研修總結(jié)與反思

[必備]研修總結(jié)與反思

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的研修總結(jié)與反思，希望對大家有所幫助。

研修總結(jié)與反思1

　　通過最近的網(wǎng)上研修學(xué)習，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習中收獲很多，收獲主要有以下諸多方面：

　　1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

　　首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的'一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　自學(xué)能力對初中學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在英語閱讀教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生英語閱讀知識取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行閱讀學(xué)習。

　　真正的合作學(xué)習是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。 為了促進合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。

　　4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生生互潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動探究”、“師生互動”、“生動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

　　對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

研修總結(jié)與反思2

　　作為一名新教師，我的這次新教師遠程培訓(xùn)就快要結(jié)束了，在這一個多月的培訓(xùn)學(xué)習中帶給我無限的收獲。整個學(xué)習過程中內(nèi)容豐富，形式多樣。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

　　一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

　　教師的“基本素養(yǎng)”包括：

　　1、教師自己必須是一個“完整的人”。能與自然環(huán)境、社會他人和自我和諧相處；關(guān)注科技的可持續(xù)發(fā)展；對廢物的態(tài)度，對環(huán)境的態(tài)度；自覺遵守公共秩序和具有公共道德，協(xié)作精神、助人為樂、寬容；自身素養(yǎng)、精神情操、知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、心理素養(yǎng)。

　　2、教師必須是一個“模范”的人，有“人格魅力”的人。作為一名教師，要做教師發(fā)燒友；做教師就要“是教師”，做教師就要“像教師”。

　　3、教師自我素養(yǎng)。智力與智慧、學(xué)科知識與生活常識、健全的人格。

　　4、教師“職業(yè)素養(yǎng)”

　　5、“學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)”

　　6、教師“個人的素養(yǎng)與修養(yǎng)”。

　　教師的一切言行都會在學(xué)生面前取到潛移默化的作用。每一個教師在實施教育的過程中，要做大量耐心細致甚至內(nèi)心要經(jīng)歷痛苦的工作。如果把傳授知識和思想教育當作一種指令性、改造性的工作來做，流于簡單甚至粗暴的形式，不僅會使一些孩子喪失了學(xué)習的熱情，做人的信心，而且還容易產(chǎn)生抵觸情緒或仇視的心態(tài)。還可能會讓孩子們從中接受到這樣一個錯誤的信息：我也可以用老師對我的方式來對付令我周圍的人。想一想，這是一種怎樣可怕的人生觀和世界觀��！換一種做法，如果教師能夠在學(xué)生面前，用自身的言行寬容地理解他們，關(guān)心他們和幫助他們，這個孩子將來也會用同樣的方式來對待他人。每個人都長處和短處，所以作為教師就應(yīng)該擁有一顆平常心，全面、公平、公正地對待每一個學(xué)生。

　　二、用新教育教學(xué)理念指引自己的工作

　　培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，專家教授們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，教授都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，教授還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的'標準，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

　　三、學(xué)習了發(fā)達國家職教發(fā)展模式以及發(fā)展趨勢

　　增強了自己的使命感與責任心了解了國外職業(yè)教育的現(xiàn)狀，尤其是了解到一些發(fā)達國家如德國、日本、英國、美國等國家的職業(yè)教育現(xiàn)狀，看到了我國職業(yè)教育的差距，如方法的古板、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端，增強了作為一名教師的使命感，更加堅定了以培養(yǎng)祖國所需要的人才為己任的信心。

　　四、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習的目標

　　終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢柷�那得清如許，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。這次培訓(xùn)即將結(jié)束，我渴望有更多的學(xué)習機會，讓我能不斷的充實和完善自我。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將會把學(xué)到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。

研修總結(jié)與反思3

　　從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

　　1、樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。

　　鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　　2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進教學(xué)方法，我要多學(xué)習其他老師的先進經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。

　　有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

　　4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。

　　6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

　　從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)3我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求，促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習的意識。

　　廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學(xué)習，在“無字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的廣泛地學(xué)。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

　　在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。

　　優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)4理學(xué)家馬斯洛認為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學(xué)生的`情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認識。

　　國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

　　在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

　　教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。

　　老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他。

　　在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語語言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習英語的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習”為“自主學(xué)習”。我堅信，興趣是學(xué)習任何知識最好的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時適當?shù)乩�用多媒體教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

　　愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

　　優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)5遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

　　1、積極認真的觀看視頻學(xué)習，到目前為止在線學(xué)習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發(fā)起了181條話題，認真撰寫日志200篇。

　　2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。

　　3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習任務(wù)。

　　4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。

　　5、熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學(xué)習交流區(qū)，學(xué)習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習交流活動。與專家、學(xué)員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實施小組合作性學(xué)習》效果很好，收獲頗豐。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

研修總結(jié)與反思4

　　這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來，在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率"進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學(xué)習，進行課堂教學(xué)問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習理論知識

　　 新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學(xué)習，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習，在學(xué)習的過程中不斷豐富自己的理論知識，學(xué)習了新的教學(xué)方法，拓展了自己的知識面，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障。

　　二、認真做好問題單的記錄與交流

　　學(xué)習學(xué)習校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實驗，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的.得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。

　　三、積極撰寫教學(xué)反思

　　 及時把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自己的答。課后積極的進行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

研修總結(jié)與反思5

　　做好小學(xué)體育老師，一直我是關(guān)注的一個問題。通過這次國培，加深我的認識。而對新老師來說,我認為應(yīng)該從以下幾方面入手，才能讓自己迅速勝任這份工作。

　　一、保持一顆愛心，關(guān)注每一個孩子。這是作為一名老師最根本，最基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)，我覺得如果老師對孩子沒有愛心，他一定不可能是一個好老師，他也不可能在工作中體會到快樂。所以熱愛教育并保持一顆仁愛之心。新教師走上課堂容易忽略平時表現(xiàn)一般的孩子，不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子，同時也要把關(guān)愛撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要。

　　二、走進兒童的世界，才能培養(yǎng)世界的兒童。一個新教師首先要做的是走到孩子們的心靈，知道他們在想什么，知道他們喜歡什么，害怕什么，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣，有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應(yīng)該多和孩子們交流，多問他們一些問題，多記錄他們的'行為，多思考。

　　三、謙虛多問，多向老教師們請教。向老師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生常規(guī)的方法，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課，讓自己少走彎路，盡快找到作為老教師的那種老練感覺，要知道老師也要會表演。

　　方法。

　　五、不斷的充電，提高自身素質(zhì)。作為體育老師，也要經(jīng)常參加鍛煉，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范，說好普通話，畫好簡筆畫，寫好粉筆字在室內(nèi)課中也是很有用的。

　　六、多表揚鼓勵，少一些批評打擊。老師要寬容的對待學(xué)生的錯誤，動口不動手，可以用一些方法，比如和同學(xué)們做游戲，讓搗亂的學(xué)生作裁判，不讓他參加喜愛的游戲?qū)λ麃碚f是一種“折磨”�？赡鼙饶愫莺萘R他一頓要來的有效。

　　通過研修，培訓(xùn)主題鮮明，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補給了養(yǎng)分，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會。

　　第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。

　　第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異，適時進行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思。

　　學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習融入到實際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學(xué)。

　　雖然學(xué)習的時間不長，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學(xué)期的體育課堂充滿信心。

研修總結(jié)與反思6

　　時光飛逝，一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習，即將結(jié)束。培訓(xùn)雖然短暫，使我受益匪淺，收益頗大，它使我不斷的吸收專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師們的教育教學(xué)新理念，同時，還與班內(nèi)的一線教師們進行了互相交流、互相探討新的教學(xué)理念。收獲頗多、感觸甚深，同時也認識到自己在課堂教學(xué)中所存在的不足處，可以說這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習來的很及時，網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容很深刻，也很豐富，網(wǎng)絡(luò)研修的效果將影響深遠。有以下收獲：

　　在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計過程中，常常有許多想法非常好，目標十分豐富，但當進入課堂真正與學(xué)生交流時，就會發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實行，實際上難以達到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學(xué)目標。

　　再一點是備課時教師不僅要備自己，還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的`學(xué)科認知特點和規(guī)律，備學(xué)生的知識基礎(chǔ)，備學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和生活關(guān)注點，備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開的�？傊�，好的課堂教學(xué)，既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實際，更要聯(lián)系學(xué)生實際，注重研究學(xué)生，這樣才能真正做到因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　作為一名教師，我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。

研修總結(jié)與反思7

　　XX年10月12日——11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的（XX）國培計劃——農(nóng)村骨干教師教學(xué)能手培訓(xùn)。通過學(xué)習使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸結(jié)交了來自三縣兩區(qū)的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習心得。學(xué)習中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　在培訓(xùn)中，賀州學(xué)院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實，風格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來自區(qū)內(nèi)外的各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標準、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》、《雷雨》，專題講座《自理識字教學(xué)研究》；黃世忠的示范課《數(shù)的產(chǎn)生》，講座《數(shù)學(xué)課堂的本位坐標》，余麗英教授的《新課程背景下語文教師語文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標，要有成為教育家的.雄心，要有走專家型教師之路的信心。

　　課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃�教學(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠的影響。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、有能力的合格社會主義建設(shè)者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風范，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。

　　按“國培計劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實驗小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽了他們的四節(jié)示范課。隨后，我們又到了國培研修基地——賀州八步實驗小學(xué)進行影子教師教學(xué)活動，先分組看導(dǎo)師上課，然后評議和“同課異構(gòu)”，使理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實際教學(xué)效果，體會到教育反思的強大作用。

　　這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當做一顆顆種子，去提高當?shù)亟處煹膶�業(yè)水準。我們深感任重而道遠。

　　感謝“國培計劃”給了我們這個寶貴的學(xué)習機會，讓我們一線教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會難得。在學(xué)習中、交流中、生活中，以培訓(xùn)為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，以真誠為基礎(chǔ)，我們又感受到了久違的學(xué)生時代所獨有那種單純、那種靈動、那種抱負、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進改革”的作用，同時，我們作為學(xué)員又深感責任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻畢生精力。我們慶幸能有這么好機會，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實踐，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，專家的報告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠。在這次培訓(xùn)中，不論是作報告的專家還是做課的普通教師對課程標準非常重視，如數(shù)家珍，備課先分析課標，再細化成課堂目標，用課標作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點非常值得我們學(xué)習。過去，很多教師對課標重視不夠，備課時一般只有備教材、備學(xué)生兩個視角，這樣做出的課會有時會感覺缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長遠發(fā)展。通過培訓(xùn)，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。

研修總結(jié)與反思8

　　今年高級教師培訓(xùn)采取這種形式，我覺得非常好，對于教師的教學(xué)教研水平的提高提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準備，也很有價值.

　　1.看了xx老師的視頻課，受益匪淺收獲良多，化學(xué)研修總結(jié)與反思。如在教學(xué)過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學(xué)習、探究式教學(xué)融合，提高學(xué)生的參與率，體驗學(xué)習的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析信息，處理信息或數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學(xué)以致用，體現(xiàn)化學(xué)與生活、生產(chǎn)等密切的聯(lián)系�？梢宰寣W(xué)生們在課前組成學(xué)習小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。

　　2.通過學(xué)習有不少新的認識：

　　一、例如化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)中主要存在以下三方面的問題：

　　①是不能正確處理必修模塊與化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進行選修模塊內(nèi)容教學(xué)前，常會忽略學(xué)生在必修的已有基礎(chǔ);在教學(xué)后，又經(jīng)常會忽略引導(dǎo)學(xué)生對“在必修基礎(chǔ)上發(fā)展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學(xué)平庸化”的現(xiàn)象，即在化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)中，僅關(guān)注具體知識的教學(xué)，缺乏對學(xué)科思想方法的體現(xiàn)。

　�、谑窃诮虒W(xué)中沒有突出化學(xué)反應(yīng)原理模塊特點。在化學(xué)反應(yīng)原理模塊內(nèi)容的教學(xué)中，要突出定性與定量相結(jié)合、實驗與理性推理相結(jié)合的特點，要關(guān)注物理化學(xué)基本思想方法的運用。

　　③是處理不好幾個關(guān)系。例如，處理不好定量分析與計算的關(guān)系，將定量分析問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算等同;在教學(xué)中死摳概念定義，忽視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學(xué)處理方式，等。

　　二、理解了為什么在高中教學(xué)中要引入“熵”?如何理解“熵”?

　　熵的因素跟焓的因素在決定化學(xué)反應(yīng)方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比如信息學(xué)里有“信息熵”，生命科學(xué)里有“負熵”，化學(xué)里面確定反應(yīng)方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學(xué)生基本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學(xué)的人如果不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學(xué)課程引進熵等新的概念，對于中學(xué)生的思想觀念的發(fā)展、適應(yīng)新的科學(xué)的發(fā)展都是有很大好處的。

　　對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度最大就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好像是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度最大了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。

　　三、如何理解“自發(fā)反應(yīng)”概念?

　　對自發(fā)反應(yīng)的理解有兩點很關(guān)鍵，一個是在一定溫度和壓強下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的能力來進行的反應(yīng);第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應(yīng)，我認為都是沒有意義的'。

　　這些高中新增知識學(xué)習在把握教學(xué)的深度和難度方面有了很大的認識提高，謝謝!

　　3.學(xué)員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進一步提高。

　　例如：xx市第四中學(xué) xx ：教師最大的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中經(jīng)常會“挖得很深”，逾越了學(xué)生的認知能力，脫離了學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，其導(dǎo)致的后果就是學(xué)生覺得認知困難，被動的進行機械記憶。聽了xx老師對教材的分析既有高度又能結(jié)合教學(xué)實際，問題的切入和解決都達到釋疑解惑的效果，很有收獲。福安市第八中學(xué) 黃光華： 學(xué)生在學(xué)習化學(xué)必修1之后，對鋼鐵腐蝕的原理和危害性已有所了解，并能已有知識進行鐵防腐，這對學(xué)習本單元知識有所幫助。目前，學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、實驗?zāi)芰�和觀察能力的基礎(chǔ)較好，只要我們教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習和思考，課內(nèi)認真聽講，勤于動腦，規(guī)范操作，善于觀察，那么學(xué)習本單元內(nèi)容，掌握本單元重點內(nèi)容和學(xué)習方法，應(yīng)該是相對比較容易的。 南安市新僑中學(xué) 蘇昆服

　�。簩τ谠�電池和電解池教學(xué)的最大困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學(xué)生的認知能力，脫離了學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了學(xué)生覺得學(xué)習困難，被動的進行死記硬背，增加了學(xué)生學(xué)習的負擔，學(xué)生的學(xué)習效果反而不好。聽了xx老師對必修教材化學(xué)2和選修教材4教學(xué)要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學(xué) 王建林： 個人感覺原電池這一塊的知識學(xué)生比較難理解，有的學(xué)生學(xué)習缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但我個人覺得其實原電池還是挺好理解的，<蓮>在教學(xué)中應(yīng)當適當?shù)膹姆磻?yīng)的本質(zhì)上對學(xué)生進行研討，強調(diào)學(xué)生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍，這樣他們就能夠攻克這一難點。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——

　　1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學(xué)生點一點，但不必過于糾纏。主要是通過實驗給學(xué)生感性認識，讓學(xué)生明白“沒有鹽橋，原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就OK啦!

　　2、原電池是否電池：原電池當然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹停�所以肯定不是實用電池。如：單液濃差電池Pt︱Cl2(g,p1)︱HCl(aq)︱Cl2(g,p2)︱Pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池。

　　總之雖然課程多、時間緊，但同學(xué)開展研討與交流，并及時請教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、;另一方面是通過學(xué)習對知識的認識上升了一個層次，個人必須在不斷學(xué)習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。

研修總結(jié)與反思9

　　參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修，通過學(xué)習，我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，在專業(yè)理論知識上有了進一步的提高，在研修學(xué)習中，我也逐漸成長。聯(lián)系學(xué)習內(nèi)容，結(jié)合我的工作實際，談?wù)勎业氖斋@及體會。

　　“教育要發(fā)展，教師就要先發(fā)展�！彪S著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的專業(yè)成長當下是個熱門話題，新的一輪課程改革的成敗關(guān)鍵在于如何來引導(dǎo)我們的教師走上促進自身專業(yè)成長的道路。為此，加強教師的專業(yè)成長，促進教師綜合素質(zhì)的提升是當務(wù)之急。我們知道，教師的專業(yè)成長發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)的不斷更新、演進和豐富的過程。面對現(xiàn)行信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我們在享受著高速發(fā)展的新技術(shù)帶來的便利同時，也在感受著教育的信息化帶給教師的巨大成長。對此，我們要充分地利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這一優(yōu)勢，優(yōu)化我們的教研過程，探索網(wǎng)研新模式，使我們的教師更多、更好、更快地投入到教學(xué)與研究中，在彼此的互動交流、資源共享中，促進自身專業(yè)化的發(fā)展。

　　一、網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢所在。

　　網(wǎng)研，即網(wǎng)絡(luò)的研修，是以促進教師的專業(yè)發(fā)展為目的，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，實現(xiàn)對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)反思等方面的資源交流與共享，使教師在研究狀態(tài)下進行反思性地實踐和專業(yè)成長。它改變了以往傳統(tǒng)、單一的教研模式，推動了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)了專家與教師、教師與教師之間的即時互動交流，擴大了教研活動的輻射面，提高了教研工作的信息化水平。

　　1、無限制的交流平臺，實現(xiàn)了跨時空的突破。 傳統(tǒng)的教研模式，往往受到時間、地點和人數(shù)等諸多因素的影響，只能在特定的場合和特定的時間內(nèi)完成，而事實上，這樣的教研活動是不完整的，它極大地限制了廣大教師的權(quán)益。而網(wǎng)絡(luò)研修突破了時間與空間的限制，拓展了研修的范圍，擴大了研修的規(guī)模，提高了研修的效率。讓教師可以不出校門也能參與他人的教研活動，發(fā)表自己的看法，甚至可以對已經(jīng)完成了的教研活動，追加自己的意見和建議。

　　2、超大的信息存儲量，實現(xiàn)了資源的共享。 網(wǎng)絡(luò)的教研平臺，集合了各類教育教學(xué)資源，實現(xiàn)了聲音、圖象、文字、視頻、動畫以及其他多媒體教學(xué)軟件的'有機結(jié)合等信息的共存，為廣大教師提供了一個超大的、多層次的、多角度的研修內(nèi)容。在這里，教師可以根據(jù)個人的教學(xué)要求，有針對性地選擇理論知識或者教學(xué)課例，大家可以學(xué)習他人先進的教學(xué)理念，打開全國各地優(yōu)秀教師、教育專家交流教育思想，分享教學(xué)智慧的大門，及時地更新自己的教學(xué)觀念，獲取科學(xué)的教學(xué)信息，拓展自身的知識素養(yǎng)。

　　3、多主體的參與，實現(xiàn)了民主協(xié)作的學(xué)習氛圍。 以往，學(xué)校組織的各類教研活動，教師與教師，教師與專家之間的交流可謂少之又少，特別是外出參與的活動，有的可能只是極個別教師的機會，即使是出去了的教師，有的可能在活動中也說不上一句話來。為此，以自我為中心、相對封閉的現(xiàn)狀與新課程改革對教師提出的要求存在著一定的矛盾。而借助網(wǎng)絡(luò)搭建的研修平臺，是一個多元開放、多向互、多方支撐的網(wǎng)絡(luò)格局，實現(xiàn)了校際之間的聯(lián)動，使得每一位教師都有發(fā)言的權(quán)力。大家可以針對某一熱點問題，各抒已見，盡情地發(fā)揮自己的能力和才華，可以欣然地接受別人提出的觀點，也可以拋出自己的思想和思路，從中領(lǐng)略開放、民主、和諧、協(xié)作所帶來的專業(yè)成長的愉悅。

　　二、開展行之有效的網(wǎng)絡(luò)研修模式，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　教師的專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的一個過程。依據(jù)內(nèi)在結(jié)構(gòu)，可以簡單地劃分教師專業(yè)自覺的發(fā)展、專業(yè)知識的發(fā)展以及專業(yè)能力的發(fā)展三個方面。依托網(wǎng)絡(luò)研修，搭建教師成長新平臺，可以有效地實現(xiàn)這三方面的提升，讓教師在多元的和諧互動中，達成內(nèi)在素質(zhì)的演變，促進自我反思、同伴互助以及專業(yè)引領(lǐng)。

　　1、以博客日志為平臺，磨練反思的意志，實現(xiàn)教師專業(yè)自覺的發(fā)展。 教師專業(yè)自覺的發(fā)展是教師自我研修的一種反思與意識態(tài)度的發(fā)展，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。對于教師來說，自我反思應(yīng)該是自我成長的核心因素。而“博客”作為網(wǎng)絡(luò)研修模式的首要平臺，對于教師教學(xué)的自我反思和專業(yè)成長起著舉足輕重的作用。首先，博客為教師提供了一個直接、恰當、有效的交流平臺。教師可以利用博客將個人工作的過程、生活中發(fā)生的各類事情、腦海中突然閃現(xiàn)的靈感等及時記錄和發(fā)布出來，特別是針對自己在教學(xué)實踐活動中的教學(xué)的反思、課題的研究成果中的體會和感受等，形成屬于自己的資源積淀，及時地在自己的博客上加以記錄，以此來更好地回顧和總結(jié)自己的成長過程，并在實踐過程中再一次地反思。而這樣不間斷地反思與記錄，促使主體意識的覺醒，加強了自身的意志。同時，教師在自己的博客中集中地進行記錄和交流，發(fā)表自己的思想，也利于他人對自己的了解與交流，自己也可以通過博客去了解他人的觀點和看法。在相互的信息交流過程中，個人經(jīng)驗得到互相借鑒，思路在相互的啟迪中得到開闊，情感也在一次次地碰撞中得到共鳴。而當博客的記錄成為一種習慣時，日積月累，日后細細回顧整理，便會發(fā)現(xiàn)，這將是一筆巨大的無形財富，對于自身的成長來說，起著無可估量的作用。

　　2、以專題網(wǎng)站為媒介，注重自身的專業(yè)引領(lǐng)，拓展教師專業(yè)知識的發(fā)展。 新課程改革強調(diào)的是新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求我們的教師不斷地更新自身的教育教學(xué)觀念，提升自己的專業(yè)知識，那么這些新的理念、新的思想從哪里來呢?以往的教研模式，或許只能個別教師能夠享受這個外出接受學(xué)習的機會。但新的網(wǎng)絡(luò)研修模式，完全可以讓我們的教師人人都來參與其中。許多專家或?qū)�業(yè)的教育教學(xué)網(wǎng)站，都給大家提供了豐富的教育教學(xué)資源，我們完全可以使之匯集成為自己專業(yè)知識的發(fā)展地，不斷地為自己加油、充電。通過網(wǎng)絡(luò)，去尋找自己關(guān)注的信息，去觀摩專家、學(xué)者的課、聆聽他們的講座，從中學(xué)習他人的新理念和新方法，并且引領(lǐng)到自身的教育教學(xué)中去，實現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展。在這里，一些教育教學(xué)中的經(jīng)驗和見解得到了理性的升華，獲得的理論又將被用于教學(xué)的實踐中去。點擊進入，細細品味，仿佛我們已經(jīng)與名師面對面，與專家同交流，內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)也在一次次的桃李中得到深化，而這樣的學(xué)習，無疑在教師實踐和理論之間架起了暢通的橋梁，對于教師自身的發(fā)展將是受益匪淺。

　　3、以網(wǎng)絡(luò)論壇為載體，搭建互動交流平臺，提升教師專業(yè)能力的發(fā)展。 盡管網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的平臺，但通過網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)結(jié)的教研群體卻是巨大的。它可以是某個學(xué)科的，也可以是跨學(xué)科的整合研討;可以是同事之間、同行之間或是與名師、專家等的相關(guān)交流;可以是備課問題、課后的評課或是某一尖銳的問題等等�？傊�網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)達，讓教師的交流變得暢通無限。為此，我們可以充分地利用這一“活教材”，加強對自身專業(yè)的發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習論壇、BBS(電子公告板)、ICQ、專門的聊天室等信息資源平臺，以鍵盤、鼠標、麥克風等方式作為進行數(shù)據(jù)交互的接口，達成聲音、圖像、文字、動畫等信息的傳送，從而架構(gòu)起一個民主、平等、和諧的展示與學(xué)習平臺，將自己的心得、體會、困惑、內(nèi)心思想統(tǒng)統(tǒng)地加以展示出來以供大家交流，在交流與反饋中擴大自己的知識面，促進對自身的行為反思，提升自身的教研的能力。

　　例如我們在進行課例評析的網(wǎng)絡(luò)研討過程中，可以針對本課存在的問題或是閃光點，把觀點拋在論壇上，供大家交流、探討，同時將本堂課的錄像也隨之上傳上去。如此一來，無形的拓寬了教研的點與面，讓更多的教師、專家也都參與了進來。大家可以針對拋出的觀點發(fā)現(xiàn)見解，甚至可以針對課案的某一細小問題逐一分析，反復(fù)觀看交流，以達到最終的共識。

　　教師這一職業(yè)決定了我們的一生將成為不斷學(xué)習進取的一生，不斷嚴謹研修的一生。網(wǎng)絡(luò)研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上，教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

　　俗話說：三人行，必有我?guī)熝伞Ｃ恳晃唤處�，每一堂課都有自己學(xué)習的方面。因此，在研修過程中，我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習，認真觀看專家視頻，通過學(xué)習更新了我的理念和方法，為今后從事教學(xué)和班級管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個展現(xiàn)自己的舞臺，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無限空間，通過網(wǎng)上學(xué)習、點評互動的方式，使教研活動更有效的開展，教師之間的關(guān)系平等、和諧，在信息網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，教師之間更可以實現(xiàn)遠距離的交流與合作。沒有最好只有更好。每一次的學(xué)習，讓我們不斷地查找問題，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷完善自己，充分發(fā)揮我們教師服務(wù)的職能。我們要把這些運用到具體的教學(xué)實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

研修總結(jié)與反思10

　　通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學(xué)習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展！通過這次學(xué)習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

　　在這次遠程研修學(xué)習中，我按時觀摩學(xué)習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。用心參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。

　　參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

　　本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習當中去，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對面交流的'機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習的思想。

　　本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。

　　通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對我的學(xué)生、應(yīng)對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應(yīng)對我所從事的語文教學(xué)。

研修總結(jié)與反思11

　　我有幸參加了20xx學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習。通過培訓(xùn)、學(xué)習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。

　　一、提升了專業(yè)知識

　　通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習資源應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

　　通過聆聽專家教授對“教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習來豐富自我專業(yè)知識。

　　二、更新了教學(xué)方法

　　本次的遠程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的'教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

　　特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。

　　通過學(xué)習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。

研修總結(jié)與反思12

　　時間飛快，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，校本研修工作在本組教師的共同努力下也順利的完成了。在本學(xué)年里，本人能夠嚴格按照學(xué)期初制定的校本研修計劃來要求自己，認真做好了計劃中提到的各個方面，把校本研修工作真正落到了實處。使我校學(xué)生的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)都有了明顯的提高�，F(xiàn)在此將本學(xué)年的研修工作從以下幾個方面做一下總結(jié)。

　　一、在思想道德方面

　　本人能夠嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新，隨時隨地注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立了道德榜樣。在校本研修的過程中，我始終以新課程改革為中心，以學(xué)校和學(xué)生實際為本，以提高自身教育教學(xué)能力、學(xué)生信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)為目標，以備課組為單位，順利圓滿地完成了我校校本研修工作。

　　二、扎實開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、本學(xué)期，我能夠堅持參加備課組活動，和同組人員共同討論在教學(xué)過程中遇到的問題，大家各抒己見，發(fā)表各自的解決方法，說出自己在教學(xué)過程中采用的一些好的教學(xué)方法和策略與大家一起分享，使得本組活動開展的很有實效。

　　2、能夠認真的學(xué)習課程標準，不斷參加各種專業(yè)學(xué)習培訓(xùn)，明顯地提高了我的個人專業(yè)能力和信息素養(yǎng)。通過上公開課和聽課，使我從中學(xué)到了很多知識，既吸取了別人的長處，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。始終堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則，發(fā)展學(xué)生特長為目標，扎實有效的進行課堂教學(xué)。

　　3、能夠激發(fā)學(xué)生的計算機動手操作興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣，他們才能全身心的投入到學(xué)習之中，把興趣化為動力，把被動的學(xué)習化為對知識主動的探究。因此，在平時的教學(xué)過程中，我主要采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法，用學(xué)生感興趣的案例入手，讓學(xué)生首先對本節(jié)課感興趣，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題內(nèi)容進行作品的制作，作品完成之后再將學(xué)生的作品在全班進行展示并作以評價。這樣做讓學(xué)生有了一種成就感，同時也激勵了學(xué)生去認真地對待這節(jié)課。長期這樣下去，學(xué)生就對這門課感興趣了。

　　4、不斷進行自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思自己的教案設(shè)計環(huán)節(jié)是否完整、內(nèi)容是否精準完整，反思上課處理問題的方法是否得當，反思自己在本節(jié)課中使用的那些教學(xué)方法是否適合本班學(xué)生實際，反思自己在教學(xué)過程中的一些比較好的策略，反思自己的教學(xué)中存在哪些不足和缺點。經(jīng)過不斷的.反思與積累，自己的教學(xué)能力確實比以前提高了很多，自己也從中領(lǐng)悟出了很多道理，豐富完善了自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

　　經(jīng)過這一年的校本研修工作，我感覺到它是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我要及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。作為一名信息技術(shù)教師，我要不斷的學(xué)習，緊跟信息發(fā)展的腳步，提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的信息技術(shù)課程發(fā)展獻出自己的一份力量。

研修總結(jié)與反思13

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習機會，讓我們在百忙之中學(xué)習和研修，并且在學(xué)習和研修中掌握了更多的教學(xué)實踐理論和教學(xué)技巧。所以這次研修有以下幾點體會：

　　（1）課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度

　　教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。第一，要看學(xué)生參與學(xué)習的廣度。課堂教學(xué)中，教師要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習積極性，用符合學(xué)生特點的、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習，而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”。課上得好不好，先要看學(xué)生動手、動口、動腦的學(xué)生有多不多，要看有沒有被遺忘的“角落”，有沒有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動。第二，要看學(xué)生參與學(xué)習的深度。教學(xué)中，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生進入主動學(xué)習的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中，要看學(xué)生能不能向教師提問題，同學(xué)之間能不能爭論問題。如果一節(jié)課上下來，學(xué)生都“懂”了（經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問學(xué)生：“同學(xué)們都懂了沒有？”學(xué)生齊答：“懂了”），這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象，要么就是教學(xué)沒有深度。

　�。�2）課堂教學(xué)要做到扎實

　　課堂教學(xué)的目的，是要使學(xué)生獲得知識技能，掌握學(xué)習方法，激發(fā)思維活力，提高認知感悟水平，形成再學(xué)習的能力。要實現(xiàn)這一目標，需要一步一個腳印地扎實教學(xué)，來不得半點虛、空。課堂教學(xué)強調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容，所有教學(xué)過程，面向全體學(xué)生的“落實”，因此，教學(xué)既要以“扎實”為出發(fā)點，又要以“扎實”為收獲點。我們發(fā)現(xiàn)，有的教師課講得很好，“有看頭”，“有聽頭”，但學(xué)生最后學(xué)習成績不好（當然這里面還有應(yīng)試的原因）；有的教師上公開課、競賽課“花樣”很多，但落實知識、技能、方法不夠，課上完后，教師還要給學(xué)生重講一次。這種做法，有違教學(xué)規(guī)律，容易貽誤學(xué)生。我們要堅持課堂教學(xué)的“扎實”，這種扎實不是死記硬背，不是照搬照抄，不是單純的復(fù)制知識。這種“扎實”應(yīng)該體現(xiàn)課程改革的精神，要有知識技能學(xué)習的扎實，要有過程方法訓(xùn)練的扎實，更要有情感、態(tài)度、價值觀培育的扎實。扎實課堂教學(xué)，能使學(xué)生不斷地“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。扎實課堂，必能真正獲得教學(xué)的實效。

　�。�3）認真做好自己不喜歡的事情

　　我們每位教師所干的工作，不一定都是十全十美的，不一定都是自己喜歡的，也不一定都是專業(yè)對口和自己熟悉及專長的`。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好，那是十分容易的事情；能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好，這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會遇到“難度大，壓力重，枯燥乏味，收入微薄，地位不高”等狀況，確實會出現(xiàn)“不喜歡”的心情。但是，我們要明白，“不喜歡”而導(dǎo)致的“不認真”是一種消極心態(tài)，，它會使人的激情消退、智能退化、潛能封閉、使人再干喜歡的事，也會干不好。我們教育工作者一定要樹立“認真做好自己不喜歡的事情”的觀念，能認真干好自己不喜歡工作的人，他能干好任何工作。

　　有的人常常抱怨，社會對自己不公，領(lǐng)導(dǎo)對自己不用，他人比自己運氣好。于是總用一種消極、抵制、躲避的情緒去對待自己的工作和人生。這樣的結(jié)果，自己不但不會進步，還會失去許多發(fā)展自己的機會。自己也不快樂。有的人把困難當“磨練”，把困境當“挑戰(zhàn)”，把困苦當“機會”，不管領(lǐng)導(dǎo)對自己怎么樣，不管別人對自己怎么看，不管環(huán)境怎么差，堅持自己的奮斗目標不動搖。因為他們明白，我們所做的一切，都是在為了自己的發(fā)展，艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人，心態(tài)好，快樂多，成功的機會更多。

　　作為一名教師，我用心靈、用激情、用高度的責任感和真誠的愛去面對我們的教育成長，雖然道路是漫長的，但這樣的成長畢竟是快樂的，因為收獲的果實是甘甜和豐碩的。此次學(xué)習，讓我看清腳下的路該走向哪里去，我的教育之路將會更加精彩。

研修總結(jié)與反思14

　　從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應(yīng)一個又一個新的要求。本學(xué)年，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　開展有效課堂教學(xué)研究。

　　提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　1、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的`視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　1、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念，作為師資。

　　研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

研修總結(jié)與反思15

　　網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學(xué)過程中是否注重了對學(xué)生進行了有效的學(xué)習策略和元認知的培養(yǎng)？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認知規(guī)律？對學(xué)生進行人文教育是否到位？等等……。

　　這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實現(xiàn)通過小學(xué)語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

　　一名合格的教師，光會教還不行，還得研。 英語教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高。依據(jù)此，個人認為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點：

　　一、注重聽說，培養(yǎng)英語素質(zhì)

　　1、課堂教學(xué)英語化

　　中國學(xué)生學(xué)習英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習氛圍。

　　2、教學(xué)表情化、動作化、形象化。

　　學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化、動作化。通過老師的一顰一笑，一舉一動來講解教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話，所謂使用體態(tài)語，小學(xué)階段小學(xué)生的思維具有形象化，具體化特點，所以，在實際的教學(xué)中，應(yīng)注重形象化教學(xué)為主……

　　3，減縮―擴展法

　　冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學(xué)生，可以把英語句子減縮成詞，教重點詞，當學(xué)生理解了“詞”，再用詞擴展成句。同時，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍。

　　二、重視課堂英語教學(xué)方法的改變

　　1、豐富多彩的教學(xué)方法

　　由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。如采用“全身動作反映法”（TPR）。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探究和想象。采用TPR方法可以進一步激發(fā)興趣并掌握語言。

　　2、形式靈活的教學(xué)手段

　　針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的.英語學(xué)習興趣。

　　3、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課，力求教學(xué)活動化，活動生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。

　　總之，通過此次研訓(xùn)，讓我們認識到了作為一名新世紀的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能，教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習與發(fā)展。

　　今后，作為一名小學(xué)英語教師，我要從點滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標準》真正適應(yīng)時代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！

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