[優(yōu)選]校本研修總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的校本研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。
校本研修總結(jié)1
我校以校本研修工作為抓手,把此項(xiàng)工作作為提高教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)校整體教育教學(xué)水平的一種手段和途徑。我校切實(shí)有效的開展了一系列校本研修工作,取得了一定的成績、總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、不斷提高全體教師對校本研修的思想意識。
校本研修的本質(zhì)是提高教師素質(zhì),改革教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,這是一項(xiàng)長期的工程,也是一個(gè)非常艱巨的工程。在活動中,我們首先讓教師明確認(rèn)識到此項(xiàng)工作的重要性。教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者,是教與學(xué)雙邊活動的調(diào)控者,教師素質(zhì)水平高低直接影響學(xué)生素質(zhì),所以必須提高思想,認(rèn)真參加每一次的培訓(xùn)活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定工作目標(biāo),堅(jiān)持以校為本,加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)的實(shí)效,做好課題的實(shí)驗(yàn)與總結(jié)工作,確保教師課題實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,并作好下一輪課題研究的準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格實(shí)施教科研工作計(jì)劃,全面深入的推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)模式研究。
二、學(xué)校積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件
1、“請進(jìn)來”,把進(jìn)修學(xué)校的教研員請進(jìn)學(xué)校,為教師提供盡可能多的理論和實(shí)踐指導(dǎo);讓教師身臨其境,進(jìn)行體驗(yàn)和接受幫助。
2、“走出去”,就是積極參加進(jìn)修校組織的公開課、研討會,參加各種專業(yè)會議,增長見識;參加會議的教師會后都出一節(jié)匯報(bào)課。假期,組織新課改教師和青年教師認(rèn)真參加通識培訓(xùn)與新課標(biāo)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),并及時(shí)全面的向全體教師傳達(dá)新信息、新理念,盡快適應(yīng)新變化。
3、鼓勵(lì)和支持每一位教師訂閱教學(xué)雜志,開闊視野,提高認(rèn)識,讓教師在讀書中升華自己的人生。
4、堅(jiān)持新課程說課活動,繼續(xù)開展教學(xué)研究活動。規(guī)范教學(xué)常規(guī),提升課改意識,讓教師盡情發(fā)揮,自己體會、診斷、反思自己的課堂教學(xué)情況,從而進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn),受到了意想不到的效果。
三、抓好教育科研
首先是隊(duì)伍建設(shè),課題研究為抓手,強(qiáng)調(diào)人人參與、個(gè)個(gè)動手細(xì)化管理過程,做好學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作。由教導(dǎo)處牽頭,組織課題承擔(dān)者開展研究,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論。;其次是理論建設(shè),訂購教育理論書刊,供教師閱讀,寫好讀書心得;第三是課題建設(shè);課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校要求,按計(jì)劃,有步驟扎實(shí)開展研究實(shí)驗(yàn)活動。特別注重平時(shí)的研究實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持教研結(jié)合。第四是論文攥寫,強(qiáng)調(diào)人人要寫,發(fā)表級別要高,見解要新。
四、立足實(shí)際,多形式、多渠道開展校本研修活動
1.自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2.觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,我校每學(xué)期都有校級的百花獎(jiǎng),教師積極參加,在實(shí)踐中不斷成長進(jìn)步。每學(xué)期還設(shè)有骨干教師示范課、課改研討課、學(xué)期匯報(bào)課的教學(xué)活動。開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結(jié)對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校名師的示范作用,同時(shí)與蕭紅學(xué)校形成師徒幫帶的協(xié)議,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。5.課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的'教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。
4、形成有價(jià)值的結(jié)果,要求各評級組開展學(xué)習(xí)自修的同進(jìn),最終形成有價(jià)值的結(jié)果,作為年終學(xué)校考核內(nèi)容,開成結(jié)果可為:典型教育、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案論文、調(diào)查報(bào)告等。
五、學(xué)校工作。
1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校本研修工作的認(rèn)識高度,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),帶頭參加校本工作,增加凝聚力。
2、學(xué)校認(rèn)真組織教導(dǎo)處,教科研相互配合,擬定符合學(xué)校實(shí)際的可行的校本研修計(jì)劃。
3、把校本研修、繼續(xù)教育、教科研有機(jī)結(jié)合起來,減少老師們的無效工作,針對性要強(qiáng),形成自修為輔,科研為主,繼續(xù)教育跟著走的局面。
4、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),特別是主管教科研的部門人員,要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究工作不斷提升自身的教育科研能力,以身作則,帶頭參加校本研修活動,教科研活動,共同促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是,崇尚學(xué)術(shù),勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。
我們走過了一條理論與實(shí)踐相結(jié)合,探索與成長相映襯,個(gè)人與學(xué)校同發(fā)展的道路。我們深刻感受到校本研修工作對學(xué)校工作的大力促進(jìn)作用,接下來,我校將一如既往地踏實(shí)、深入的開展好校本研修工作,爭取取得更大的進(jìn)步。
校本研修總結(jié)2
自《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》頒布以來,我縣以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作,以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以教師為研修主體,以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為落腳點(diǎn),逐步形成以校為本的研修工作新機(jī)制,統(tǒng)籌規(guī)劃,分步推進(jìn),不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。通過近兩年的學(xué)習(xí),我對校本研修有了更深刻、更全面的認(rèn)識和了解,現(xiàn)就校本研修談幾點(diǎn)個(gè)人體會:
一、校本研修是學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的瑰寶。
眾所周知,“校本研修”的目的是以促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展為目的,實(shí)實(shí)在在、一點(diǎn)點(diǎn)、一步步、看得見的發(fā)展。表現(xiàn)在“改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué),提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。
“校本研修”的問題是學(xué)校、教師從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)、思考、迫切想要解決的問題,而不是由專家批示的問題,這些問題甚至看起來很小、別人以為很膚淺,但必須研究與解決的問題。表現(xiàn)在“以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、分析解決問題的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面!弊鳛榻虒W(xué)的主導(dǎo)者教師而言,在解決學(xué)生當(dāng)中存在的問題時(shí),自身也毫無疑問地獲得了相應(yīng)的知識,取得了某些經(jīng)驗(yàn),從而也促進(jìn)了教師自身的發(fā)展。
“校本研修”一是在學(xué)校(以在學(xué)校為主),由教師(以教師為主),有組織、有針對性(包括學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修)與教育研究(包括學(xué)科教研、教育科研)”統(tǒng)一的工作,從目的、內(nèi)容、形式、活動到管理等方面有機(jī)融合在一起,實(shí)現(xiàn)“研與修一體化,進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;二是以學(xué)校所面臨的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),依托自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教師教育。簡單說“學(xué)校和教師的問題,主要由學(xué)校和教師通過‘研修’來解決”。以此促進(jìn)學(xué)校和教師的共同成長和發(fā)展。
從校本研修的問題,到校本研修的目的及研修的.過程無一不體現(xiàn)出校本研修既有利于學(xué)校的發(fā)展,又有利于教師和學(xué)生的發(fā)展。它是學(xué)校,教師和學(xué)生互利共贏的一個(gè)發(fā)展渠道,也是新課改的一條必經(jīng)之路。
二、校本研修只有在個(gè)人、組織,專家的共同作用力下,才能取得實(shí)質(zhì)性的成果。
教師個(gè)人對自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過程是校本研修活動的起點(diǎn),是承擔(dān)“校本研修的個(gè)人責(zé)任”的具體落實(shí),教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問題,才能在實(shí)踐中去解決問題。
同伴互助是建立在教師之間的合作基礎(chǔ)之上,力求通過合作互動,同伴之間相互影響,以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行研究,以解決個(gè)人在教學(xué)過程中遇到的各種問題。它是校本研修的基本形式,也是實(shí)現(xiàn)校本研修的一種有效方法。
校本研修的實(shí)質(zhì)是理念和實(shí)踐的結(jié)合,校本研修雖然基于學(xué)校,對學(xué)校問題進(jìn)行研究,但是要提升,需要專家的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持。只有大力開展專家引領(lǐng)活動,學(xué)校、教師校本研修的步伐才能更大、更穩(wěn)健,才能更快更好地使校本研修這支花早日盛開隴州大地,并在不久的將來碩果累累。
由此可見,校本研修想取得實(shí)質(zhì)性的成果并非以一己之力即可完成,而是需要教師、組織及專家的共同作用力。
三、校長和教育教學(xué)的中層組織者要充分發(fā)揮龍頭作用。
校長和教育教學(xué)的中層組織是研訓(xùn)的發(fā)起者和組織者,在研修中起主體作用。因此,作為校長和教育教學(xué)的中層組織者要始終以校為本,做好以下工作:
首先要用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念,輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論,使教師明確課改背景目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,認(rèn)知專業(yè)發(fā)展規(guī)律,掌握校本研修方法,領(lǐng)會高效課堂教學(xué)策略,從思想深處認(rèn)同教學(xué)改革,大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,積極探索高效課堂發(fā)展的途徑。
其次,因校制宜地制定校本研修的方案、計(jì)劃,建立校本研修的管理制度、評價(jià)制度、激勵(lì)機(jī)制,即開展“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn),大力倡導(dǎo)集體備課制度,開展同伴互助的研修方式,從而保證校本研修的針對性和實(shí)效性。貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動,積極進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育教學(xué)研究論文,促進(jìn)自身專業(yè)成長。鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,反思問題,進(jìn)而踏上一條由“提出問題——設(shè)計(jì)方案——研討課例——自我反思”鋪設(shè)的校本研修的旅程。
最后,要有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式,同時(shí),要堅(jiān)持滿足教師群體和個(gè)體的需求,以需定訓(xùn);堅(jiān)持共性和個(gè)性相結(jié)合,以求定訓(xùn)。
一所學(xué)校的校長和教育教學(xué)的中層組織者在校本培訓(xùn)中只有充分發(fā)揮龍頭作用,才能將校本培訓(xùn)工作真正帶動起來,使其深入教師內(nèi)心,切實(shí)搞好校本研訓(xùn)工作,實(shí)現(xiàn)高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展。
二十一世紀(jì),是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。以上三個(gè)方面是我學(xué)習(xí)校本研修的點(diǎn)滴體會,在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將以此為基點(diǎn),繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)、跟進(jìn)校本研修工作,使自己從中得到更多更大的收獲,全面提高自身素質(zhì),有效促進(jìn)以后的工作。
校本研修總結(jié)3
教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)
隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng),我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證,決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著這個(gè)主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡單的回顧,同時(shí),談一點(diǎn)兒對今后工作的設(shè)想。
一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作
三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。
。1)根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃,制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃,同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃。
。2)根據(jù)教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實(shí)施方案;
。3)整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會;
。4)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定,在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的情況下,確立了課堂教學(xué)改革的基本方向,同時(shí)出臺了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》,并對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中,對課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述,即以“學(xué)案”替代“教案”,一字之差,體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念,前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。本月中旬,又對學(xué)案的生成過程進(jìn)行了補(bǔ)充說明,從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求;
。5)加強(qiáng)了對集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個(gè)好的帶頭作用。各教研組組長認(rèn)真負(fù)責(zé),組員積極參與,形成了一種團(tuán)結(jié)緊張、積極向上的新氣象;
。6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報(bào)告,在八中中進(jìn)行交流;
。7)經(jīng)班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見,制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評辦法》(試用),并從本月開始試行;
。8)積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動,在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。
2、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方
(1)絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,積極響應(yīng)學(xué)校的號召,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求,同時(shí)也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”,在這一點(diǎn)上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。
(2)研修計(jì)劃,特別是反思,充分的'體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,雖然每一篇反思都不長,但很實(shí)際,希望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
。3(20xx年 手術(shù)室護(hù)理年終工作總結(jié)))研究課堂教學(xué),交流教學(xué)體會,已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)這種精神;
。4)新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,已經(jīng)有了雛形,并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問題
。1)工作中,細(xì)節(jié)方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的細(xì)節(jié)方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;
。2)部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,擔(dān)心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒,課堂教學(xué)改革,確實(shí)加大了老師們的工作量,這一點(diǎn)大家都看在眼里,但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾,我們的工作就不做了,也就不要求進(jìn)步了,我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀,每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。
(3)教育教學(xué)活動的反思、總結(jié)還是不夠及時(shí),也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā),積極、及時(shí)、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動;
。4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學(xué)科,要勤交流,多交流,廣交流。
二、四月份工作設(shè)想
今后一個(gè)時(shí)期,學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際,大力開展課堂教學(xué)方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領(lǐng)為輔”,我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學(xué)效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式!
。1)進(jìn)一步完善“學(xué)案”。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn),認(rèn)真的總結(jié)一下前一段時(shí)間“學(xué)案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進(jìn)的,如何改進(jìn)等,并積極的著手改進(jìn)。能否根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)出不同的“學(xué)案”,如“起始課”、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等,在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫;
。2)政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科,新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長
足的進(jìn)步,下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一,就是完善“學(xué)案”,使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”,更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高。其二,就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,更加有效。
(3)語文、數(shù)學(xué)、英語,特別是英語,由于學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)展比較慢,因此,下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn),又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上,同時(shí)加大對學(xué)案使用的研究力度。
。4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
。5)請各教研組對三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)分析,尋找問題的癥結(jié),并對下一步工作提出你們的建議;
。6)建議從下周開始,每個(gè)教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”,通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;
。7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考。會后,將在中發(fā)一個(gè)專題帖子,名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”,希望老師們?nèi)ツ抢飼乘裕涣魉枷搿?/p>
我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場,我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn),也是前所未有的機(jī)遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰(zhàn)勝一切困難,堅(jiān)定不移的把這場事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。
校本研修總結(jié)4
新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,在這次學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。使我忽然想起一句話“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修,專家們向我們提出了一系列問題,這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇,而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗,我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來的火花,使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
在這十天的時(shí)間里,學(xué)員們一同學(xué)習(xí),一同探討,深刻交流了初中語文的相關(guān)問題。正是這種深刻的交流,讓我明白知識需要積累,經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,語文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,研究不絕,真是受益匪淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引廣大學(xué)員,讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。
在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí),努力提高自己語文素養(yǎng),努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,認(rèn)真研修新課改專題,認(rèn)真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中,相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),為能和同行共同討論和交流而欣慰,為能聆聽這么多專家,教師的教誨而感動!短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的研修平臺。
校本研修總結(jié)5
本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會。
在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽課之后,會大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的'見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自
我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩,加強(qiáng)師德培養(yǎng)、教書育人,師德為本。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
校本研修總結(jié)6
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合,需要在語文教學(xué)中廣泛地運(yùn)用信息技術(shù);但是,在教學(xué)過程中,切不可認(rèn)為一切都可以用多媒體手段來代替,我們不能忘記師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。不是有了多媒體教學(xué),教師可以什么也不用講,什么都通過多媒體演示來解決,這是錯(cuò)誤的。教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí),不能忘記自己在運(yùn)用多媒體教學(xué)中的主導(dǎo)地位。應(yīng)有一個(gè)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式適
當(dāng)選擇使用信息技術(shù)的問題。
1、集合各種相關(guān)資料,幫助學(xué)生理解研讀文本,F(xiàn)代信息技術(shù)打破了只有教師占有資料的統(tǒng)治局面,教師的資料可以憑借多媒體讓學(xué)生分享;學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)上獲取一些相關(guān)的資料,如作家作品介紹,時(shí)代背景、寫作情況,等等。不僅便利學(xué)生知人論世,加寬加深對作家的認(rèn)識、對作品的理解,而且便利學(xué)生搞研究性的學(xué)習(xí),還可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做學(xué)問的良好習(xí)慣和善于鉆研的科學(xué)精
神。
2、借助聲音和圖像,美化文本誦讀。語文新教材中,有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作,如唐詩、宋詞等等。對于這些古今中外的詩詞文賦,要進(jìn)行咀嚼鑒賞,高質(zhì)量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法,比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時(shí)給文本配上合適的聲音和圖像會令意境全出,在美的氛圍中更能體味文本的內(nèi)涵和美。這是一種愜意的詩化的教學(xué)境界,在這種境界之中,學(xué)生的文化品味和審美情趣就會日漸提高。
3、通過多種藝術(shù)的聯(lián)想和轉(zhuǎn)換,激活學(xué)生的思維。語文的主要憑借是文字,而文字是實(shí)際生活的反映,所以注意調(diào)動多種藝術(shù)手段將文字與具體的事物進(jìn)行轉(zhuǎn)換,更能顯示兩者之間的關(guān)系,從而激活學(xué)生的思維。如一種秋天的思緒,馬致遠(yuǎn)用“枯藤老樹昏鴉”等文字來表達(dá);那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現(xiàn)。這種多項(xiàng)的藝術(shù)聯(lián)想與轉(zhuǎn)換增設(shè)了教學(xué)情景,增添了教學(xué)效果。
綜上所述,信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是教學(xué)資源和教學(xué)要素的.有機(jī)集合,將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來為語文學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境,使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具。從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率的目的。
語文教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互交流的過程,教師不僅要把知識傳授給學(xué)生,而且要通過自身的人格力量影響學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高,尤其語文課堂教學(xué)更是如此。教師只有緊緊圍繞教學(xué)要求巧妙運(yùn)用信息技術(shù)
進(jìn)行教學(xué),才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的助推作用。
校本研修總結(jié)7
今天是20xx年的最后一天,回首20xx年,我們一一六中學(xué)在XX區(qū)教育局、進(jìn)修校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面深化校本研修,不斷提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在開展校本培訓(xùn)過程中,全體教師積極構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂教學(xué)充滿生命的活力,教師教育教學(xué)能力有了進(jìn)一步提高。本學(xué)期我們具體做了如下工作:
一 、加強(qiáng)全員培訓(xùn),使教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)成為常態(tài)
本學(xué)期我們學(xué)校以教師崗位培訓(xùn)為契機(jī),以XX區(qū)“文化建設(shè)年”為載體,把全員培訓(xùn)和分類型進(jìn)行結(jié)合,加大對各層面教師培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性,從學(xué)校、教研組和備課組,以及教師個(gè)人角度分別對老師進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)。從學(xué)校角度,利用全體教師大會、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、各學(xué)科教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、黨員政治學(xué)習(xí)、班主任集中學(xué)習(xí)等契機(jī),多角度對教師們進(jìn)行培訓(xùn),使教師們對自身的培訓(xùn)與提高有了進(jìn)一步的認(rèn)識,同時(shí),提升了他們自主學(xué)習(xí)的自覺性。
1、教師講壇是我校校本培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),每天至少兩節(jié)的抽簽課從開學(xué)初一直延續(xù)到了學(xué)期末,本學(xué)期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課:
2.10月,35歲以下教師全部進(jìn)行課堂示范活動。
3.11月份開展了黨員示范課活動,共有18個(gè)黨員教師進(jìn)行了實(shí)效性課堂展示。
二、 強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè),努力培養(yǎng)專家型教師
1、本學(xué)期,我校將充分發(fā)揮名師骨干的引領(lǐng)和輻射作用。各學(xué)科骨干教師和備課組長每學(xué)期至少給大家上一節(jié)示范課。
2、以李為首的名師工作室積極開展微課討論活動,帶動青年教師積極參與教學(xué)新理念。
3、充實(shí)發(fā)揮科研骨干的'力量,根據(jù)我校的研究課題,組建了由各學(xué)年教學(xué)校長牽頭的研修團(tuán)隊(duì),強(qiáng)力推進(jìn)生命化教育課題研究,使教師隊(duì)伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學(xué)期我校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科多名教師制定了課題研究計(jì)劃、參與了研究過程以及相關(guān)材料的積累,撰寫了論文。
三、加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)。
在我校,以老帶新,師徒結(jié)對的方式,加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn),可以發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢,督促青年快速成長,使青年教師課堂教學(xué)能快速成長。
四、提升德育培訓(xùn)的水平
新時(shí)期班主任要有班主任的熱情、愛心和過硬的基本功,不斷加強(qiáng)師德建設(shè)成為我校教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。新時(shí)期,班主任工作面臨諸多考驗(yàn),社會對班主任的要求越來越高,班主任隊(duì)伍的思想道德水平和業(yè)務(wù)水平也需要不斷提高。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)、人民滿意的班主任隊(duì)伍成為我校德育培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期,我校在3月、4月、5月、6月,利用班主任會議和網(wǎng)絡(luò)平臺的形式,加強(qiáng)了對全體班主任的培訓(xùn),大大提高了班主任的整體素質(zhì)水平。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的緊張工作,我校教師的校本研修工作取得了一定的進(jìn)展。下學(xué)期,我們將再接再厲,推進(jìn)全員培訓(xùn)等多種形式的校本研修工作,使我校的校本研修工作邁上新臺階。
校本研修總結(jié)8
一、整體教學(xué)思想
在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,學(xué)生可以進(jìn)一步提高作為未來公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。具體想法:
弄清概念,掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),概念的外延就是它所表達(dá)的對象。
牢牢掌握定理、公式、法則。重要定理不僅可以用書面語言描述,還可以用圖形直觀地表示,或者用數(shù)學(xué)符號語言精確地表達(dá)。正確使用定理、公式、規(guī)則,不混淆,善用;有些公式可以正反兩用,公式可以靈活變形。
重視運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的熟練程度的反映?朔䲡鴮懖灰(guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。
二、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施
本學(xué)期教學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施,完成必修一、必修四的教學(xué),必修一教學(xué)內(nèi)容:
1.求兩個(gè)簡單集合的并集和交集;會找到給定子集的補(bǔ)集;可以用維恩圖表達(dá)集合的關(guān)系和運(yùn)算。困難:理解概念 2、理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式;探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn);知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
3、對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
必修四教學(xué)內(nèi)容:
1、了解任意角的概念和弧度制,能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。用參數(shù)思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題。難點(diǎn):實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型
2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。平面向量基本定理。會用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。
3、探索和交流,導(dǎo)出11個(gè)三角公式。難點(diǎn):兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個(gè)公式為依據(jù),推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式,會進(jìn)行三角變換。
目前教學(xué)內(nèi)容只剩下必修四第二章的向量內(nèi)容。我們在教學(xué)安排上根據(jù)實(shí)際情況將必修四第一章和第三章的.內(nèi)容結(jié)合起來,放在一起是因?yàn)槎忌婕暗饺呛瘮?shù)公式的理解和應(yīng)用,重在學(xué)生對公式的理解。
三、教學(xué)效果的評價(jià)
通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行,但由于受這xx屆學(xué)生的理解能力的影響,前期在學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成上,練習(xí)上安排時(shí)間有點(diǎn)長,現(xiàn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想基本已經(jīng)形成,教學(xué)回歸正常,教學(xué)計(jì)劃能按時(shí)完成,并留有一定復(fù)習(xí)時(shí)間。
四、反思教學(xué)中存在的問題
1、學(xué)生對知識點(diǎn)的理解深度不夠,往往是老師課上講的這一類題學(xué)生掌握,課下習(xí)題時(shí),題型稍有變化,學(xué)生就無從下手。改進(jìn)方法:多引入習(xí)題的變形式,加大課下練習(xí)。
2、部分學(xué)生研究動力不足,必須掌握的公式、定義不能掌握,在剩下時(shí)間里,加強(qiáng)公式定義的檢查力度,利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況。
3.學(xué)生的計(jì)算能力較差,簡單的計(jì)算往往耗時(shí)較長,最后也不一定準(zhǔn)確。改進(jìn)方法:加強(qiáng)學(xué)生的能力訓(xùn)練,把必要的計(jì)算還給學(xué)生,告知學(xué)生一些解題技巧。
動詞(verb的縮寫)從培訓(xùn)、研究和與國外學(xué)校交流中獲得的息
市級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時(shí),講課老師將課堂交給學(xué)生,教師只提供教學(xué)思路,鑒于本屆學(xué)生實(shí)際,這種模式現(xiàn)在本年級不能完全實(shí)施,但仍有借鑒意義,表現(xiàn)在可以適當(dāng)增加學(xué)生的參與性。
校本研修總結(jié)9
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一年過去了,在剛剛過去的一年里,我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況和市局“五個(gè)課題研究”的內(nèi)容,以深入研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),通過實(shí)施“五個(gè)課題”,深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,因此,在課改實(shí)驗(yàn)中,他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的'提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣,講求實(shí)效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動一次,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。對教學(xué)案例的實(shí)效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,互說、互聽、互幫,從而使教師樹立積極參加教研的意識,真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動,我校通過各教研組的活動,讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問,然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動的內(nèi)容,由教研組長負(fù)責(zé),圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動,我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。
其次,我校充分利用市局“五個(gè)課題研究”的契機(jī),通過實(shí)施“五個(gè)課題”,進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面,我校要求每位教師都必須參加課題研究活動,學(xué)校制定了“五個(gè)課題實(shí)施方案”,指定了五個(gè)組長,課題組長負(fù)責(zé)分工子課題,由各位教師完成總結(jié)的課題研究項(xiàng)目,促使每一位教師既是教書育人的行為實(shí)施者,又是搞教育科研的行家里手。
另外,我校還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教育教研。07年春季,我校就有老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客,在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)行零距離的交流,提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專題學(xué)習(xí),有效教學(xué)
“有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我校針對有些老師中出現(xiàn)的浮華不實(shí)夸夸其談等不健康現(xiàn)象,將“有效教學(xué)”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學(xué)習(xí)重點(diǎn),將每以章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個(gè)教師手中,各個(gè)教師可以有的放矢地有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué),通過這一印發(fā)思考題目的形式,廣大教師學(xué)習(xí)的積極性更大了,紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法,擯棄了華而不實(shí)的花架子,務(wù)實(shí)求真,很好地履行了自己的教育職責(zé),使教學(xué)變得更科學(xué),更先進(jìn),更有效。
四、繼續(xù)努力,力求完美我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
。ㄒ唬├^續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
。ǘ┘訌(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
(三)深化教育科研工作,形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中,我們將克服分散性、力求整合性;克服無序性、力求有序性;認(rèn)真分析校情、師情,力求針對性;精心設(shè)計(jì),力求有效性,整體推進(jìn)校本研修工作,把校本研修工作做得更精、更好?傊1狙行奘俏倚=虒W(xué)工作的重點(diǎn),通過校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)教師的健康成長,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
校本研修總結(jié)10
有幸參加了20xx年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時(shí)間,認(rèn)真培訓(xùn)。聽專家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出,培訓(xùn)總算接近尾聲,回想起來,此次培訓(xùn)真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會發(fā)展突飛猛進(jìn),知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu),否則便會落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識和先進(jìn)的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。
感觸之二:教育是愛的事業(yè),教書育人必須付出愛心。
感觸之三:只要付出,就有回報(bào),教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國培來說吧,剛開始,我總以為完成國培任務(wù)很難,但通過努力,不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn),完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報(bào)吧。
反觀此次培訓(xùn),的確收益不少,歸納起來主要有以下幾點(diǎn):
首先,通過聽取專家們的講座,獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余__教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學(xué)生快樂至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題,一味的追求成績和分?jǐn)?shù),結(jié)果適得其反,并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次,學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學(xué),但其中大部分課件和資料都是通過絡(luò)下載,并不會自己親手制作。上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手,一直想學(xué)習(xí)其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽取了熊__和李__兩位老師的《ppt制作與運(yùn)用》之后,通過自己親手實(shí)踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學(xué)中使用,方便多了。
其三,通過聽取蔡__老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德,廣博的知識結(jié)構(gòu),高超的教學(xué)藝術(shù)之外,還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì),形成簡約大方的著裝風(fēng)格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學(xué)生聽自己的話,必須先讓學(xué)生喜歡自己,如果不修邊幅,不注意自己的.形象,怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢?
其四,通過在論壇與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。 最后,我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念,改變我的教學(xué)方法,通過此次培訓(xùn),專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛的教育,形成自己的教學(xué)思想。
校本研修總結(jié)11
通過研修,我的訓(xùn)練教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使自己不斷反思,對于一個(gè)剛出道的老師今后的進(jìn)展起到了樂觀的促進(jìn)作用,對訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。在本次老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我樂觀參加上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行溝通訓(xùn)練教學(xué)中的問題,仔細(xì)完收集好的資料并學(xué)習(xí),撰寫心得體會和發(fā)表日志等,完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、樂觀上傳訓(xùn)練教學(xué)資源,作到每天定量學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間內(nèi),我樂觀參加了課題的爭論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還樂觀地借鑒了其他人的看法,彼此之間溝通頻繁,爭論熱鬧。自始至終,我的研修熱忱不減,準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成資上傳與共享。努力學(xué)習(xí),為以后的訓(xùn)練事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。
通過學(xué)校體育的專題培訓(xùn),在仔細(xì)學(xué)習(xí)了大量的專題專項(xiàng)學(xué)問后,使自己的思想熟悉有了很大的變化,更感到體育老師的責(zé)任的重大,對體育老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉,也對自己有了更高的要求;同時(shí)也意識到要不斷轉(zhuǎn)變自己,使自己的訓(xùn)練教學(xué)向?qū)I(yè)化方面進(jìn)展;自己深刻的意識到老師的成長與讀書是分不開,讀書讓人精神生活更加充實(shí),人生更有意義;通過學(xué)科專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí),使我感受到了體育教學(xué)的魅力,使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我會把我的所得,滲透到以后的實(shí)際教學(xué)中,讓體育課堂更有實(shí)效,提高同學(xué)的身體素養(yǎng),同時(shí)注意同學(xué)心理健康和德育訓(xùn)練。同時(shí)在今后我也要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)收獲有以下幾點(diǎn):
一、在這次研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),仔細(xì)觀看各個(gè)專題的文章和專家名師的閱歷之談,通過學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題,使自己在訓(xùn)練理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了訓(xùn)練理論,豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
二、這次研修,教會了老師怎樣去面對困難,需要常常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會大家敢于面對困難。讓大家熟悉到,其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在訓(xùn)練領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你肯定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。
三、這次研修,老師們收獲了許多鼓舞和感動。論壇里那些鼓舞的話語,讓我更加明白:其實(shí),同學(xué)是需要鼓舞的,老師也是需要鼓舞的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓舞的聲音所感動著。
在今后的`工作中我會更加樂觀、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量,同時(shí)還要帶動其他老師樂觀參加,以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)閱歷,選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí),努力提高。
自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),努力探究適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行老師之間的合作、溝通與研討。
校本研修總結(jié)12
20xx年來,我按個(gè)人專業(yè)成長的規(guī)劃,開展了各種學(xué)習(xí)研究。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研,我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成長進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長,我立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實(shí)工作,嚴(yán)于律己,率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長中我努力做到了:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
、僬J(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲;
②積極參加專業(yè)培訓(xùn),達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;
、壅J(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識,做好業(yè)務(wù)積累;
④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)藝術(shù);
、輬(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實(shí)提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;
⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平;
2、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績和水平
、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課;
②每學(xué)期執(zhí)教本年級組研討課,構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂;
③開展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;
、苓M(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,盡可能自己親自制作多媒體課件;
、莘e極投身對學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類競賽中獲獎(jiǎng),或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào);
⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
、吲c他人進(jìn)行專業(yè)合作,實(shí)現(xiàn)同伴互助。
3、認(rèn)真聽、評課
每學(xué)期聽20節(jié)課,同時(shí)作好聽評課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。并針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的研討;通過議課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果;聽評量達(dá)到40節(jié)課。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足?吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
4、積極參與年級教研組活動
根據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃按排。年級教研組每周二開展教研組研討活動,每次集中開展主要是課堂教學(xué)交流,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主題研討等活動,同時(shí)為了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,還將個(gè)人在研修中存在的`問題進(jìn)行共同探討、交流和解決。
人的潛能是無限的。個(gè)人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對自我的一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以,在名師班的學(xué)習(xí)中,我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我。
學(xué)無止境,今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識和專業(yè)水平。
校本研修總結(jié)13
新課程的改革深入,對我們廣大教師提出了更高的要求,要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,自我提升,自我塑造,自我創(chuàng)新,自我超越的理想旗幟,使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,從而提升了學(xué)校反思型的理念。
我校本教研有四個(gè)特點(diǎn):
(一)注重讀書學(xué)習(xí),課程改革時(shí)教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),校本教研就是要搞研究,要獲取新的理念只有讀書才能得到。
(二)校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此,校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。
(三)校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身,提高教師的質(zhì)。
(四)堅(jiān)持教育反思。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實(shí)踐,探索出來的。因此,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,必須通過反思去參與指導(dǎo),才能避免在下一次實(shí)踐中重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。
當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年,課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段,困擾我們的主要問題是:如何提高專業(yè)水平,如何激發(fā)參與課改的積極性,如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?“校本教研”讓我們感受到在課改中,成功是成功,失敗也是一種成功!靶1窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒,頭腦有了睿智的思想,工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說,凡事要不斷的反思,不斷的探索,不斷的實(shí)踐,那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。
為了使我的'教學(xué)能真正成為一門藝術(shù),我一直在努力。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。其實(shí),我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求,即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點(diǎn),解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動,教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,什么樣的課是一堂好課,懂得了如何評價(jià)新課程的課。在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)教師的反思能力,同伴協(xié)作能力。使教師能在實(shí)踐中反思,在尊重中交流,在領(lǐng)悟中調(diào)整,在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。
校本研修總結(jié)14
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣師訓(xùn)部的會議精神,加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。緊密圍繞縣教育局、縣師訓(xùn)部對教師培訓(xùn)的任務(wù)與要求,大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的教師培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。對教師按計(jì)劃、階段性培訓(xùn),達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果。
一、領(lǐng)導(dǎo) 重視,強(qiáng)化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載,并成立的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長:xxx
副組長:xxx、xxx
成 員:xxx、xxx、xxx、xxx、
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本年度,我們以師德培訓(xùn)為中心,以骨干示范,以反思內(nèi)化,關(guān)注教師個(gè)人三方面的成長,即理論的`成長、業(yè)務(wù)的成長、科研的成長。
1、學(xué)習(xí):
、俜纸M學(xué)習(xí):以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位學(xué)習(xí),中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)記錄交中心校檢查。
、诰W(wǎng)上學(xué)習(xí):分散學(xué)習(xí),利用UC等方式進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí);
、圩詫W(xué):按照本階段規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行好選修和必修的專題的學(xué)習(xí),認(rèn)真填寫好崗位練兵紀(jì)實(shí)手冊及班主任工作手冊,學(xué)校檢查,檢查結(jié)果納入年度個(gè)人考核。
、鼙緦W(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)《新課標(biāo)》,較大的提高了教師業(yè)務(wù)能力水平,并于6月份進(jìn)行了教師新課標(biāo)測試,測試結(jié)果合格率100%。
○5組織全體教師加強(qiáng)普通話學(xué)習(xí),中心校下發(fā)普通話學(xué)習(xí)材料,激勵(lì)教師們積極加入學(xué)習(xí)當(dāng)中,定期開展普通話測試。
2、內(nèi)部交流,優(yōu)秀教師的輻射作用,中心校5月份開展了教研活動,在此次活動中四馬、螞螂河、鳳陽各派一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了示范課展示及說課活動,教師們積極參與聽課、評課、議課,本次活動教師們吸取他人的長處,彌補(bǔ)了自己的不足,效果良好。
3、全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),教師職業(yè)道德等相關(guān)制度,組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料,以張麗莉?yàn)榘駱,要求教師寫學(xué)習(xí)筆記,提高境界,加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)又有了新的提高。
4、為了提高教師的基本功,中心校組織教師們常年進(jìn)行“三筆一畫”訓(xùn)練,成果顯著。
5、積極參加鄉(xiāng)村教師進(jìn)名;顒,并且學(xué)習(xí)回來后進(jìn)行引領(lǐng)示范的作用,使當(dāng)?shù)亟逃玫搅肆己玫陌l(fā)展,真正起到了“走出去,帶回來”的作用。
三、培訓(xùn)方式靈活多樣
在培訓(xùn)過程中,我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式:
1、 集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。
2、分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué),寫出讀書筆記、心得體會。
3、開展教研活動,進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動的聯(lián)系承辦教研活動,給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺,為各校教師提供了互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會。廣大教師主動聽課學(xué)習(xí),積極總結(jié)反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),撰寫了大量論文和優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì),部分論文及優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì),分別在國家、省、市、縣獲得的殊榮,校本培訓(xùn)效果明顯。
四、存在問題
在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱,有時(shí)感到心有余而力不足,需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助,把校本研修真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
總之校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。我們將繼續(xù)以學(xué)生為本,以教師的專業(yè)素質(zhì)提高為抓手,不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修工作的新形式,把校本研修工作真正落到實(shí)處,讓每一位老師都能從中獲益.
鳳山鎮(zhèn)中心校
20xx-10-10
校本研修總結(jié)15
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,提高了教育教學(xué)水平,加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力,提高了自己的綜合
素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中去,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,
寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)
先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的'要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。
積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
四、勤思考,多動筆
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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