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      2. 研修總結(jié)

        時間:2024-07-29 11:45:04 研修總結(jié) 我要投稿

        研修總結(jié)(實用)

          總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的研修總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        研修總結(jié)(實用)

        研修總結(jié)1

          研修,從15日開始到20日結(jié)束。六天來,陰雨連連,偶爾夾雜大到暴雨,沒有一天是完全放晴的?諝獬睗,心也潮濕。

          學(xué)習(xí)還未開始前,就被告知,本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容有難度。回顧學(xué)習(xí)開始前一個月,從迎戰(zhàn)會考到搶戰(zhàn)期末,疲憊的身體已經(jīng)透支。作為班主任,一個月來,每天8節(jié)幾乎全在班級中,不是上課,就是看班,兩條腿到晚上已經(jīng)不能用酸來形容,麻木。精神也很緊張,每一個學(xué)生的精神狀態(tài)和身體狀況都要一一過目經(jīng)心。班里有多少個學(xué)生就有多少個不定時炸彈。不是嗎,被外行人羨慕嫉妒恨的教師這個職業(yè),現(xiàn)在是走在刀尖上的。期末,比學(xué)生還盼望假期呢,休養(yǎng)生息,以備再戰(zhàn)。所以,在幾乎沒有任何休整的情況下又接到另一個攻堅戰(zhàn),說實話,沒有挑戰(zhàn)的勇氣,眼有些迷離,心里有著些許的抱怨。

          打開研修平臺開始學(xué)習(xí)。果真,開始前的說明不是嚇唬,還真有難度,新名詞、英語名詞、專業(yè)術(shù)語,自己疲憊的大腦還真有些接受不了。

          第一天,耳邊是不停歇的詢問聲請教聲噼里啪啦的鍵盤聲,迷迷糊糊似的一天過去了。路人甲羨慕放假時,我心里一百個不樂意,讓我去莊稼地里出些苦力也比坐在屋里讓疲憊的腦細(xì)胞持續(xù)作戰(zhàn)強呢。

          第二天,天很悶,機房開著空調(diào),身體不濟,肩膀又冷又僵。但是慶幸的是腦袋逐漸上路了。一條一條地仔細(xì)地看認(rèn)真地學(xué),每一篇每一頁一個字一個字地讀,像給小女兒讀故事書一樣,強迫癥似的堅持著理解著,哦,還好,逐漸明朗了呢。不在沉默中死亡,就在沉默中爆發(fā)。耳邊大多數(shù)時間,只有錯雜的鍵盤聲音,靜下心時,聲可震天呢。不知不覺中,坐了三個小時了!起來扭扭僵硬的腰晃晃酸麻的肩膀,和同組的老師笑稱,我們是發(fā)達(dá)地區(qū)的認(rèn)真投入的年輕老師呢,哪有學(xué)不會的道理,F(xiàn)IGNTING,FIGNTING。

          第三天,開始有平臺作業(yè)了。組內(nèi)指導(dǎo)老師耐心而又細(xì)致地教,演示,甚至手把手。再加上研修平臺上有專家清楚的講解,還有簡報上面優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例,聽了,看了,學(xué)了,會了。

          第四天,第五天,第六天……大家緊繃的臉上有笑容了,每次見面時都會問,你綠了嗎?

          雨還在繼續(xù),零零散散,時大時小。記得昨天中午出去吃飯時,暴雨如注,砸在積水里濺起一個個的.大水花,褲腳全濕了,雨水還透過傘淋在身上,周身都濕漉漉的。不過,再陰霾的天氣也會過去,再高的山也將在腳下,再難的知識也將學(xué)明白。

          潮濕的心期待放晴。潮濕的心里已是晴天。

        研修總結(jié)2

          通過這次黑龍江省遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座,使我提高了認(rèn)識,懂得了小學(xué)思品的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我在學(xué)習(xí)中,主要是在時間更新中學(xué)到了許多從來都不認(rèn)識的知識,足不出戶的在平臺上有幸傾聽了眾多專家學(xué)者和名師的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會:

          一、首先,有效的學(xué)習(xí)

          應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);其次,教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。

          二、學(xué)習(xí)主要收獲

          通過學(xué)習(xí),一是讓我對小學(xué)思品的教學(xué)理念產(chǎn)生新的思考,作為一名小學(xué)思品教師,要努力擺脫過往一些舊理念的束縛,朝著新課標(biāo)“充分體現(xiàn)育人為本的教育理念”積極實行,本著服務(wù)于學(xué)生的思想,充分尊重學(xué)生的主體地位。進(jìn)一步增強自己語言的優(yōu)美流暢,富有思品的韻味,促進(jìn)師生的歷史形象思維;進(jìn)一步運用分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹等具體方法參與學(xué)習(xí),提升了我的思品邏輯思維能力。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),和我的教師專業(yè)發(fā)展計劃不謀而合。通過本次學(xué)習(xí),我能運用相關(guān)的知識去分析學(xué)生,分析教育教學(xué)中的問題,指導(dǎo)青年教師;全面的一次對新課標(biāo)的`學(xué)習(xí),提升了我對新課標(biāo)的認(rèn)識;邊學(xué)習(xí)邊實踐。

          三、個人專業(yè)發(fā)展計劃和落實及今后的發(fā)展方向

          從自身的發(fā)展情況來看,本人的個人專業(yè)發(fā)展方面既有優(yōu)勢又有劣勢;優(yōu)勢就是本人熱愛自己的所學(xué)專業(yè)和工作,對學(xué)生有一顆愛心,能設(shè)身處地為學(xué)生著想。本人本來就從事德育工作多年,能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。喜歡關(guān)注一些新理念、新方法的學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念能緊跟教育教學(xué)改革的步伐,并善于搜集利用各方面的信息資源豐富課堂教學(xué),現(xiàn)代教育技術(shù)運用較為熟練,并能積極投身運用。首先,必須做到鉆研教材,落實知識點,抓住每一課的重點和難點,做到心中有書本,其次,爭取每個學(xué)期讀幾本好的專業(yè)書,提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng),力求使自己具備一定的教學(xué)教研能力和學(xué)習(xí)能力。再次,努力追求高效的課堂,在課前能做到有備而戰(zhàn),課中能因材施教,課后能反思設(shè)計,并改進(jìn)教學(xué)方法和手段。這樣提高課堂效率。最后,積極學(xué)習(xí)新課程理念和目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,在教學(xué)中不僅僅傳道授業(yè),更重要的是達(dá)到情感、態(tài)度、價值觀的教育目標(biāo)。

          總的來說此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。

        研修總結(jié)3

          陽光明媚,景色怡人。在這美麗的季節(jié),我有幸參加在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的國培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項目,首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通一線教師這樣一個難得的機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,是我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

          在這為期十多天的學(xué)習(xí)時間里,我們每天感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的.講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲,下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲:

          一、審視好幼兒園的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎(chǔ),讓生命長得更為自然不用加速,不用拔苗助長,進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授,更為重要的是合乎幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會交往習(xí)慣。基于這一觀點,那么在今后幼兒園教材的引入,課程設(shè)置及幼兒管理模式,我就要找準(zhǔn)定位,不要偏食方向。

          二、抓住園本教研核心,找到園本嬌艷的價值所在。只有立足于園情,抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵,聚焦在教師,促進(jìn)教師專業(yè)成長和自我發(fā)展,落實到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研才會成為全國教師自主學(xué)習(xí),自覺提高的行為。教師的注意力才會從形式引向過程,從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。

          三、要有多元的結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物,學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和擴寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識結(jié)構(gòu),從適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

          本次培訓(xùn)專家交給我的不僅是實實在在的知識,交給我的更是一種思想,一種境界,一種努力的方向,我在思想上受到了很大的推動作用。在今后的教學(xué)實踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納眾人之長,慢慢的走,慢慢的研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

        研修總結(jié)4

          歷經(jīng)10天的國培項目在緊張和忙碌中結(jié)束了。作為任何一個活動總有結(jié)束的時候,但結(jié)束了總會給當(dāng)事人帶來一點什么感想或者思考之類的,現(xiàn)在就一些感想寫在這兒,請大家批評指正。

          一、國培的組織紀(jì)律

          這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的紀(jì)律,不能曠課,10天總共60學(xué)時,如果曠課達(dá)3學(xué)時,將沒有成績。如果違反紀(jì)律將受到嚴(yán)格的批評。所以大家都積極上課認(rèn)真聽講。

          培訓(xùn)每天早上6;00起床,6;40洗漱完畢,出門,步行20分鐘左右到食堂7:00多一點到學(xué)校食堂吃飯,7:30就餐完畢,7:40到教室上課,喝點水,基本上很緊張的。每天上課時間早上8:00——11:00,下午13:30——16:30,中午在機房上機,寫心得或者瀏覽一下網(wǎng)頁,沒有睡午覺的習(xí)慣了。晚上上課的時間是17:30——20:30、

          長春晚上飯館20:00鐘關(guān)門,好像沒有夜生活。晚上8:30下課,步行20分鐘左右回賓館。9點多回賓館基本上很快就到睡覺的時間了。

          經(jīng)過10天的學(xué)習(xí),學(xué)員按照紀(jì)律和平時操練評出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個小組優(yōu)秀學(xué)員1人,總共9人,優(yōu)秀班干部1人。

          為了給學(xué)員交代清楚要做的事宜,培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊一本,上面有課表及上課時間地點,同時對有每位專家的簡介,還有住宿賓館到學(xué)校的路線圖。保證每位學(xué)員不會因為找不到上課的地方而耽誤學(xué)業(yè)。堵住了故意曠課學(xué)員的任何理由。

          每位老師配發(fā)了胸牌,座位固定,桌子上有桌牌上書學(xué)員姓名,曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員,回答問題了就知道是哪位學(xué)員,哪位學(xué)員不認(rèn)真聽課一看桌牌就知道了,哈哈,好厲害的管理喲。

          個人認(rèn)為,這次國培的紀(jì)律挺嚴(yán)格的,同時個人感覺東北師大作為部屬院校,有著嚴(yán)格的師德要求。聘請的每一位老師能嚴(yán)格的要求自己,老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時的課,老師一直站著講授,并且中間只休息一次,課間休息的10——20分鐘,老師還站著和學(xué)員交流溝通。說實在的,這些老師很辛苦!

          第一次和班主任鄭老師交流,她就叫我郭老師。我就納悶,這個女人不簡單啊。我報到的'時候,在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理,班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影,我們一組統(tǒng)一去的遲,買車票,所以我站在了最后,進(jìn)教室,座位也被占,我坐在了教室的最后面,這一坐就一直坐到學(xué)習(xí)結(jié)束,因為給我安排的座位也是最后一排。

          其中有一位學(xué)員比我到得早,但當(dāng)班主任助理給我講解該注意的問題時,我只是嗯,知道了回答,很快的就將材料領(lǐng)導(dǎo)手,辦理入住手續(xù),而那個來的早的學(xué)員還在辦手續(xù)。想不到,她們第二天竟然能叫我郭老師,呵呵。40多人啊,一個一個的對號真的很難,況且我的話很少。

          二、專題講座對我的影響

          10天做了16個專題報告,基本上每個專題為3小時。其中教育技術(shù)學(xué)的知名教授有李藝(南京師大)、董玉琦(東北師大)、熊才平(華中師大)、鄭艷林(東北師大)、趙蔚(東北師大)、彭立(東北師大?簡歷不是很清楚);教育學(xué)教授有于偉(東北師大)、李廣平(東北師大)、李澤宇副教授(東北師大)、劉曉明(東北師大)。中學(xué)高級教師有李冬梅(北京大學(xué)附中)、金書輝(東北師大附中)、亓瑞(東北師大附中,教育碩士)、谷方明(吉林大學(xué)計算機博士后,就職于東北師大附中);中央電教館培訓(xùn)部副主任杜光勝副教授;長春西新經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長趙悅(中學(xué)高級教師)。

          說實在的,專家組成員還是有自己的見解、想法。尤其高中老師,他們真的很勤奮的。在聘請的教師中,李藝?yán)蠋煟ㄉ弦淮握n標(biāo))和董玉琦老師(好幾次課標(biāo))是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定者。

          信息技術(shù)課標(biāo)專題講座:李藝、董玉琦、李冬梅

          教育學(xué)專題講座:于偉、李澤宇、李廣平

          中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn):杜光勝

          心理學(xué)講座:劉曉明

          機器人教育專題講座:谷方明、亓瑞、張君亮等

          信息技術(shù)培訓(xùn):董玉琦、鄭燕林、熊才平、趙悅、姜陽、金書輝、申一頔、白曉琦等

          信息技術(shù)教學(xué)觀摩:長春市11中,教師姜陽。

          東北師大附中信息技術(shù)教學(xué)人員:總共13人,教學(xué)人員5人,維護與管理人員6人,媒體管理2人。應(yīng)該說這支隊伍是十分強大的。一個中學(xué)就有8人為學(xué)校教學(xué)服務(wù),一個高校又有多少人為教學(xué)服務(wù)呢?可以說一些高校的信息化教學(xué)走在了中小學(xué)的后面,這個話題十分讓人感覺汗顏的。一個擁有1萬5千左右學(xué)生的高校到底需要多少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員?

          三、小組的團結(jié)精神

          班上成立了臨時班委會,班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學(xué)管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人,以上由東北師大老師承擔(dān),班長1人、文委1人、黨支部書記1人、支部組委1人、支部宣傳委員1人,每小組設(shè)組長1人,以上由學(xué)員擔(dān)任。大家都熱衷于為這個小團體服務(wù)。

          這次國培共48人,分8個小組,每個小組6人。每個小組給自己起了一個響亮的“昵稱”。

          第一組為:藍(lán)波灣之隊(no。one)的諧音?谔枺何沂堑谝晃遗抡l。

          第二組為:結(jié)義堂。口號:五湖四海來相聚,萬水千山總是情。

          第三組為:動車組?谔枺合嗑蹡|師,攜手國培,追求卓越。

          第四組為:行者之隊?谔枺壕壘蹏,相識東師,名師點撥,真知物見。

          第五組為:西部牛仔隊。口號:信息技術(shù)牛,西部撥頭籌

          第六組為:夢之隊。口號:夢想聚團隊,團隊鑄夢想,激情快樂人

          第七組為:黑白君王隊?谔枺

          第八組為:一袋天椒?谔枺阂淮旖,飛得更高。

          然大家都是成年人了,但想法好像挺多的,每個小組都有一個不服輸?shù)南敕,都想把自己最美好的一面呈現(xiàn)給大家。也真想大家在最后總結(jié)時說的那樣“吃在一起,行在一起”、“食堂聚餐隨不豐盛,但其樂融融”。我們第六組,剛開始大家不是很熟悉,還有著一點靦腆和拘謹(jǐn),到后來,隨著交流的深入,大家一起上學(xué),一起吃飯,一起走路,一起討論問題,一起上機,一起做作業(yè)。大家感覺是一家人一樣。如果有一個不在,大家會打電話詢問的,雖然電話費是漫游+長途,但大家好像不在乎電話費似的。

          四、學(xué)員對我的影響

          這次培訓(xùn)的學(xué)員中教授2個,副教授11人,中學(xué)高級教師26人。其中高校教師20人,有博士3人。有幾位中學(xué)老師讓我很佩服可以說是仰慕,他們的團隊不僅多次在國內(nèi)拿獎而且在國際上也拿獎,沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的毛老師、成都七中的張老師、青海五中的張老師、柳州二中的陳老師、開遠(yuǎn)市一中的胡老師、山東濟寧市第一中學(xué)的鄭老師、還有東北師范大學(xué)附中的幾位信息技術(shù)的老師,當(dāng)然由于時間的關(guān)系沒有更多的和每一位老師交流溝通,有些老師的情況本人不清楚,望諒解。

          閑暇之余,我盡量找來自不同地區(qū)的學(xué)員進(jìn)行交流和溝通,收獲良多,感觸頗深。交流較多的高校老師有華南師大的穆教授、浙江外國語學(xué)院的方老師、新疆師大的樊副教授、天水師院的安老師、包頭電教館的范老師、遼寧基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的高老師、北京教育學(xué)院朝陽分院的宋老師等等,都是良師了。

          聽各位老師的觀點和想法,的確給人耳目一新的感覺。本人在好多地方感覺知識不僅僅是欠缺了。向他們學(xué)習(xí)了好多書本外的知識。

          五、談?wù)勥@次國培的食宿

          這次培訓(xùn)從9月20日——29日,國家給每位學(xué)員給了300元的伙食,個人感覺長春的物價特高,每天在學(xué)生食堂吃飯一天30元根本不夠,大家都是拿工資的,吃飯還是得自己拿出來點。

          由于一次接待的人員比較多,一下子找一個能接待50人的賓館很難,據(jù)班主任講,她聯(lián)系了多次才找到這個賓館,由于離東北師大凈月分校比較近,所以我們就在凈月校區(qū)上課。第一次住的地方是凈月會館,標(biāo)間,無星,由于該會館每天接待大量的人員,晚上吵吵嚷嚷,樓道里跑步聲很大,夜深人靜的時候聽起了很嚇人的,有些學(xué)員休息不好,于是到了9月26日,在班主任多次協(xié)調(diào)下,我們搬到了長春市的名人酒店。離東北師大舊校區(qū)較近。于是我們就到本部上課,由于時間比較緊,遺憾的是沒有很好的參觀東北師大本部校區(qū)。

          凈月校區(qū)上課的地方在計算機學(xué)院,由于是在教學(xué)樓,所以參觀的地方較多,本部上課的是圖書館,一進(jìn)校門就是圖書館。上機的地方在逸夫教學(xué)樓,圖書館后面。

          據(jù)說名人酒店是五星級,但我感覺稍微比原來好點,比如與凈月會館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中控制、用中央空調(diào)(凈月會館獨立空調(diào))、有浴缸、被子夠長(本人想不通,東北人都是高個,凈月會館的被子蓋不住一個人,賊短,老板不知道怎么當(dāng)?shù)。)、床大了一點、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費項目(比如方便面、伏特加、啤酒、飲料等等),當(dāng)然收費也高了很多,具體高多少偶不知道。

          我們吃飯的地方在學(xué)校食堂,凈月校區(qū)學(xué)生數(shù)量少,食堂比較大,吃飯容易,本部學(xué)生多,吃飯排隊很費勁,且價格比較高。

          六、關(guān)于這次國培的宣傳的探討

          個人感覺這次國培沒有一點商業(yè)活動,應(yīng)該增加一些商業(yè)性的贊助。其實像這么大的活動,找?guī)讉贊助商,提供一下服務(wù),比如視頻攝制、活動場面照相等活動還是挺不錯的。

          七、國培給我的思考

          如果說這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念、提升了教育理念、促進(jìn)理論知識的發(fā)展,這是冠冕堂皇的話語,個人感覺不是真實的。通過這次培訓(xùn)更深層次得是轉(zhuǎn)變了我的工作思路和教學(xué)的想法,也就是如何培養(yǎng)信息技術(shù)大學(xué)生?作為高校的教師應(yīng)該給學(xué)生教點什么?我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?難道僅僅是書本知識、教學(xué)計劃或者教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容?技術(shù)發(fā)展的后來會是怎樣,還需要教學(xué)生基本技能的技術(shù)?等等,一直得思考。思考也許沒有結(jié)論、沒有結(jié)果。但的確能給人一種積極的意義。

        研修總結(jié)5

          把培訓(xùn)工作落到實處這次暑期研修活動,學(xué)校不但制定了詳細(xì)的暑期研修計劃,在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專欄,讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流,分享彼此的認(rèn)識和思考,老師們也認(rèn)真制定了個人的暑期研修計劃,撰寫了暑期研修日記和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,對于每次的集中學(xué)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時間和地點,校領(lǐng)導(dǎo)與老師們風(fēng)雨無阻,一起學(xué)習(xí),交流,學(xué)校嚴(yán)格考勤,保持學(xué)習(xí)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)效果。

          一、專業(yè)引領(lǐng)。

          促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日,我們?nèi)w老師在學(xué)校共同欣賞了省特級教師樊志瑾的專題講座,題目是,《做一個智慧而幸福的老師》,樊老師沒有講授枯燥的理論,而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中,我被她的精彩講座所折服,讓我印象尤為深刻的是,這樣的幾句話,什么樣的老師才算是個幸福的老師呢,讓學(xué)生變成越來越愛學(xué),想學(xué),會學(xué),有追求,有理想的能達(dá)到這樣的境界的老師才是最幸福的老師。

          聽樊書記的報告,如同聆聽一位智者的心靈獨白,字里行間無不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)7月27日,我們又有幸聆聽了市教育會會長嚴(yán)清老師的專題講座,題目是《教師成長中的幾個關(guān)鍵詞》,嚴(yán)清老師他以通俗幽默的話語,生動鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專業(yè)成長中的內(nèi)驅(qū)力,課堂,研究和團隊四個關(guān)鍵詞8月21,22號我參加了縣骨干教師的培訓(xùn)會議,聆聽了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》,南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》等幾位專家的專題講座,專家們以鮮活的案例和豐富的.知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益多多。

          二、讓教師在讀書中升華自己的人生。

          俗話說,活到老,學(xué)到老,更何況我們?yōu)槿藥煴恚處煹穆殬I(yè)就決定我們需要不斷充實自己,積累經(jīng)驗,需要通過讀書來提升教師的素養(yǎng),豐富教師的精神世界,讀書不僅能改變教師的人生,而且能促使教師歷史性思考人生從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和升華,暑期里,我在踐行著閱讀,從《課程理論——課程的基礎(chǔ),原理與問題》到《兒童發(fā)展(第五版)》,從《思想肖像,中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》,從,《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書》盡管閱讀書目有點多,雜,盡管所選書籍有的只是瀏覽了其中所喜愛的幾個篇章,且大有走馬觀花之嫌,但閱讀的情趣,讀書的滋味卻盡在其中,只有在讀書的同時才能進(jìn)行實踐研究,反思和寫作,才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好途徑在培訓(xùn)的這段日子里,我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解。

          反思了以往工作中的不足,讓我意識到我和別人的差距,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實,不斷反思,使我們的教學(xué)工作與時代同步,才能讓自己立足于這個高速發(fā)展的社會,本次的活動讓我真正體驗到成長的充實。

        研修總結(jié)6

          六天的研修行將結(jié)束,回頭望望走過的路,感動著每個人的辛勤、每一天的奮斗;感謝著每一句的指導(dǎo)、每一的份鼓勵。抬頭看看前面的路,那里有太多的期盼,那里有無限的風(fēng)光。我們相識在平臺,解疑在平臺,磨合在平臺,進(jìn)步在平臺。相聚的時光雖然短暫,相信我們的“緣”才剛剛開始,因為我們有著共同追求:這了孩子,為了祖國的明天和未來。

          有一份耕耘就有一份收獲。炎炎夏日中我們的汗水沒有白流,遠(yuǎn)修學(xué)習(xí)已帶給我太多的思考和反思,解決了我們很多的迷茫和困惑,提出了意見和見議。學(xué)習(xí)的日子倍感喜悅和欣慰:一路走來,方知苦中樂、樂中趣------真美。在這期間我的感覺是“累并收獲著,苦并快樂著!

          本次研修內(nèi)容一共有8個模塊,通過研討問題、開發(fā)主題單元、設(shè)計研究性學(xué)習(xí)方案、創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價、設(shè)計單元教學(xué)實施方案、整理我的學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容來逐步完成了本次培訓(xùn)。可以說本次研修任務(wù)重,難度大。象思維導(dǎo)圖、主題資源平臺的安裝及使用等內(nèi)容以前幾乎沒接觸過,我感到了前所未有的挑戰(zhàn)。但是我感覺到這次研修內(nèi)容是有用的,我下定決心一定認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與討論爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè),盡快提高自己的教育技術(shù)水平。“有付出就有收獲”,在學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了對主題單元的設(shè)計規(guī)劃、利用Freemind制作思維導(dǎo)圖、深入理解了研究性學(xué)習(xí)的意義和設(shè)計、評價量規(guī)的結(jié)構(gòu)等等;在上交的作業(yè)中,得到了指導(dǎo)教師、研修組長及同仁們的悉心指導(dǎo),幫助我進(jìn)一步完善了我的作業(yè),增長了知識;遇到技術(shù)類問題時,我會向同事們請教或通過QQ上發(fā)出請求,團隊成員會馬上相應(yīng),問題迎刃而解,這讓我感受到了團隊的'力量;在學(xué)習(xí)中,我也會幫助我的同事,也因此得到了他們的表揚和感謝。整個培訓(xùn)從始至終始終體現(xiàn)了信息技術(shù)與課程的整合,在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)與課程有機結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

          但由于本次培訓(xùn)時間短、任務(wù)重、難度偏大,對有些知識的理解還停留在表面,信息技術(shù)操作還不夠熟練,希望自己在教學(xué)實踐中不斷探索,讓所學(xué)有所用。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

        研修總結(jié)7

          經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí),您在培訓(xùn)期間一定有很多感悟、收獲或想法,請根據(jù)模板和要求完成一份研修總結(jié)。提交總結(jié)前,建議您先檢查是否完成了研修中的任務(wù)。

          要求:

          1. 按照下面的總結(jié)模版來完成;

          2. 總結(jié)要有感而發(fā),確實記錄培訓(xùn)的`真實想法與感受;

          3. 內(nèi)容原創(chuàng),如出現(xiàn)雷同,將視為不合格;

          4. 表格中“研修總結(jié)”字?jǐn)?shù)不少于300字;“本次研修未解決的疑惑”無字?jǐn)?shù)要求;

          5. 為方便批改,請盡量不要用附件的形式提交。(建議先在文檔編輯word軟件里編輯好,再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交)

          訓(xùn)后研修提醒:平臺會長期為您開放,期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

        研修總結(jié)8

          自參加“國培”以來,我認(rèn)真聆聽了顧明遠(yuǎn)、溫儒敏、李吉林和李英杰等多位專家教授的新理念講座,通過網(wǎng)絡(luò)視頻和文本的學(xué)習(xí),課堂教學(xué)活動實例,以及聆聽專家精彩的點評。經(jīng)過這一系列的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),我收獲很多,感受頗深。

          首先,在這次學(xué)習(xí)中,讓我真真正正有觸動,理念加實踐,培訓(xùn)是最好的福利。是!這些寄語入木三分,似乎有聽君一席話勝讀十年書的感覺。一節(jié)語文課的設(shè)計在于教師的理念,而課的完成就靠教師的經(jīng)驗。從教師的教學(xué)設(shè)計,教師的思路,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。聽了專家的剖析之后,大有讓人茅塞頓開的感覺。今后,我更要不斷反思自己平時的教學(xué),哪節(jié)課設(shè)計的問題太難了,哪節(jié)課上得復(fù)雜了,哪一節(jié)課學(xué)生、老師有大的收獲。本著“認(rèn)認(rèn)真真上語文”的這一理念去設(shè)計自己今后的教學(xué)思路,讓自己教得輕松些,讓學(xué)生學(xué)得愉快些。

          其次,從網(wǎng)絡(luò)視頻上,我還學(xué)到了許多名師一系列的基礎(chǔ)理論與教學(xué)案例。比如如何上好一節(jié)課,如何進(jìn)行教學(xué)評價。聽了視頻講座后,我還認(rèn)真與平臺上的老師們進(jìn)行溝通,進(jìn)一步鞏固與加強自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識,并總結(jié)出自己學(xué)習(xí)視頻上專家講座的`收獲。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受挺深。

          最后,令我感覺收獲甚豐的是,這次培訓(xùn)中,我有一次展示自己的一個平臺。我在學(xué)校上了一節(jié)交流課。這節(jié)課下來,自己感覺到已經(jīng)是很好地照著自己的理念,自己的設(shè)計,自己的教學(xué)經(jīng)驗,落實教學(xué)目標(biāo),抓住重點,突破難點,輕松地完成教學(xué)任務(wù)。再經(jīng)過聽各位聽課老師的點評,反思自己的不足之處,經(jīng)過這一反思,對于自己今后在閱讀教學(xué)中將會起到莫大的幫助。并相信自己在其他老師的肯定與鼓勵下,去克服教學(xué)中的不足之處,把每一節(jié)課上的更好,讓學(xué)生更喜歡自己的課。

          國培活動已接近尾聲,經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),我雖然感到肩上的擔(dān)子更重了,壓力也更大了。但自己無論在知識,還是理論與實踐、思想上都有一定的收獲與感悟。今后的教學(xué)路子還很長,作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,我將在名師的指引下,不斷探索,多讀書,讀好書,不斷提高自身素養(yǎng)。

        研修總結(jié)9

          一、整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性

          通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

          二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

          我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教,學(xué)生學(xué),老師再教,學(xué)生再學(xué),老師不教,學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點,教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實,師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

          三、教育學(xué)生,從愛出發(fā)

          不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

          四、新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)

          一節(jié)好的信息技術(shù)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的`實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容:抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重信息技術(shù)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作的過程中有機會經(jīng)歷信息化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到信息技術(shù)課得意義,樂學(xué)、愛學(xué)信息技術(shù)課。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的信息技術(shù)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂,使信息技術(shù)課上出“信息味”!

          五.互相幫助,合作學(xué)習(xí)

          在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。

          總之,通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我一定利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

        研修總結(jié)10

          我有幸參與了安徽省淮北市思政課教師網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),受益匪淺,現(xiàn)在就將此次研修的個人感悟和研修成果做如下總結(jié):

          在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對中小學(xué)思政課教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流討論,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章,并深入思考。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,收獲頗豐。

          通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,尤其是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事小學(xué)道德與法治教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,打下了良好的基礎(chǔ)。

          道德與法治學(xué)科的教學(xué)絕不是照本宣科,不是對教材的表層教學(xué),而是基于教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu),深入挖掘。照本宣科式的教學(xué),說教式的道德說教會讓課堂成為一汪“死水”,會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)之前,要認(rèn)真研讀教材的編排,深入理解編者的用意,深度挖掘教材背后的內(nèi)涵。抓住一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的主次,把握教學(xué)重點,以點帶面,放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去認(rèn)識,去感悟。這樣在進(jìn)行教學(xué)的時候,就能以教材為基礎(chǔ),但又超越教材,使學(xué)生對問題的認(rèn)識更加全面,獲得情感和道德體驗,從而用正確的`人生觀、價值觀和道德觀學(xué)習(xí)和生活。

          教師在教授課程的過程中,可以把時政的社會主義核心價值觀融合到教學(xué)內(nèi)容中,進(jìn)行有效滲透,以促使核心價值觀融入課堂,不著痕跡地走進(jìn)小學(xué)生心靈。

          譬如,針對“我國新科技取得的豐碩成果”這一環(huán)節(jié),筆者在進(jìn)行教學(xué)前,先讓學(xué)生通過課前自主查找,搜集天宮、蛟龍、天眼等重大科研成果資料及其背后的故事。課堂上學(xué)生抓住其中一項科技成果細(xì)致匯報,由點到面,引出其他的科技成果。再通過視頻的觀看,給學(xué)生帶來直觀的視覺震撼,驚嘆我國的科技新成就,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,激起學(xué)生的責(zé)任感。接著,以“走近科學(xué)家背后的故事”活動展開,小組交流分享搜集到的資料后,請小組代表選取資料中最能打動人的一點上臺分享,分享后談?wù)勛约簯?yīng)向科學(xué)家學(xué)習(xí)的精神,其他同學(xué)也可發(fā)表不同意見,教師適時小結(jié)。這一環(huán)節(jié)的處理,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激起了愛國情,汲取了榜樣力量,符合社會主義核心價值觀中的“富強、愛國”的要求。

          美國著名教育家杜威曾說過:“教學(xué)絕對不僅僅是簡單地告訴,教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷,一種體驗,一種感悟!毕噍^于傳統(tǒng)式的教師直接說教,通過辯論這樣不拘一格的形式,讓學(xué)生積極思考,參與其中,教師引導(dǎo)得法,學(xué)生清晰表達(dá),這樣的課堂能夠讓學(xué)生充分理解教材,獲得感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的質(zhì)的飛躍,充分感受到思維的魅力,大大提升了教學(xué)的效果。

        研修總結(jié)11

          20xx年暑期教師研修工作即將落下帷幕,回首幾天的培訓(xùn),收獲很多,感觸很多,回首培訓(xùn)期間的點點滴滴,歷歷在目,有同行教師專業(yè)、新穎的觀點,有多年一線教學(xué)的經(jīng)驗積累,大家同心同德開誠布公毫無保留地拿來與同行交流,這樣務(wù)實坦誠的態(tài)度讓我們感動。炎炎夏日,大家興趣盎然、投入其中,收獲太多,為我們平淡的暑期生活增添了靈魂的洗禮,大家能夠在這樣一個平臺上,相互交流,或者與專家學(xué)者直接交流,我們感到的是他們強大的人格魅力、高深的專業(yè)理論。這一切讓我感到自己很慚愧。

          培訓(xùn)第一天我報著應(yīng)付的態(tài)度,達(dá)到合格就可以了,但是后來我通過在網(wǎng)上看到其它教師的文章、作業(yè),特別是新穎的觀點后,我的觀點改變了,很多優(yōu)秀的同行教師對研修工作有著正確的認(rèn)識,有著正確的態(tài)度,并付諸于認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)上,作業(yè)文章中的觀點體現(xiàn)了多年的教學(xué)經(jīng)驗是多年心血凝聚的結(jié)果,學(xué)習(xí)態(tài)度的一絲不茍、見解的深刻獨到、溝通的真誠和無私奉獻(xiàn)。這一切讓我感到慚愧。的確這次培訓(xùn)不是走了形式,而是有豐富的內(nèi)容,只要我們是學(xué)習(xí)的有心人,我們就會有收獲,感受如何完全靠我們自己的覺悟,自己的悟性,特別取決于自己的態(tài)度。

          我們必須打造終身學(xué)習(xí)的理念,必須樹立以學(xué)生為主體的理念,過去我只注重自己水平的提升,特別是專業(yè)技能的提升,沒有關(guān)注過我們服務(wù)的對象學(xué)生,正是因為培訓(xùn),讓我認(rèn)識到今后我要心中有學(xué)生,把研究學(xué)生當(dāng)作今后工作的重點,通過換位思考,將學(xué)生的意愿、學(xué)情特點多做分析,多盡心,引領(lǐng)學(xué)生的興趣向正確的.方向遷移拓展,為學(xué)生增強自信、體驗成功,實現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

          機不可失,失不再來,這是智者給我們的訓(xùn)誡。身入寶山,空手而歸,這是愚者可憐的悲嘆。對剛剛過去的遠(yuǎn)程研修做進(jìn)一

          步的審視和反思,我們會有很多的感悟,需要我們對遠(yuǎn)程研修的意義做進(jìn)一步的再認(rèn)識:

          一、遠(yuǎn)程研修是我們學(xué)習(xí)的機會,就看你想不想挖寶,識不識路。利用假期進(jìn)行遠(yuǎn)程研修是現(xiàn)在以至今后一段時期教師培訓(xùn)的主要方式,也是教師專業(yè)化發(fā)展的最重要的途徑。自上而下花大力氣抓好這項工作是一個很好的說明。

          二、學(xué)會分析面臨的機遇與挑戰(zhàn),不要以為上面出臺的措施都是與自己為難。靜下心來觀看視頻、開展研討、撰寫評論,可以更好地開闊視野,激發(fā)思維,借他山之石,來攻己之玉;認(rèn)真完成網(wǎng)上作業(yè)、發(fā)表自己的文章,闡明自己的觀點;難得有時間真正坐下來反思一下自己的教育教學(xué),把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與大家共享,也得到別人的評點啟發(fā),就在這平易的過程中升華了自己;更何況在互相交流的過程中,又見到了我們很多的老同學(xué)、老同事,開誠布公,相約進(jìn)步,何樂不為?

          三、校以師名,師假校顯。學(xué)校要成為名校,必須有名師;同樣的教師要成名,需借用學(xué)校給你提供的這個寬大舞臺。名師從何來?自己把握機會來彰顯,“名師”網(wǎng)上來指點。這是萬求難得的機會。更何況,研修成績是計入“繼續(xù)教育學(xué)分”的,估計將來有可能把這學(xué)分結(jié)合“研修情況”作為評優(yōu)樹先晉職的一項重要依據(jù)。

        研修總結(jié)12

          為切實提高我市幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,塑造一支具有較高政治理論素養(yǎng)、懂教育、會管理、作風(fēng)優(yōu)良的園長隊伍,11月30日上午,由九江市教育局舉辦,九江電視廣播大學(xué)承辦的“20xx年九江市幼兒園園長研修班”正式開班啦!

          開班儀式由夏亮處長主持,九江市教育局綜合教育科游先勇科長及九江市電視廣播大學(xué)熊友林副校長先后講話。最后,在班主任老師強調(diào)班級管理細(xì)節(jié)后,開班儀式圓滿結(jié)束。

          11月30日上午姚兆善老師和大家一起,結(jié)合幼兒園階段常見的案例分析了中國孩子體質(zhì)下降的原因,向大家介紹了“體適能”的定義、訓(xùn)練價值和體適能課程設(shè)計的原則等等,姚老師風(fēng)趣幽默的講述、專業(yè)精準(zhǔn)的案例分析,贏得學(xué)員們的廣泛好評。在了解大家大都受頸椎疼痛困擾后,姚老師貼心地教了一套幫助大家緩解頸椎痛的“辦公室頸椎操”,贏得大家一致點贊!

          下午,心理專家幸蘆音老師從收視量過億的案例“我要嫁靳東,勇敢活一回”入手,分析幼兒期心理健康培養(yǎng)對人一生發(fā)展的重要性,并以理論結(jié)合現(xiàn)實案例的方式,將心理講座變成了惟妙惟肖地視聽享受,讓學(xué)員們樂此不疲,意猶未盡。

          12月1日是研修班的第二天,以一首簡單的律動《你笑起來真好看》開始了今天的課程。今天的授課教師是來自江西省教育廳教研室學(xué)前教育教研員盧筱紅老師。在上午的《游戲中幼兒行為的觀察》講座,盧老師從幼兒教師為什么要學(xué)會觀察,闡述觀察的意義;隨后結(jié)合“串串燒烤店的變化”、“滾輪胎”等多個案例,盧老師與園長學(xué)員們一同探討、分析游戲中幼兒行為觀察的內(nèi)容及觀察的方法與策略。下午,針對園本教研存在的問題,盧老師為大家?guī)砹恕痘谟^察的有質(zhì)量的教研》專題講座。專業(yè)而親切,如春雨滋潤萬物,相信大家都會有很多收獲,對促進(jìn)各園教研活動的開展和教研水平的提升指明了方向。

          12月2日上午,我們踏上前往江西省省級示范幼兒園——九江市濂溪區(qū)第一幼兒園的旅程。濂溪區(qū)一幼園長周秀麗、業(yè)務(wù)園長周惠熱情接待,并陪同參觀了功能豐富的原生態(tài)中庭游戲場、藝術(shù)氣息濃厚的特色功能室、占地十畝的生態(tài)體能山坡……在周副園長的講解下,大家對濂溪區(qū)一幼的園所文化、環(huán)境建設(shè)、游戲特色等各方面工作有了更深地了解,也對濂溪區(qū)第一幼兒園各項工作取得的優(yōu)異成績心生敬意。

          下午,有幸聆聽濂溪區(qū)一幼園長周秀麗的專題講座《以人為本,以德立園——為孩子的幸福人生奠基》,以解大家對該園的成長歷程、特色打造和團隊管理的疑惑!拔逍徒處煛彪A梯式培養(yǎng)、“游戲引導(dǎo)力”的理念及周園長對教職工用心的人文關(guān)懷等等,給我們留下了深刻印象。

          12月3日的學(xué)習(xí)主題是圍繞“團隊建設(shè)”進(jìn)行。在情境模擬演練的獨特場景下,學(xué)員們更好地理解了華東師范大學(xué)幼兒園課程培訓(xùn)專家盧老師提出的“克服領(lǐng)導(dǎo)力提升的5層障礙”、“團隊建設(shè)的6個階段”,最終提升團隊成員的.“敬業(yè)度”。活動中,學(xué)員們討論異常激烈,針對模擬角色每一個決策的選擇,大家都各抒己見,有理有據(jù)地表述自己所做決策的觀點。培訓(xùn)專家盧昊老師一一為大家解析決策選擇的可能后果,引領(lǐng)大家認(rèn)識到團隊的力量,更好地建設(shè)和維護團隊,從而提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。

          12月4日由九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院廖貴英園長為大家?guī)砹恕敖Y(jié)構(gòu)化研討”專題學(xué)習(xí),3個小時的分組研討與展示,一展集體的智慧魅力。下午,九江市中心幼兒園副園長劉英的的經(jīng)驗分享《給課程留白,讓游戲更自主——幼兒園游戲課程班本化建設(shè)的探索與反思》,給大家?guī)砹艘曈X與思維的沖擊,收獲良多。

          培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,但是我們學(xué)以致用的腳步才剛剛開始。相信在此次培訓(xùn)結(jié)束后,我們會在今后的工作中學(xué)以致用,推動園所各項工作精益求精,更創(chuàng)佳績!

        研修總結(jié)13

          校本研修制度并不是一成不變的,它是隨著教育環(huán)境的變化,教師的不斷發(fā)展而變化的,因此,我們本著“邊實踐,邊修改”的原則,對制度不斷完善,使制度真正為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)。如“五認(rèn)真”業(yè)檢查,原定一個月一次,但是在實際的操作中,我們發(fā)現(xiàn)其實一學(xué)期兩次就足夠了,在第一個月結(jié)束時檢查一次,對教師中出現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處進(jìn)行反饋,并給教師提一些指導(dǎo)性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次,對教師一學(xué)期的作業(yè)情況作一個終結(jié)性的評價。這一改變既減輕了管理者的負(fù)擔(dān),不用每個月忙于檢查,也為教師提供了一個相對寬松的環(huán)境。但是,僅僅有一個完整的制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,規(guī)范的制度離不開管理者實時地監(jiān)督、跟進(jìn)和長期有效地執(zhí)行。

          一、針對本學(xué)期初出現(xiàn)的校本研修檢查不及時,指導(dǎo)力度欠缺等問題,本學(xué)期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度:

          資料上傳制度。在學(xué)期初,學(xué)校就根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的檢查表格,并在學(xué)校(學(xué)校網(wǎng)站暫時在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾,要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表,并上傳到相應(yīng)的檢查目錄中。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查,就要求老師們自查表以自己的姓名命名,然后上傳至學(xué)校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi)。

          檢查系統(tǒng)。采取全校教師自查和教師檢查相結(jié)合的方式。比如備課檢查,就是教師填寫自查表上傳到學(xué)校小組后,由教研組長指定小組成員進(jìn)行檢查,并進(jìn)行檢查前培訓(xùn),每次檢查人員輪換。

          二、結(jié)合我校現(xiàn)狀,切實落實計劃 全校16名專任教師中,35周歲以下的教師有16名,整體看來,以年輕教師居多。優(yōu)勢與不足并存。

          優(yōu)勢方面:教師知識水準(zhǔn)起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強。

          不足方面:由于工作時間不長,缺乏教育的'實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。

          根據(jù)我,F(xiàn)狀,我校目前工作中心仍舊放在教師培養(yǎng)方面,故設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo):

          1、深入實施青年教師發(fā)展班,按計劃積極開展各種培訓(xùn)活動。

          2、大力開展理論培訓(xùn)工作,重點做好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的安排,為教師成長助力。

          3、深入開展論文寫作指導(dǎo)工作,并根據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓(xùn),為教師教育教學(xué)過程中的反思、總結(jié)指明方向。

          4、規(guī)范引領(lǐng)課題研究工作。邀請專家、同行等進(jìn)行經(jīng)驗傳授、撰寫指導(dǎo),為教師的自我升華提供鋪墊。

          三、分段深入學(xué)習(xí),扎實教師基本功

          1.加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。

          1、教科室?guī)ьI(lǐng)教師加強理論學(xué)習(xí),定期組織各種培訓(xùn),充分利用“江蘇教師教育”等網(wǎng)絡(luò)資源,并為教師訂閱相關(guān)雜志,通過學(xué)習(xí)提高教師自身素養(yǎng)。注重新教師的培訓(xùn)工作,以課堂教學(xué)為主陣地,努力提高他們的課堂實踐能力。

          本學(xué)期,還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動,結(jié)合學(xué)校實際情況進(jìn)行“點菜”,邀請專家給教師進(jìn)行“菜單講座”,為更多的教師專業(yè)成長助力。

          2、精心規(guī)劃、實施教研課(以全科及哦啊眼為例)

          我校繼續(xù)以學(xué)校規(guī)范建制為契機,以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);深化全科教研,在教研上人人有話可說,人人有想法可談,提高教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力,提高教師投入教育教學(xué)研究的熱情和能力。借助“全科教研模式”,我校教研課全面開啟。

          為此,我校16名專任教師全部上課。16位老師中,有南京市語文學(xué)科帶頭人王林校長,有剛工作不到幾個月的新老師,有不熟悉語言的老師,有擅長音樂、體育、美容的老師。在教研中,大家都出謀劃策,教師的專業(yè)發(fā)展也進(jìn)步很快。

          3.教科研能力提升,尋求持續(xù)的發(fā)展正常開展論文寫作培訓(xùn)評選、菜單培訓(xùn)講座等各項教科研工作。

          以各級論文評選活動為契機,就某一專題進(jìn)行1-2次專題培訓(xùn)活動,發(fā)動全體教師積極參加,認(rèn)真充分準(zhǔn)備,促進(jìn)教科研能力的普遍提高。

          因為未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校,本學(xué)期部分老師還承接了校園文化建設(shè)的任務(wù),從不會到略懂,每個人都獻(xiàn)言獻(xiàn)計,在討論中,思想得以碰撞,想法得以施展。 5.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教育的發(fā)展要求我們的教師更新教育觀念,將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué),豐富課堂教學(xué)方法,拓寬學(xué)生的知識視野,從而提高課堂教學(xué)效率。今年,我校繼續(xù)對微課教師進(jìn)行培訓(xùn),并與信息辦合作,對教師尤其是新教師進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo),鼓勵教師積極參與并掌握技能,確保微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和運用。

        研修總結(jié)14

          渴望學(xué)習(xí)的我在領(lǐng)導(dǎo)的安排下有幸參加了縣里舉辦的“支教研修”活動。對我而言,這無疑是一次鍛煉自己的絕佳機會,因此,我從內(nèi)心深處警醒地告訴自己:珍惜機會,不枉此行!

          為期兩個月的研修學(xué)習(xí)馬上就要過去了,回想起來真有點戀戀不舍,回味無窮的感覺。在貴校校長和老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù),也取得了可喜的成績。盡管早已為自己確立了明確的目標(biāo),但是一想到離開自己地工作崗位,再去一個陌生的環(huán)境,我的心里忐忑不安起來。但是很快的,我突然明白了,既來之則安之。只有自己安下心來,踏踏實實的進(jìn)行學(xué)習(xí),力爭更多更大的學(xué)習(xí)成果,滿載而歸的一天,將我所學(xué)的成果恰如其分的應(yīng)用到我的教學(xué)工作中,并將我的所學(xué)帶給學(xué)校的其他同志,將一種好的影響波及到整個學(xué)校,爭取一種觸動的作用,帶給自己學(xué)校好的發(fā)展,將是最好的回報。當(dāng)一切的想法明朗化后,我便開始了認(rèn)真投入的學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)實地條件是很苦的,每天都要乘車一個半個小時往返于家與學(xué)習(xí)學(xué)校之間,甚至有時為了不耽誤學(xué)習(xí)還要投親靠友,但盡管辛苦我卻是無比快樂的,因為有了經(jīng)驗和知識的充實,我覺得任何地付出都是值得的。

          在學(xué)習(xí)過程中,我會多看、多問、多聽、多記。多看,看他們的先進(jìn)做法,看方方面面的工作,哪怕是自己工作范圍以外的我也要學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)做法。比如,他們是如何進(jìn)行晨跑的,他們德育處在迎接“開放日”都做了哪些準(zhǔn)備,他們學(xué)校比較有特色的東西是什么??有時自己都不禁暗暗發(fā)笑,自己怎么有些像間諜?!只不過我所“竊取”的都是有助于自身成長的寶貴經(jīng)驗。多問,只要看不明白的我就要問。

          多聽,就是多聽課,多聽同志間的談話。多聽課,首先是深入自己所在的一年段進(jìn)行聽課,一年段的幾位老師都很支持我。走進(jìn)真實的課堂,聽最樸實無華的常規(guī)課,收獲的經(jīng)驗也是最樸實、最扎實有效的。其次,是跟隨教導(dǎo)處聽匯報課、評優(yōu)課,專科的聽,主科的也要聽。所領(lǐng)略到的風(fēng)采也是決不相同的,真可謂各有千秋,所感所悟所學(xué)也是面面俱到,給我的影響和觸動也是巨大的,心中倍感慶幸和感謝有這樣的學(xué)習(xí)機會。我所學(xué)的,是平時絕學(xué)不到的!

          除了聽課外,平時同事間的談話也是無比珍貴的財富,大家會在探討一些教學(xué)中的問題,也會交流一些成功的經(jīng)驗。有時一個人的困惑其實也是一個共性問題,所以大家就會發(fā)表不同的見解,最終的結(jié)果即使是問題沒有得到解決,但是每一個參與過的人都有收獲。例如某一個知識點,掌握得不夠好,容易出現(xiàn)哪些比較典型的錯誤,那么在同年齡段的各個班就都會出現(xiàn)相同的情況,于是大家會針對這一現(xiàn)象尋求解決問題的.辦法,爭取在這一問題上得到突破。多記,也正是體現(xiàn)了“有個好記性,不如個爛筆頭”一句話。

          每當(dāng)有了什么新的發(fā)現(xiàn)或新的感悟我就馬上用筆記下來,唯恐錯過了一時的靈感。另外,我也堅持在每天結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后,認(rèn)真地反思、整理,將一天中所學(xué)所感所悟記進(jìn)研修日志中,將所學(xué)經(jīng)驗形成文字材料,這也成為了一筆寶貴的財富。

          在整個學(xué)習(xí)過程中,我深深體會到了一個“情”字。首先,是校領(lǐng)導(dǎo)到同志的關(guān)心之情。校長熱情的接待了我們,還把我們介紹給所以的教師,還說,如果有什么工作和生活上的困難,要提出來,盡量幫助解決,使我從內(nèi)心深處感到感激。另外的情,是我感受到了他們所表現(xiàn)出的具有凝聚的集體的情。大到整個學(xué)校,小倒一個科室或者一個班級,都呈現(xiàn)出團結(jié)、和諧的畫面,大家都在為著集體的發(fā)展做著努力,每個人都在無怨無悔地奉獻(xiàn)著!

          雖然自己是來學(xué)習(xí)的,但是我深知自己的角色和任務(wù)。因此我也在努力地發(fā)揮著自己的作用。只要自己能做到的就決不推辭。因為班主任的活都是十分繁忙的,所以每天早上打掃辦公室的任務(wù)就由我承包了,僅僅是舉手之勞,卻讓我和同志間的距離更加拉近了。有時學(xué)校缺少代課老師了,我也會派上用場,事實上這也是學(xué)習(xí)的好機會。我真實地走進(jìn)班級,接近學(xué)生,使我更真切地體會到城鄉(xiāng)之間孩子的差別,找到自己該努力的方向,縮小城鄉(xiāng)差距。

          此時,兩個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,我滿載著學(xué)習(xí)的成果回到學(xué)校,并將一些做法成功地運用到工作中,取得了相當(dāng)好的成效。接觸過城里的孩子以及他們所受的教育后,我更加對自己以及我的學(xué)生們充滿了信心,盡管他們沒有優(yōu)越的生活環(huán)境,沒有素質(zhì)高的父母,沒有良好的文化氛圍,但是他們有我!我會努力成為一名優(yōu)秀的教師,讓生活在農(nóng)村的孩子同樣健康、快樂地成長,同樣學(xué)習(xí)到豐富的知識,同樣擁有一個幸?鞓返耐辍U缥以诠P記中所說:城里的孩子可以比我們做更多的練習(xí)也許是幸福的;他們的阿父母文化素質(zhì)更高一些,在孩子身上付出的心血更多一些,并且他們有條件去參加更多的補習(xí)班、接送站,對于他們的發(fā)展是好的,一生的影響也是好的,但是我們的現(xiàn)實就是如此,所以,當(dāng)我面對我的學(xué)生——農(nóng)村的孩子,我要讓他們擁有我——這樣一位老師而幸福!

          此次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將是我人生經(jīng)歷中一道亮麗的風(fēng)景,每每回想起來,都將是一種寶貴的財富!

        研修總結(jié)15

          短短的幾十天的學(xué)習(xí),辛苦多多,收獲多多,也帶來諸多的思考。雖然現(xiàn)在仍然感到肩頭的責(zé)任任重道遠(yuǎn),但更多地品嘗到了“踏花歸來馬蹄香”的芬芳。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

          剛剛學(xué)習(xí)的前兩周還有些摸頭不知腦,很茫然,不知道應(yīng)該完成哪些作業(yè),不知道應(yīng)該參加哪個項目的培訓(xùn),后來,在大家的幫助下,漸漸地熟悉了操作平臺,熟悉了工作室,大家心情非常高興。其實一直以來就都想在網(wǎng)上多多學(xué)習(xí),找些有用的東西能幫助到自己的教學(xué),但是苦于沒有一個強大的網(wǎng)絡(luò)平臺,就像散兵游勇一樣,東打一槍、西晃一槍,沒有個目標(biāo),現(xiàn)在好了,有了這么大個網(wǎng)絡(luò)平臺,立刻讓我們有了“家”的感覺,而且羅列的知識相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)化,歸納得很好,知識結(jié)構(gòu)非常清晰,讓人一目了然,學(xué)習(xí)過后,讓我們受益匪淺,以前在教學(xué)中遇到的問題也迎刃而解,有種豁然開朗的感覺。平時,我們在學(xué)校忙于教學(xué),也抽不開身去別處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時間、空間很受限制,但是,通過這次培訓(xùn),我感覺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯,只要在電腦面前,就能和教育專家、教學(xué)骨干直接對話,這樣的學(xué)習(xí)機會真的是難能可貴。磨課帶給我們的收獲更大,由于我們組的成員都擔(dān)任不同的年級,不在同一個辦公室,甚至不在同一座教學(xué)樓。雖然不方便一直集中在一起面對面地交流和討論,但是仍然抓住可能的'見面機會,利用電話、短信、校訊通、QQ等一切可以利用的通訊資源來交流我們的思想。從磨課計劃的制定,到備課的研討,修改教案,評課議課。具體來說從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點的體現(xiàn),甚至到教學(xué)過程各個細(xì)節(jié)的實施。參加磨課的每位老師都能認(rèn)真積極地思考教學(xué)設(shè)計的缺失,向執(zhí)教老師提出自己的教學(xué)修改建議。再接下來,執(zhí)教老師根據(jù)反饋建議,對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行第一次修改;然后進(jìn)行第一次試教,所有參與聽課的教師都認(rèn)真地做好聽課記錄,并從教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計等方面進(jìn)行有意關(guān)注。執(zhí)教教師上完課,大家第一次有機會坐到一起,坦誠相待,相互評議,相互學(xué)習(xí),相互交換意見、心得、體會。在討論交流中大家的見解相互摩擦,思想相互碰撞,一方面挖掘課堂的亮點,另一方面亮出聽課教師的觀點和招數(shù),促使上課的老師開拓思路,提升教學(xué)水平。

          在學(xué)習(xí)的過程中,我們組涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀作業(yè),有幾篇文章還的到了省專家的推薦,他們用自己的實際行動為研修之路增光添彩。大家的學(xué)習(xí)熱情異常高漲,不同內(nèi)容的隨筆,不同形式的總結(jié),如雨后春筍般冒出來,蔣老師的《稱贊》課后評議,受到了課程專家的推薦,也得到了同行們的一致認(rèn)同。

          這就像倪老師所說《憤時得啟,悱時必發(fā)》,這正是我們現(xiàn)在的心聲。

          一路走來,一路歡歌。

          一串串深淺不一的腳印,代表了我們此次遠(yuǎn)程研修的累累收獲。

          一路走來,一路汗水。

          克服工作與學(xué)習(xí)的一個個矛盾,我們累著并快樂著。我們謹(jǐn)記“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦”。記住了研修中倡導(dǎo)的教育新理念由教課文到教課程的轉(zhuǎn)變;記住了磨課中學(xué)生、教師等角色的轉(zhuǎn)換學(xué)生是課堂的主人,教師是服務(wù)的導(dǎo)演;

          記住了研究教材的艱辛,了解學(xué)情的艱難,需要教師不斷的學(xué)習(xí)、反思、實踐;

          記住了教學(xué)目標(biāo)的確定要依據(jù)構(gòu)建主義理論的支撐,只要信心在,高效課堂這一目標(biāo)定能實現(xiàn)。茍日新,日日新,又日新。

          與時俱進(jìn),與境俱進(jìn),與同行俱進(jìn),教師的新思想、新理念、新行動、新發(fā)展,在研修中得以更新、實踐、提高、展現(xiàn)。

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