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      2. 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

        時(shí)間:2022-11-26 09:08:28 研修總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1

          今年是本人第四個(gè)年度參加遠(yuǎn)程教師培訓(xùn);在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚會(huì);通過(guò)YY平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)該第二次。老師們講課精彩,豐富多彩學(xué)習(xí)資源,多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通,一以貫之的歷史積淀,個(gè)人得以不斷進(jìn)步。如果把工作室的學(xué)員比成荷花的花話,他們不再是“小荷才露尖尖角”,而是“荷花待放將當(dāng)時(shí)”。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收益頗豐。

          一、齊聚一室互幫學(xué),一以貫之修專(zhuān)題。

          學(xué)習(xí)專(zhuān)題相對(duì)集中,同行聚集一室取長(zhǎng)補(bǔ)短。有組織的在選定的專(zhuān)題研修工作室學(xué)習(xí),充分地尊重了學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)的自主權(quán),引導(dǎo)學(xué)員注意業(yè)務(wù)興趣的集中專(zhuān)一,有利于興趣培養(yǎng)和知識(shí)技能的歷史積淀。

          同一研修室內(nèi),都是真正的同行,大家有著共同的教學(xué)、研修任務(wù)與目標(biāo)、相同和類(lèi)似的教學(xué)業(yè)務(wù)背景與經(jīng)歷,話題集中、關(guān)注一致。但地域、年齡、教齡、性別、學(xué)歷、水平、見(jiàn)解、才情、素養(yǎng)等各異,所謂三人行必有我?guī)熝,大家正好可以相互學(xué)習(xí)借鑒,各自取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短?梢酝黄片F(xiàn)實(shí)生活條件下時(shí)空障礙,擴(kuò)大了同行交流的范圍、拓寬了視野、易于在比較中審視自己的不足,發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處。

          二、與時(shí)俱進(jìn)新器厲,QQ、YY齊上陣。

          這次培順的另個(gè)體會(huì)是,教學(xué)手段與方式多樣化,對(duì)學(xué)員的掌握相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)提出多方面的較高要求。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,而是說(shuō),教師本人獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題,特別是條件和環(huán)境不盡如人意的農(nóng)村中小學(xué)老師。譬如,起初總覺(jué)得QQ、微信、微博這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是年輕人的時(shí)尚專(zhuān)利,使用不多也不熟練、Q齡不長(zhǎng),F(xiàn)在經(jīng)過(guò)多輪先后接觸、運(yùn)用,已逐漸適應(yīng)并能較熟練使用。雖說(shuō)不能得心應(yīng)手,但此前那種冷漠甚至抗拒早就煙消云散,每次參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及考核完之后的自主學(xué)習(xí),很快就能進(jìn)入角色,充滿(mǎn)熱情。

          不同媒介渠道各有長(zhǎng)短,能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過(guò)觀看視頻、閱讀博客、論壇互動(dòng)、文件照片上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過(guò)程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,同行間坦誠(chéng)交流,使我覺(jué)充滿(mǎn)愉快、充實(shí)。

          三、精益求精不懈怠,好上加好提建議。

          他山之石,可以攻錯(cuò)。其實(shí),教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。這樣的培訓(xùn)自我感觸真是有必要的,通過(guò)多倫研修的積累,作為一個(gè)老教師,走出了固步自封、自我滿(mǎn)足的藩籬,在更大的范圍內(nèi),山外有山,人外有人。通過(guò)觀摩、交流,反觀自照,在比較中暴露自己的不足,在借鑒中逐漸開(kāi)明和提高。常言道學(xué)無(wú)止境,相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無(wú)止境。尤其是語(yǔ)文課,即便在課標(biāo)和基本模板中,無(wú)論從過(guò)程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺(jué)得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求,是底線,而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹,才能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,才能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。

          最后,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容、組織形式、成績(jī)考核等方面提點(diǎn)建議。一是,網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容主題鮮明、周期以一年再分子課題分段學(xué)習(xí);組織形式上是否適當(dāng)增加面對(duì)面的會(huì)議培訓(xùn)或公開(kāi)教學(xué);主題內(nèi)容跨度不大的若干“名師工作室”應(yīng)該加強(qiáng)合作,教師可夸工作室教學(xué),學(xué)院也可夸工作室選修。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2

          歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們忙碌著,卻充實(shí)著;

          我們勞累著,卻收獲著;

          我們辛苦著,卻快樂(lè)著……我深刻地感受到,網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

          下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

          一、研修回顧

          這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。

          在這四個(gè)月的時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;

          通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);

          在培訓(xùn)中,我認(rèn)真撰寫(xiě)日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè),圓滿(mǎn)地完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。

          二、收獲頗豐

          觀念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);

          要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

          三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

          時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到:必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力,具有更高的教育教學(xué)水平。

          網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái),常回“家”看看,及時(shí)與專(zhuān)家、同行進(jìn)行交流,不斷提升自我,為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3

          近一個(gè)月的繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束了,在這次培訓(xùn)中我收獲很大更新了教育觀念,凈化了思想,為今后的工作指明了方向。

          通過(guò)空中課堂中,專(zhuān)家的講解、分析,觀看名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,使我真正體會(huì)到:讓課堂成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的地方;讓課堂成為學(xué)生情感交流、感悟做人的地方,讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方;讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、體驗(yàn)成功的地方。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學(xué)科均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的舉措,以及以創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為學(xué)生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的探索,也是素質(zhì)教育的必由之路

          從培訓(xùn)中,我們知道了對(duì)教師角色的定位:應(yīng)該做一個(gè)言傳身教、教書(shū)育人的教育者,文化知識(shí)的傳遞者,智力資源的開(kāi)發(fā)者,未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者,心理健康的指導(dǎo)者,學(xué)生團(tuán)隊(duì)的組織者,學(xué)校與社會(huì)的溝通者,教育現(xiàn)代化的開(kāi)拓者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè),與學(xué)生積極互動(dòng)共同發(fā)展的協(xié)作者,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,與學(xué)生平等相處的知己。

          此次培訓(xùn),是我感受到,教師不只是要有淵博的知識(shí),更要有嶄新的理念,良好的品德,健康的心態(tài),知理守法的從教行為;要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處,必須?jiān)持在思想、行為、品德、心理等方面與時(shí)俱進(jìn),不斷自我發(fā)展,自我修養(yǎng),自我完善。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4

          我很榮幸能參加湖北省20xx年中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與全省各地教師共同學(xué)習(xí)、共同分享。在研修學(xué)習(xí)中,我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

          一、勤勤懇懇,積極研修

          在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀各個(gè)專(zhuān)家的成果展示,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

          二、遠(yuǎn)程研修,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

          遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)真是珍貴。

          三、遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)成長(zhǎng)

          培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向

          四、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流

          21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”、“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次研修,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

          在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5

          一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

          今年我又有幸參加了國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn),使我對(duì)教學(xué)研修方面的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改探索,及時(shí)總結(jié)自己。所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲,讓我見(jiàn)識(shí)了許多。同時(shí)我借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告,在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國(guó)培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名從教3年的教師,雖然有一些值得發(fā)揚(yáng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有一些科研成果,但我深深知道自己在教學(xué)中還有許多缺陷和不足,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。這次培訓(xùn),對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。

          二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴研修成果等收獲

          專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)讓我收獲頗多,生動(dòng)、形象的讓我們看到教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題和解決的方法,各位專(zhuān)家解決生動(dòng),瀏覽簡(jiǎn)報(bào)更以另外一種形式瀏覽和學(xué)習(xí),更加具體、準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)同伴之間相互評(píng)論、交流,更加鞏固。這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

          三、參與研修活動(dòng)的收獲

          遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。運(yùn)用好課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無(wú)止境,不斷進(jìn)取,才能在工作中游刃有余,得心應(yīng)手。

          四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高

          1。幫助各科教師具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)能力。

          在現(xiàn)代社會(huì)中,廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論,要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求,具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)。并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高,推廣信息技術(shù),最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

          2。拓展培訓(xùn)渠道,提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ)。

          首先,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),讓教師從觀念上內(nèi)更新,理解整合的內(nèi)涵:不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的演示工具,而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”,從思想上達(dá)成共識(shí);其次,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),針對(duì)師資現(xiàn)狀,確定培訓(xùn)內(nèi)容:即:計(jì)算機(jī)意識(shí)、知識(shí)、技能與態(tài)度;學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展;教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐。最后,提供展示平臺(tái)讓教師通過(guò)“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”活動(dòng)提高自身素質(zhì)。

          五、教學(xué)行為的改進(jìn)

          1。更新教育觀念

          過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

          作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)我們“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

          2。與時(shí)俱進(jìn),積極參與實(shí)踐,提高教育教學(xué)能力

          充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。

          培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!

          3。改變教育方式,創(chuàng)新教學(xué)思路

          新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教育教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

          這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

          六、對(duì)培訓(xùn)的建議

          1。以所供的案例為基礎(chǔ),希望允許適當(dāng)增補(bǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)案做分析。

          2。多可以結(jié)合個(gè)人博客資源,廣泛交流,增進(jìn)感情。

          3。作業(yè)量希望不能太多。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)是在上課期間,本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成,如果還要做很多的作業(yè)的話,完成質(zhì)量可能就會(huì)大大打折。其實(shí)學(xué)員老師們更應(yīng)注重的是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,能將自己的所學(xué)合理的在工作實(shí)踐加以應(yīng)用。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6

          我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺(tái),讓我這樣一個(gè)特教新兵能有如此寶貴的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長(zhǎng)。下面就把培訓(xùn)期間的所見(jiàn)、所聞?wù)碛涗浵聛?lái),以便在以后的工作中總結(jié)。

          一、專(zhuān)家引領(lǐng),充實(shí)理論知識(shí)

          這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄芙邮盏浇逃虒W(xué)新理論,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間,有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專(zhuān)家們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí),專(zhuān)家們深入淺出的講解,生動(dòng)的案例分析,讓我受益匪淺。

          二、同伴互助,擦出智慧火花

          培訓(xùn)把全國(guó)各地的特教教師聚集在了一起,無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中還是班級(jí)論壇研討,全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,在研討中大家都毫無(wú)保留、各抒己見(jiàn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,將自己在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法拿來(lái)共享,我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我大開(kāi)眼界,收獲許多。

          國(guó)培研修的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,從許多資料中看,新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)方案,使我在過(guò)程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個(gè)開(kāi)端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于培訓(xùn)給予我的知識(shí)見(jiàn)解,我會(huì)讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識(shí),使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機(jī)。但同時(shí),讓我感覺(jué)到自己肩膀上的責(zé)任,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)。今后,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況,使教學(xué)課程更完備。

          參加全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育研修總

          通過(guò)參加技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,我感謝輔導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。下面談?wù)勎覍?duì)這次為期兩個(gè)多月教育技術(shù)能力培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):

          一、教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用有所提高

          本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作很有關(guān)系,所以對(duì)我們這一些一線教師來(lái)說(shuō)更有實(shí)用性。讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源獲取方法、處理方法,還通過(guò)對(duì)案例的學(xué)習(xí)研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),指明了教學(xué)的方向。

          二、更新了教育教學(xué)觀念

          教育技術(shù)能力的培訓(xùn),不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習(xí),更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能,更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中,能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,

          三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

          通過(guò)這次培訓(xùn),使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán),地更綠,水更清”的感覺(jué)。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會(huì)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

          遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕,再回首,心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓(xùn)里每一個(gè)幸福而又充實(shí)的的日子,因?yàn)榭梢灶I(lǐng)略一次次的茅塞頓開(kāi)所帶來(lái)的快感,一次次能感受到思想火花的沖擊;忘不了輔導(dǎo)老師在作業(yè)后面給予鼓勵(lì)的話語(yǔ),那是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風(fēng)雨星辰?同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)日志上哪一句句溫暖的留言,感動(dòng)依舊在心里。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7

          時(shí)光如流水,我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,收益匪淺。

          網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會(huì)深刻,現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié):

          一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。通過(guò)培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實(shí)自己,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

          二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

          三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

          四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

          新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過(guò)各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議,感謝語(yǔ)文36班所有的同行,很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8

          通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

          一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,使我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

          網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開(kāi)始時(shí),我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,我的擔(dān)心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿(mǎn)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

          二、教師必須調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。

          在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,新的教育形勢(shì)對(duì)老師的'要求更高了,它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,不斷的調(diào)整自己的角色,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái),在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書(shū)上的知識(shí),而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí),掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法。總之,教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。

          三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

          通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),獲取的經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。

          四、在今后的工作中,我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

          1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

          2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

          3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)9

          如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

          自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):

          一、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà),通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。

          二、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿(mǎn)足了,便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

          三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

          在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。經(jīng)過(guò)一年多的努力,我己取得了一些成績(jī),我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認(rèn)為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既節(jié)省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了,變得更“耳聰目明“,更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

          我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)10

          教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

          一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

          我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的.學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

          二、積極研修,深刻感悟

          遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

          三、繼續(xù)努力,力求完美

          我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

          1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。

          2、向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

          在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過(guò)各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。

          全國(guó)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)3

          自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái),我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

          首先,網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽(tīng)不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

          其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂(lè)在其中!

          “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿(mǎn)了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

          感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景!

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)11

          我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師,從教已經(jīng)十多年了,愈來(lái)愈感覺(jué)到自己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有很多的欠缺和不足,亟待進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)質(zhì)性研修。

          今年,我參加20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺(jué)得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓我們一線教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,并直接與同學(xué)科教師,還能與教研員進(jìn)行溝通、交流在學(xué)科教學(xué)和知識(shí)上的疑問(wèn)和困惑,大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中,我們從“課程學(xué)習(xí),研討交流——專(zhuān)家視頻答疑、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)——研修活動(dòng)——應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改進(jìn)”這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)研修學(xué)習(xí),覺(jué)得收獲頗多:

          一、通過(guò)研修學(xué)習(xí)使我收獲最大的是教育觀念的更新

          多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技

          術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

          自從參加了研修學(xué)習(xí),對(duì)照各個(gè)模塊的研修知識(shí),針對(duì)我校的實(shí)際,我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。在此次研修中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過(guò)各種形式的研修學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

          二、通過(guò)研修學(xué)習(xí)使我教學(xué)觀念和方法受到撞擊,提高了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平

          此次研修是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽(tīng)著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。

          1、在研修中,我聆聽(tīng)專(zhuān)家答疑,加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專(zhuān)題答疑,讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性;李鳳來(lái)教授作了《微課》專(zhuān)題講座,他生動(dòng)、有趣給我們講解教學(xué)前沿的微課方式,讓我們知道了“為什么要制作微課?怎樣制作微課?和如何使用微課?”的疑惑,對(duì)我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助;王建明教授作了《校本教研》專(zhuān)題答疑,讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了校本教研的原理和組織;陳愛(ài)苾教授作了《師德修養(yǎng)》專(zhuān)題答疑,解答并教給我們關(guān)于對(duì)學(xué)生的管教和處罰的問(wèn)題。

          通過(guò)這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

          2、我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。

          三、我們?cè)谘行迣W(xué)習(xí)中互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。

          在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我在網(wǎng)上常與學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋。進(jìn)一步掌握了多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次研修使我學(xué)會(huì)從

          網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          四、通過(guò)研修學(xué)習(xí)使我信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

          通過(guò)研修學(xué)習(xí),不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì)把微課使用到教學(xué)中,嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

          學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)研修的內(nèi)容很實(shí)用,研修結(jié)束后,我要把研修中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,爭(zhēng)取使自己的信息技術(shù)技能能夠更有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)12

          通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),開(kāi)闊了我的眼界,更新我的教育理念,促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作,以深深地思考地未來(lái)的路要怎么走,也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺,F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

          一、樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

          通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰

          二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

          新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

          人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

          作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田

          其實(shí),在課程實(shí)施的過(guò)程中,教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)為主,要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感,增強(qiáng)自信心。

          另外,我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)的效率和效益,在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求。

          綜上所述,在這次培訓(xùn)過(guò)程中,不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),讓其更為有效和完美。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)13

          短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了,每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),雖然有些辛苦,有些累,但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念,和那點(diǎn)辛苦比起來(lái),算是微乎其微的了!

          此次培訓(xùn)的課程總共有10門(mén),其中教育方面的有有四門(mén),對(duì)我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的,崇高的,受人尊重的,之所以這樣說(shuō),我想是因?yàn)樽鳛榻處煟覀兠鎸?duì)的是天真無(wú)邪,活潑可愛(ài)的孩子們,我們愛(ài)他們,無(wú)私地愛(ài),不求任何的回報(bào),我們的教育家們,用他們的教育智慧,高尚的師德為我們做出了好榜樣,激勵(lì)著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去!在教育中,我們必須要有愛(ài),有愛(ài)了,才會(huì)有包容,有寬容,有愛(ài)心,耐心,學(xué)生才會(huì)喜歡我們,愛(ài)戴我們,繼而喜歡我們的課堂,才會(huì)有好的教學(xué)效果!專(zhuān)家推薦了《放牛班的春天》這部電影,我認(rèn)真地看了,被其貌不揚(yáng)的馬修老師打動(dòng)了!他對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥,沒(méi)有咆哮,所有的只是寬容,耐心,愛(ài)心,以及教育的智慧!有了那么多愛(ài)的付出,才會(huì)有了回報(bào):在他離開(kāi)那所學(xué)校的時(shí)候,孩子們用么多感人的方式表達(dá)了他們對(duì)馬修老師的戀戀不舍和深深的愛(ài)!所以在以后的教學(xué)中,我要像馬修老師學(xué)習(xí)!對(duì)待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心、寬容和關(guān)心,相信孩子們,在我們的愛(ài)的天空里定能茁壯成長(zhǎng)!在教學(xué)方面,對(duì)我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》!缎〗M合作學(xué)習(xí)法》,我以前也用過(guò),不過(guò)僅僅局限于單詞競(jìng)賽和表演,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語(yǔ)課堂!這個(gè)學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),參與意識(shí),可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,我相信,運(yùn)用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果一定會(huì)很不錯(cuò)!

          培訓(xùn)即將結(jié)束,希望上級(jí)部門(mén)多組織這樣的學(xué)習(xí)!以后再有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的話,我一定還會(huì)積極參加,會(huì)好好把握的,It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索!生命不息,學(xué)習(xí)不止!

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)14

          幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù),放棄輔導(dǎo)學(xué)生,打開(kāi)電腦繼續(xù)參加X(jué)X年江西省中小學(xué)(幼兒園)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

          一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

          通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

          二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。

          教無(wú)定法,貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段,不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且對(duì)教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間,教師們只要精心設(shè)計(jì),就一定能做到觸類(lèi)旁通,機(jī)變百出,讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力。

          三、網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習(xí)慣。

          “反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí),從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

          四、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

          課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

          五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

          新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

          六、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

          總之,通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累,但是讓我獲得了更多快樂(lè),更多的知識(shí)。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。

        小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)15

          小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):

          一、通過(guò)這次研修,我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

          教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

          二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

          三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

          在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

          除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

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