國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)通用(15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)1
經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，我收獲頗多。作為一名新上任的小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中遇到的難題自然是一個(gè)接一個(gè)，而這次的培訓(xùn)給了我一個(gè)很好地機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方法。
通過(guò)各種不同的課程學(xué)習(xí)并結(jié)合自我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，我收獲最大的就是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的十要點(diǎn)。關(guān)于閱讀教學(xué)，首先要弄清楚目的是什么，
1. reading for fun (愉悅閱讀)
2. reading for information (獲取信息)
3. reading for knowledge (學(xué)習(xí)知識(shí))
4. reading for thinking (發(fā)展思維)
5. reading for skills (培養(yǎng)技能)，只有弄懂了目的才能有的放矢。
而在教學(xué)時(shí)往往又會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū)，比如閱讀教學(xué)以詞匯或語(yǔ)法教學(xué)為主，然而我們更多的是要在豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運(yùn)用語(yǔ)言。還有的閱讀教學(xué)以教師領(lǐng)讀、學(xué)生朗讀和翻譯為主; 重視閱讀、忽視朗讀現(xiàn)象也比較常見(jiàn)。與此同時(shí)，關(guān)于閱讀教學(xué)的方法策略是最值得學(xué)習(xí)的，比如
1. 讓學(xué)生略讀、掃讀猜測(cè)文章大意或找出相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等主要信息。
2. 讓學(xué)生在閱讀中，根據(jù)上下文、構(gòu)詞法、語(yǔ)境等猜測(cè)詞義或語(yǔ)義。
3. 讓學(xué)生邊讀邊提取核心語(yǔ)言(詞匯、語(yǔ)句等)，以助于學(xué)生理解文章內(nèi)涵。 4. 讓學(xué)生邊讀邊提取關(guān)鍵信息，深層理解文章內(nèi)涵。
5. 讓學(xué)生邊讀邊就相關(guān)的問(wèn)題，找出答案。
6. 讓學(xué)生邊讀邊完成相關(guān)的信息表。這些方法都是實(shí)用性特別強(qiáng)并能幫助學(xué)生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學(xué)中我不會(huì)在閱讀教學(xué)面前感到力不從心，會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，還有幸與各個(gè)地方的.小學(xué)英語(yǔ)老師進(jìn)行研討交流，把自己在教學(xué)工作中遇到的一些問(wèn)題提出來(lái)與其他老師一起探討，或者通過(guò)翻看別的老師們?cè)诠ぷ魃嫌龅降膯?wèn)題，在互相討論中就漸漸地學(xué)習(xí)到了許多東西，比如教材中的某些板塊該怎樣教學(xué)能獲得最大實(shí)效、學(xué)生的課下作業(yè)該如何布置才能起到好的復(fù)習(xí)鞏固作用、以及在農(nóng)村課堂教學(xué)中如何管理課堂紀(jì)律等等問(wèn)題都得到了新的解決，也讓自己的思路打開(kāi)了。
總之，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習(xí)都是非常有意義的，專家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會(huì)把所收獲的方法及策略適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到以后的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取與自己的學(xué)生們一起進(jìn)步并努力取得新的突破!
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)2
時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，透過(guò)“新思考”網(wǎng)給我們一線教師帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。透過(guò)聆聽(tīng)王x、李x、李x偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。透過(guò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔！
回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思考”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自我從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自我的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自我很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸十分大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必須要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自我所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自我在教育教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣�，我充�?shí)了自我；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏�，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我必須會(huì)把自我的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的.網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評(píng)論數(shù)已達(dá)1000余條。透過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自我不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以，我們務(wù)必不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
國(guó)培研修新思考，專家視頻親指導(dǎo)，在線研討互釋疑，學(xué)識(shí)技能邁新高。
“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自我的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自我知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自我的專業(yè)成長(zhǎng)更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)3
陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的國(guó)培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通一線教師這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多為專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，是我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。幼兒園教育史為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命長(zhǎng)得更為自然不用加速，不用拔苗助長(zhǎng)，進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會(huì)交往習(xí)慣�；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設(shè)置及幼兒管理模式，我就要找準(zhǔn)定位，不要偏食方向。
二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的`價(jià)值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵，聚焦在教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研才會(huì)成為全國(guó)教師自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高的行為。教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。
三、要有多元的結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
本次培訓(xùn)專家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)4
有幸參加了XX年的國(guó)培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國(guó)培的重要性，所以擠出少而又少的空余時(shí)間，認(rèn)真培訓(xùn)。聽(tīng)專家講課，與同仁交流，發(fā)帖評(píng)論，作業(yè)總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過(guò)數(shù)天的付出，培訓(xùn)總算接近尾聲，回想起來(lái)，此次培訓(xùn)真是感觸頗深，受益匪淺。
感觸之一：社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，否則便會(huì)落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識(shí)和先進(jìn)的理念，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
感觸之二：教育是愛(ài)的事業(yè)，教書(shū)育人必須付出愛(ài)心。
感觸之三：只要付出，就有回報(bào)，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國(guó)培來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始，我總以為完成國(guó)培任務(wù)很難，但通過(guò)努力，不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn)，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報(bào)吧。
反觀此次培訓(xùn)，的確收益不少，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
首先，通過(guò)聽(tīng)取專家們的講座，獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識(shí)，學(xué)生快樂(lè)至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們?cè)S多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題，一味的追求成績(jī)和分?jǐn)?shù)，結(jié)果適得其反，并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果20xx國(guó)培研修總結(jié)20xx國(guó)培研修總結(jié)。
其三，通過(guò)聽(tīng)取蔡xx老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高超的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡(jiǎn)約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅，不注意自己的形象，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？
其四，通過(guò)在與同仁交流，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流，開(kāi)闊了自己的.視野，也提高了自己的教育理論水平。
最后，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀念，改變我的教學(xué)方法，通過(guò)此次培訓(xùn)，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育，形成自己的教學(xué)思想。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)5
我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的，可是隨著時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷(xiāo)蝕殆盡，因?yàn)榉N種原因，理想往往很難照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復(fù)始。也有人說(shuō)教師費(fèi)的是賣(mài)的事，掙得是賣(mài)白菜的錢(qián)。于是，常常會(huì)產(chǎn)生倦怠感，于是知識(shí)老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。
所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個(gè)有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國(guó)培計(jì)劃”XX省中小學(xué)骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目XX師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽(tīng)了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報(bào)告，又有機(jī)會(huì)到XX的一些名校聽(tīng)名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了XX市中語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，XX十三中學(xué)特級(jí)教師曹XX的報(bào)告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只一味的牢騷滿腹的人，永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號(hào)，做一臺(tái)除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對(duì)孩子生命的構(gòu)造。他是這么說(shuō)的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級(jí)教師、教授級(jí)語(yǔ)文老師王XX老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來(lái)中間不休息，可是一點(diǎn)也不顯累，更重要的.是我們聽(tīng)的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語(yǔ)重心長(zhǎng)，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時(shí)候，大家都認(rèn)為老先生是中國(guó)教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學(xué)院的龔XX教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨(dú)特的個(gè)性，XX市鼓樓教研室的曹XX語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主編馮XX，XX市語(yǔ)文教研員，特級(jí)教師徐XX等都給我們帶來(lái)了精彩的報(bào)告。
再次，我們到XX中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，和基層老師進(jìn)行交流，XX老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)。
從教二十年來(lái)，一直忙忙碌碌，沒(méi)有用心反思自己，今天我能有時(shí)間靜下心來(lái)，聆聽(tīng)專家的講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的人生做一個(gè)小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對(duì)寧?kù)o的時(shí)光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內(nèi)那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì)在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國(guó)培的最大意義，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許就在這里吧。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)6
看到最后一次作業(yè)的評(píng)分，我長(zhǎng)舒一口氣，終于結(jié)束了！20多天來(lái)，除了上課，想的做的全是怎樣盡快完成這次國(guó)培。有不少同事常常問(wèn)我模塊一該怎么做？模塊二怎么學(xué)？開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)寫(xiě)個(gè)詳細(xì)的指南，但自己一直忙著學(xué)，等我學(xué)完了，發(fā)現(xiàn)同事們也大部分完成了，那我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的一點(diǎn)感受，為自己這次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)吧。
自認(rèn)為在信息技術(shù)方面不會(huì)落后的我，第一次的能力自評(píng)就給了我一個(gè)下馬威。什么是“翻轉(zhuǎn)課堂”？什么是“數(shù)宇資源”？什么是“思維導(dǎo)圖”？什么是“地平線報(bào)告”？一個(gè)接一個(gè)新名詞，都是我沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，滿滿的自信跌入谷底。能力自評(píng)診斷我的信息技術(shù)能力分析圖上是紅黃一片，原來(lái)我在這個(gè)信息化時(shí)代里已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。忽而又感到幸運(yùn)，有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該好好把握，利用空余時(shí)間把課程認(rèn)真學(xué)完。
看的第一個(gè)課是《地平線報(bào)告》，深深地震撼了我，高科技已經(jīng)運(yùn)用在課堂上：學(xué)生自帶設(shè)備，一面墻的教學(xué)大屏幕，有問(wèn)題馬上能請(qǐng)教到世界各地的.專家，3D打印讓橋梁模型立馬呈現(xiàn)……我看得很認(rèn)真，有不明白的地方還會(huì)倒回去看。
正當(dāng)我躊躇滿志，想認(rèn)真地一個(gè)個(gè)學(xué)完所有課程時(shí)，培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)上的一個(gè)簡(jiǎn)報(bào)讓我意識(shí)到：我不能這樣慢悠悠地看了。簡(jiǎn)報(bào)上公布了這期培訓(xùn)學(xué)員的優(yōu)秀學(xué)員名單，并且以后每隔幾天就公布一次，落后的學(xué)員還要點(diǎn)名通報(bào)學(xué)校。實(shí)際上培訓(xùn)分五個(gè)階段，最后期限都在2017年1月20日，我不明白為什么每個(gè)階段一公布出來(lái)就要求學(xué)員幾天內(nèi)學(xué)完？單是聽(tīng)課，每個(gè)階段180分鐘，五個(gè)階段15個(gè)小時(shí)，如果認(rèn)真看，幾天怎么看得完？還要寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)日志，發(fā)布問(wèn)答……有些課不是聽(tīng)聽(tīng)就可以的，像《Word 2007的應(yīng)用》、《PPT課件的若干基本制作技巧》這樣的應(yīng)用技術(shù)類課程，只有實(shí)際操作，才能記得住。但簡(jiǎn)報(bào)像催名符一樣催著我，雖然不明白為什么要這么著急，但為了不落后，我還是利用一切可以利用的時(shí)間去“學(xué)”，說(shuō)是學(xué)，實(shí)際就是點(diǎn)開(kāi)一個(gè)課程視頻，然后就去干別的事，每10分鐘點(diǎn)擊“小鬧鐘”，又會(huì)接著計(jì)時(shí)。至于視頻放了什么，我已經(jīng)很少去看了。
10月27日開(kāi)始至11月10，不到半個(gè)月我學(xué)完了模塊一，又馬不停蹄地開(kāi)始進(jìn)入模塊二，星期五晚上聽(tīng)完YY直播，寫(xiě)反思，交總結(jié)，完成！我終于松了一口氣，靜下心來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)我學(xué)到了什么？我之前不知道的現(xiàn)在依然不明白，于是我又進(jìn)入模塊一，找出自己想聽(tīng)的課，重頭認(rèn)真再聽(tīng)一遍。
先聽(tīng)的是《中小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解到全國(guó)１２００多萬(wàn)教師，已經(jīng)有６００多萬(wàn)教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，但這參加培訓(xùn)的６００多教師就真的提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力嗎？這種只求培訓(xùn)速度，不求培訓(xùn)效果的做法，真正是浪費(fèi)了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育信息化給教學(xué)工作注入了新的活力，給教學(xué)工作帶來(lái)了便利，同時(shí)對(duì)教師的要求更高了，教師要不斷更新知識(shí)，真正做到與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)�！盎畹嚼�，學(xué)到老”不只是一句口號(hào)，而是如果做不到，就要被淘汰。
《微課的設(shè)計(jì)與制作》讓我意識(shí)到課堂的教學(xué)模式正在轉(zhuǎn)變，學(xué)生將由單一的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到網(wǎng)上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。翻轉(zhuǎn)課堂不正是如此嗎？老師提前將錄制好的課傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生在課前提前上網(wǎng)看視頻，與同學(xué)討論，然后在在課堂上有更多自主時(shí)間與教師參與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)。
《問(wèn)卷星幫您輕松實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》讓我知道還可以在網(wǎng)上出試卷，自動(dòng)分析數(shù)據(jù)，但問(wèn)卷星也存在一些問(wèn)題，出題大多是選擇題，不能出填空題，主觀題不能自動(dòng)分析，還是要人工。于是我又了解了一些現(xiàn)在常用的布置作業(yè)的APP，發(fā)現(xiàn)大多適合中學(xué)，或是數(shù)學(xué)學(xué)科，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)APP好像沒(méi)有。
星期五晚上聽(tīng)的一堂YY直播課，也讓我深有感觸。首先是這種網(wǎng)上直播的上課模式很新鮮，也很有趣。幾百上千人同時(shí)聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊有人不斷地提問(wèn)，聽(tīng)完后，還留有一段時(shí)間線上回答學(xué)員們的問(wèn)題，大家都很好學(xué)，提問(wèn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，還不肯離開(kāi)。其次是我聽(tīng)的這堂課——?jiǎng)⒒壅淅蠋煹摹蹲鲆粋�(gè)自覺(jué)的兒童閱讀推廣人》正契合了我們學(xué)校正在推行的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”。劉慧珍老師講的課與學(xué)校九月份請(qǐng)的專家講得差不多，但她的兩個(gè)觀點(diǎn)我很贊同。一個(gè)是“教育是等待的事業(yè)”，老師要學(xué)會(huì)等待，要有耐心，等學(xué)生閱讀的興趣有了，閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成了，再逐步提出閱讀要求。也許一開(kāi)始只有幾個(gè)學(xué)生閱讀，一段時(shí)間后會(huì)增加到５個(gè)，１０個(gè)，１５個(gè)……如果全班有一半學(xué)生愛(ài)上閱讀，老師就功德無(wú)量了；一個(gè)是在教學(xué)中老師千萬(wàn)不要指望家長(zhǎng)，我們老師也是家長(zhǎng)，有幾個(gè)能做到完全配合老師，大多數(shù)也是把教育孩子拜托給孩子的老師吧。聽(tīng)完，我釋然了，不再埋怨怎么有那么多學(xué)生不認(rèn)真看書(shū)，不再為家長(zhǎng)不給孩子報(bào)聽(tīng)寫(xiě)而生氣。
老師要等待學(xué)生慢慢成長(zhǎng)，學(xué)校也要等待老師慢慢改變，我們都要學(xué)會(huì)慢下來(lái)。羅馬不是一天建成的，果實(shí)也要到秋天才能成熟。只有能忍耐住冬天的嚴(yán)寒，才能等到春天鮮花盛開(kāi)。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)7
能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很幸運(yùn)。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)��！我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的 天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的 天！
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考--日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思--基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究--探索問(wèn)題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的`問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)8
能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很幸運(yùn)。有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè)的收獲。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著。”
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。
2、教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
3、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
4、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)
方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的`專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于
平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了
我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師教師
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)9
送走了五谷豐登的秋天，迎來(lái)了雪花飛舞的冬天，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來(lái)到合陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)，參加“國(guó)培計(jì)劃”-----送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，能夠有機(jī)會(huì)參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn)，這是“國(guó)培計(jì)劃”給我們帶來(lái)的福音，是各級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)一線教師的重視和厚愛(ài)，在各級(jí)教育主管部門(mén)為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、分享和提升的平臺(tái)上，我收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗(yàn)了不一樣的生活，認(rèn)識(shí)了很多有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀教師。在這近一個(gè)月的培訓(xùn)生活中，每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授、老師。每一次都能經(jīng)歷不同類型的活動(dòng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了更多一線優(yōu)秀教師，讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師們交流中，我意識(shí)到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠(yuǎn)，才能一覽終山�。换畹嚼蠈W(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)才能抵達(dá)更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。
陜西教育學(xué)院王瑜老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，快樂(lè)工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時(shí)光是在職業(yè)生活中度過(guò)的，只有我們是積極陽(yáng)光的教師，只有我們是幸�？鞓�(lè)的教師，才能給學(xué)生指引幸福的方向。
王紅艷、同雪艷、雷玉平、常艷等幾位老師的講座及示范課讓我意識(shí)到作為一名新時(shí)代教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)體系。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的`、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí)，要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來(lái)更好的輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。從書(shū)籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書(shū)籍，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù)；讀一些勵(lì)志書(shū)籍，驅(qū)散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。
培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)到了很多同行，開(kāi)闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)，積極樂(lè)觀的工作和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)10
在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì)到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅(jiān)持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的.指導(dǎo)，得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專家和名師，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(zhǎng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細(xì)節(jié)，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫(xiě)文稿，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評(píng)課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(zhǎng)為一個(gè)專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái)，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習(xí)之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些快樂(lè)，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)11
我是一名工作一年的特崗教師，今年有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí)，在國(guó)培學(xué)習(xí)中認(rèn)真地聽(tīng)了老師的講座，收獲了許多。使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論�，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)，以及總結(jié)如下：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我意識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。我自己本身不是一名專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，感覺(jué)對(duì)有些領(lǐng)域的知識(shí)不是很精通，在這次的培訓(xùn)中通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在培訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)班級(jí)論壇、辯論會(huì)的激烈爭(zhēng)辯，提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的空間，使每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。
堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界，反思自己，提高認(rèn)識(shí)。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
國(guó)培學(xué)習(xí)，思考的背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，更好地搞好教育教學(xué)工作
經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的'基礎(chǔ)。認(rèn)真專家和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，
使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)12
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初中語(yǔ)文的培訓(xùn)。自10月9日走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀念
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。
語(yǔ)文教師要吃透課標(biāo)要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。
二、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果
校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課小結(jié)、課堂觀察�！叭齻鋬赡ァ睂�(shí)踐活動(dòng)，讓我充分認(rèn)識(shí)到“備—磨—上”的科學(xué)性，提高的教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。
語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫(huà)腳的干涉�？戳粟w謙翔老師的`綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō)，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞，重視學(xué)生對(duì)文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特感受與理解，從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。當(dāng)然倡導(dǎo)個(gè)性化，并不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo)，就如游泳雖然要自己下水練習(xí)，但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣，唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功。
四、嘗試解決作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)
我認(rèn)為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，才會(huì)寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。這次學(xué)習(xí)中，我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無(wú)畏感，原來(lái)作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫(xiě)自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構(gòu)思，我們捫心自問(wèn)，學(xué)生不會(huì)作文或?qū)懖缓米魑�，其瓶頸就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)，而恰恰這一環(huán)節(jié)又時(shí)常被我們忽略，構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補(bǔ)上肌肉，作文不就達(dá)到了有血有肉的要求嗎？
五、就事說(shuō)事說(shuō)國(guó)培
這次國(guó)培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對(duì)我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓(xùn)形式也該換換花樣，國(guó)培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流，與時(shí)代步伐相適應(yīng)，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，方便快捷，學(xué)習(xí)相對(duì)自由，學(xué)習(xí)效果不由分說(shuō)，定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見(jiàn)或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著國(guó)培越走越好的立場(chǎng)，就希望多些課堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高�！芭嘤�(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”培訓(xùn)已完成了大半，有時(shí)間我會(huì)再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(zhǎng)型的語(yǔ)文教師。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)13
金秋九月，我滿懷憧憬來(lái)到荊楚理工學(xué)院，參加國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并擔(dān)任國(guó)培小語(yǔ)班班長(zhǎng)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，即是一種信任，又是一種責(zé)任，除了要完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要處理xx多名學(xué)員生活、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題。每日往來(lái)于這些繁瑣的工作之間，雖苦，但苦中得樂(lè)。
在國(guó)培中，我細(xì)心聆聽(tīng)專家的講座，及時(shí)與各級(jí)友好交流，經(jīng)常與學(xué)員溝通探討，耐心為學(xué)員解答指導(dǎo)。在班級(jí)管理中，積極主動(dòng)和班主任、輔導(dǎo)老師溝通，認(rèn)真收集、及時(shí)反映學(xué)員學(xué)習(xí)、生活中的各種要求；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話，積極與班委、組長(zhǎng)聯(lián)系，以溫馨和諧的“小語(yǔ)家園”QQ群，時(shí)時(shí)傳播最新培訓(xùn)信息，讓學(xué)員們?cè)谙嗷贤ㄖ胁粩嗵岣呃碚撍胶蜆I(yè)務(wù)素養(yǎng)，增進(jìn)友誼；在努力完成課堂討論、撰寫(xiě)研修日志等任務(wù)外，利用班級(jí)公告、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采展示等平臺(tái)，不斷鼓勵(lì)每一位學(xué)員，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、幫”的'良好學(xué)習(xí)氛圍，并取得了一定的成效。
在全體學(xué)員的積極參與、協(xié)作共進(jìn)下，可謂碩果累累。十二天來(lái)，全班xx名學(xué)員，研修日志xx多篇，涌現(xiàn)出了不少教學(xué)探討焦點(diǎn)的“行家里手”。
我們堅(jiān)信，在今后培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，小語(yǔ)班全體學(xué)員將以更飽滿的熱情，更昂揚(yáng)的斗志團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)14
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國(guó)培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
在新課改背景下，作為一名適應(yīng)新時(shí)代的教師，教書(shū)育人的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)換，我從教20多年，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論功底;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生終身發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。
一、讀書(shū)提升自我，完善自我。
我利用休息時(shí)間，在國(guó)培中廣泛閱讀各類書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。
二、樹(shù)立優(yōu)良教風(fēng)，提高課堂藝術(shù)。
要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的`要求。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。
四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。同時(shí)，還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
總之，面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)15
學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的.教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。
總之，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，
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