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個(gè)人校本研修工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的個(gè)人校本研修工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)1
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以“敘事反思”為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長
早在20世紀(jì)80年代加拿大的幾位學(xué)者就倡導(dǎo)教師敘事研究的，近幾年來，隨著新課程的逐步實(shí)施，越來越多中國學(xué)者和教育界的有識(shí)之士也開始提倡在教師中開展敘事研究。所謂教師敘事研究是指教師以敘事的形式來記敘他們所經(jīng)歷的各種事件與思考，通過對(duì)事件的描述和分析，揭示其背后的教育意義，促進(jìn)教師教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育問題的探究。它主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先是教師經(jīng)歷的、對(duì)其專業(yè)發(fā)展有影響的事實(shí)、事件的敘述，其次是對(duì)事實(shí)、事件的分析和思考。從學(xué)校的實(shí)際來看，教師敘事研究的內(nèi)容涵蓋了其全部工作，可以將其相對(duì)區(qū)分為德育敘事、教學(xué)敘事、管理敘事和反映影響教師職業(yè)觀念與行為的生活事件與經(jīng)歷的生活敘事。
二、以學(xué)習(xí)實(shí)踐驗(yàn)證的渠道對(duì)新課程理念進(jìn)行研修。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
三、以對(duì)話方式展開師德與教學(xué)能力的內(nèi)容研修
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、加強(qiáng)教學(xué)能力提高。在教學(xué)過程中，經(jīng)常遇到這樣與那樣的問題，通過交換不同的觀點(diǎn)進(jìn)行平等對(duì)話、共事知識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共事人生的意義與價(jià)值等。通過合作性的共同反思來探索真理和改善行為，使學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)視界”與“文本視界”不斷融合，不斷形成新的視界。
通過校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中有很多不足。雖然有收獲的喜悅，但也有困惑的苦惱我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去，校本教研活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿的成功，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)再上新的臺(tái)階。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)2
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，個(gè)人校本研修工作總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)3
一年以來我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
4、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)4
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)5
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究
提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們語文組認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看
同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
四、“同課異構(gòu)”有聲有色
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，使我在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)概括如下：
值得肯定的是：
1、授課者的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識(shí)的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實(shí)踐。從知識(shí)的傳授看，由一言堂到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法并主動(dòng)獲取知識(shí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深，不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì)，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
急需解決的一些問題：
1、個(gè)別教師的參與不足，固步自封，不善于向別人學(xué)習(xí)。
2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動(dòng)向，這樣勢必影響學(xué)科的整體水平的提高。
3、機(jī)械照搬的現(xiàn)象較嚴(yán)重，沒有自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。
4、個(gè)別課也有些作秀的影子，因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)老師全新的課型感到驚訝、木訥，回答問題好象是背下來的固定答案。
5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要，但對(duì)知識(shí)的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要，有的老師對(duì)學(xué)生回答中的偏差甚至是錯(cuò)誤的知識(shí)沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
總之，在工作中，有成功的喜悅，也有失敗的困惑。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)繼續(xù)揮灑無悔的青春。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)6
新時(shí)代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐，才會(huì)有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求。如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí) 更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：
1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，用三個(gè)月的時(shí)間讀完《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的教師的專業(yè)成長》，了解其內(nèi)容。聽了同行不同學(xué)科40節(jié)課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。
2、以交流活動(dòng)為依托，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，配合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進(jìn)行研討，深入感悟課改的實(shí)質(zhì)，并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”為主題的研討活動(dòng)，使教學(xué)效果明顯提高。
3、以展示活動(dòng)為依托，開展“新課堂”的教學(xué)展示。感受實(shí)際教改情況，撰寫心得體會(huì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，向家長上開放課，在省示范化學(xué)校驗(yàn)收中我上了驗(yàn)收課，得到了專家的好評(píng)，每周三下午參加學(xué)校教研活動(dòng)。通過上述活動(dòng)我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
4、在省示范化學(xué)校驗(yàn)收專家聽課指導(dǎo)時(shí)，我以專家引領(lǐng)為依托，在與專家面對(duì)面、零距離的交流時(shí)，通過專家引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識(shí)面，見識(shí)面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開.有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)7
教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)工作的要求。自己能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極參加校本研修活動(dòng)，實(shí)施高效課堂，不斷提高自身教學(xué)水平，現(xiàn)把自己校本研修工作總結(jié)如下。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我能認(rèn)真開展高效課堂備課和導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)，嚴(yán)格要求自己，在每周聽2節(jié)課程之后，能主動(dòng)與大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力。
3、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思及案例。反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材，反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的，反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理豐富，完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且能注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位同行溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)，教書育人。能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。自己能把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略，課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
四、能圍繞區(qū)教研室印發(fā)的教研工作手冊(cè)，根據(jù)上面的要求，學(xué)習(xí)教育理論，堅(jiān)持聽課，在區(qū)常規(guī)檢查中受到了表揚(yáng)。
總之，在校本研修工作中，自己有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人研修，努力實(shí)踐高效課堂，進(jìn)行課題研究，加快自己從教學(xué)型向科研型教師的轉(zhuǎn)化，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)8
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的.思想，國家的興衰，取決于教育。教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴？都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
二、認(rèn)真研究新課程。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，去愛學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識(shí)的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)9
光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識(shí)到相知，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨(dú)到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己簡直就是井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。
一、認(rèn)識(shí)責(zé)任，轉(zhuǎn)變觀念。
教師這個(gè)職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石；面對(duì)未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正新時(shí)代的教師形象，教師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個(gè)“長明燈”。
二、享受教育，收獲快樂
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，這些天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)授課、說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思，明確目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對(duì)于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！我堅(jiān)信：我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂！
個(gè)人校本研修工作總結(jié)10
一、教學(xué)整體思路
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體思路：
弄清概念，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象。
牢固掌握定理、公式和法則。對(duì)重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語言準(zhǔn)確表達(dá)；對(duì)定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯(cuò)用；對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈活地進(jìn)行公式變形。
重視運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的熟練程度的反映�？朔䲡鴮懖灰�(guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則，消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。
二、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況
本學(xué)期教學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，完成必修一、必修四的教學(xué)，必修一教學(xué)內(nèi)容：
1、會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算。難點(diǎn)：理解概念
2、理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
3、對(duì)比指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
必修四教學(xué)內(nèi)容：
1、了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。用參數(shù)思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題。難點(diǎn)：實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型
2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。平面向量基本定理。會(huì)用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。
3、探索和交流，導(dǎo)出11個(gè)三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個(gè)公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會(huì)進(jìn)行三角變換。
現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量內(nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)安排上依據(jù)實(shí)際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起，因?yàn)樯婕暗亩际菍?duì)三角函數(shù)公式的理解應(yīng)用故放在一起，重在學(xué)生對(duì)公式的理解。
三、教學(xué)效果評(píng)估
通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行，但由于受這一屆學(xué)生的理解能力的影響，前期在學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成上，練習(xí)上安排時(shí)間有點(diǎn)長，現(xiàn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想基本已經(jīng)形成，教學(xué)回歸正常，教學(xué)計(jì)劃能按時(shí)完成，并留有一定復(fù)習(xí)時(shí)間。
四、反思教學(xué)中存在的問題
1、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類題學(xué)生掌握，課下習(xí)題時(shí)，題型稍有變化，學(xué)生就無從下手。改進(jìn)方法：多引入習(xí)題的變形式，加大課下練習(xí)。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，必須掌握的公式、定義不能掌握，在剩下時(shí)間里，加強(qiáng)公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況。
3、學(xué)生的運(yùn)算能力較差，比較簡單的計(jì)算往往也要花費(fèi)很長時(shí)間，而且最后還可能不準(zhǔn)確。改進(jìn)方法：加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，把必要計(jì)算還給學(xué)生，并且將一些解題技巧告知學(xué)生。
五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與外校交流中獲得的信息
市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，講課老師將課堂交給學(xué)生，教師只提供教學(xué)思路，鑒于本屆學(xué)生實(shí)際，這種模式現(xiàn)在本年級(jí)不能完全實(shí)施，但仍有借鑒意義，表現(xiàn)在可以適當(dāng)增加學(xué)生的參與性。
轉(zhuǎn)眼間，六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個(gè)月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加速知識(shí)的更新，理念的更新，在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們?cè)谝黄鸸餐鞴餐M(jìn)步。
�。�1）我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，積極適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。
（2）博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)。
（3）新開學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫圖思考》，我們同組的高年級(jí)的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，效果非常好。
�。�4）本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺到很新穎，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。
（5）按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽他們的課，課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見，反復(fù)的聽，反復(fù)的評(píng)課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
（6）每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。
�。�7）在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃�，課后進(jìn)行了評(píng)課，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
在每周的教研活動(dòng)中，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。
2、通過幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施，大家的教學(xué)工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個(gè)人認(rèn)為，教研工作太重要了，一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實(shí)實(shí)，一心一意地投入到教學(xué)研究中來，你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要，要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標(biāo)，促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識(shí)淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)11
教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)
隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng)，我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證，決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著這個(gè)主題開展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡單的回顧，同時(shí)，談一點(diǎn)兒對(duì)今后工作的設(shè)想。
一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作
三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，在廣大教師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。
�。�1）根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃，同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是，音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃。
�。�2）根據(jù)教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實(shí)施方案；
�。�3）整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會(huì)；
�。�4）根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的情況下，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向，同時(shí)出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》，并對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中，對(duì)課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述，即以“學(xué)案”替代“教案”，一字之差，體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念，前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對(duì)“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。本月中旬，又對(duì)學(xué)案的生成過程進(jìn)行了補(bǔ)充說明，從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求；
（5）加強(qiáng)了對(duì)集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級(jí)在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課，做出了一個(gè)好的帶頭作用。各教研組組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員積極參與，形成了一種團(tuán)結(jié)緊張、積極向上的新氣象；
（6）號(hào)召同志們積極開展讀書活動(dòng)，并每月上交一份讀書報(bào)告，在八中中進(jìn)行交流；
�。�7）經(jīng)班子集體研究決定，并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)辦法》（試用），并從本月開始試行；
�。�8）積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動(dòng)，在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。
2、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方
（1）絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求，同時(shí)也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”，今天也許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”，在這一點(diǎn)上，無形中就增加了很多的工作量。對(duì)此，雖然有些抱怨的聲音，但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的，就算做是一種休息吧。
�。�2）研修計(jì)劃，特別是反思，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系，同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象，雖然每一篇反思都不長，但很實(shí)際，希望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
（3（20xx年 手術(shù)室護(hù)理年終工作總結(jié)））研究課堂教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)這種精神；
（4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里，已經(jīng)有了雛形，并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問題
（1）工作中，細(xì)節(jié)方面還有很大的欠缺，對(duì)于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的細(xì)節(jié)方面研究的還很不夠，存在著諸多的問題；
�。�2）部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，擔(dān)心很多，由此而束手束腳，患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒，課堂教學(xué)改革，確實(shí)加大了老師們的工作量，這一點(diǎn)大家都看在眼里，但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾樱覀兊墓ぷ骶筒蛔隽�，也就不要求進(jìn)步了，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此，還是希望有這樣那樣想法的同志，能夠拋卻雜念，振奮精神，克服眼前的困難，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀，每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。
�。�3）教育教學(xué)活動(dòng)的反思、總結(jié)還是不夠及時(shí)，也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā)，積極、及時(shí)、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動(dòng)；
（4）教師之間的交流是否能夠一些，不要僅限于集體備課，也不要僅限于本學(xué)科，要勤交流，多交流，廣交流。
二、四月份工作設(shè)想
今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際，大力開展課堂教學(xué)方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主，觀摩專家引領(lǐng)為輔”，我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段，提高課堂教學(xué)效率，爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式。”
�。�1）進(jìn)一步完善“學(xué)案”。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真的總結(jié)一下前一段時(shí)間“學(xué)案”使用情況，那些是可取的，那些是需要改進(jìn)的，如何改進(jìn)等，并積極的著手改進(jìn)。能否根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)出不同的“學(xué)案”，如“起始課”、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等，在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫；
（2）政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長
足的進(jìn)步，下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一，就是完善“學(xué)案”，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高。其二，就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu)，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊，更加有效。
�。�3）語文、數(shù)學(xué)、英語，特別是英語，由于學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)展比較慢，因此，下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn)，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上，同時(shí)加大對(duì)學(xué)案使用的研究力度。
（4）各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
�。�5）請(qǐng)各教研組對(duì)三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)分析，尋找問題的癥結(jié)，并對(duì)下一步工作提出你們的建議；
�。�6）建議從下周開始，每個(gè)教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益；
�。�7）建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考。會(huì)后，將在中發(fā)一個(gè)專題帖子，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”，希望老師們?nèi)ツ抢飼乘�，交流思想�?/p>
我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場，我們面對(duì)的是八中前所未有的挑戰(zhàn)，也是前所未有的機(jī)遇，我們沒有退路。因此，再一次請(qǐng)同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義，放下一切包袱，下定決心，戰(zhàn)勝一切困難，堅(jiān)定不移的把這場事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)12
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校語文組的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)。研修期間，我積極參加理論學(xué)習(xí)、團(tuán)體備課、講課課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級(jí)組的一名成員，自始至終積極參加�，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情景簡單小結(jié)如下：
一、經(jīng)過校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要進(jìn)取投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、經(jīng)過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了團(tuán)體備課、上課和交互式評(píng)課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。所以，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、經(jīng)過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)13
20xx年已經(jīng)過去，本人這就把這一年來的個(gè)人研修方面的工作總結(jié)如下。
按照年初的個(gè)人研修計(jì)劃，取得了較好的成績。
20xx年x月我校到慧源學(xué)習(xí)“五部三查的小組合作學(xué)習(xí)法”�，F(xiàn)在，我校都在運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”法實(shí)施教學(xué)。合作學(xué)習(xí)是建立在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一種新型學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的獨(dú)立自主的意識(shí)、具有強(qiáng)烈的求知欲、能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有刻苦鉆研的精神并且對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有一定的科學(xué)性評(píng)價(jià)能力，能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)，敢于質(zhì)疑問難針對(duì)這樣的群體而進(jìn)行教學(xué)的一種學(xué)習(xí)模式。本人目前在套用慧源的模式，相信在不久的將來能夠靈活應(yīng)用。
我們要著眼于優(yōu)化課堂教學(xué)過程，要以教學(xué)的豐富性、多樣性滿足學(xué)生的需求，我們引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納與總結(jié)，并與實(shí)際問題相結(jié)合，以達(dá)到提高自身能力的目的。在集體備課方面，我與毛凡共同備課15節(jié)。參與文科教研組活動(dòng)和理科教研組活動(dòng)共20多次。
在興趣活動(dòng)小組方面，本人主持的以《利用地方校本課優(yōu)化民族地區(qū)的教育環(huán)境的實(shí)踐研究》微型課題已上報(bào)。這是“以人為本”的生本教育教學(xué)思想對(duì)學(xué)生思想方面的教育。在地方校本課中，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位。鄉(xiāng)土地理中的那些帶有競爭性質(zhì)的活動(dòng)，使得課堂氣氛充滿激情和自由。 .在加大與其他學(xué)校老師的聯(lián)系方面，我的學(xué)習(xí)有兩方面，一是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，二是向其他老師學(xué)習(xí)。一年來，本人聽評(píng)課共60多次。教學(xué)上，采用“五部三查”的學(xué)習(xí)法。這里的獨(dú)學(xué)，是學(xué)生獨(dú)立思考的過程，是小組合作學(xué)習(xí)的前提，在小組合作學(xué)習(xí)前一定要留有“空白”，讓每個(gè)小組成員進(jìn)行自主思考、自主探究、自主建構(gòu)，形成自己獨(dú)特的感受與想法，做好合作交流的物質(zhì)與精神的準(zhǔn)備，甚至用筆擬一份發(fā)言提綱。學(xué)優(yōu)生在小組中處于主宰地位，承擔(dān)了主要的職責(zé)，他們的潛能得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)；學(xué)困生則處于從屬或被忽略的地位，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。
合理分組是解決合作學(xué)生參與度不均衡的策略之一。合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組，組內(nèi)異質(zhì)是指同組成員之間的學(xué)習(xí)成績、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、性別、性格、家庭經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景和性格、脾氣等的差異。
20xx年x月，我被派往寶雞文理學(xué)院學(xué)習(xí)以小組合作為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，本人的學(xué)習(xí)筆記寫了兩萬多字。這次培訓(xùn)改變了我的教育教學(xué)觀念。我要為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡”。加德納認(rèn)為：雖然人的先天素質(zhì)對(duì)智力的類型起決定作用，但智力的發(fā)展水平高低更取決于個(gè)體后天的文化教育活動(dòng)，其中，開啟經(jīng)歷是個(gè)體智力發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；在小組合作學(xué)習(xí)過程中，怎樣使不同層次的學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展是我們當(dāng)前該思考的問題。
一年來，本人先后到紅光、五福、元坪村各進(jìn)行家訪一次，了解到不同學(xué)生的家庭狀況、在家的表現(xiàn)，這為我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生提供的最真實(shí)的材料。參與了兩個(gè)課題的研究，一個(gè)是牛磊主持的《小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生差異問題的探究》，段長征主持的《因式分解教學(xué)研究》。共加入4個(gè)QQ群：茅坪中學(xué)群、優(yōu)秀班主任交流群、山陽師范91級(jí)群、地理交流群。
“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為我們教研組的教學(xué)追求的一種境界，同時(shí)也將之作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。對(duì)以后出現(xiàn)的問題，我會(huì)向本校的、外校的老師學(xué)習(xí)，并進(jìn)行集中討論，相信通過我的校本研修使我的教育教學(xué)水平會(huì)在不斷解決問題中逐步提升。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)14
歲月匆匆而過，一學(xué)年的研修工作即將結(jié)束�；仡欁约阂荒陙淼慕虒W(xué)研修，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。
研修期間，我緊隨領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)，積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)查閱繼續(xù)教育網(wǎng)站，看全國優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，積極與同事交流討論，用心體驗(yàn)感悟。一路走來，收獲了成長，也收獲了快樂。為了以后能更好的服務(wù)于自己的教學(xué)，最大限度地提升教育。
一、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
二、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。
三、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
四、及時(shí)自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。通過反思改進(jìn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
五、多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在解決問題教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的解決問題能力，最后提高學(xué)生的分析能力。
六、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
七、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
總之，在今后我一定盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，堅(jiān)信“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。路漫漫兮我將上下求索，通過校本研修不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
個(gè)人校本研修工作總結(jié)15
半年來，在學(xué)校各級(jí)處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，能夠說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組的教師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計(jì)劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)資料，經(jīng)過分散聽課、集中評(píng)課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn)，加強(qiáng)了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師，為幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要經(jīng)過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實(shí)這項(xiàng)工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫忙和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時(shí)，更包涵了他們自我辛勤的汗水。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時(shí)組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動(dòng)中，教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動(dòng)，從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。
其次、在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的團(tuán)體備課，相互聽課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)資料組織公開教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐本事都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生進(jìn)取幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對(duì)課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識(shí)到了“教、學(xué)相長”的作用。
三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累
本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動(dòng)了每位教師的科研進(jìn)取性，在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下，大家主動(dòng)研究的意識(shí)明顯增強(qiáng)，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。兩位教師獲得骨干教師稱號(hào)。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，省市個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)等。
四、問題和反思
教師相對(duì)較少，相互交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少，做好學(xué)科間的知識(shí)整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題、評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊，必須程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
五、今后的措施
進(jìn)取搜集反饋意見，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開展聽評(píng)課活動(dòng)、不斷深化教學(xué)改革、開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用本事、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實(shí)的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
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