些困惑有待解決。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 7

          高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,是一個(gè)全新的起點(diǎn),所以這一階段的教育顯得尤為重要。而我,作為一名新的教師,同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上。為了讓自我能順利進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù),也能使學(xué)生xx完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴(yán)格要求自我,力爭把英語教學(xué)搞的有聲有色,特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下:

          一、教材分析

          教材是課標(biāo)的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。此刻使用的人教版每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動,共九個(gè)部分,即熱身,閱讀,理解,語言學(xué)習(xí),語言運(yùn)用,小結(jié),學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

          我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,力爭做到教材為我所用。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神;

          2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

          3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的本事,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的本事,以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本事。

          4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能經(jīng)過觀察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能,構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的本事。

          三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

          我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說,學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生較少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,做題方法不得當(dāng),并且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開來講,高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對這些情景,我打算在高一齊始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ),改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的本事。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 8

          一、指導(dǎo)思想

          在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的'真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

          二、學(xué)生狀況分析

          a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

          b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

          c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的'主體性不突出。

          三、教材與教輔的分析

          所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,透過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析問題、解決問題的潛力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀,有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解潛力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

          五、教學(xué)措施

          a)讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞,利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

          b)實(shí)行過程性評價(jià),調(diào)動學(xué)生用心性,透過不一樣方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

          c)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

          d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,貼合學(xué)生的真實(shí)狀況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

          f)加強(qiáng)群眾備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,到達(dá)最佳的教學(xué)效果。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 9

          一、本學(xué)期教研活動工作思想和重點(diǎn)

          在深化普通高中英語課程改革的背景下,根據(jù)我校xxxx學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃及教務(wù)處工作意見,提出xxxx學(xué)年下學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃。探討初高中英語閱讀課堂教學(xué)銜接;研究高中英語閱讀選修課堂有效學(xué)習(xí)方式,研究基于文本解讀的閱讀課堂有效學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì),探究閱讀課堂學(xué)習(xí)方式變革的最佳途徑;探討xxxx年高考英語命題趨勢,努力提升高三課堂復(fù)習(xí)效率;積極開展研究,提高常規(guī)閱讀課堂學(xué)習(xí)效率;努力探索測試評價(jià)與課堂變革相互促進(jìn)的最佳途徑,改進(jìn)課堂效率的能力。

          二、工作具體措施

          (一)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)有效教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量做好期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤,加強(qiáng)命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系,以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

          (二)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面向全體,整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下,也要針對個(gè)體差異,因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施,注重過程,注重效率,注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí),也要瞄準(zhǔn)高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。充分利用早讀和晚自習(xí)。

          (三)加強(qiáng)組內(nèi)互助,結(jié)合本校新生的特點(diǎn)和三年后高考的要求以及學(xué)生今后語言學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展的需要,做好三年英語教學(xué)規(guī)劃,做到起步慢和步步穩(wěn),抓住學(xué)習(xí)規(guī)律,把握教學(xué)節(jié)奏,并把教的節(jié)奏敲在學(xué)的節(jié)點(diǎn)上,不讓一個(gè)學(xué)生在起步階段落下,讓每個(gè)學(xué)生都能自信并快樂地做英語學(xué)習(xí)的主人,在教師的指導(dǎo)和幫助下掌握英語學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,在英語語言知識、語言技能、以及思維品質(zhì)和英語學(xué)能等方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。

          三、工作安排

          制訂本學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃及各年級教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

          高中英語教研活動表

          周次 日期 活動內(nèi)容

          1 8.24-30

          始業(yè)教育,正式上課

          2 8.31-9.6

          9.2

          學(xué)校教研組長會議

          3 9.7-9.13

          9.9

          高一高二老師參加市直初高中英語閱讀課堂教學(xué)銜接研討會

          教研組長參加市直高中英語教研工作會議

          4 9.14-20

          第一次英語教研活動

          5 9.21-27

          高三教師參加xxxx年市高考英語試卷分析暨復(fù)習(xí)研討會

          6 9.28-10.4

          9.29

          第二次英語教研活動。命題競賽初稿審核

          7 10.5-10.11

          第三次英語教研活動張聲開課

          8 10.12-10.18

          高一高二老師參加州溫市高中英語閱讀選修課堂有效學(xué)習(xí)方式研討暨選修課程建設(shè)研討會

          xxxx年高三英語一模一稿討論

          9 10.19-10.25

          第四次英語教研活動。

          10 10.26-11.1

          期中考試。普高學(xué)校學(xué)考選考

          11 11.2-11.8

          秋假一周。

          12 11.9-11.15

          高一教師參加新課程高中英語閱讀課堂有效學(xué)習(xí)方式研討

          13 11.16-11.22

          備課組活動

          14 11.23-11.29

          第五次教研組長活動鄭密開課

          15 11.30-12.6

          備課組活動

          16 12.7-12.13

          第六次教研活動鄭密開課

          17 12.14-12.20

          第七次教研活動黃麗珠開課

          18 12.21-12.27

          高二老師參加新課程高中英語閱讀課堂有效學(xué)習(xí)方式研討

          19 12.28-1.3

          第八次教研活動總結(jié)一學(xué)期教研活動

          20 1.4-1.10

          期末復(fù)習(xí)

          21 1.11-1.17

          期末考試

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 10

          一、指導(dǎo)思想

          以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、德育滲透的途徑

          1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透。德育是一種文化教育,文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識的滲透培養(yǎng)。

          2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透。英語教材中,有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性,有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R,解釋中外禮儀差異,使學(xué)生中西合璧。

          3、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透。在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語進(jìn)行應(yīng)用交際,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此,在教學(xué)中,學(xué)生僅有目標(biāo)語、道德文化知識是不夠的,還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語的思維方式思維,按目標(biāo)語的社會道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力。為此,教師在組織課堂活動時(shí),要多創(chuàng)設(shè)交際情景,讓學(xué)生扮演其中的角色,要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,養(yǎng)成習(xí)慣,提高自己的道德情操。

          4、結(jié)合課外活動滲透組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學(xué)生英語興趣,使德育得到有效延伸,更靈活貼切地實(shí)施德育。如舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等,讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合,提高育量。

          三、德育滲透的內(nèi)容

          1、滲透文明禮儀教育中學(xué)英語教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,突出語用教育。在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中,對學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運(yùn)用,能對一般的贊揚(yáng)、請求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

          2、滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動習(xí)慣教育教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動鍛煉習(xí)慣教育。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率,讓學(xué)生在課文中了解良好的甚或習(xí)慣,安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間。

          3、滲透社會美德教育社會美德內(nèi)容廣泛,英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等美德教育。第十單元談?wù)撀殬I(yè),讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會大家庭中不可缺少的,人人平等,人人都在為社會作貢獻(xiàn),教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)

          4、滲透愛國主義、集體主義教育英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個(gè)重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài),也不可形成崇洋、妄自菲薄的心態(tài)。英語教材在介紹英語國家文化的同時(shí),注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語教學(xué)中要特別加強(qiáng)國情教育,愛國主義、集體主義教育。

          總之,德育是教育的一個(gè)永恒主題,在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德,成為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼,巧耍花招,充分開掘課程資源中的德育素材,對學(xué)生細(xì)水長流地實(shí)施德育滲透,成為共建德育的高手。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 11

          一、所教班級的基本情況

          本學(xué)期,我擔(dān)任高一(15)高一(16)兩個(gè)班是平行班。本學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,學(xué)生基本適應(yīng)了課堂教學(xué)過程,掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而,學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,他們的英語聽說讀寫能力有待進(jìn)一步提高。

          二、教學(xué)指導(dǎo)思想

          認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新觀念,探索新的教學(xué)方法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下開展工作。根據(jù)我校高一學(xué)生的實(shí)際情況,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。制定有效的英語學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。特別注意提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能和理解、分析、閱讀能力,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

          三、教材分析

          根據(jù)新課程改革的要求,本學(xué)期設(shè)置了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的英語模塊。有兩個(gè)模塊:必修(2)、必修(3)和必修(4)。(人民教育版)共有10個(gè)單元和12個(gè)模塊。其中兩個(gè)是復(fù)習(xí)模塊。

          具體安排:對于10個(gè)模塊,第一次模擬考試為8小時(shí),模塊復(fù)習(xí)為2小時(shí),每個(gè)模塊10小時(shí)。

          四、教材

          本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三、必修四。要求學(xué)生掌握每個(gè)單元的粗體字和重要句型。主要語法是:情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、謂語從句、同位語從句等。動詞的功能用法。其中,名詞性從句和動詞“文”的功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          五、主要措施

          (一)教學(xué):

          1。為了給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),避免知識失誤,本學(xué)期有計(jì)劃地將初中階段的新課教學(xué)納入到初中英語新課標(biāo)教學(xué)中。

          2。在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,從高中一年級開始對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間,我們還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間向?qū)W生展示一些英語短片、有趣的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影,以使學(xué)生融入英語環(huán)境。

          3。在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生口語表達(dá),努力在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)教學(xué),在每堂課的教學(xué)中安排提高學(xué)生口語表達(dá)能力。具體措施:每周二上四六次英語課,每次5—10分鐘,安排一兩名學(xué)生在講臺前進(jìn)行各種形式的口語練習(xí)。

          4。詞匯方面,詞匯一直是學(xué)生記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中,要重視詞匯教學(xué),注重單詞的記憶和鞏固,掌握單詞的意義和用法。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法,養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。為了為學(xué)生的詞匯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)生每周在單元學(xué)習(xí)結(jié)束前兩次檢查單詞聽寫,一個(gè)是學(xué)生互相評價(jià),一個(gè)是教師親自復(fù)習(xí)。

          5。就閱讀而言,閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)閱讀課,充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率,有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

          6。在寫作方面,堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,努力使訓(xùn)練科目和方法多樣化,并及時(shí)發(fā)表評論。根據(jù)高中一年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ),對英語寫作進(jìn)行指導(dǎo)和誤解分析,使學(xué)生能夠背誦更常用的句型、句型、詞匯和短語,或具有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英語日記,對個(gè)別英語水平差的學(xué)生給予更多的糾正和指導(dǎo)。

          (二)在教學(xué)和研究方面:

          1。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),特別是與舊課程大綱不同的課程標(biāo)準(zhǔn),了解哪些材料是新增加的,哪些材料是刪除的,哪些材料是在初中學(xué)習(xí)的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,在小組備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和批改作業(yè)。

          2。堅(jiān)持每周聽和評價(jià)彼此的課程。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 12

          一、工作思路

          本學(xué)期xx區(qū)高中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:以課程改革為中心,切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,遵循教育教學(xué)規(guī)律,直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn),努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長,努力培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng),為提升xx教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。

          二、主要工作

          (一)深化高中英語課程實(shí)施

          1。加強(qiáng)英語課程體系建設(shè),引導(dǎo)各類學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際,整合各種課程資源,因地制宜,積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程,彰顯課程實(shí)施的創(chuàng)造性。

          2。繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式,增強(qiáng)過程性研修的針對性和有效性,引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為,全面提高廣大英語教師課程實(shí)施的能力。

          3。進(jìn)一步加強(qiáng)英語絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè),為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機(jī)會。

          (二)加強(qiáng)高中英語教學(xué)研究

          1。組織教師開展形式多樣的專題研究,引導(dǎo)教師探索英語教學(xué)方法,交流分享教學(xué)智慧,共同探討提高英語教學(xué)效益的策略。

          2。充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用,促進(jìn)校際教學(xué)交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。

          3。引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動,將本學(xué)科“名師工作室”活動和區(qū)域教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。

          4。充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過專題講座、示范課等教研活動,為全區(qū)教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺,促進(jìn)全區(qū)教師共同成長。

          5。加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識;引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動;優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫;促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,提升教學(xué)能力。

          6。不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),借力信息技術(shù),轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。

          (三)抓好高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作

          1。針對20xx年英語考試說明和第一學(xué)期期末考試結(jié)果的實(shí)際情況,在一輪高三教學(xué)調(diào)研時(shí),向各校明確高三年級英語教學(xué)的要求和目標(biāo)。

          2。全面、科學(xué)安排第二學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、課本知識與補(bǔ)充知識等的時(shí)間安排,做到科學(xué)合理,具有針對性和實(shí)效性。

          3。組織參加xx市英語高三研討會。

          4。組織參加第二學(xué)期的一模(三月底)、二模(五月初)兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動,加強(qiáng)對考前復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。

          5。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校教師選好、用好各種復(fù)習(xí)資料。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 13

          一、在處理教材方面

          敢于取舍,確定精講、略講、和自讀單元。在認(rèn)真?zhèn)湔n和深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,合理處理教材,做出取舍使時(shí)間的安排和教學(xué)進(jìn)度相符。同時(shí),可以抽出相應(yīng)時(shí)間來處理專項(xiàng)練習(xí),以及進(jìn)行其它活躍教學(xué)氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動。

          二、狠抓書面表達(dá)

          聽力和閱讀等項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好,2班的基礎(chǔ)更差,尤其是書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)。我將利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)要求同學(xué)們多動口。每周抽出一定時(shí)間來訓(xùn)練書面表達(dá)和閱讀,主要是限時(shí)訓(xùn)練。另外,以板報(bào)形式給同學(xué)們出一些進(jìn)行短文改錯(cuò)練習(xí)。

          三、教學(xué)計(jì)劃清晰化

          今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材,現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材,因此,初高中學(xué)的教材本身就不銜接,怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題,但又必須戰(zhàn)勝的問題。

          開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

          四、措施具體化

          1、互相聽課,共同進(jìn)步

          為了提高教學(xué)質(zhì)量,高一全體英語老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化如每天早讀的任務(wù),培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實(shí),課后的個(gè)別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等,老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙,但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評課,取他人之長,補(bǔ)已之短。

          2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)

          為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材,我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來,督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。然而,我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),必須清醒地看到,我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還是粗淺的,存在的問題不容忽視,也有一些困惑有待解決。

          五、活躍氣氛

          利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,利用好多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。制作生動形象的課件,調(diào)動學(xué)生的興趣。還可以觀看英文小電影,排演英文小短劇。我們還將進(jìn)行單詞比賽等活動。

          六、合理進(jìn)行教學(xué)

          在一班,適應(yīng)大綱要求和發(fā)展的需要,堅(jiān)持全英語教學(xué),多進(jìn)行討論和對話等形式的練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。對于二班學(xué)生,采取英漢結(jié)合,以漢語為主的教學(xué)方式。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,作到管教結(jié)合。在教學(xué)過程中,加強(qiáng)對學(xué)生的管理,尤其是二班學(xué)生,避免只教學(xué)不管理的弊端。

          總之,我會不斷的努力來提高自己的教學(xué)水平和能力,使學(xué)生在英語方面有一定提高。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 14

          一、 指導(dǎo)思想:

          在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)奮斗,協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,認(rèn)真研究新的高考形勢,教書育人,為人師表,富有進(jìn)取精神、努力營造融洽的教研新風(fēng)貌,在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺階而努力奮斗。

          二、奮斗目標(biāo):

          1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動,穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語教學(xué)質(zhì)量;

          2、加強(qiáng)校本教研,把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面;

          3、要求各備課組,搞好第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,創(chuàng)設(shè)濃厚校園英語氛圍。

          4、重視青年教師培養(yǎng),促使青年教師迅速成長為骨干力量。

          三、具體措施:

          1、學(xué)期初召集全組教師會議,貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神,學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計(jì)劃,明確并制定自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

          2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃(以各級部為主);

          3、每月過大周星期六上午1-2節(jié),開展公開課,全體老師參加聽課,3-4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評課。

          4、開展第二課堂活動(各級部為主)

          高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲,,組織學(xué)生單詞比賽,英語演講比賽等;

          高二組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演,含介紹英美文化背景常識,利用級部的音響設(shè)備創(chuàng) 立英語廣播,每天課外活動時(shí)間放2—3首英語歌曲或英語廣播,學(xué)生用英語寫稿、投稿,報(bào)道身邊的小事,國家的大事等,。

          高三組織學(xué)生進(jìn)行聽力競賽,備戰(zhàn)英語"奧賽,組織英語書法比賽,優(yōu)秀作文展評等。

          5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng),嚴(yán)格要求,全面過關(guān),大膽使用”的原則,以級部備課組長為主,還要實(shí)行導(dǎo)師制。

          6、積極參加市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動,并力爭優(yōu)異成績。

          7、爭取一切可能的機(jī)會,讓老師們外出學(xué)習(xí),回來寫匯報(bào)材料,上交學(xué)科教研室,外出聽課,回來執(zhí)教公開課。

        高中英語教學(xué)計(jì)劃 15

          一、 指導(dǎo)思想:

          我們要以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)研究,發(fā)揚(yáng)全體英語教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神,群策群力,不斷推進(jìn)新課程改革,深化學(xué)校特色建設(shè),努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

          二、工作重點(diǎn):

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展研究活動,優(yōu)化教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          2、通過集體備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

          3、改革評價(jià)制度要求,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。

          三、工作措施:

          1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:以備課組為單位,固定每天一次在高一英語辦公室進(jìn)行集體備課,備課組長做好考勤記錄。

          2、固定每次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初組織第一次集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí),主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

          3、安排人員整理:每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流發(fā)言,負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來,每個(gè)教師人手一份,以便老師們共同參考、設(shè)計(jì)下周的學(xué)案和教案。

          4、結(jié)合本班實(shí)際修改:每個(gè)教師在集體備課后,必須根據(jù)本班具體情況,對學(xué)案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

          5、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

          6、安排組內(nèi)研討課:組內(nèi)老師相互聽課,認(rèn)真做好聽課記錄,并及時(shí)評課,進(jìn)行教后反思。

          7、嚴(yán)格要求學(xué)生,狠抓單詞的記憶與鞏固:單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

          8、書面表達(dá)訓(xùn)練:堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅(jiān)持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

          9、完型與閱讀:閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí),在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

          10、活動:組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學(xué)生平時(shí)不注意書寫,沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,造成了高考書面表達(dá)這一項(xiàng)的失分,因此在高一時(shí)就養(yǎng)成良好的書寫。

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