教師國培研修總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的教師國培研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師國培研修總結(jié)1
本次參加國培計劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力�，F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知數(shù)學(xué)概念課
建構(gòu)主義認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受，但由于實際操作有誤差，很難達(dá)到理想的效果。我在講此內(nèi)容時，先讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮�，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣，激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意，連一些平時不愛上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時也活躍起來。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的`啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）；時而隱去或顯示一些線段及延長線。在這種形象化的情境教學(xué)中，學(xué)生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)實驗課
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制，片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)重視演繹推理的一面，忽視其作為經(jīng)驗科學(xué)的一面，導(dǎo)致學(xué)生看不到數(shù)學(xué)被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程，而過分注重問題的結(jié)論以及解題的方法技巧。教學(xué)的過程基本由教師決定，學(xué)生很少有參與實踐的機(jī)會，而以計算機(jī)為主的信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己做數(shù)學(xué)實驗。幾何畫板可以為做“數(shù)學(xué)實驗”提供理想的環(huán)境。用畫板幾分鐘就能實現(xiàn)動畫效果，還能動態(tài)測量線段的長度和角的大小，通過拖動鼠標(biāo)可輕而易舉地改變圖形的形狀，因此完全可以利用畫板讓學(xué)生作數(shù)學(xué)實驗。這樣，就可用新型教學(xué)模式取代由教師講授、教師板書的灌輸式教學(xué)模式。由于教學(xué)過程主要是讓學(xué)生自己做實驗，所以教師在備課時考慮的主要不是講什么、怎樣講，而是如何創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，如何指導(dǎo)學(xué)生做實驗，如何組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和交流。這樣，教師就要由課堂的主宰、知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)者和意義建構(gòu)的幫助者。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往過分強(qiáng)調(diào)“定理證明”這一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不太考慮學(xué)生們直接的感性經(jīng)驗，致使學(xué)生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯。幾何畫板則可以幫助學(xué)生從動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)學(xué)關(guān)系與空間關(guān)系，因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實驗中的有效工具，使學(xué)生通過計算機(jī)從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。如在學(xué)習(xí)三角形的三條角平分線（或三條中線，三條高線或高的延長線，三邊的垂直平分線）相交于一點時，傳統(tǒng)方法都是讓學(xué)生作圖，觀察得出結(jié)論，但每個學(xué)生在作圖中總會出現(xiàn)種種誤差，導(dǎo)致三條線沒有相交于一點，即使交于一點也會心有疑惑：是否是個別現(xiàn)象？使得學(xué)生很難領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。但信息技術(shù)就不同了，在幾何畫板中，只要畫出一個三角形，用菜單命令畫出相應(yīng)的三條線，就能觀察到三線交于一點的事實。然后任意拖動三角形的頂點，改變?nèi)切涡螤詈痛笮�，發(fā)現(xiàn)三線交于一點的事實確實存在，這個實驗，除了教師演示外，學(xué)生也可動手操作，印象極為深刻，很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。再如，為了讓學(xué)生較深刻地理解兩個直角三角形全等的條件，可以讓學(xué)生利用幾何畫板做一次這樣的數(shù)學(xué)實驗：在該實驗中，學(xué)生可通過任意改變線段的長短和通過鼠標(biāo)拖動端點來觀察兩個三角形的形態(tài)變化，從中學(xué)生可以直觀而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教師象傳統(tǒng)教學(xué)那樣作滔滔不絕的講解，而學(xué)生對該定理的理解與掌握反而比傳統(tǒng)教學(xué)要深刻得多。在講“圓和圓的位置關(guān)系”時，傳統(tǒng)方法中
有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運動，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過程，學(xué)生可在自己的計算機(jī)上進(jìn)行操作，由月亮和太陽的相對位置體會兩圓的位置關(guān)系，并可鏈接到相關(guān)概念的講解。一節(jié)課下來學(xué)生興味盎然，印象深刻。所以通過現(xiàn)代教育技術(shù)，開展有利于學(xué)生主動思考的教學(xué)情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程充滿自主活動、主動探索、合作交流、親身體驗，有利于學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。
教師國培研修總結(jié)2
20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在培訓(xùn)中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的.理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！贝舜喂歉山處煹呐嘤�(xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!
教師國培研修總結(jié)3
五天的國培研修學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽了17位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念;參觀了廣州市兩所知名中學(xué)(廣州廣雅中學(xué)、廣州執(zhí)信中學(xué))，觀摩了三節(jié)名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江，賞廣州風(fēng)光;進(jìn)行聽課、品課、辯課加強(qiáng)教學(xué)反思。白天聽講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。
第一：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對高中化學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的化學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的化學(xué)”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的化學(xué)教師，做有化學(xué)品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。
華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師錢揚義教授專題講座《中學(xué)新型定量化學(xué)實驗研究-520數(shù)字化手持技術(shù)實驗研究》，他的講座為高中化學(xué)教學(xué)提供了很好的方法。以實驗說話，“四重表征”模式，為教材的難點、高考難題、社會熱點問題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗變?yōu)槎繉嶒�，便于學(xué)生直觀理解。
大學(xué)博士生導(dǎo)師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進(jìn)展-納米和超分子化學(xué)》。讓我們認(rèn)識了化學(xué)科學(xué)的前沿，認(rèn)識了科學(xué)研究的最新技巧，為以后教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究提供了寶貴的經(jīng)驗。
南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王紅談到《中外基礎(chǔ)教育改革的比較》，使我們認(rèn)識到作為教師身上的擔(dān)子很重。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學(xué)生，現(xiàn)在就必須改變教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕身但又有創(chuàng)新。
通過聆聽王紅、錢揚義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認(rèn)識了教育論文的撰寫、課題研究的方法。使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認(rèn)識。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
其次，名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
1、廣州執(zhí)信中學(xué)的許文學(xué)老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領(lǐng)著學(xué)生自主探索《物質(zhì)的檢驗實驗探究》。讓學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，教師始終扮演著引導(dǎo)者的.角色。
2、廣州廣雅中學(xué)的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu)。這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念：關(guān)注錯誤重生成。教師們思路清晰，注重引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生多說多做，盡可能的給孩子表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子有序的表達(dá)能力。
特別是錢揚義老師提出的聽課、評課、辯課三部曲使我懂得了無論多么完美的課總有可以挖掘的地方，認(rèn)真研究備課，講課，做到開發(fā)學(xué)生智力又使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生帶著考試工具上考場，而不是帶著答案上考場。
三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。
十五天來的國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取高中化學(xué)教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的十五天，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到：
1、將十五天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好華南師大為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。
教師國培研修總結(jié)4
這個學(xué)期，我參加了國培計劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。幾個月下來，雖然占用了一些休息時間，但收獲還是很多，感覺很值得，下面就針對我這一年以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論，但當(dāng)時的學(xué)習(xí)是純理論的；當(dāng)時對于教學(xué)的理解是模擬的。在實際教學(xué)面前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因為我需要花更多的時間去思索去適應(yīng)。后來在工作崗位上也進(jìn)行了很多培訓(xùn)，結(jié)合這次培訓(xùn)，在我的實際教學(xué)中進(jìn)行運用，此時我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作，達(dá)到了較好的效果。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育實踐。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題。 通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以”解決問題”為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從”過去的我”與”現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的`神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有淵博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式，再忙再累，經(jīng)常都要抽點時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲。
教師國培研修總結(jié)5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們的國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的.素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、積極研修，深刻感悟。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)！
教師國培研修總結(jié)6
今年暑假8月1日至3日，我有幸參加ｘｘ市骨干教師的暑假集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座。用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取其精華。暑假的培訓(xùn)，雖然時間短暫，卻讓我學(xué)到了不少東西：不管是專家的知識講座，還是我們自己的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)交流，都讓我耳目一新、受益匪淺。特別是ｘｘ天一中學(xué)的校長“在教學(xué)中成長，在教學(xué)中反思”的講座，讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與一個優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師仍存在著很大的差距，同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重?fù)?dān)，新世紀(jì)的教師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。教師在教學(xué)生的同時，自己也必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，要在教學(xué)中反思，在反思中成長，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要，做一名優(yōu)秀的教師。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、要有堅定的教育觀念知識
劉力教授說過，一個人的教育觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用。是的，我原先就沒有很好地理解這句話的內(nèi)涵，通過這此學(xué)習(xí)，我明白了教育觀念是否創(chuàng)新是至關(guān)重要的。一切先進(jìn)的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的'，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強(qiáng)化課程意識，更新知識觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革的過程當(dāng)做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。在今后的教學(xué)中，我要明確樹立堅定的教育信念，把學(xué)習(xí)的理論知識要有意識地，積極地并且是長期地作用于日常生活的每一堂課中，在實踐中體會理論，在教學(xué)中貫穿觀念，在嘗試中突破創(chuàng)新。
二、要有內(nèi)在的進(jìn)取心
張乃達(dá)特級教師說過，一個教師內(nèi)在的進(jìn)取心是很重要。是啊，人是需要志向。作為教師，內(nèi)心深處的那份進(jìn)取之心是必須的。一個人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過程結(jié)果。一個動力，一個目標(biāo)，才會有一個方向，才會有一份成就。古人云：“哀莫大于心死！”“進(jìn)取之心”使你看到的不僅僅是“春色滿園的希望”，它更能使你聯(lián)想到“金秋的累累碩果”，由此產(chǎn)生自我激勵的動力，并為之辛勤耕耘�！斑M(jìn)取之心”是一種積極向上的精神，它能使你永不滿足于已經(jīng)取得的成績，而是進(jìn)一步求索、不斷進(jìn)取、走向新的成功。
三、要有閱讀之心，在閱讀中成長
當(dāng)代著名畫家張大千先生說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。”讀書對于畫家尚且如此重要，何況對于我們教師。
肖培東特級教師說過，一個合格的數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)是一個文學(xué)讀者，是一個懂得欣賞文學(xué)、能夠不斷提升自己文化視野，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)者。只有讀書，我們才能夠擁有源頭活水，去滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。只有讀書，我們才能有把握地對教材內(nèi)容進(jìn)行獨立思考，形成個人的見解，給予學(xué)生形成性知識。回望那與書為伴廢寢忘食、通宵達(dá)旦的人生。感謝那些名著，曾經(jīng)怎樣地慷慨相贈：給了平淡的現(xiàn)實世界里的我一個五彩繽紛的內(nèi)心世界。
四、將課堂實踐與教學(xué)反思結(jié)合起來
張乃達(dá)特級教師說：“當(dāng)十年教師不一定成為名師，但寫十年反思卻能成為名師”。教學(xué)反思對教學(xué)效果和教師自身專業(yè)發(fā)展的重要作用可見一斑。為了形成自己的教學(xué)個性，不斷提高自我反思的意識和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力，我們要作好以下三個階段的教學(xué)反思：
1、教學(xué)前反思：用新課程理念，走出過去目標(biāo)單一、過程僵化、方法機(jī)械的“定型化”的教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力出發(fā)，拓寬教育的時空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的過程，使教學(xué)成為一種自覺的實踐。
2、教學(xué)中反思：是及時自動地在行動過程中的反思，經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學(xué)生上有差別，并盡量公開又公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。
3、教學(xué)后反思：是在授課后進(jìn)行反思，了解學(xué)生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審視，隨時修止。
這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)實踐中去。我們在教學(xué)中反思，在反思中成長。
教師國培研修總結(jié)7
我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進(jìn)現(xiàn)實。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪回，周而復(fù)始。也有人說教師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。
所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目XX師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報告，又有機(jī)會到XX的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了XX市中語會會長，XX十三中學(xué)特級教師曹XX的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現(xiàn)實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠(yuǎn)不會取得成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時事演講活動很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語文老師王XX老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的.激情所感染。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時候，大家都認(rèn)為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學(xué)院的龔XX教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨特的個性，XX市鼓樓教研室的曹XX語文教學(xué)要回歸語言，回歸文本，是對語文教學(xué)改革的反思。XX外國語學(xué)校特教博士徐紅漫，語文學(xué)習(xí)主編馮XX，XX市語文教研員，特級教師徐XX等都給我們帶來了精彩的報告。
再次，我們到XX中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、聽學(xué)校的經(jīng)驗介紹，和基層老師進(jìn)行交流，XX老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開闊了眼界，提高了認(rèn)識，豐富了經(jīng)驗。
從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，對自己的人生做一個小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內(nèi)那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在這里吧。
教師國培研修總結(jié)8
這次，我有幸參加鄉(xiāng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護(hù)每一個學(xué)生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的`日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣
培訓(xùn)期間，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí)，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
三、在學(xué)習(xí)中交流
我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識，在今后的語文教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的語文教學(xué)上一個新的臺階。
在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會，我也很好地把握了這次機(jī)會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。
總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在語文教學(xué)的道路上，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。
教師國培研修總結(jié)9
11月10日—11月25日，我去上海華東師范大學(xué)參加了20xx年初中語文學(xué)科國家級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期十五天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，有師德教育和教師專業(yè)成長，有語文教育理論和教育應(yīng)用，有初中語文教學(xué)問題與對策，還有校本研修的設(shè)計和實施。華東師大安排了頂級的教授和專家為我們授課，有參與語文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師，有知名的教授和特級教師。在學(xué)習(xí)過程中也留下了許多感人至深的點滴，和精彩的令人回味的空間，后面將研修過程中的心得和總結(jié)逐步整理下來。
11月12日
昨天是光棍節(jié)，可能11月11日像四根光棍孤獨地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國培計劃研修培訓(xùn)的第一天。聽了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報告，涌動在心間有兩個字——感動!
坐在華東師大校園河邊的連椅上，兩旁樹木蔥蘢，蒼翠欲滴，眼前碧水如鏡，偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景，讓人心靈寧靜，可以從容安詳?shù)胤此甲晕�，靜看世間百態(tài)。我想，那些在這種情境中長期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨特見解吧。
要我用一個詞評價吳遵民教授，那就是勇氣。這份勇氣首先來自于他的真誠。富有責(zé)任感、使命感的人才會不避諱功名和得失。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧。向《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑，讓教育遠(yuǎn)離功利，回歸育人;讓孩子遠(yuǎn)離重負(fù)，擁有理想、興趣、幸�？鞓返爻砷L，這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當(dāng)下，太缺少這樣有良知的聲音，太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀點，但我認(rèn)同他站在高處，用憂患來警示人們：要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人，不要讓他們渴盼只擠進(jìn)北大、清華的校門;國家發(fā)生危難時，誰來擔(dān)負(fù)社會責(zé)任?教育要永遠(yuǎn)站在中立的立場上，不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對古詩詞研究的視野已經(jīng)從《詩經(jīng)》這個源頭開始，穿越幾千年文化的路徑，撥開浩瀚的文學(xué)巨浪，探尋文學(xué)先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因：從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的`閨怨詞，柳永的《雨霖鈴》，一脈相承的情感竟然共通，娓娓道來讓人如醍醐透頂，豁然開朗。
看到臺上旁征博引，滔滔不絕的方教授，頭發(fā)已經(jīng)花白，脊背也有些佝僂。不禁感慨，我的所學(xué)所教，僅僅是在品評一條正在流淌的小溪泉水的甘冽，而他卻帶領(lǐng)我們在欣賞小溪曲折路徑的風(fēng)景后，將我們帶到源頭。學(xué)問能夠及此，今生復(fù)有何憾?
站在高處，可以洞悉世間萬象;站在高處，可以不為一時得失所惑;站在高處，不會迷失前行的路;站在高處，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望，我們固然可以酣然入睡。但我們是國培計劃中的一員，也應(yīng)早日成長起來，不斷向高處攀登，替那些守望者把關(guān)當(dāng)值，在巍峨的山巔上聚首開懷!
教師國培研修總結(jié)10
今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習(xí)，認(rèn)真地進(jìn)行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
一、國學(xué)浸潤師德美。通過該部分的學(xué)習(xí)，讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴(yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠(yuǎn)。
二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應(yīng)用。時代在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進(jìn)時代的腳步去學(xué)習(xí)。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學(xué)等的運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對社會領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點、幼兒學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。重點突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有實用性強(qiáng)。
七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的`朋友，解除了我的心理擔(dān)憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學(xué)，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新鮮的血液，學(xué)習(xí)新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了針對性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當(dāng)做我們的良師益友，永遠(yuǎn)與它砥礪前行。
教師國培研修總結(jié)11
怎么每次總結(jié)都想說點感謝的話?我想說：國培計劃對我們老師的幫助真的不是一點點大。就這次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)來說，只要是認(rèn)真參加培訓(xùn)的老師都會有自己的心得和受益。下面本人就自己參加這次培訓(xùn)的過程總結(jié)幾點：
一、 收獲頗豐
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。教育專家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導(dǎo)，使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技能的增長。坊間同學(xué)各抒己見，互通優(yōu)劣，對我在培訓(xùn)期間的進(jìn)程有很大的幫助。
這次培訓(xùn)導(dǎo)師的團(tuán)隊甚是強(qiáng)大。華東師范大學(xué)的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導(dǎo)師他們分別對能力提升工程培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)研制、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與特點、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個人認(rèn)為非常到位，是我對這次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)有了概念和方向與標(biāo)準(zhǔn);浦亞明老師在技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的講解讓我理解到學(xué)生技能訓(xùn)練在技術(shù)支持下能更大的提高;李玉順教授的技術(shù)支持探研學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計對我在研修活動的幫助極大;初娜娜老導(dǎo)師是全國一等獎獲得者，多個國家重點課題的帶頭人。對她印象最深的是“智能教學(xué)課堂”軟件和信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)中對教學(xué)思路與方法啟迪。北京市第八中學(xué)的特級教師張軍老師對信息技術(shù)概念的講解直接而又不失生動。
在這也得感謝董彥超老師，每一期的簡報都是那么的精彩和實用。感謝我的坊間同學(xué)任萍老師對我的指導(dǎo)和幫助。
在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識，轉(zhuǎn)變了觀念，提升了能力，還收獲了友情，明白了團(tuán)隊的意義!
二、 信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
辦公軟件應(yīng)用方面，Word,Excel,PPT這三個常用軟件的使用有了一次大的提高，張軍老師的講解還是我對這些軟件的一些功能有了更好的了解。結(jié)合“智能教學(xué)課堂”軟件的使用，使得課件的制作更加多樣化，情趣化。資源收集又多了幾個渠道。問卷星、班級維基平臺、在線考試、MindMeister思維導(dǎo)圖等工具的.應(yīng)用能力現(xiàn)在開始慢慢體現(xiàn)。
1、 張軍老師在講座中提到的PPT課件制作完成后在另外一臺設(shè)備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過。這次按照張軍老師說的辦法，我將音頻文件夾一起復(fù)制到自己的課件包中，然后在另外一臺電腦上試著演示，結(jié)果把問題給解決了。這雖然是一個很簡單的鏈接指向問題，但經(jīng)過老師的提醒，自己一下子就豁然開朗。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來，課堂的效率有了很大的提高。
2、 初娜娜導(dǎo)師的“智能教學(xué)課堂”軟件中小白板的應(yīng)用這次在自己試制的課件中也有應(yīng)用�！肚邎@春 長沙》這一文中，沁園這一處添加小白板，并對這兩個字進(jìn)行放大兩倍的功能。小白板的類容為： “沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，配上相關(guān)圖片。接著對沁園春的來歷進(jìn)行講解：據(jù)《后漢書 竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強(qiáng)奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬山等名詞附上小白板，相應(yīng)的添加湘江的圖片、文字，橘子洲在湘江的位置圖片與相關(guān)類容，岳麓山與岳麓書院的相關(guān)圖片、文字。
3、 在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級：李渡中學(xué)語文高一四班。相關(guān)的題庫還在添加中。
三、 教學(xué)行為的改進(jìn)
作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，對新的教學(xué)方式、方法的認(rèn)識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)后，我想問：什么是出于安全的考慮?信息技術(shù)的大潮已經(jīng)在我們教育界形成，學(xué)生對新鮮事物的渴望和學(xué)習(xí)動力就是最好的體現(xiàn)!“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”觀念就應(yīng)運而生。雖然在我這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，還不能普及一人一平板，不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉(zhuǎn)課堂還是試著搞了一次，效果不是很理想。但總是向新的教學(xué)方式邁出了第一步。讓學(xué)生了解了“先學(xué)后教”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也讓自己對傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步，但我已欣慰!
最后，如訓(xùn)后研修提醒中說到的那樣：希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!我想：我們的每一點進(jìn)步都是對每一位培訓(xùn)老師的最大感謝!言此!
教師國培研修總結(jié)12
從今年四月份開始，我縣組織全縣教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面，我簡單談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的感受和收獲：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我深入了解課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业挠⒄Z教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的.要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
總之，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機(jī)會。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起和專家面對相互交流，取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。相信這次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作，一定會有很大的幫助。
教師國培研修總結(jié)13
經(jīng)過這次國培，我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)非常有意義，非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位專家講課，都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課，每一個領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達(dá)的。總的來說，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性，整體性。課程要生活化，游戲化。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實施教學(xué)活動。
通過此次培訓(xùn)，我懂得了成功的歡樂是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充實，自己的理論知識。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異，但在智商上絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應(yīng)該學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美。二、讓幼兒當(dāng)家做主，積極的動腦思考、動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。三、因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進(jìn)步為出發(fā)點。
通過這次國培我對幼兒園工作有了新的認(rèn)識。
一、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。但是通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的'“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
二、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園！
教師國培研修總結(jié)14
20xx年9月30日至今，我有幸參加了 “國培計劃(20xx)”—湖南省中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過程�？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)行了一次。下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強(qiáng)，很有實用價值，為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向 。
二、我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，尤其是關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的'追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。 今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好國培計
“國培計劃(20xx)”個人研修總結(jié)1劃這個平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。
教師國培研修總結(jié)15
今年，我有幸參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤�(xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實用價值。
第三，我非常認(rèn)真的.聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。
我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
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