英語上冊教案

英語上冊教案15篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的英語上冊教案，希望能夠幫助到大家。

英語上冊教案1

　　一、教學(xué)目的：

　　1． 能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。

　　2． 能夠就自己畫的圖與同桌同學(xué)用英語對話，說說是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達(dá)。

　　3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。

　　4． 能夠記住并說出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。

　　5． 能夠在活動和游戲中運用所學(xué)的語言。

　　6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

　　二、教學(xué)重點：

　　能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具

　　四、教學(xué)過程：

　　【Look listen and sing】

　　1．教師出示動物圖片：

　　-What is this？

　　-It is/This is a…

　　2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個紙筒看黑板

　　T：What can you see？

　　S：I can see a …

　　3．T：I like apples

　　What do you like？

　　Ss：I like…

　　4．教師出示教學(xué)掛圖：

　�。�1）． Group work：

　�。�2）． 說一說，看到了什么

　　a) 教師出示水果圖片，請學(xué)生說出英語名字。

　　b) 教師出示不同顏色的圖片或?qū)嵨铮�要求學(xué)生說出它的顏色

　　T：What colour is it？

　　S：Red/Yellow…

　　（3）．教師出示一個蘋果

　　T：A red apple

　　請學(xué)生說出其他水果的顏色和名字

　　Eg：A yellow banana/A green watermelon…

　　教師播放錄音2-3遍

　　1．學(xué)唱chant

　　Eg：a green melon/one

　　2．Group work：組詞比賽

　　教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫出幾個空水果籃

　　要求學(xué)生看圖依次說出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

　　green apple…

　　學(xué)生每說對一個，就在該組的水果籃里畫上相應(yīng)的水果比一比，哪組籃里的水果最多

　　【Pair work】

　　看著水果單詞卡片，進(jìn)行問答練習(xí)

　　Eg：What is it ？

　　It’s an apple.

　　It’s red.

　　【復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant】

　　全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。

　　P 62 B 部分

　　1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的句型

　　目的：為本課的chant鋪墊

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動物、水果進(jìn)行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記

　　3．學(xué)習(xí)本課chant

　　4．Pair work：

　　-What is this？

　　-It is /This is…

　　-What colour is it？

　　-It is…

　　-What can you see？

　　-I can see…

　　【教師向?qū)W生演示著紙方法】

　　用正方形紙，將四個角上分別畫出已學(xué)過的幾種動物，并涂上已經(jīng)學(xué)過的幾種顏色。將四角向中心對著。這時，教師可用指示語Look！Fold this way將紙翻過來再將四角向中心對折一次，這時，可將四個手指插入正面的四個孔中，這個玩具就制作完了。

　　【教師向?qū)W生演示玩游戲的方法】

　　Red！Three！/Yellow！Four！…

　　Oh，monkey！/Oh，panda！…

　　五、課后記：

英語上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲

　　過程與方法目標(biāo):

　　1. 進(jìn)行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。

　　2. 運用小組合作法,是學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),掌握本課歌曲。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

　　1.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　2. 使學(xué)生有正確的英語學(xué)習(xí)動機，明確英語學(xué)習(xí)的目的，更好的通過歌曲進(jìn)行溝通與表達(dá)。

　　教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　Sing a song to warm up

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　一起學(xué)說上節(jié)課所學(xué)習(xí)的韻文。

　　三、講授新知：

　　1. 學(xué)習(xí)單詞moon, big , yellow.

　　2. 擴(kuò)展句型 It’s big and yellow.

　　3. 學(xué)生看圖片、聽歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時鼓勵學(xué)生隨錄音機與教師一起唱。加上動作。

　　四、鞏固操練：

　　學(xué)生分組活動，用所學(xué)的單詞來替換歌詞內(nèi)容，對歌曲進(jìn)行改編。表演歌曲。

　　五、小結(jié)、作業(yè):

　　聽音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

英語上冊教案3

　　教材分析

　　1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.

　　2、 本節(jié)課文是一個birthday party的情景對話，及一個鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。

　　3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過生日時的語言習(xí)慣，送、收禮物的用語，讓學(xué)生學(xué)會心存感激。

　　學(xué)情分析

　　1、 三年級的學(xué)生剛接觸英語，沒有語言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。

　　2、 通過前六個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新知識點，如Happy birthday,present,cake,還有說年齡I’m nine .新舊知識貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。

　　3、 中英語言差異點容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點是Here’s your …這個句型。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、 知識與技能：

　　1，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.

　　2，能夠用Here’s your … 來表達(dá)給別人東西。

　　3，能夠用英語來唱生日歌。

　　二、過程與方法：

　　本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對話，運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實物學(xué)習(xí)新單詞，運用游戲表演增強學(xué)生對知識的理解和掌握，提高他們的語言運用能力。激勵性評價方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　三、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時用Here’s your …來表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:I’m nine.

　　教學(xué)難點：單詞present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點。

英語上冊教案4

　　Unit 1 Hello

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./Bye. I’m… What’s your name?My name’s … 并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。

　　2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。

　　3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

　　A部分第一課時

　　一、教學(xué)重點

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m ...。

　　二、教學(xué)難點

　　自我介紹用語I’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

　　3、為Let’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

　　四、教學(xué)時間：2課時

　　課型：新授課

　　五、備時：8.15

　　六、授時：_

　　七、教學(xué)步驟

　　【一】熱身(Warm-up)

　　不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

　　【二】新課展示(Presentation)

　　新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

　　(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

　　(3)讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…

　　(4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

　　(5)聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

　　【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：

　　(1)請戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。

　　(2)表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

　　(3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚。趣味操練二：(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.

　　【四】課堂評價(Assessment)

　　要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。

　　【五】課外活動(Add-activities)

　　(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

　　(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　教學(xué)步驟：

　　1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

　　(1)演唱歌曲A B C song。

　　(2)請幾個學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

　　(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

　　(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

　　2、新課展示(Presentation)

　　(1)給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

　　(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)游戲活動

　　A、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

　　4、課堂評價(Assessment)

　　做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

　　5、課外活動(Add-activities)

　　聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。

　　板書設(shè)計：_

　　個性化修改意見：_

　　教學(xué)反思：_

英語上冊教案5

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　技能目標(biāo)

　　1．能用英語和他人打招呼、說再見；

　　2．能用英語詢問他人的姓名，能說出自己的英文名字；

　　3．能夠理解故事內(nèi)容并能夠分角色朗讀故事。

　　知識目標(biāo)

　　1．字母：能讀出字母Aa，Bb，Cc，Dd，書寫正確；了解它們在單詞中的發(fā)音。

　　2．詞匯：

　　話題詞匯：能夠指認(rèn)、說出打招呼、道別及詢問他人姓名的單詞和短語hi，hello，

　　goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。

　　情境詞匯：能在語境中理解come，meet，children的含義。

　　3．句型：

　　能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；

　　能用What’syourname?詢問他人姓名；

　　能用Myname’s?I’m?作自我介紹。

　　情感、策略、文化意識目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)和建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣以及信心；

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動打招呼、樂意結(jié)識新朋友的意識。

　　單元內(nèi)容分析

　　教材以故事作為每個單元的開始，使學(xué)生在有意義、有趣味的故事語境中理解、體驗語言的意義與用法，在理解和體驗的基礎(chǔ)上，在后續(xù)的課時中再專項學(xué)習(xí)詞匯、句型，做聽說讀寫的技能訓(xùn)練。

　　本單元的話題是Aboutme，語言的功能是打招呼、介紹自己。第一(轉(zhuǎn)載于:ky與Ann，Ken從不認(rèn)識到認(rèn)識，通過他們之間的對話呈現(xiàn)了打招呼、介紹自己的姓名、詢問別人姓名的表達(dá)方式。插圖、情景、人物動作配合人物的對話，這樣的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》一級技能目標(biāo)中“能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事”的相關(guān)要求。故事中多次復(fù)現(xiàn)了主要句型，例如圖3～5，都是詢問和說明姓名的內(nèi)容，這是為了語言學(xué)習(xí)的需

　　要，也符合兒童的學(xué)習(xí)特點。而且，由于故事情景的設(shè)置，這些重復(fù)很自然。此外，有的內(nèi)容是為了故事情節(jié)發(fā)展的需要，并不是重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，第二課圖6中的ComeandmeetUncleBooky．

英語上冊教案6

　　一、教學(xué)課題

　　Unit 6 Happy Birthday

　　二、教學(xué)課時

　　第六單元 第一課時

　　三、教學(xué)內(nèi)容及分析

　　1、PEP教材三年級上冊Unit 6 Happy Birthday

　　2、Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字one-ten

　　3、Let’s do 本部分練習(xí)數(shù)字one-ten 的指令活動。

　　四、教學(xué)重點及難點

　　重點：單詞（one-ten）

　　難點：

　　1、three/five/six/seven讀音

　　2、讓學(xué)生自己發(fā)出Let’s do 指令句

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1、 one-ten 的數(shù)字卡片

　　2、 錄音機及磁帶

　　六、教學(xué)步驟

　　1、 Warm up（熱身活動）

　　老師播放“Ten Little Candles Dance”,學(xué)生聽和輕輕拍手。

　　2、 Presentation（新課展示）

　　1） T: How many?(伸出手指來問) Ss: How many?(學(xué)生也跟著老師來學(xué)問)

　　Ss: How many? (伸出手指來問)

　　T：One ,one, one 、 教學(xué)one-ten、 (以學(xué)生問，老師回答的形式教學(xué)數(shù)字)。

　　2）T: One, one(出示數(shù)字卡片并貼在黑板)，教學(xué)one-ten、

　　Ss: 出示手指（同卡片一樣），只聽不講。

　　3）T: Show me 1 and 2、教學(xué)Let’s do、

　　Ss: 出示手指（同書本Let’s do一樣），只聽不講。

　　4）Listen to the tape ,read and do、(老師取下卡片，并畫上四線格。

　　5）Write the words one time on their exercise book、(學(xué)寫單詞，給學(xué)生在作業(yè)本上起字頭)。

　　3、Practice(趣味操練)

　　1）T：拍手并說one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)

　　2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并說數(shù)字)

　　A)one-ten（手型|| ） B) ten-one（手型|| ） C)手型變化進(jìn)行拍 || V （one 雙手合，two 雙手分開）D）手型變化進(jìn)行拍V || （one 雙手分開，two 雙手合）

　　3）Listen to the tape and read after it

　　4)小老師來帶著各組說和做Let’s do、(每組選一個講英語好的同學(xué)站在每組的前面邊說邊做動作，其它同學(xué)模仿，老師這時在黑板上寫一組數(shù)進(jìn)行下一步的活動。)

　　5）“See you!” 游戲，誰會讀出來就加分

　　規(guī)則：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）老師擦掉此數(shù)時，同學(xué)招招說：“See you!”

　　先集體鞏固一次，再叫同學(xué)單獨讀。（不會讀的可以趁機教一教學(xué)生）

　　4、 Assessment(課堂評價)

　　1）聽老師讀，選寫出每組數(shù)字老師讀了的那個數(shù)字（三選一）（可以讓學(xué)生把所有的數(shù)字讀一次再做）

　�。�1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6

　　2） 活動手冊本單元第2部分練習(xí)。

　　5、 Add-activities(課外活動)

　　1、書寫one-ten一行 2、 聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’s do三次

　　七、板書設(shè)計

　　Unit 6 Happy Birthday

　　one two three four five six seven eight nine ten

　　Show me 1 and 2、 （ 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）

　　聽力練習(xí)

　　1、三選一練習(xí)（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6

　　2、活動手冊

　　八、教學(xué)反思

　　首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節(jié)課，課后又修改了教案，又在三（五）班進(jìn)行了第二次的教學(xué)。在這個備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：

　�。�1）我剛開始設(shè)計了教師讀數(shù)字，學(xué)生聽和并出示手指，發(fā)現(xiàn)這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為學(xué)生伸手出來問：“How many?”,老師來回答并展現(xiàn)新課的方式，效果不錯。

　　（2）在趣味操練時，我一開始設(shè)計要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)不拍手，誰知三年級的學(xué)生問老師什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，即浪費時間又顯得教師的教學(xué)語言累贅，所以用示范的方法，學(xué)生的模仿能力強，反而使課堂提高了效率。

　　（3）在進(jìn)行See you!游戲時，我給了幾個多位數(shù)，致使有很多學(xué)生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，許多同學(xué)都爭著參與這個游戲。我認(rèn)為我剛開始忽略了學(xué)生是第一次正式學(xué)習(xí)數(shù)字，不論是游戲還是聽力練習(xí)都不能設(shè)計的太難。以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，好學(xué)為先，再進(jìn)一步進(jìn)行難度大地訓(xùn)練。

英語上冊教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、能聽懂、會說How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中運用。

　　2、能通過詢問完成Pair work.

　　3、了解Good to know的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中運用。

　　2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問完成Pair work.

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備圖片。

　　2、教師準(zhǔn)備錄音機與磁帶。

　　3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。

　　四、教學(xué)過程

　　1、Warm-up

　　(1)學(xué)生聽并跟說Let's chant.(P2)

　　(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

　　2、Presentation and practice Let's talk

　　(1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm 48 kg.教師貼圖片請學(xué)生將句子補充完整。

　　(2)練習(xí)后教師再問：How tall are you ?生答：I'm 145cm tall.(請學(xué)生根據(jù)實際答案來回答。)

　　(3)教師找一個比較胖的學(xué)生出來，說I'm thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。

　　(4)完成Let's Pair work，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

　　3、Consolidation and extension

　　(1)做本單元B Let's talk部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　(2)聽B Let's talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

英語上冊教案8

　　一、教材內(nèi)容分析

　　本課是人教版八年級上冊英語第一單元第三個話題的第一課時，主要談話討論如何給別人提出建議，并給予適當(dāng)?shù)脑u論。

　　二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，過程與方法情感態(tài)度、價值觀）

　　1．知識與技能

　�。�1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .這種句型，并認(rèn)識新單詞。

　�。�2）運用新句型熟練的進(jìn)行小組對話。

　　（3）進(jìn)行聽力練習(xí)。

　　2．過程與方法

　　（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；

　�。�2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；

　�。�3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。

　　（4）能夠通過觀看圖片激發(fā)說話的欲望。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣；

　　（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練；

　�。�3）使學(xué)生學(xué)會禮貌待人。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　1學(xué)生是八年級的學(xué)生。

　　2學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了camera、hat,flowers 等物品的詞。

　　3學(xué)生對 great,interesting,boring 這些評論性的詞非常熟悉。

　　4學(xué)生好奇心強，對送什么禮物很感興趣。

　　5學(xué)生善于表現(xiàn)自己，樂于交際。

　　6學(xué)生的聽力能力不夠強。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　1談話策略：運用談話法引入新課。

　　2自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式。

　　3角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，小組對話練習(xí)熟練地掌握重點句型。

　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　1多媒體教室。

　　2 本課教材，課件。

　　六、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

　　Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教師和學(xué)生的距離。

　　Step2rensentation 1.教師放映幻燈片，設(shè)置媽媽的生日快到了，應(yīng)該送什么禮物的情景引入新課。

　　2教師提問:Now, which do you want if it’s a gift for you? 學(xué)生暢所欲言: scarf/CD/bike/photo al

　　學(xué)生們自由發(fā)言,各抒己見bum/… 設(shè)置情景激趣引入新課。

　　初步感知新句型。

　　Step3earning new words

　　圖片展示物體,讓學(xué)生們跟讀單詞及描述性形容詞。

　　學(xué)生跟讀單詞

　　學(xué)生們讀(1a)的內(nèi)容，將描述性形容詞與物品一一對應(yīng),完成(1a)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)掌握新單詞

　　Step4:Speaking practice圖片展示情景引入句型及對話,展開課堂問答式的口語交際活動和小組活動。同時引導(dǎo)學(xué)生們使用所學(xué)句型談?wù)撟约宏P(guān)于禮物的喜好，可采取師生互動帶動生生互動的方式。 學(xué)生練習(xí)句子并作角色扮演 幫助學(xué)生熟練的掌握重點句型

　　Step5istening

　　practice 1.播放（1b）（部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成（1b）的教學(xué)內(nèi)容。

　　2.播放(2a)部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)聽力任務(wù)。 學(xué)生聽錄音，完成（1b）（2a）的教學(xué)任務(wù)。 訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

　　Step6:Homework 讓學(xué)生編寫一段對話，討論爸爸的生日時該買什么禮物。 完成作業(yè)。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)。

英語上冊教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、會聽說認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

　　2、知道以上單詞中輔音字母加y的發(fā)音特點。

　　3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。

　　二、難點。

　　掌握一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　課件、圖片等。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　1、課件出示Make a chant：

　　Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，F(xiàn)at，fat，fat，Music teacher is fat，F(xiàn)unny，funny，funny，they're so funny！

　　2、出示目標(biāo)，鼓勵完成。

　�。ǘ�）新課呈現(xiàn)。

　　1、師利用課件出示Read，listen and chant中的五張圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。

　　2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請學(xué)生評價發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請學(xué)生分組、分男女生讀詞。

　　3、學(xué)生聽chant并跟讀，師簡要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請學(xué)生跟讀熟練后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠。

　�。ㄈ�）操練。

　　1、學(xué)生分組齊讀上一活動中的chant，全班評價，評出最佳朗誦小組。

　　2、Listen，number and say。

　　教師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，第二遍再聽，完成標(biāo)號練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報答案，全班訂正。

　　（四）鞏固拓展。

　　1、Listen，write and say。

　　（1）課件出示該部分圖片，放錄音，學(xué)生跟讀后請一人講解意思，然后從課本第二個活動的九個單詞中挑選合適的詞填入劃線部分。

　�。�2）同桌交流答案，齊讀三句話，教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。

　�。�3）Choose one sentence from above and write。

　　2、生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。

英語上冊教案10

　　Lesson 13 Just talk

　　Hello! Look at my nose.

　　你們好!看一看我的鼻子。

　　Wow! It’s big!

　　哇!它很大!

　　Hi! Look at my eye.

　　你們好!看一看我的眼睛。

　　Oh! It’s small!

　　哦!它很小!

　　Lesson 13 Let's chant and do

　　Nose, nose. Touch your nose.

　　鼻子，鼻子。摸摸你的鼻子。

　　Nose, nose. Touch my nose.

　　鼻子，鼻子。摸摸我的鼻子。

　　Eye, eye. Touch your eye.

　　眼睛，眼睛。摸摸你的眼睛。

　　Eye, eye. Touch my eye.

　　眼睛，眼睛。摸摸我的眼睛。

　　Lesson 14 Just talk

　　Hello! How are you?

　　嗨!你們好嗎?

　　Fine, thank you.

　　很好，謝謝你。

　　Look at my face!

　　看一看我的臉!

　　Oh, he has a big face.

　　哦，他有一張大臉。

　　Lesson 15 Just talk

　　Hello, Li Yan! How are you?

　　你好，李燕!你好嗎?

　　Good! And you?

　　很好!你呢?

　　I’m fine. Thanks!

　　我很好。謝謝!

　　Lesson 15 Let's sing

　　Hello! How are you?

　　你好!你好嗎?

　　Hello! Hello! Hello! Hello!

　　你好!你好!你好!你好!

　　Hello! Hello! How are you?

　　你好!你好!你好嗎?

　　Hello! Hello! Hello! Hello!

　　你好!你好!你好!你好!

　　Hello! Hello! How are you?

　　你好!你好!你好嗎?

　　I am fine. I am fine.

　　我很好。我很好。

　　Thank you. Thank you.

　　謝謝你。謝謝你。

　　I am fine. I am fine.

　　我很好。我很好。

　　I am fine. Thank you.

　　我很好。謝謝你。

　　Thank you. I am fine.

　　謝謝你。我很好。

　　Lesson 16 Just talk

　　Good morning, Peter. How are you?

　　早上好，彼得。你好嗎?

　　Not very well.

　　不太好。

　　Look at my arm!

　　看一看我的胳膊!

　　Oh, I’m sorry!

　　哦，我很難過!

　　Lesson 17 Just talk

　　How are you, Gao Wei?

　　你好嗎，高偉?

　　Not so well. Look at my leg!

　　不太好�？匆豢次业耐�!

　　Oh no! I’m sorry!

　　哦，不!我很難過!

　　Lesson 17 Let's sing

　　Head, shoulders, knees and toes

　　頭，肩膀，膝蓋和腳趾

　　Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

　　頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。

　　Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

　　頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。

　　Eyes and ears and mouth and nose.

　　眼睛、耳朵、嘴和鼻子。

　　Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

　　頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。

　　Lesson 18 Let’check

　　1. Hello! Look at my hand.

　　1.一看我的手。

　　2. Hi! Look at my ear.

　　2.好!看一看我的耳朵。

　　3. This is my knee.

　　3.是我的膝蓋。

　　4. This is my head.

　　4.是我的頭。

　　5. Open your mouth.

　　5.開你的嘴。

　　6. Show me your foot.

　　6.我展示你的腳

英語上冊教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生

　　清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

　　2、學(xué)會字母歌

　　【教學(xué)重點】

　　鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

　　【教學(xué)難點】

　　鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　活動交流

　　【習(xí)慣培養(yǎng)】

　　工整書寫的習(xí)慣

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

　　1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

　　2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

　　二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

　　1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

　　2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　　1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

　　2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

　　四、運用拓展（5—8分鐘）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　五、評價反饋（3—5分鐘）

　　將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

英語上冊教案12

　　教材分析

　　本課選自PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4，屬于事故教學(xué)，旨在通過故事創(chuàng)設(shè)真實的情境，鞏固本單元核心語料。本課時的故事主要講述了蛇和青蛙的一次相遇，聰明挑戰(zhàn)青蛙開動腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經(jīng)歷，是孩子們感興趣的話題。就語言知識而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感態(tài)度價值觀和方面而言，要培養(yǎng)學(xué)生遇事開動腦筋的好習(xí)慣。故事問讀教學(xué)要突出“講故事”，特別是要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境，通過師生互動共同來理解故事。教學(xué)的重點是理解故事，而不是語音、詞匯和語法。

　　學(xué)情分析

　　圍繞“話題”進(jìn)行教學(xué)。本課話題為談?wù)撌澄锾卣�，利用話題創(chuàng)設(shè)真實語境，增強學(xué)生在語境中的語言能力。本課時設(shè)計力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，體現(xiàn)“整體呈現(xiàn)，分步訓(xùn)練”的故事教學(xué)要求。讓學(xué)生先整體感知，在故事的具體情景中學(xué)習(xí)、鞏固、運用新的'語言知識。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：通過事故教學(xué)，滲透遇事要開動腦筋的精神，通過合作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　2、知識目標(biāo)：通過看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解事故，初步感知本單元核心語料：

　�、買 am hungry

　�、赪hat can you do ? I can……

　　③Can you……?

　　3、能力目標(biāo)：以話題為線索，通過整體感知語境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、能聽懂會說Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t

　　2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。

英語上冊教案13

　　教學(xué)過程：

　　Step 1．Warm up and revi-sion

　　1．Let’S chant(見第一單元)

　　師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。 ‘

　　2．FreeTalk

　　利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good

　　morning I／Hell0 1／This is…／Nice

　　to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識，與圖中人物進(jìn)行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實際設(shè)計，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達(dá)到語言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)

　　Step 2．Presentation

　　1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m

　　Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

　　2．PowerPoint制作：打開幻

　　燈片后每點擊一身體部位就會

　　出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

　　3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會其意思。

　　然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對方說：This is your head．This is myhead······

　　5．老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．

　　Step3：Practice

　　1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2．Listen and Do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。

　　3．Play a game

　　出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)

　　4．集體吟唱老師自編的chant

　　Head，head，touch your head．

　　Face，face，touch your face．

　　Eye，eye，touch your eye．

　　Ear，ear，touch your ear．

　　Nose，nose，touch your nose．

　　Mouth，mouth，touch yourmouth．

　　Step 4．滲透德育教育

　　老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。

　　Step 5．Summary

　　T：What have we learned to—day?

　　S：……

　　Step 6．Homework

　　1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)

　　2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。

　　附板書設(shè)計：

　　L00k at me．

　　This is my head．

　　本冊書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。

英語上冊教案14

　　一、單元教材分析

　　教材分析：

　　本單元是六上的第二個復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對環(huán)保這一話題進(jìn)行深入，結(jié)合一般將來時，談?wù)撐锲返脑倮�用和再回收。教師要根�?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

　　學(xué)情分析：

　　第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而U5-U8的話題也只有一個：環(huán)保。從自己身邊—城市—地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運用語言的能力。

　　二、單元教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　(1)在語境中對U5-U8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用。

　　(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

　　(3)通過制作“Reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;

　　(4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)保”的問題及回答;

　　2.技能目標(biāo)

　　(1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。

　　(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)

　　(1)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。

　　(2)通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

　　三、單元教學(xué)重難點

　　1.教學(xué)重點

　　(1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。

　　(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。

　　2.教學(xué)難點

　　(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

　　四、單元教學(xué)安排

　　建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。

　　第一課時：A、B部分

　　第二課時：C、D部分

英語上冊教案15

　　【課題】Unit1 My name’s Gina.

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識與能力：

　　1. 掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

　　2. 識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

　　過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。

　　情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。

　　【學(xué)習(xí)重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。

　　一、自主預(yù)習(xí)

　　【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

　　任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。

　　名字______遇見______問題，難題______ 回答，答案 ______

　　第一的________ 最后的________

　　任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。

　　1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________

　　5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________

　　10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________

　　【預(yù)習(xí)診斷】：

　　1. 選擇題：

　　(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.

　　A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

　　(2)_____ plus(加) seven is thirteen?

　　A. Five B. Six C. Eight D. Nine

　　(3)______ is her name ?

　　A. who B. what C where D. How

　　2. 寫出下列英語形式。

　　(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

　　3. 寫出下列詞的英語意思：

　　1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________

　　5).名字________6).好的________ or_________

　　【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Do you have any problems?)

　　二、課中實施

　　Step1 交流展示

　　Step2 精講點撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.

　　Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

　　Student B: My name is Mary.

　　Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

　　Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

　　Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

　　2)將下列單詞分類 I , he, my, his, her, she, it, its

　　人稱代詞: ___________________________

　　物主代詞: ____________________________

　　三、作業(yè)：滿分：10分 得分率：______

　　(一)、單項選擇;

　　1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you

　　2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

　　3. ________is Li Lei.________English is good

　　A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

　　4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.

　　A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

　　5. ------What’ your name ? ----------__________

　　A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

　　(二)、補全對話。

　　1. A：How do you do? B：_________________

　　2. A: _________________?

　　B：Fine, thank you.

　　3. A: Good evening, Frank!

　　B:________________, Eric!

　　4. A: ________________, Dale!

　　B: Good afternoon, Alice!

　　5. A: _____________________________?

　　B: His name is Tom.

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英語五年級上冊教案11-07

五年級英語上冊教案11-05

五年級英語上冊教案09-12

四年級英語上冊教案08-27

初一英語上冊第八單元教案08-26

英語三年級上冊教案06-09