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      2. 小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

        時間:2022-05-10 13:56:10 英語教學(xué)計劃 我要投稿

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃1

          一、教材解析

          本冊教科書共十個單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元,每單元各由八個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元,每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況將各個板塊有機(jī)組合、合理安排,使它們相互滲透、融會貫通。

          新授單元的第一部分Read and say是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,以提高會話能力,同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過,有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實際情況,區(qū)別對待,特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型,是每個單元的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

          Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇,教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運用語言的能力,發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來,積極參與,樂于合作,主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難,得到幫助。

          4、注重學(xué)生的實踐活動能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動,能理解6個幽默。

          5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

          6、注重中外文化知識的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,理解簡單的中西文化知識。

          7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

          三、教改措施

          由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣,天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相

          同,他們對英語的要求也是不同的,在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點的學(xué)生必須達(dá)到同一個基本目標(biāo),教學(xué)設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次,才能滿足不同類型不同層次的需求。

          1)、尊重每位學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)好他們的自尊心和積極性。

          2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

          3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會。

          4)、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標(biāo),然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

          5)、設(shè)計多樣化的課堂活動,使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機(jī)會。

          6)設(shè)計分層的家庭作業(yè),使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          7)學(xué)科實踐活動

          1、進(jìn)行英語小品表演比賽

          2、進(jìn)行英語歌曲比賽。

          3、英語手工作品比賽。

          4、進(jìn)行英語美文比賽。

          8)教研專題:如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。

          研究措施:

          1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

          2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機(jī);

          3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

          4、關(guān)注過程評價,為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃2

          一、指導(dǎo)思想

          社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計劃。

          二、教材分析

          本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。

          三、學(xué)情分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          四、教學(xué)目的任務(wù)

          1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

          五、教學(xué)重點難點

          1、重點:

         �、偎臅湫�、單詞。

         �、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          ③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:

          養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

          充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)學(xué)生的探索的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

          七、主要措施

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

          八、教學(xué)進(jìn)度表安排

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃3

          一.學(xué)生基本情況分析:

          通過四年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。 隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本學(xué)期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          二.教學(xué)目標(biāo)及重難點:

          (一)教學(xué)目標(biāo):本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

          (二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

          1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

          2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�?陬^交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

          3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)

          圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

          5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

          6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

          7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

          教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:

          教材教學(xué)要求:

          1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2. 能聽說認(rèn)讀16個單詞。

          3. 能學(xué)會6個手工制作。

          4. 能聽懂會唱8首歌曲。

          5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。

          6. 能完成6個自我評價活動。

          7. 能理解6個幽默小故事。

          8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。

          (三)教學(xué)的重難點:

          1.重點:

          (1)提高課堂效率。

          (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

          2.難點:給學(xué)生滲透音標(biāo)概念,使學(xué)生加強(qiáng)對語音學(xué)習(xí)的意識,重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng);使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

          三.教學(xué)改革設(shè)想:

          為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想:

          1.在新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué),應(yīng)該是充滿生機(jī),以人為本,形式生動活潑的,那么如何在我們的實際教學(xué)中,實施新的教學(xué)理念,提高學(xué)生的素質(zhì),提高我們的教學(xué)質(zhì)量,特別是在我們四年級的新教材。

          1)引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。

          2)提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神

          2.通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)行活動,進(jìn)一步保證每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中用,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合。

          3.強(qiáng)調(diào)語言真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

          給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實際的情景,而且選擇最感興趣的話題。

          另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多,因此在教學(xué)過程中一方面要注意教學(xué)方法的運用,同時要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。同時,采用任務(wù)型教學(xué)法,有效的語言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的,而是經(jīng)歷性的,“任務(wù)型” 學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計多種形式的教學(xué)方法,才能使枯燥無味的單詞教學(xué)變得形象,生動,充滿趣味性,只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。

          4.教材拓展:開展英語教學(xué)拓展性活動,活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主,以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語水平和英語學(xué)習(xí)興趣的目的�?梢越柚缕瘘c等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分,組織學(xué)生多唱英文歌曲,多做游戲,以增強(qiáng)其對課內(nèi)知識的理解力。

          四.主要的教學(xué)措施:

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

          3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式,檢驗學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。。

          5.根據(jù)小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

          6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

          五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施:

          1.首先要分清學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種:

          (1)不想學(xué):他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

          (2)不會學(xué): 有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識,不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中運用,不能用所學(xué)知識解決實際問題。

          (3)不是有效的學(xué):有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低,往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作,通過老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。

          (4)不能學(xué):生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。

          2.理解、寬容差生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

          平時要注意了解每位學(xué)困生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找 “閃光點”。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯,就會產(chǎn)生挫敗的心理,所以要多表揚,多鼓勵來增強(qiáng)他們的上進(jìn)心�?梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞,一遍遍地教會他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師,給同學(xué)們帶讀新單詞,這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。

          3.作好充分地補(bǔ)課準(zhǔn)備

          教師自己也要根據(jù)教材的重、難點和班級自身情況確定補(bǔ)課內(nèi)容,這些內(nèi)容往往是學(xué)困生共同的薄弱環(huán)節(jié)。補(bǔ)課時,我一般采用先歸納知識點,再進(jìn)行分類練習(xí)的方法。 歸納時,可從縱、橫兩方面進(jìn)行。橫向歸納就是將某一知識點所能運用的題型進(jìn)行整理,并配以相應(yīng)的例子,使學(xué)生在做到某一題型時,迅

          速反應(yīng)出相應(yīng)的知識點,從而確定解題方法�?v向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識點整理成綱,形成網(wǎng)絡(luò)。分類練習(xí)需要在補(bǔ)課前參閱各種教輔材料(我校的圖書館有很多)并精選出其中有價值、有針對性的拼成講義,補(bǔ)課時邊講邊練。

          在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上,要時刻為學(xué)困生著想,盡量用難易適度的問題去提問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時,報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心,這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。

          4.爭取中下生家長的配合:英語是一門語言,要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個方面的大量訓(xùn)練,沒有家長的積極配合,學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合,與老師齊抓共管,這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃4

          一、9—12歲孩子的特點

          1.好奇,好活動,愛表現(xiàn),善模仿

          2.對陌生的英語有好奇心

          3.很少有羞怯感,喜歡引起別人的注意

          4.聽覺敏捷,模仿力和記憶力強(qiáng),形象思維好

          5.愛玩,愛唱,愛游戲,愛活動

          二、目標(biāo)的描述

          二級(5—6年級)

          對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,能用簡單的英語互致問候,交換個人、家庭和朋友的簡單信息,能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教,樂于了解異國文化習(xí)俗。

          三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點

          1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

          2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式,表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。

          3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程,如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注重充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素,在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中,充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素,通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式,充分調(diào)動學(xué)生的態(tài)度,興趣等非智力因素。

          四、基本學(xué)習(xí)策略

          1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

          2.主動向老師或同學(xué)請教

          3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃

          4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐

          5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

          6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

          7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

          8.積極運用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流

          9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

          五、注意英語教學(xué)評價的特殊性

          3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

          5、6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式�?谠囈疾閷W(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力,考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能,形式應(yīng)盡量生動活潑。

          終結(jié)性評價可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績,不用百分制。

          六、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

          進(jìn)行評價時,應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序,占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃5

          一、基本情況分析

          5 (1)班48人,其中男生25人,女生23人。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子很好奇

          這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護(hù),發(fā)展求知欲,娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點,安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

          二,整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點

          A.整本書的教學(xué)目標(biāo):

          1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)、生活家具、自然風(fēng)光等。)要求能在真實語境中正確使用,能讀懂短文。

          2)能聽、說、讀16個單詞。

          3)能夠?qū)W習(xí)6種手工制品。

          4)能聽懂并唱8首歌。

          5)能聽懂并唱12首民謠。

          6)能完成6項自我評價活動。

          7)能看懂6個幽默故事。

          8)能夠理解6個簡單的中西文化知識。

          B.教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點:聽、說、讀、寫四句,以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言知識。

          教學(xué)難點:有些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大,很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實情況下正確使用所學(xué)的句型。

          三、教學(xué)措施

          1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

          2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

          3.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

          4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          6.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃6

          一、指導(dǎo)思想

          國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中,提倡任務(wù)型教學(xué)模式,在教學(xué)過程中實施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),提倡體驗、實踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到任務(wù)的目的,感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。

          二、教材分析

          《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言的運用;突出教材的實用性;在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上,在以下幾個方面有所突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新:

          1、適應(yīng)孩子的特點,采用行動學(xué)習(xí)法。

          2.引入項目制作實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

          3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

          4.強(qiáng)調(diào)語言的真實性和自然性,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實情感的能力。

          5.注重雙向交流,增強(qiáng)文化意識。

          6.重視形成性評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

          7.實現(xiàn)整體設(shè)計,保證中小學(xué)銜接。

          三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

          根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點和發(fā)展需求,小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

          培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo):

          1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

          2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

          3.能夠運用日常交際語言,善用四向句型,溝通簡單,說話大膽,發(fā)音正確。

          4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。

          5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

          6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

          7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成一項任務(wù)。

          8.能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的民謠。

          第四,學(xué)術(shù)條件分析

          這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級的學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語感興趣。作為一名教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂。所以這學(xué)期我會面向所有的學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為目的,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,因材施教,分層次授課。

          始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          V.教學(xué)措施

          1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

          2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

          3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

          4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

          6.充分利用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況對每個單元的各個部分進(jìn)行整合和重組,以降低難度。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          在貧困生的轉(zhuǎn)化中,我們應(yīng)該努力

          一、指導(dǎo)思想

          隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段,英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語,學(xué)生的興趣得到激發(fā),知識得到掌握,口語和交際能力得到提高,同時,他們也可以磨練意志,陶冶情操,開闊視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,制定了以下計劃。

          二、教材分析

          這本書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和實地考察,這些都是學(xué)生感興趣的話題。

          三、學(xué)術(shù)條件分析

          五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣,有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          四,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

          1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

          2.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

          3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

          4.能夠?qū)W習(xí)四項技能,需要掌握所學(xué)的句型。

          5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

          6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

          7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

          8.能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的英文歌謠。

          五、教學(xué)重點和難點

          1.焦點:

          四個句子和單詞。

          在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

          (3)運用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

          2.難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

          不及物動詞創(chuàng)新研究目標(biāo)

          充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)學(xué)生的探索興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

          六、主要措施

          1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生運用語言的實踐能力。

          3.利用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。

          、教學(xué)進(jìn)度安排

          教學(xué)內(nèi)容和時間

          第一單元這是我的第二天

          我的幸運季節(jié)兩周

          第三單元我的生日兩周

          回收1 2周

          第四單元你在做什么?兩周

          第五單元看猴子兩周

          第六單元為期兩周的實地考察

          回收2 2周

          期末復(fù)習(xí)兩周

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃7

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

          二、學(xué)情分析

          五年級有三個班,每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

          三、教材分析

          五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

          五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

          Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

          Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

          在Pronunciation部分,本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

          本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃8

          一、指導(dǎo)思想

          以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生人文素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、上學(xué)期情況分析

          五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%,合格率99%。從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好

          這本書由8個單元組成,每個單元有8個部分。按照“主題——,功能3354,結(jié)構(gòu)——,任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富,包含了大量的英語知識。以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計內(nèi)容簡單易懂,重點突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

          三、目的要求

          1.掌握每個單元所需的詞匯和句型。

          2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時、一般過去時和比較水平。

          3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

          4.學(xué)習(xí)鼓勵和祝福的日常表達(dá)。

          5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧,能夠用英語寫作文。

          V.教學(xué)措施

          1.以任務(wù)為中心,運用互動對話,創(chuàng)設(shè)各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

          2.五年級有很多閱讀任務(wù),重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只詳細(xì)講解重點和難點內(nèi)容。

          3.多利用多媒體教學(xué),創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

          4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西,練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更多的練習(xí)。

          5.堅持給學(xué)生聽每節(jié)課的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

          6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個學(xué)生都有機(jī)會用英語表達(dá)。

          7.多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

          8.對于尖子生,充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材,豐富英語知識,提高英語綜合實踐能力。

          不及物動詞教學(xué)進(jìn)展

          a、b節(jié)3小時完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成,即每臺5小時。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時內(nèi)完成。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃9

          本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四、五年級英語的教學(xué)工作,為更好的完成教學(xué)工作,特制定計劃如下:

          一、教材分析:本學(xué)期使用的教材是由外語教學(xué)與研究出版社出版的,共有10個模塊,均以話題為主。

          二、制定計劃的目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          三、學(xué)情分析:我所任教的四年級有三個班,200余人。五年級兩個班,共135人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

          四、教學(xué)措施與方法:

          ( 一)、要盡快熟悉新的教學(xué)材料,學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段,教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。

          在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,不斷學(xué)習(xí)和探索新世紀(jì)小學(xué)英語教學(xué)的新模式,學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法,與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂;編寫說唱(chant),讓學(xué)生出口成腔;可能的話編成歌曲,套用孩子喜聞樂見的旋律,用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉,使課本內(nèi)容活化,盡量使小學(xué)英語的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。

          (二)課堂教學(xué)研究要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。

          以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

          (三)教學(xué)方法多樣,生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          1、 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如購物、野餐、旅游等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,使孩子們進(jìn)入角色,興趣、信心加強(qiáng),動機(jī)和情意受到激勵。

          2、 練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

         �。�、設(shè)計任務(wù)型活動(task-based activities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

          (四)教學(xué)組織和課堂安排靈活,學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

          1. 短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量。

          2. 開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐,體現(xiàn)出語言的交際性,實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

          (五)采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。

          (六)運用激勵機(jī)制,評價形式多樣化

          鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取 .尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。

          隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃10

          一、學(xué)情分析:

          本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教材分析

          全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

          本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

          3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4.按四會要求掌握所學(xué)句型。

          5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          具體四點:

          聽:

          1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          說:

          1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

          2.能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

          3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

          4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

          讀:

          1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

          2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

          3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

          4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

          5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

          6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

          寫:

          1.能模仿范例寫句子;

          2.能寫出簡單的問候語;

          3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

          4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

          詞匯

          1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;

          2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

          四、教材重難點

          1.重點:

         �、偎臅湫�、單詞。

         �、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          ③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

          五、教學(xué)措施

          1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          3.輔困措施

          既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實,就要因材施教,因人施教。對差生要先肯定他們的長處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

         �、艑嵭幸渣c帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

         �、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

         �、菍Σ钌M(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

         �、炔捎眉顧C(jī)制,多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

         �、善綍r多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

          ⑹充分利用早讀和午休時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃11

          一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          一、教學(xué)目的任務(wù)。

          1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

          二、教學(xué)重點難點。

          1.重點:

          ①四會句型、單詞。

          ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         �、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2.難點:

          養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          三、個人教研專題。

          小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

          四、主要措施。

          1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

          3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃12

          一、指導(dǎo)思想

          堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

          二、教材分析

          五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

          五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

          五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

          三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

          3、能聽懂、會唱6首歌曲。

          4、能理解6個幽默小故事。

          5、能了解6項簡單的語法知識。

          四、教學(xué)重難點

          1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>

          2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

          3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

          4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

          5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

          6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

          五、具體措施

          1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語感。

          2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

          (一)詞匯教學(xué)

          教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語言服務(wù);貫穿語音教學(xué),教會能力;在任務(wù)活動中教學(xué),強(qiáng)調(diào)運用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開教學(xué)

          1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

          (1)在趣味活動中感知新的語言

         �。�2)在聽力活動中感知新的語言

         �。�3)在師生交流中感知新的語言

         �。�4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

          2.理解語言,嘗試學(xué)說

         �。�1)借助肢體語言,幫助學(xué)生理解

         �。�2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

         �。�3)借助情景,幫助學(xué)生理解

          3.從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語言

         �。�1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

          (2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

          (3)小組合作,展示與評價

          (4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言

          (二)閱讀部分教學(xué):

          1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

          2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

          3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

          4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

          在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

          隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃13

          教材分析

          本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言,通過聽力活動,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          一、 學(xué)情分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重,口語能力較差。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

          三、教學(xué)重點難點

          1、重點:

         �、偎臅湫�、單詞。

         �、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         �、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā) 音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          四、主要措施

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

          3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃14

          一、 學(xué)生情況分析

          五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

          1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

          2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

          3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

          4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

          5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

          本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%,優(yōu)秀率達(dá)到50%。

          三、教材重點、難點

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          四、主要措施

          1、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          總之,要做的工作還很多,無論如何,我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

        小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃15

          一、指導(dǎo)思想

          以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、上學(xué)期情況分析

          五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正,上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,讀寫成績較差。

          三、教材分析

          本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫,安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

          四、目的要求

          1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。

          2. 學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

          3. 學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。

          4. 學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。

          5. 學(xué)會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。

          五、教學(xué)措施

          1. 以任務(wù)為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

          2. 結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

          3. 多使用多媒體教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

          4. 多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容,實踐的較少,結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。

          5. 堅持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的聽力。

          6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的機(jī)會。

          7. 多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

          8. 對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。

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          2. 小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

              時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃1

              一、教材解析

              本冊教科書共十個單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元,每單元各由八個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元,每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況將各個板塊有機(jī)組合、合理安排,使它們相互滲透、融會貫通。

              新授單元的第一部分Read and say是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,以提高會話能力,同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過,有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實際情況,區(qū)別對待,特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型,是每個單元的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

              Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇,教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運用語言的能力,發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

              2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來,積極參與,樂于合作,主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難,得到幫助。

              4、注重學(xué)生的實踐活動能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動,能理解6個幽默。

              5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

              6、注重中外文化知識的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,理解簡單的中西文化知識。

              7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

              三、教改措施

              由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣,天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相

              同,他們對英語的要求也是不同的,在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點的學(xué)生必須達(dá)到同一個基本目標(biāo),教學(xué)設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次,才能滿足不同類型不同層次的需求。

              1)、尊重每位學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)好他們的自尊心和積極性。

              2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

              3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會。

              4)、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標(biāo),然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

              5)、設(shè)計多樣化的課堂活動,使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機(jī)會。

              6)設(shè)計分層的家庭作業(yè),使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

              7)學(xué)科實踐活動

              1、進(jìn)行英語小品表演比賽

              2、進(jìn)行英語歌曲比賽。

              3、英語手工作品比賽。

              4、進(jìn)行英語美文比賽。

              8)教研專題:如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。

              研究措施:

              1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

              2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機(jī);

              3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

              4、關(guān)注過程評價,為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃2

              一、指導(dǎo)思想

              社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計劃。

              二、教材分析

              本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。

              三、學(xué)情分析

              五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              四、教學(xué)目的任務(wù)

              1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

              3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

              4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

              5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

              7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

              8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

              五、教學(xué)重點難點

              1、重點:

             �、偎臅湫�、單詞。

             �、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

              ③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              2、難點:

              養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

              充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)學(xué)生的探索的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

              七、主要措施

              1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

              3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

              八、教學(xué)進(jìn)度表安排

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃3

              一.學(xué)生基本情況分析:

              通過四年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。 隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本學(xué)期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

              二.教學(xué)目標(biāo)及重難點:

              (一)教學(xué)目標(biāo):本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

              (二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

              1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

              2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�?陬^交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

              3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到大膽開口,發(fā)音正確。

              4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)

              圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

              5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

              6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

              7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

              教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:

              教材教學(xué)要求:

              1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

              2. 能聽說認(rèn)讀16個單詞。

              3. 能學(xué)會6個手工制作。

              4. 能聽懂會唱8首歌曲。

              5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。

              6. 能完成6個自我評價活動。

              7. 能理解6個幽默小故事。

              8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。

              (三)教學(xué)的重難點:

              1.重點:

              (1)提高課堂效率。

              (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

              2.難點:給學(xué)生滲透音標(biāo)概念,使學(xué)生加強(qiáng)對語音學(xué)習(xí)的意識,重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng);使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

              三.教學(xué)改革設(shè)想:

              為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想:

              1.在新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué),應(yīng)該是充滿生機(jī),以人為本,形式生動活潑的,那么如何在我們的實際教學(xué)中,實施新的教學(xué)理念,提高學(xué)生的素質(zhì),提高我們的教學(xué)質(zhì)量,特別是在我們四年級的新教材。

              1)引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。

              2)提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神

              2.通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)行活動,進(jìn)一步保證每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中用,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合。

              3.強(qiáng)調(diào)語言真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

              給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實際的情景,而且選擇最感興趣的話題。

              另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多,因此在教學(xué)過程中一方面要注意教學(xué)方法的運用,同時要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。同時,采用任務(wù)型教學(xué)法,有效的語言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的,而是經(jīng)歷性的,“任務(wù)型” 學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計多種形式的教學(xué)方法,才能使枯燥無味的單詞教學(xué)變得形象,生動,充滿趣味性,只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。

              4.教材拓展:開展英語教學(xué)拓展性活動,活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主,以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語水平和英語學(xué)習(xí)興趣的目的�?梢越柚缕瘘c等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分,組織學(xué)生多唱英文歌曲,多做游戲,以增強(qiáng)其對課內(nèi)知識的理解力。

              四.主要的教學(xué)措施:

              1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

              2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

              3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

              4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式,檢驗學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。。

              5.根據(jù)小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

              6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

              五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施:

              1.首先要分清學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種:

              (1)不想學(xué):他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

              (2)不會學(xué): 有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識,不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中運用,不能用所學(xué)知識解決實際問題。

              (3)不是有效的學(xué):有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低,往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作,通過老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。

              (4)不能學(xué):生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。

              2.理解、寬容差生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

              平時要注意了解每位學(xué)困生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找 “閃光點”。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯,就會產(chǎn)生挫敗的心理,所以要多表揚,多鼓勵來增強(qiáng)他們的上進(jìn)心�?梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞,一遍遍地教會他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師,給同學(xué)們帶讀新單詞,這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。

              3.作好充分地補(bǔ)課準(zhǔn)備

              教師自己也要根據(jù)教材的重、難點和班級自身情況確定補(bǔ)課內(nèi)容,這些內(nèi)容往往是學(xué)困生共同的薄弱環(huán)節(jié)。補(bǔ)課時,我一般采用先歸納知識點,再進(jìn)行分類練習(xí)的方法。 歸納時,可從縱、橫兩方面進(jìn)行。橫向歸納就是將某一知識點所能運用的題型進(jìn)行整理,并配以相應(yīng)的例子,使學(xué)生在做到某一題型時,迅

              速反應(yīng)出相應(yīng)的知識點,從而確定解題方法�?v向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識點整理成綱,形成網(wǎng)絡(luò)。分類練習(xí)需要在補(bǔ)課前參閱各種教輔材料(我校的圖書館有很多)并精選出其中有價值、有針對性的拼成講義,補(bǔ)課時邊講邊練。

              在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上,要時刻為學(xué)困生著想,盡量用難易適度的問題去提問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時,報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心,這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。

              4.爭取中下生家長的配合:英語是一門語言,要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個方面的大量訓(xùn)練,沒有家長的積極配合,學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合,與老師齊抓共管,這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃4

              一、9—12歲孩子的特點

              1.好奇,好活動,愛表現(xiàn),善模仿

              2.對陌生的英語有好奇心

              3.很少有羞怯感,喜歡引起別人的注意

              4.聽覺敏捷,模仿力和記憶力強(qiáng),形象思維好

              5.愛玩,愛唱,愛游戲,愛活動

              二、目標(biāo)的描述

              二級(5—6年級)

              對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,能用簡單的英語互致問候,交換個人、家庭和朋友的簡單信息,能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教,樂于了解異國文化習(xí)俗。

              三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點

              1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

              2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式,表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。

              3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程,如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注重充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素,在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中,充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素,通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式,充分調(diào)動學(xué)生的態(tài)度,興趣等非智力因素。

              四、基本學(xué)習(xí)策略

              1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

              2.主動向老師或同學(xué)請教

              3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃

              4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐

              5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

              6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

              7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

              8.積極運用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流

              9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

              五、注意英語教學(xué)評價的特殊性

              3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

              5、6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式�?谠囈疾閷W(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力,考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能,形式應(yīng)盡量生動活潑。

              終結(jié)性評價可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績,不用百分制。

              六、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

              進(jìn)行評價時,應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序,占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃5

              一、基本情況分析

              5 (1)班48人,其中男生25人,女生23人。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子很好奇

              這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護(hù),發(fā)展求知欲,娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點,安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

              二,整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點

              A.整本書的教學(xué)目標(biāo):

              1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)、生活家具、自然風(fēng)光等。)要求能在真實語境中正確使用,能讀懂短文。

              2)能聽、說、讀16個單詞。

              3)能夠?qū)W習(xí)6種手工制品。

              4)能聽懂并唱8首歌。

              5)能聽懂并唱12首民謠。

              6)能完成6項自我評價活動。

              7)能看懂6個幽默故事。

              8)能夠理解6個簡單的中西文化知識。

              B.教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點:聽、說、讀、寫四句,以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言知識。

              教學(xué)難點:有些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大,很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實情況下正確使用所學(xué)的句型。

              三、教學(xué)措施

              1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

              2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

              3.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

              4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

              5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              6.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃6

              一、指導(dǎo)思想

              國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中,提倡任務(wù)型教學(xué)模式,在教學(xué)過程中實施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),提倡體驗、實踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到任務(wù)的目的,感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。

              二、教材分析

              《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言的運用;突出教材的實用性;在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上,在以下幾個方面有所突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新:

              1、適應(yīng)孩子的特點,采用行動學(xué)習(xí)法。

              2.引入項目制作實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

              3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

              4.強(qiáng)調(diào)語言的真實性和自然性,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實情感的能力。

              5.注重雙向交流,增強(qiáng)文化意識。

              6.重視形成性評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

              7.實現(xiàn)整體設(shè)計,保證中小學(xué)銜接。

              三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

              根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點和發(fā)展需求,小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

              培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo):

              1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

              2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

              3.能夠運用日常交際語言,善用四向句型,溝通簡單,說話大膽,發(fā)音正確。

              4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。

              5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

              6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

              7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成一項任務(wù)。

              8.能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的民謠。

              第四,學(xué)術(shù)條件分析

              這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級的學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語感興趣。作為一名教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂。所以這學(xué)期我會面向所有的學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為目的,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,因材施教,分層次授課。

              始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              V.教學(xué)措施

              1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

              2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

              3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

              4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

              5.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

              6.充分利用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況對每個單元的各個部分進(jìn)行整合和重組,以降低難度。

              后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

              在貧困生的轉(zhuǎn)化中,我們應(yīng)該努力

              一、指導(dǎo)思想

              隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段,英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語,學(xué)生的興趣得到激發(fā),知識得到掌握,口語和交際能力得到提高,同時,他們也可以磨練意志,陶冶情操,開闊視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,制定了以下計劃。

              二、教材分析

              這本書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和實地考察,這些都是學(xué)生感興趣的話題。

              三、學(xué)術(shù)條件分析

              五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣,有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              四,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

              1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

              2.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

              3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

              4.能夠?qū)W習(xí)四項技能,需要掌握所學(xué)的句型。

              5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

              6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

              7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

              8.能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的英文歌謠。

              五、教學(xué)重點和難點

              1.焦點:

              四個句子和單詞。

              在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

              (3)運用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

              2.難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

              不及物動詞創(chuàng)新研究目標(biāo)

              充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)學(xué)生的探索興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

              六、主要措施

              1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生運用語言的實踐能力。

              3.利用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。

              、教學(xué)進(jìn)度安排

              教學(xué)內(nèi)容和時間

              第一單元這是我的第二天

              我的幸運季節(jié)兩周

              第三單元我的生日兩周

              回收1 2周

              第四單元你在做什么?兩周

              第五單元看猴子兩周

              第六單元為期兩周的實地考察

              回收2 2周

              期末復(fù)習(xí)兩周

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃7

              一、指導(dǎo)思想

              全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

              二、學(xué)情分析

              五年級有三個班,每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

              三、教材分析

              五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

              五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

              Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

              Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

              在Pronunciation部分,本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

              本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃8

              一、指導(dǎo)思想

              以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生人文素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

              二、上學(xué)期情況分析

              五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%,合格率99%。從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好

              這本書由8個單元組成,每個單元有8個部分。按照“主題——,功能3354,結(jié)構(gòu)——,任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富,包含了大量的英語知識。以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計內(nèi)容簡單易懂,重點突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

              三、目的要求

              1.掌握每個單元所需的詞匯和句型。

              2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時、一般過去時和比較水平。

              3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

              4.學(xué)習(xí)鼓勵和祝福的日常表達(dá)。

              5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧,能夠用英語寫作文。

              V.教學(xué)措施

              1.以任務(wù)為中心,運用互動對話,創(chuàng)設(shè)各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

              2.五年級有很多閱讀任務(wù),重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只詳細(xì)講解重點和難點內(nèi)容。

              3.多利用多媒體教學(xué),創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

              4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西,練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更多的練習(xí)。

              5.堅持給學(xué)生聽每節(jié)課的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

              6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個學(xué)生都有機(jī)會用英語表達(dá)。

              7.多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

              8.對于尖子生,充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材,豐富英語知識,提高英語綜合實踐能力。

              不及物動詞教學(xué)進(jìn)展

              a、b節(jié)3小時完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成,即每臺5小時。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時內(nèi)完成。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃9

              本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四、五年級英語的教學(xué)工作,為更好的完成教學(xué)工作,特制定計劃如下:

              一、教材分析:本學(xué)期使用的教材是由外語教學(xué)與研究出版社出版的,共有10個模塊,均以話題為主。

              二、制定計劃的目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

              三、學(xué)情分析:我所任教的四年級有三個班,200余人。五年級兩個班,共135人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

              四、教學(xué)措施與方法:

              ( 一)、要盡快熟悉新的教學(xué)材料,學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段,教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。

              在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,不斷學(xué)習(xí)和探索新世紀(jì)小學(xué)英語教學(xué)的新模式,學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法,與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂;編寫說唱(chant),讓學(xué)生出口成腔;可能的話編成歌曲,套用孩子喜聞樂見的旋律,用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉,使課本內(nèi)容活化,盡量使小學(xué)英語的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。

              (二)課堂教學(xué)研究要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。

              以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

              (三)教學(xué)方法多樣,生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              1、 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如購物、野餐、旅游等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,使孩子們進(jìn)入角色,興趣、信心加強(qiáng),動機(jī)和情意受到激勵。

              2、 練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

             �。�、設(shè)計任務(wù)型活動(task-based activities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

              (四)教學(xué)組織和課堂安排靈活,學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

              1. 短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量。

              2. 開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐,體現(xiàn)出語言的交際性,實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

              (五)采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。

              (六)運用激勵機(jī)制,評價形式多樣化

              鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取 .尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。

              隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃10

              一、學(xué)情分析:

              本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              二、教材分析

              全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

              本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

              3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

              4.按四會要求掌握所學(xué)句型。

              5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              具體四點:

              聽:

              1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

              說:

              1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

              2.能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

              3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

              4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

              讀:

              1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

              2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

              3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

              4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

              5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

              6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

              寫:

              1.能模仿范例寫句子;

              2.能寫出簡單的問候語;

              3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

              4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

              詞匯

              1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;

              2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

              四、教材重難點

              1.重點:

             �、偎臅湫�、單詞。

             �、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

              ③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

              五、教學(xué)措施

              1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

              3.輔困措施

              既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實,就要因材施教,因人施教。對差生要先肯定他們的長處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

             �、艑嵭幸渣c帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

             �、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

             �、菍Σ钌M(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

             �、炔捎眉顧C(jī)制,多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

             �、善綍r多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

              ⑹充分利用早讀和午休時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃11

              一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

              五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              一、教學(xué)目的任務(wù)。

              1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

              3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

              4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

              5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

              7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

              8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

              二、教學(xué)重點難點。

              1.重點:

              ①四會句型、單詞。

              ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

             �、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              2.難點:

              養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              三、個人教研專題。

              小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

              四、主要措施。

              1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

              3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃12

              一、指導(dǎo)思想

              堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

              二、教材分析

              五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

              五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

              五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

              三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

              1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

              2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

              3、能聽懂、會唱6首歌曲。

              4、能理解6個幽默小故事。

              5、能了解6項簡單的語法知識。

              四、教學(xué)重難點

              1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>

              2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

              3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

              4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

              5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

              6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

              五、具體措施

              1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語感。

              2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

              (一)詞匯教學(xué)

              教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語言服務(wù);貫穿語音教學(xué),教會能力;在任務(wù)活動中教學(xué),強(qiáng)調(diào)運用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開教學(xué)

              1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

              (1)在趣味活動中感知新的語言

             �。�2)在聽力活動中感知新的語言

             �。�3)在師生交流中感知新的語言

             �。�4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

              2.理解語言,嘗試學(xué)說

             �。�1)借助肢體語言,幫助學(xué)生理解

             �。�2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

             �。�3)借助情景,幫助學(xué)生理解

              3.從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語言

             �。�1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

              (2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

              (3)小組合作,展示與評價

              (4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言

              (二)閱讀部分教學(xué):

              1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

              2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

              3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

              4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

              在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

              隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃13

              教材分析

              本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言,通過聽力活動,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

              一、 學(xué)情分析

              五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重,口語能力較差。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

              3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

              4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

              5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

              7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

              8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

              三、教學(xué)重點難點

              1、重點:

             �、偎臅湫�、單詞。

             �、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

             �、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā) 音清楚,語調(diào)正確。

              2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

              四、主要措施

              1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

              3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃14

              一、 學(xué)生情況分析

              五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

              1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

              2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

              3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

              4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

              5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

              本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%,優(yōu)秀率達(dá)到50%。

              三、教材重點、難點

              1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

              2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

              3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

              4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

              四、主要措施

              1、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

              2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

              3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

              4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

              總之,要做的工作還很多,無論如何,我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

            小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃15

              一、指導(dǎo)思想

              以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

              二、上學(xué)期情況分析

              五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正,上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,讀寫成績較差。

              三、教材分析

              本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫,安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

              四、目的要求

              1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。

              2. 學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

              3. 學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。

              4. 學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。

              5. 學(xué)會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。

              五、教學(xué)措施

              1. 以任務(wù)為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

              2. 結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

              3. 多使用多媒體教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

              4. 多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容,實踐的較少,結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。

              5. 堅持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的聽力。

              6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的機(jī)會。

              7. 多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

              8. 對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

              六、教學(xué)進(jìn)度

              板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。