三年級英語上冊教案常用【5篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的三年級英語上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級英語上冊教案1
unit 1hello !
教學(xué)目標(biāo)：
1.用習(xí)慣用語與人打招呼：
hello !hi !good morning !good afternoon !
2.向別人介紹自己：
i’m miss han .i’m peter .3.離開時的禮貌用語：goodbye .bye-bye . unit 2i’m…
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對此做答：what’s your name ?i’m…
2.學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對此做答：how old are you ?i’m nine/ten. 3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個數(shù)字。 unit 3 my schoolbag
教學(xué)目標(biāo)：
1.用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如：what’s in your pencil-box ?
2.用連詞“and”添加信息，例如：one pencil-box and four books
3.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils, four books, two erasers
4.用“have”來表示所屬關(guān)系，例如：i have one pen, two erasers and three pencils. 5.習(xí)慣用語的用法，例如：here you are. thank you.
單詞：schoolbagbookpencil-boxrulereraserpen pencil
unit 4 my classroom
一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.結(jié)構(gòu)與功能
�、儆盟鶎W(xué)動詞來發(fā)出指令，例如：open the windows, sally. close the door, chen feifei. turn on the lights, sally.
clean the blackboard, wang dawei. ②對各種指令的肯定回答，例如：yes, miss han. ok, bob.
�、鄱Y貌用語的使用，例如：turn off the lights, please. thanks.或thank you. 2.詞匯
a doora windowa lighta blackboarda chaira desk
unit 5at the zoo
教學(xué)目標(biāo)：
1.能熟練掌握單詞：pandatigerlionbearmonkeydogcatbird
2.學(xué)習(xí)并運用句型：this is a …
3.學(xué)習(xí)并操練句型：what’s this ? it’s a …what’s that ?it’s a …
unit 6i like…
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握我們經(jīng)常吃的'四種水果（appleorangepearbanana）
2．學(xué)會如何用水果招待客人二、重點、難點：
1、i like apples.(我喜歡蘋果) i’d like bananas(我想要香蕉)2、have some juice , please. unit 7 animal friends
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.用日常用語介紹朋友，例如：this is candy.
2.用祈使句提出建議，例如：let’s play.
3.用人稱代詞指代人，例如；i can sing. she can run. he can’t jump.
4.用情態(tài)動詞表示能力，例如：i can dance.he can swim. she can’t sing.he can’t dance.二、知識準(zhǔn)備
1.“can’t”是“cannot”的縮寫。 2.英語中的人稱代詞分別為：i（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we（我們）, you（你們）, they（他們）.
unit 8a colour story
一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、詞匯
能熟練掌握和運用顏色單詞white, red, yellow, blue,green, orange, brown, purple, black
2、句子：
1）會用禮貌用語hello. welcome to our home.
會詢問顏色及應(yīng)答，如：--what’s color is it?--it’s…
2）掌握重點句子:
here’s a flower for you.
i have a dress for you.
i have a hat for you.
my dress is red.
my hat is yellow.
3）能根據(jù)重點句子做替換練習(xí)。
3、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對話。
二、教學(xué)重點：
熟練掌握和運用本課七個重點句子和九個顏色單詞。
三年級英語上冊教案2
unit 4 we love animals第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、在小組練習(xí)中能聽懂、會說句型what’s this? it’s a…
2、通過字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、頭飾對話等形式讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個例詞：kite kate
能力目標(biāo)：1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型what’s this? it’s a…
詢問并回答動物的名稱。
2、聽到字母能說出它在單詞中對應(yīng)的發(fā)音。
情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物保護動物的意識
2、了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。
學(xué)習(xí)策略：能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞和句型，達到整合。
二、教學(xué)重點：1、在小組練習(xí)中能聽懂、會說句型what’s this? it’s a…
2、通過字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、
頭飾對話等形式讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個例詞：kite kate
三、教學(xué)難點：1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型
what’s this? it’s a…詢問并回答動物的名稱。
2、聽到字母能說出它在單詞中對應(yīng)的發(fā)音
四、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)
1、師生問候
2、sing a song 《 a b c songs》
3、復(fù)習(xí)字母aa ~ii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發(fā)音（字母卡片出示）
�。ǘ┬率�
1、字母kk的教學(xué)
同學(xué)們，我們學(xué)過了字母cc知道了它在單詞中的發(fā)音，那么還有一個字母和他在單詞中的發(fā)音是一樣的，想不想知道？那就是kk讓我們一起來學(xué)習(xí)
字母的發(fā)音及寫法（注意筆順）學(xué)生仿寫一行教師糾正。出示含有字母的單詞kite kate教授達到能認(rèn)讀
2、學(xué)習(xí)單詞duck
由字母k+c放在一起同樣也發(fā)k這個音，請看板書ck,那么我們學(xué)過的哪個單詞里含有這兩個字母呢（duck）板書并帶讀
大屏幕出示duck圖片，著著圖片問：what’s this ?學(xué)生回答it’s a duck.教師獎勵duck的獎勵圖片
利用獎勵圖片小組內(nèi)進行練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)單詞cat
同學(xué)們，讓我們做個游戲，我偷偷的告訴一個人這種動物是什么，讓他通過模仿聲音，你們來猜，好不好？
�。ㄟ鬟鳎ヽat太棒了猜對了，這個單詞我們前面在學(xué)習(xí)字母c的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，誰能根據(jù)我的發(fā)音來幫我把這個單詞補充完整呢？___a ____
看圖片帶讀并問：what’s this ?學(xué)生回答it’s a cat獎勵cat的獎勵卡片。
誰會問？找學(xué)生來問what’s this ?學(xué)生問學(xué)生答。再到利用獎勵卡片在小組內(nèi)進行問答練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)單詞dog(教法同3)
5、學(xué)習(xí)單詞bear
教師戴上頭飾(zoom)說：hello , everyone ,i’m zoom , i ’m a bear.(重復(fù)兩次，強調(diào)bear)問學(xué)生：請問zoom是一只什么？（熊bear）
板書bear進行問答練習(xí)獎勵圖片再進行問答
6、學(xué)習(xí)單詞pig
看大屏幕猜猜這是什么？what’s this ?（pig）
板書并進行句型操練。
7、愛小動物教育
今天我們學(xué)了duck cat dog bear pig這些都是animals(板書)能談?wù)勀愫托游镏g的故事嗎?(一個即可)所以我們對待身邊的小動物要愛護它、保護它，做他們的朋友
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1、看書38頁跟讀并講解漢語
2、搭配練習(xí)：用手中的圖片和黑板上的單詞進行匹配練習(xí)3、38頁let’s play大屏幕出示進行問答練習(xí)
4、39頁let’s learn通過猜手影來達到鞏固單詞的目的
5、歌曲結(jié)束并激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣《old macdonald had a farm》
新版小學(xué)三年級英語上冊教案：
unit 4 we love animals第一課時教學(xué)反思
今天教授了unit 4 we love animals第一課時，感想頗多。首先因為這本教材和以往的有些不同，在知識結(jié)構(gòu)的.安排與出示上略有不同，所以再設(shè)計上也做了一些調(diào)整。針對這堂課的實際情況特反思如下：
我每上一節(jié)課，都本著讓學(xué)生學(xué)會，讓他們快快樂樂、輕輕松松的學(xué)會，所以每節(jié)課后我都會問自己這個問題。這節(jié)課為了讓學(xué)生學(xué)會字母k學(xué)會單詞duck dog cat pig bear句型what’s this? it’s a…。我設(shè)計了很多學(xué)生愛參加的活動如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入。總體來說，學(xué)生學(xué)的很輕松、很扎實。只不過在后面操練的環(huán)節(jié)中，將單詞與相應(yīng)圖片匹配的練習(xí)給忘記了，有些遺憾。
另外，在單詞的教學(xué)中，做到音標(biāo)教學(xué)始終是個關(guān)注點，相信孩子在知識的積累后，會覺得這個知識對他們來說是筆財富。所以這點我會繼續(xù)堅持下去。同時在低年級單詞教學(xué)中，堅持做到詞不離句，句不離詞也很關(guān)鍵。
英語課堂上要抓住情感的教育，這節(jié)課我抓的就不是很夠，充分利用英語知識中不同的文化、情感、背景等深層次的進行人格、素養(yǎng)的教育就更好了。
三年級英語上冊教案3
unit 4 we love animals
第一課時教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計思路
教師首先讓學(xué)生進行對話表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進入新課時的學(xué)習(xí)。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進行學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進一步鞏固和運用所學(xué)知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R
1.學(xué)習(xí)表達i have a …
2.常見的動物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog;
3.感嘆詞語wow! cool! great! super!
�。ǘ┠芰�
1.能聽懂、會說并理解句子look！i have a ...
2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用i have a ...表達自己有某物。
3.能聽懂、會說以下單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如：wow! cool! great! super!
（三）情感
我們?nèi)祟惡透鞣N動物生活在一個美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護各種小動物。人類和動物友好相處，我們的大自然才會更美麗，更富有生機和活力。
三、教學(xué)難點
1.感嘆語great!的`發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],需要多次練習(xí).
2. i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。
四、教學(xué)媒體
1.毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。
2.錄音機，磁帶，3.小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動物園的卡片。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）教師和學(xué)生打招呼相互問候
t: good morning/hello/good afternoon/boys and girls.
s: good morning/hello/good afternoon/teacher.
t: how are you?
s: fine, thank you.
�。�2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組,根據(jù)所學(xué)知識編對話，進行對話練習(xí)。對話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。
example1：
s1:good morning, qiqi.
s2: good morning, beibei.
s1: qiqi, this is my friend, taotao.
s2: nice to meet you.
s3: nice to meet you, too.
example2:
s1: hello.
hi.
s1: how are you?
s2: very well，thanks。
教師讓兩到三組的學(xué)生進行對話表演。
�。�3）教師用“l(fā)ook! i have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”
教師運用上邊的句型時，加重“l(fā)ook!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運用“l(fā)ook! i have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。
2.呈現(xiàn)新課
�。�1）教師播放let’s talk/a和let’s play/a兩部分的錄音。
（2）教師引領(lǐng)學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。
（3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語wow! cool! great! super!
3.操練
�。�1）教師鼓勵學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”
教師隨意點名，讓他們分別運用該句型，介紹一件屬于自己的物品。 s1: look! i have a cat.
s2: look! i have a rabbit.
…
（2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進行搶答。
s1: look! i have a book.
s2: look! i have a pencil.
（3）考考你的反應(yīng)
教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動物圖片發(fā)給其中的一個學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：look! i have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“woof！woof！”抓住機會，并模仿出正確小動物叫聲的學(xué)生，有機會進行下一個環(huán)節(jié)的游戲。
（4）組建動物園
教師把動物以及動物園的圖片分別發(fā)給兩個小組的學(xué)生。兩個小組的人按照自己的想法把動物圖片安排在動物園中合適的位置，比比看，哪個小組組建的動物園更有創(chuàng)意。
�。�5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
教師說句子look! i have a…,學(xué)生任選一個感嘆詞，來進行回答。一個學(xué)生說句子，其他的學(xué)生做出回答。
4.課堂評價
本課中，教師首先用句型look! i have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進入新知識的學(xué)習(xí)。教師借助磁帶、圖片等媒體進行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動來對新知識進行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識。
5.學(xué)以致用
讓每個學(xué)生畫一個動物園，畫出動物園中常見的動物，為每種小動物標(biāo)上英文名稱，同時標(biāo)出它們叫聲的英文單詞�？纯凑l的動物園更有趣。
三年級英語上冊教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
1）.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。
2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”詢問別人物品名稱并能作出回答。
2、能力目標(biāo)
1）.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。
2）能運用所學(xué)句型詢問并識別物品的名稱。
3、情感目標(biāo)
通過體驗、參與實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點和難點：
能聽懂、會說、會運用句型“what’s this? it’s a ?” “what’s that? it’s a ?”詢問并識別物品的名稱。
三、教材分析：
本節(jié)課通過通過tom和amy的對話展開的，課文的'主要內(nèi)容，即what’s that? it’s a ?課型為新授課。
本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會運用what’s this? it’s a ?what’s that? it’s a ?進行問答；通過實物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。
四、教學(xué)用具：
單詞卡片、圖片、實物等。
五、教學(xué)步驟：
step 1. warming-up(熱身復(fù)習(xí))
1. greeting
師生互相問好。然后唱《good morning，sam 》
step 2. presentation（課文導(dǎo)入）
1.教師在教室里四處走動，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：what’s this ?如果學(xué)生回答不了
教師就做出相應(yīng)的回答：it’s a pen再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：oh !what’s this ?請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’s a pencil”同時板書句型：what’s this ? it’s a ?
2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：pen and pencil。后請學(xué)生集體和個別表演韻詩。
3、準(zhǔn)備一些動物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this?”
“it’s a?”進行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。再指向遠處的門問：oh !what’s that ?請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’s a ?”同時板書句型：“what’s that ? it’s a ?”
step 3 text learning(課文學(xué)習(xí))
1. (now look here,how many thing? can you say in english? )
教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個書包問：“what’s this ?如果學(xué)生不會就用漢語回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。
2．用同樣的方法學(xué)習(xí)pen 、 pencil 、 book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書在it’s a ?的后面。
3．結(jié)合板書，操練句型，讀到what’s that?時指向遠處的門窗，讓學(xué)生回答：it’s a door. it’s a window.
4.完成活動3 .listen and colour.教師說出書中物品的顏色，例如：it’s a black pen.要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。
5. do you know what do amy and tom do ?
now listen and point.放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖。
6.再放錄音（how many things can you hear in the tape?），聽完讓學(xué)生回答問題。
7.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。
8 .同桌一組扮演amy and tom進行對話。邀請兩位學(xué)生上臺表演課文。
step 4 . practice（操練鞏固）
1. play a game.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（what’s this? it’s a ?）
2. listen and say, then chant.
1)放韻句的錄音，讓學(xué)生體會旋律的節(jié)奏。
把韻名中的pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2)再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。
3)請一名學(xué)生上臺表演，全班齊唱。
step 5 summary（歸納）
1.把活動1中的韻名pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2.全班齊讀板書。
六、板書設(shè)計：
module7 unit2 what's that?
what’s this?(圖片)it’s a ...
what’s that?（圖片）it’s a ...
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三年級英語上冊教案5
recycle 2
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。
2．能聽懂會說本單元所學(xué)的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。
3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
第一課時
一．教學(xué)內(nèi)容與分析:
read aloud
本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。
二．課前準(zhǔn)備：
1．小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2．教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡
3．教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。
4．教學(xué)錄音器材
三．教學(xué)步驟
1．熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
(1)師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。
�。�2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2．新課展示(presentation)
�。�1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復(fù)習(xí)詞匯的目的。what’s in the forest?look,look,look!i can see a bird.act like a bird.fly,fly,fly.do you like the bird? yes, i like it.no ,i don’t like it. look at the bird .it’s in the tree.what’s this? water. drink some water.(可拓展其他食物的單詞)
�。�2）故事呈現(xiàn)
�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出i like it的不同語氣。
（2）free talk
教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的`贊美或者祝福，要說thank youthanks.
(3)教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，3.趣味操練(practice)
(1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話
(2)將學(xué)生分組，進行角色表演。
(3)請學(xué)生上講臺進行角色表演。
4．課堂評價 (assessment)
本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
5．課外活動(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思
第二課時
一．教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.go up to the ladders.go down the snakes.
本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動形式來復(fù)習(xí)動物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用what’s this ? what’s that? it’s …h(huán)ave some water.here you are.can i have some cake?thank you.how old are you ? i’m ….how many…?
2.listen and tick .
本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和單詞。
二．課前準(zhǔn)備：
1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。
2.一個骰子。
3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片。
4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。
三．教學(xué)步驟
1．熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲ten little candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。
(2)學(xué)生進行日常對話，如：
p1: hello! how are you?
p2: i'm fine, thank you. and you?
p1: i'm fine, thanks.等等。
(3)教師展示動物的圖片，通過guessing game來復(fù)習(xí)單詞。
請一個同學(xué)上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學(xué)用yes, no來回答。
2．新課展示（presentation）
(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?
（2）完成課本第67頁listen and tick.
�。�3）完成課本第68頁cross out words that don’t belong.
(4)讓學(xué)生同桌兩人完成go up to the ladders.go down the snakes.
3.語用活動
1.呈現(xiàn)情景“birthday party”
生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下amy的年齡，限定猜測次數(shù)。
2.猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag…
(2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
3.party大食會
教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會主人amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party的同學(xué)，自編對話并表演。there is a lot of and drink. i’d like some water,please.here you are.have some coke.can i have some cake? sure.
4．課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
5．課外活動( add- activities)
在課下和同學(xué)一起玩let's play的游戲。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第三課時
一．教學(xué)內(nèi)容與分析：
1．fill in the blanks
本部分提供學(xué)生26個字母，通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2．let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二．課前準(zhǔn)備：
1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三．教學(xué)步驟
1．熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
(1)學(xué)生間進行日常對話。
(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。
2．新課展示（presentation）
(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。
�。�2）bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo.
(3)學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。
3．趣味操練（practice）
(1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。
(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
4．課堂評價（assessment）
做活動手冊本單元第4、5部分。
5．課外活動（add-activities）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
板書設(shè)計：
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