國培研修總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的國培研修總結(jié)，歡迎大家分享。
國培研修總結(jié)1
5月25日，我有幸來到大致中學，參加了20__年國培計劃教師培訓團隊初中英語送教下鄉(xiāng)培訓活動。本次活動共8天時間，分布在4個周末進行。在這次培訓中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新時期英語教學有了更新更全面的認識，很大程度地促進了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結(jié)：
一、提升了教學理論水平，更新了教育觀念
通過學習，我對初中英語閱讀課的教學方法有了新的認識。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學方法和設(shè)計》以及《英語課堂教學與發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有機結(jié)合》的主題報告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進行了詳細的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽了10多節(jié)示范課，有來自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準備，各有特色，但總的教學方法大致相同，都有課堂導(dǎo)入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細閱讀掌握段落大意以及細節(jié)描寫，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學生復(fù)述或指導(dǎo)學生練習寫作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領(lǐng)作用，對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)。
二、使我對核心素養(yǎng)有了更加深刻的認識。
在本次培訓中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學習，我對學生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認識。
學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，
是每一名學生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)知識與基本技能，后來又提出三維目標——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是，落實“雙基”是課程目標1。0版，三維目標是2。0版，核心素養(yǎng)就是3。0版。核心素養(yǎng)的提出，將會進一步落實立德樹人的根本目標，改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象。
三、把培訓學習所得充分運用到以后的教學工作中
通過培訓學習，讓我對初中英語教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，
科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中用多樣的評價方式培養(yǎng)學生學英語的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，這次國培，模塊設(shè)計科學，內(nèi)容很實用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓學習，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，
運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習英語的能力。我將不斷的學習新課程中的理論知識，將這次參加培訓的學習所得運用于今后的教學實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的英語教師。
國培研修總結(jié)2
這個學期馬上就要結(jié)束了，隨之將要結(jié)束的還有我的國培學習計劃。說實話，自己真的很感謝這段時間的國培學習，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠程教學中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學故事與教學方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時間的學習談?wù)勎易约旱捏w會：
一、我學習了什么
此次培訓首先從《義務(wù)教育物理課程標準（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學習的一個大體的方針與方向，新課標要求物理教育要以探究式的教學為主，課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學轉(zhuǎn)為以面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)；從生活走向物理，從物理走向社會；注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；提倡教學方式多樣化，注重科學探究；注重評價改革導(dǎo)向，促進學生發(fā)展這五個方面，而本次學習的另外一個核心思想體現(xiàn)在教學思路的設(shè)計上：以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨，明確物理探究性教學的三維教學目標。在教學形式及課堂設(shè)計上也給出了明確的標準。緊接著本次課程的設(shè)計在諸如課堂實際演示及課堂教學技能培訓、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當有指導(dǎo)意義的見解。各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。此外我認為本次培訓課程設(shè)計的另一大特色理念與課堂教學實際相結(jié)合，既方便了我們在平時繁忙的工作之余能夠快速的學習，更重要的是能夠?qū)W以致用，直接運用到實際的課堂教學活動過程當中，不至于如紙上談兵，學完就忘，毫無借鑒意義。
二、我學會了什么
本次的遠程教育學習，我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。在這一方面，我覺得對于我們農(nóng)村物理教學來說，有著非常重要的指導(dǎo)意義，雖然新課改改革了很多年，可是對于農(nóng)村的物理教育來說，成效并沒有市區(qū)的物理教學那樣有著立竿見影的效果，不單單是因為硬件上的差距，學生看待世界和科學的眼光及對社會及科學的理解都存在著相當大的差距，因此我認為在這一方面，課程學習的關(guān)于課堂教學技能培訓及怎樣做一個好老師都給了我很大的啟示：結(jié)合學習中的學習技巧結(jié)合我的課堂實際，我逐漸將培訓中學習的方法運用到實際的教學中，每節(jié)課的導(dǎo)入都針對本節(jié)課的三維目標要求，認真的設(shè)計本課，并認真準備每節(jié)課的導(dǎo)入，同時請教有經(jīng)驗的老教師，力爭每節(jié)課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個年輕的教師，思想和課堂教學經(jīng)驗上都不夠成熟與完善，因此在培訓期間，我積極參加我們班的班級論壇，遇到問題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧；在研修這個大平臺上，也結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和
教學能力更上一個臺階。通過此次培訓，我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學習與工作中使自己快速成長起來，要讓自己成為一個關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，幫助他們?nèi)ヒ娮R更廣闊的天地。
國培研修總結(jié)3
我是吉林省扶余市實驗小學教師，擁有xx年教齡，現(xiàn)任小學四年級數(shù)學學科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學習，每一次都有新感覺、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓項目培訓學習方案的要求，我于20xx年x月x日開始學習，到11月x日結(jié)束，每天晚上我都抽出2個時進行學習，休息日每天抽出4個小時進行學習，現(xiàn)在已經(jīng)學習完畢，經(jīng)過這期的培訓，我學到了很多知識，下面把我的學習感受總結(jié)如下。
一是學習內(nèi)容豐富實用。
這次“國培計劃”學習的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富，而且在教育教學中也特別實用。在中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用方面，內(nèi)容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內(nèi)容讓人耳目一新，特別實用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動的講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用，可以說是聲文、圖并茂，給我在教學中得到了很大的啟發(fā)，很有實用價值。
二是學習形式多種多樣。
“國培計劃”的學習形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等，給了我全新的感覺，學的有趣味、有興趣，喜歡學、樂意學，例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內(nèi)容安排上，沒有只是枯燥的文字學習，而是安排通過講座的形式來吸引學員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
三是重在參與收獲頗豐。
這次學習我認真的記了筆記，聆聽了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設(shè)計了每多的參與課題與項目，有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績，還有參與多種多樣的活動成績，這就使得學員不是死學習，而是擴大了學習的參與深度和廣度，不僅在培訓研修網(wǎng)上學到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實了自己。
四是教學理念明顯改進。
這次研修培訓，不僅學到了很多知識，還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足，給我提供了學習和努力的方向。之前給學生上課，在線課件應(yīng)用很少，通過學習我也嘗試應(yīng)用在線課件，課堂效果特別好。在學習《滿園桃李敬師魂—師德標兵報告》時，看到劉瑋老師的講座特別感動，她的行為給我們新時代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學生。
五是對培訓的建議意見。
主要是學習內(nèi)容還要豐富，在學習拓展方面直接提出教師應(yīng)學習哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀摩課，多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課；在成績安排方面分數(shù)多向交流互動方面傾斜，調(diào)動教師參與的積極性。
學海無涯，學無止境，這次學習雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學習的海洋中只是點點滴滴，教書育人就得活到老學到老，我一定會借著國培研修的學習熱潮，不斷學習，用知識豐富自己，用自己學到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國培研修總結(jié)4
當今時代，不再以擁有知識量的多少作為衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生對物理知識的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。在過去的教學過程中，為了迎接中考，我過于關(guān)注知識和技能、過程和方法的傳授，而對于情感、態(tài)度和價值觀關(guān)注較少，通過此次學習，使我深刻地認識到情感、態(tài)度、價值觀的教育更重于知識的傳遞，因為知識是不斷的更新，而一個學生對本學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，會主動的探索新知，這種良好習慣的養(yǎng)成將會受益一生。
物理新課程標準在我校實行已有幾年了，;本人擔任了8年級和9年級的物理教學工作，·一直處在不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)初中物理新:教材的過程中，努力用新的教學理念在自己所任教班級中實踐著、探索著，現(xiàn)談?wù)勛约簩φn改的一些體會。:
通過這次培訓，使我認識新編教材調(diào)整了一些教學內(nèi)容和微調(diào)了課程標準，優(yōu)化三維目標，科學設(shè)計課程難度，以減輕學生的課業(yè)負擔。把減負落實到初中教育教學的全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。教師要認真學習修訂后的新課標，明確了要求，使教學心中有底。正確認識科學探究的目的，《物理課程標準（20xx年版）》指出：在科學探究中，教師不僅應(yīng)關(guān)注讓學生通過探究發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，而且應(yīng)注重在探究過程中發(fā)展學生的探究能力，提高探索興趣，增進對探究本質(zhì)的理解，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神。科學探究應(yīng)該具有三維的課程目標。學生的科學探究跟科學工作者的科學探究在目的上有不同的地方，這就是學生的科學探究把提高科學素養(yǎng)作為重要目的，而不完全是為了得到探究的知識結(jié)果。處理好課堂中科學探究教學中的兩個矛盾：即課堂時間少和探究過程多的矛盾，學生“自主”和教師“指導(dǎo)”的矛盾。
教師要提高課堂教學的效益，必須要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教法，設(shè)計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準確、清晰、和諧；實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學生的合作探究、生活實踐，突出了物理以實驗為主，體現(xiàn)了以學生為本，加強了生活與物理的緊密聯(lián)系，使學生能學以致用。
觀念是行動的靈魂，對教師的教學而言，教師具有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者，而學生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了教師的“表演”過程，始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在教師認為教學過程不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學過程不僅僅是學生接受知識的學習過程，更是學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學生興趣，提高學生科學素養(yǎng)的過程。
國培研修總結(jié)5
在20xx的署假，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃(20xx)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位園長的心。
國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞：
一、傳道解惑
在數(shù)學領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴}，如現(xiàn)今在數(shù)學領(lǐng)域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領(lǐng)域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。
二、榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。
三、嚴謹治學
此次做客的專家教授中，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
國培研修總結(jié)6
20xx年11月1日，我有幸參加了“幼師國培(20xx)”-山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓項目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地方的同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學與理念有了更多新的認識，讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但要當一名好的幼兒教師卻是不易的，通過本次培訓，在此我做出以下總結(jié)：
第一、《教師專業(yè)標準》。開班第一天就有幸聆聽了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專業(yè)標準》講座，幼兒教師是幼兒成長的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權(quán)益，已幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長，我們要熱愛學前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。
第二、保育教育方面。在教育教學過程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如大家所說的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽光，受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施有效教學，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。保育是一切教育工作的基礎(chǔ)，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育。
第三、家園共育。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會的力量。我們要重視家長在家的教育，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂的成長。
這次培訓開闊了我的視野，在僅僅十天的學習中，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，我相信在教學上一定有所提高。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教學理念進一步得到更新，真是受益匪淺，我認真反思自己。
通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習，不斷充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒當作自己的孩子對待，盡職盡責的做好每一項工作。
通過學習，不僅讓我學到了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課，這一段時間的培訓，我覺得不僅學技能學理念，而且學一種思想，一種促進幼兒教師探索研究的方法。
通過學習，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人，我們給孩子什么呢?孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想:每一個孩子對音樂都很感興趣，音樂讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧!也許音樂能改變一個人，改變一個家庭，讓一個人心情愉悅，讓一個家庭幸福美滿。上藝術(shù)課時，我們要為孩子們營造一個良好的氣氛，首先培養(yǎng)一個精彩的開始，以簡單的韻律衛(wèi)始，以對唱衛(wèi)始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結(jié)束，在舞蹈中結(jié)束，在歌聲中結(jié)束!
通過學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
熱愛教育事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛講話，調(diào)皮，好動是孩子們的天性。作為幼兒教師應(yīng)該親近他們，愛護他們，耐心的引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。
每次學習，讓我進步不少，反思對于我來說是自我提高的動機，更新教育教學觀念，教育教學行為和能力來說是一種有效的學習方法，我相信，這次國培學習能使自己在今后的教學活動中更加靈活的調(diào)整自己的教學方法，使自己的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。作為一名幼兒教師，我們要不斷更新教育理念，改進教學方法，在實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。
國培研修總結(jié)7
20ｘｘ年10月，我非常幸運的參加了在ｘｘ師范學院舉辦的“國培”初中數(shù)學教師培訓，在僅半個月的培訓學習期間，我有幸聆聽了多位專家和教授的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多更新的認識�！皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學習機會，更讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，經(jīng)過一段時間交流學習，使我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是個人修養(yǎng)方面，都有較大提高。我深深體會到，要作一位好教師，在今后的課堂教學中教師一定要深度理解和挖掘教材，必須與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
通過一段時間培訓，給我許多思考，在今后的教學中怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學教師，我認為自己學習的地方還很多，還需要自己不斷積累，不斷地學習。我認為首先教育學生，平等的對待每一個學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助，有了問題時及時注意和學生溝通，充分尊重學生的感情，對學生要一視同仁，嚴格要求。對成績比較差的學生，要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生的學習經(jīng)驗，開啟學生的學習智慧。
通過學習也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識型”教師升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展，讓以學生為主體以教師為主導(dǎo)的教學理念正深入人心。
總之，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，勤于學習，不斷完善自我，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平，勇于接受新思想，新觀念，熱衷于教育事業(yè)，為當?shù)亟逃聵I(yè)貢獻自己的力量。
國培研修總結(jié)8
遠程研修是我們每個教師學習、交流的一個很好學習的平臺，今年我有幸參加“國培計劃”的綜合學科培訓，真的感覺很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！
通過這次培訓工作，為我搭建了一個良好學習的平臺，我認真聽了各位專家老師的課，還認真做了記錄，并及時做了點評。他們的教學方法各有所長，有許多值得探討和借鑒的部分。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性�！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識和技能。
一、專家導(dǎo)航，理念與實踐的結(jié)合。
做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點：
1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。
2、幼兒教師要有豐富的科學育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標。
3、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。
4、有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。
5、幼兒教師應(yīng)具有較強的語言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。
二、及時學會揚長避短
在聽課過程中，我覺得各位老師講課精彩之極。首先設(shè)計語言具有親和力，能夠調(diào)動孩子被人愛撫的需要；其次設(shè)計的問題能夠調(diào)動孩子好奇和探索的欲望；另外，體驗的過程能讓孩子萌發(fā)某種責任感時所產(chǎn)生的心理體驗；整個教學環(huán)節(jié)能充分為孩子們搭建感情交流的平臺。另外張老師的課能夠抓住孩子的興趣進行語言訓練，新課程理念告訴我們，每位幼兒教師要把握在豐富幼兒活動，為幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境，作為教育中的一個重要環(huán)節(jié)。俗話說，聰明的孩子會說話，凡是語言發(fā)展好，善于講話的孩子，都比較活潑開朗，思維活躍，喜歡與別人交往，適應(yīng)社會的能力比較強，在這一點上，老師能夠設(shè)計由簡到難的問題，讓孩子們比較容易的全部參與到活動中去，特別是老師還設(shè)計了讓
孩子們分角色演一演、說一說、評一評等，充分調(diào)動了孩子想說話的欲望，養(yǎng)成了認真聽別人說話的好習慣。當然，老師的課也有不足之處，問題設(shè)入過多，情感教育不能集中體現(xiàn)。我認為每個環(huán)節(jié)只要抓住一個重點，讓不同程度的幼兒都能夠積極主動參與，達到設(shè)定的目的即可。總之，通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說孩子的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，哪些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地開展幼兒教育教學工作。并在課例跟進后，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，也正是這種換位思考，讓我學會了幼兒教育者所具備熱心、耐心和誠心，相信每一個孩子都是美的天使，他們都會給你創(chuàng)造驚喜。作為幼兒教師，我始終牢記“要給學生一杯水，自己首先就要有一桶水”。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！
一句話：我學習，我收獲，我快樂等于造就他學習，他收獲，他快樂！
國培研修總結(jié)9
對于我這個已從教近20年的教師，不老不少，當前正處在徘徊迷惘的時期。國培猶如一場及時雨，助我在教育生命中成長。
我堅持做到了白天在校學習2小時左右，晚上在家學習2小時左右，并按時完成了作業(yè)，一直自主學習并堅持到現(xiàn)在，樂此不疲。
通過近一個月的網(wǎng)絡(luò)國培研修學習，我真切感受到培訓學習的重要性和必要性。這次研修內(nèi)容，既有政治理論修養(yǎng)的學習，又有本學科專業(yè)知識素養(yǎng)的研討。既有專家的講座，也有名師的課堂教學展示�？梢哉f是極其豐富，收獲也是非常大的。
在培訓中，我認真觀看教學視頻，專注提煉學習筆記，積極參加相關(guān)活動，應(yīng)該說，經(jīng)過這次培訓，個人的理論水平和實踐經(jīng)驗都有一定程度的提升。
原來更多的是讀一些理論書籍，雖然也有點滴體會，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。而有了這樣既有高度，又有深度的專業(yè)培訓，我能夠結(jié)合自身的課堂進行診斷，能將學到的理論很好的運用于自己的課堂。對自己課堂的駕馭能力自然也會是一個很好的提升過程。
在閱讀課和作文教學課的教學設(shè)計上，我吸取了很多有用的教學方法和手段，也深諳其中的真理所在。這些真知灼見，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開朗，恍然大悟，這樣對自己課堂所呈現(xiàn)的教學效果必然帶來很大的幫助。
非常感謝這樣的培訓，網(wǎng)絡(luò)國培研修，一路上有你，真好！
課程學習的收獲
學習任務(wù)中所有課程的學習您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
教案設(shè)計留言、沙龍點評、熱點問題討論、學員答疑等，這些內(nèi)容都能看到許多的智慧光芒。專家們的嚴謹治學和積極參與對我本人也是一種鞭策，讓我時刻保持一顆進取心。
最困惑問題的解決情況
培訓初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？ 是否已解決？
國培只是一個平臺，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。專家引領(lǐng)也好，學員的相互激勵啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學習，是難以修煉成大器。作為一個教師，尤其是語文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動，要讓閱讀成習慣，像呼吸一樣自然。這是做好一個語文教師源源不斷的內(nèi)在核動力。
學習反思
通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？
坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。
訓后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復(fù)學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！ 奧鵬教育，與您共成長！
國培研修總結(jié)10
一眨眼，兩個月的國培置換研修就要結(jié)束。回憶這60天，收獲多多，令人難忘。
一、專家教授的深刻解讀，使我們認識到了自身的不足，并從方方面面得到了提高。
比如在國培計劃的開班典禮上，聆聽了西南大學宋乃慶教授的精彩講座，感受頗深。
1、以爭鳴為主線，激發(fā)我們陳舊懶惰的思維宋教授的講座題目是“建國六十年來我國基礎(chǔ)教育的若干爭鳴問題”。他引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，豐富多彩地展示他所研究的這個問題。讓我們明白了爭鳴的可貴，爭鳴的價值，的深遠意義。讓我們知道在我們的平時教學，也需要發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，不唯上，不唯書，實事求是，結(jié)合教學實踐，結(jié)合學生實際，推動素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。
2、以爭鳴為點金石，點化我們的教育教學理念宋教授為了讓我們明白什么是爭鳴，為什么要爭鳴，爭鳴什么，都一一細細地闡述。使我們知道爭鳴就是爭論，爭辯為了弄清是非曲直，少走彎路，為了真理而爭論，爭論教育界的各種問題。
宋教授以爭鳴為內(nèi)容，實際這是一個點金石，讓我們認識到爭鳴的普遍存在性，更主要的是讓我們知道我們所從事的教育教學是隨著社會發(fā)展，隨著學生變化會出現(xiàn)很多很多值得爭鳴的問題有的問題，甚至有的關(guān)系到國家的基礎(chǔ)教育的發(fā)展，如教育大綱是否加“勞動”的問題，《課標》方向性問題等等。除此之外，還有少年科技班，奧數(shù)班的開展問題。
對于我們工作在第一線的教師，我們不能安于現(xiàn)狀，厘清工作中的一些瑣事，積極結(jié)合教育教學，思考一些教育教學困惑，與同事探討，與專家交流。在交流中進步，在爭鳴中思考，在思考中爭鳴，讓我們的爭鳴使教育教學不僅呈現(xiàn)百花齊放的景象，更讓教育教學結(jié)出豐碩的'果實。
二、一線教師為我們展現(xiàn)他們的先進理念和高效課堂。
一節(jié)節(jié)精彩的課深深地烙在學員們的記憶里。教授、優(yōu)秀老師的課，深入淺出，都為我們學員著想，每一位都能結(jié)合教學實際，實事求是，為我們排憂解難，梳理我們的思想，開導(dǎo)我們的理念，樹立我們的信心，也鼓起了我們的勇氣，激起了我們的熱情。
我是一個生活樸素的教師，我一直以為這樣可以為人師表，以身示范。讓孩子們從小也有這樣的優(yōu)秀作風，可是當聽了馮亞瑾老師的教師的精彩講解使我意識到原來我的這種思想不完全符合現(xiàn)代教育的需求，我要改變自己的這種思想，注意自己的形象不讓孩子們的眼睛疲勞，每天給他們新的視覺感受，讓他們在愉悅中快樂地學習。另外,馮老師還給我們講了教師素質(zhì)的問題，自認為這方面沒有問題的我，聽了講座之后也有許多方面值得反思與提高。
在平時的教育教學中我是非常注意個人修養(yǎng)的，嚴格要求自己，總是為學生著想，創(chuàng)造寬松愉悅的學習氛圍是他們能高效的學習。不足之處是在民主方面還需提高，比如再選班干部或評優(yōu)選先時我總是為了節(jié)省時間，為了避免孩子們你爭我搶的吵鬧聲，我就自作主張選好后一通知就行，還以自己的威嚴壓住孩子們的辯解，通過學習使我意識到這實際上是助長了孩子的霸道，磨滅了孩子的民主意識。以后要堅決改正。
在今后的教育教學中，要以好教師的十二種素質(zhì)嚴格要求自己，努力做到友善地對待學生，不斷地學習，豐富自己學識，使自己有源源不斷的新知識，像自來水一樣澆灌學生滋養(yǎng)學生。在課余時間積極參加學校開展的各項課外活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，既豐富了自己的業(yè)余生活，又鍛煉了身體，還使自己的生活充滿激情，并能與孩子們打成一片，更好的熏陶孩子有積極向上的人生態(tài)度。另外在教育教學中一定要公正，寬容地尊重孩子，耐心，幽默，得當?shù)亟逃⒆�，使每一位孩子都能分享受教育的愉悅�?/p>
還有最難忘，最緊張，最投入，最快樂，最有深刻體驗的一節(jié)課，因為我們直接參與到劉潔老師為我們精心設(shè)計的課堂里。與老師互動，并積極完成老師布置的一個個活動內(nèi)容，感受著同伴帶來的一個個驚喜，交流著活動帶給我們的一個個經(jīng)驗，體驗著人人參與的一陣陣快樂，那認真勁可以和天真爛漫的孩子相媲美。
一上課，老師就讓我們抬桌子，分組，起名字，然后做游戲，接著進行《陶罐和鐵罐》的教學，最后進行交流總結(jié)。一切都設(shè)計的天衣無縫，自然流暢，沒有深奧的理論鋪墊，沒有繁瑣枯燥的講解，一切經(jīng)驗都是在活動中感受，一切理論都在參與中滲透，讓我們實實在在的體驗了一下參與式教學的過程，讓我們真真切切地感受了一下參與式教學的快樂。使我們明白參與式教學其實是有趣高效的教學方式，只不過是要靈活合理的運用罷了。
通過這節(jié)課使我感受到劉潔老師教學設(shè)計的精湛，也使我認識到要讓學生參與課堂教師就要高屋建瓴，設(shè)計好教學過程，使每一個學生都能積極參與到學習中，這樣的閱讀教學是充滿創(chuàng)新，洋溢快樂。
三、與影子教師的交流，使我們將理論與實際緊密結(jié)合，在觀摩學習中取長補短，在交流中共同進步。
我們參與的是健康路小學的觀摩交流，大量的聽課讓我們盡情享受，并與自己平時的課堂教學相結(jié)合，學到了先進的教學理念，引起了對自己課堂教學的反思。比如，聽了我的指導(dǎo)老師-----四年級二班的賈小蓉老師執(zhí)教的《搭石》一課后，感觸頗深。賈老師自身的文學底蘊很深，再加上對教材的獨到構(gòu)建，給學生呈現(xiàn)出精美的課堂教學，賈老師將散文式的《搭石》以一條主線——搭石是家鄉(xiāng)的一道風景，從擺搭石，走搭石中反復(fù)體會家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)，感受那一幅幅動人的場景。將景色美與人情美和諧的地融合在一起，使課文的情感價值觀巧妙的融進孩子們的心中。另外賈老師還注重學生的語文素養(yǎng)的訓練，在教學的過程中，時時讓孩子自己理解，自己感悟，自己發(fā)現(xiàn)，讓孩子在自主中提高了學習的積極性，主動性，有效性。從聽說讀寫各方面提高了孩子的語文素養(yǎng)。這節(jié)課是我認識到我的課堂存在的問題是我對教材的理解不夠深刻，我的文化底蘊不夠豐富，我要擠時間補充自己的文化儲備，并且在教學的策略上還要下工夫，使自己的課堂精彩紛呈。
總之，能讓我們在疲憊的教學中停下來休息，補充營養(yǎng)是國家對基礎(chǔ)教育的關(guān)注，對教師素養(yǎng)的重視。我作為普通教師的一員，表示深深的感謝。但我認為這種辦法有效但不高效，受益者也是極少的一部分。我個人認為國家的基礎(chǔ)教育質(zhì)量不高，不僅僅是教師的職業(yè)道德不高，教師素養(yǎng)不行，而是教師沒有教育的幸福感，沒有感受到職業(yè)帶給他的快樂，教師是在疲憊無樂地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任務(wù)罷了。
如何提高，我認為首先國家像重視科技一樣重視基礎(chǔ)教育，尊重科技人員尊重基礎(chǔ)教育工作者。
當前，人們普遍認為教育下滑，人口素質(zhì)下降。倫理道德喪失，其實這是必然的，因為從事教育的工作者令人不夠尊重，他所從事的工作哪來的高質(zhì)量，高水平，它的產(chǎn)品哪來的優(yōu)質(zhì)精品。另外，國家要采取強有力的手段，控制壟斷企業(yè)的高收入，來平衡教育資源的公平，關(guān)注教育的公平，讓每一個孩子幸福地享受教育的陽光，特別是偏遠山區(qū)和落后農(nóng)村的孩子，他們也是祖國的花朵，他們有權(quán)欣賞音樂，享受美術(shù)，有權(quán)接受優(yōu)質(zhì)的教育。得到全面發(fā)展，因為他們也是祖國媽媽的孩子，他們也是國家的接班人，他們今天的低教育哪來明天的高付出。因此，國家要提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵要加大教育的投資，解決教育資源不平衡的問題，提高教師的待遇，讓他們在崇高職業(yè)中得到快樂，享受工作，一門心思研究學生，研究教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的未來接班人。
本人是管中窺豹，談的不全面，但這是一線教師的一點心聲。希望能起微薄之力。讓我們的教育遍地開花結(jié)果，讓我們的國家整體和諧強大。
國培研修總結(jié)11
國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊共進
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、個人發(fā)展
�。ㄒ唬┞犝n評課
作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。
�。ǘ┕_課
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清” ，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié)。
�。ㄈ┘皶r反思
“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。
（四）在線研修
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
（五）個人讀書
書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
�。┙萄姓撐�
在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。
（七）博文發(fā)表情況
為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
（八）基本功訓練
不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
四、今后努力方向
經(jīng)過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復(fù)雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
國培個人研修總結(jié)3
幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學生的重要性，并且得到了專家的指導(dǎo)，讓我獲益良多。
因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內(nèi)容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。
體育是學校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
國培研修總結(jié)12
今年我有幸參加了“國培計劃”的英語學科培訓，真的深感榮幸。這次國培學習，我參加了遠程研修和集中培訓。遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺，讓來自四面八方的英語教師能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，共同提高。而集中培訓更讓我大開眼界，親耳聆聽了專家教授的精彩講解，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！我的收獲如下：
一、改變觀念，端正態(tài)度。
敬業(yè)精神與科學的教學法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎(chǔ)差，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。我們確實應(yīng)該多學習先進理論和知識，這樣我們才不會落后，才不會被時代淘汰。
三、同行交流，共同成長。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的英語教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己英語教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員
之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設(shè)計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。我認為自己有點跟不上時代的步伐了，所以更愿意自覺的學習。
總之，這次國培學習雖然比較艱苦，但充實而快樂，讓我收獲頗多。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學習平臺，讓我不斷進步!
國培研修總結(jié)13
我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習，回顧近三個月的國培學習，我的收獲真不小，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學習的樂趣。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村小學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、參加研修帶來的收獲
1．在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。 3．這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與品德與社會有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了品德與社會的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了品德與社會教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、參加研修帶來的思考和啟示
1．對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。2．對于創(chuàng)新教研方式的思考。教
研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。 4．通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真思考過“語文教學教什么”。今天，我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好，因
此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。 語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要�！毙W語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
總之， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
國培研修總結(jié)14
遠程研修結(jié)束的腳步越來越近，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實，每天的收獲也是巨大的，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓語文真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性；才能大面積提高小學語文教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。我將學到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學中，我的教學行為規(guī)范了，科學了，教學效率一下子起高了不少，具體收獲是
一、重視預(yù)習，自主學習有條有理。
“教是為了不教”，因此，學習最終是學生自己的事，是自主學習。預(yù)習就是學生自主學習的過程，預(yù)習是學生邁向“學習”真義的第一步，也是發(fā)揮學生學習本能的好時機。教師要利用學生的學習本能，引導(dǎo)學生進行有目的有序列的預(yù)習，以提高學生學習的能力，也為課堂教學效率的提高打下基礎(chǔ)。
二、建設(shè)小組，合作學習有序有效。
小組合作學習不僅僅是一種學習形式，更是一種學習生活方式。在一個群體中，學習隨時隨地都在發(fā)生。學生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞、經(jīng)驗教訓的傳播，還有相互的激勵、暗示，從而使學習效率更高。它在增加學習機會的同時還能增強合作、交往能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學習是課堂“讓教以學”“學多教少”、改變學生學習方式的必由之路，也是實現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學習方式的必由之路。
三、設(shè)計話題，深入學習有情有趣。
話題既是學生進行預(yù)習時深入文本對話的憑借，也是教師進行課堂教學的主要抓手。話題的質(zhì)量，一定程度上決定著課堂教學的質(zhì)量。深入解讀教材，設(shè)計有質(zhì)量的話題，是促使學生興致盎然地自主學習、合作學習、探究學習的重要環(huán)節(jié)。
四、加強閱讀，語文學習有根有底。
語文教學的規(guī)律就是多讀多寫。用學者的話語就是基礎(chǔ)教育階段的學生學習主要是進行符號實踐，符號研究服從服務(wù)于符號實踐。但是讀與寫的分量并不等同，古人學習語文的實踐經(jīng)驗是“勞于讀書，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書，才能輕松作文，也就是“讀書破萬卷，下筆如有神”。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能�！薄伴喿x的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量�！遍喿x對于學好語文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無數(shù)人的實踐所證實，我們要做的是讓學生化較少的時間讀到更多高質(zhì)量的書。
五、對培訓的建議
1、理論加實踐的培訓
一線教師缺的不是實踐，而是理論指導(dǎo)，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實踐相結(jié)合的培訓。
2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓
如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓與學校的校本研修結(jié)合起來比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓效果好。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
國培研修總結(jié)15
我有幸參加了“國培計劃（20xx）——云南省中小學（幼兒園）教師網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合培訓項目”的培訓，真的是機會難得，受益匪淺。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了工作坊主題研討，核心問題研討與交流，認真書寫研修反思，瀏覽學習共享資源。參與專家引領(lǐng)性資源學習，參與發(fā)布教學設(shè)計、發(fā)布技能作品。認真提交研修成果，參與區(qū)縣線下特色活動，參與優(yōu)秀教學設(shè)計研析、優(yōu)秀課例研析、優(yōu)秀技能作品研析。認真書寫培訓感言、研修總結(jié)。參加網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為從教28年的教師，我深知自己在教學過程中還存在許多不足。珍惜來之不易的學習機會�？梢哉f此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結(jié)：
一、教學觀念的調(diào)整
通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
今天，用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生是行不通了。知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們農(nóng)村學校，學生知識基礎(chǔ)差，學習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
五、展望未來
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
【國培研修總結(jié)】相關(guān)文章：
國培研修的總結(jié)06-10
國培的研修總結(jié)06-10
國培研修總結(jié)09-30
國培研修總結(jié)05-10
關(guān)于國培研修總結(jié)01-22
國培學習研修總結(jié)01-22
國培數(shù)學研修總結(jié)01-22
國培個人研修總結(jié)01-22
園長國培研修總結(jié)04-12
國培研修總結(jié)與反思01-12