(熱門)研修學(xué)習(xí)心得體會15篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的研修學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研修學(xué)習(xí)心得體會1
20xx年xx月xx日，正是我們北方的初冬時節(jié)，我有幸來到美麗的xx，參加xx市中小學(xué)骨干教師能力提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx大學(xué)，讓我感受到了不一樣的氣氛：校園里各種不知名的樹種參天蔽日，讓我感受到這所學(xué)校的歷史悠久；
運動場上學(xué)生們的爭先恐后又讓我感覺到朝氣與活力；
遍布校園各個角落的圖書館、書屋塑造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；
圖書館里或凝頭苦思、或小聲討論的大學(xué)學(xué)子們又展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神。
我們一行農(nóng)村數(shù)學(xué)老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺，做回學(xué)生，迅速完成了角色的轉(zhuǎn)換，在這短短的幾天里，我們仔細(xì)聆聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到學(xué)生時代，忘我地享受著這一頓知識的饕餮大宴。在一次次的感悟中進一步了解了課改的發(fā)展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平時教學(xué)中的不足，更新了自己的教育觀念，深深地體會到了終身學(xué)習(xí)的重要性。
針對老師們教學(xué)效率低、教學(xué)成績差的問題，xxxx中學(xué)的xx老師和xx老師分別作了《初中新課標(biāo)下的教師成長》和《優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與反思》，xx老師給我們講述了他參加工作以來的心路歷程，他從剛參加工作的苦惱、焦慮逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠胶汀⒌�，進一步成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，期間離不開他對學(xué)生的了解和關(guān)注以及對課標(biāo)的深入研究。他還提出了新教師成長的注意事項，要注意三個問題：一是對情感態(tài)度的的把握，要了解什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂；
二是對課堂的把握，要還學(xué)生一個自由的學(xué)習(xí)空間；
三是跟師傅、讀課標(biāo)、多反思，要多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，研讀課標(biāo)，反思自己的不足。做到這些，新教師就能快速成長起來。xx老師則從課堂教學(xué)入手，用實際案例提出了課堂教學(xué)中的五個方面：1、創(chuàng)設(shè)情境，感知數(shù)學(xué)。2、動手實踐，體驗數(shù)學(xué)。3、加強直觀，感悟數(shù)學(xué)。4、當(dāng)小老師，再創(chuàng)數(shù)學(xué)。5、做好總結(jié)，升華數(shù)學(xué)。她提出：要把自己置身于學(xué)生的地位，用學(xué)生的眼光來看待數(shù)學(xué)；
我們教師首先要熱愛生活，觀察生活，做生活的有心人。這樣才能呈現(xiàn)給學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)。這兩節(jié)課對我們一線教師有很好的指導(dǎo)作用，值得我們學(xué)習(xí)和實踐。
xx教授的講座《素養(yǎng)時代下數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵解讀及其教學(xué)》則給我們深層次地剖析了數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)。他指出數(shù)學(xué)不能演變成空洞的解題訓(xùn)練，而應(yīng)該讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的真善美，我們的教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美的過程。他指出教師發(fā)展的三種境界：第一種境界能勝任向?qū)W生傳授知識的“教書匠”的境界；
第二種境界能做到給予學(xué)生思維啟迪的“智慧型教師”的境界；
第三種境界能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的“數(shù)學(xué)文化教育者”的境界。我們每個老師都應(yīng)該努力向第三種境界發(fā)展。xxx教授的《數(shù)學(xué)課程改革的價值取向與實踐路徑》則首先指出：作為教師一定要俯視教育，俯視教學(xué)，俯視課堂。我們一定要站在一定的高度，適應(yīng)這個變革的時代。她從社會的變革聯(lián)系到了學(xué)校的變革，教育的變革。指出了未來學(xué)校的三大特質(zhì)和未來學(xué)生的.三大特質(zhì)。分析了我國數(shù)學(xué)教育觀的變化歷程以及數(shù)學(xué)課程改革的價值追求，指出了新一輪基礎(chǔ)教育改革的特征。并且為我們詳細(xì)剖析了最新版的課程標(biāo)準(zhǔn)的十大核心概念以及新課標(biāo)下數(shù)學(xué)的落實途徑，為我們的教學(xué)指明了方向。
美麗的班主任xx老師耐心細(xì)致的給我們講解了ppt的制作方法，一步一步地教會了我們怎樣簡單快捷的制作ppt，為我們的教學(xué)中又增添了一項新的技能。xx老師的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實踐經(jīng)驗交流》具體從教學(xué)過程中的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、課堂實施、學(xué)業(yè)評價四個方面分別運用什么樣的教學(xué)資源，怎樣運用等方面給我們進行了指導(dǎo)。駱鵬教授則教會我們怎樣通過鋪設(shè)語言軌道，直達學(xué)生內(nèi)心。我們講課的語言中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，教學(xué)中要盡量避免這些問題，讓我們的語言既能表達清楚又可以吸引學(xué)生。
xx教授和xx教授站在教育的最前沿，向我們展示了新興技術(shù)與教學(xué)的融合以及深度學(xué)習(xí)的培育，讓我們大開眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學(xué)理論與方法已經(jīng)越來越接近我們，我們必須要充實自己的大腦，改變自己的課堂，才能適應(yīng)新時代對教師的要求。
五天的培訓(xùn)，干貨多多，我們收獲滿滿。我們一定會把學(xué)到的知識運用到我們的教學(xué)中，并及時更新我們的知識，充實我們的大腦。向做一名適應(yīng)新時代偉大變革的智慧型老師而努力。
研修學(xué)習(xí)心得體會2
首先對專家、指導(dǎo)教師們說聲——你們辛苦了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個研究先進教學(xué)方法的平臺。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了許多專家講座的.視頻，生動的教學(xué)課例，生物學(xué)專家們精彩獨到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變，視野逐漸開闊，技能提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的教研空間。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論，專家指導(dǎo)與專家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段，還可以自主安排研究，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽到名師授課、專家指導(dǎo)，完成自己的學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了研究觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身研究的慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷研究，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
研修學(xué)習(xí)心得體會3
校本研修心得體會
邵文香
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣�，F(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，實用性強，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識教育方面
學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的`孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范�？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。
研修學(xué)習(xí)心得體會4
上個周，我參加了“南區(qū)聯(lián)片教研”活動中在段家河小學(xué)舉辦的“課例研修活動”。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真觀看、專心聆聽課例中教師的精彩授課及師訓(xùn)部陳主任的專題講座，使我受益匪淺�，F(xiàn)將我的課例研修心得總結(jié)如下：
通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修的方式是以幾人或多人為團隊，以某一人或某幾人的教學(xué)實踐為例，深入課堂，依托學(xué)科教學(xué)，反復(fù)實踐，去探求解決問題的方法；課例研修的目的是改進教學(xué)，發(fā)展自我，為自己積累經(jīng)驗。
在陳主任的專題講座會上，我終于明白了課例研修的一般程序：
1、確定研修主題（問題）——發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的'一個問題。一般是教學(xué)中普遍存在的某一類值得研究的共性問題。例如：就當(dāng)時王穎老師的課例來講，研修的主題應(yīng)該是“在閱讀教學(xué)中，有效實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)”
2、設(shè)計——設(shè)想解決的辦法的模式，設(shè)計新的教學(xué)方案步驟，采用獨特的教學(xué)方法。比如：陳主任針對王穎老師的課例——感知人物形象，給的建議是：創(chuàng)設(shè)情境——強化訓(xùn)練——加強感悟——評價升華——讀寫結(jié)合。一步步深化情感，使學(xué)生由“感”到“悟”，層層推進、步步升華，進而遷移運用。
3、實施——在教學(xué)過程中實施這個辦法（模式），繼而根據(jù)設(shè)計的新方案進行研討，評議，總結(jié)成敗得失。再進行新一輪的行動研究，再評議。最終目的是看解決問題的方法措施是否運用到位，有無改進的地方，是否有效解決了這一類問題。
4、總結(jié)——總結(jié)解決一類問題的方法和策略。
當(dāng)然，課例研究的最終目的是總結(jié)解決這一類問題的方法策略，并有效運用于教學(xué)實踐之中，有效提高教學(xué)質(zhì)量。課例研修的成果是多樣的：可以是敘事、設(shè)計、“一課一上”的課例及反思、“一課兩上”的課例及反思、研修報告或論文。
通過課例研修學(xué)習(xí)，我對新教材的教法有了新的認(rèn)識，教學(xué)理念有了更新，我對課例研修活動也有了濃厚的興趣。我希望結(jié)合自身教學(xué)實踐，不斷的進行反思研究，并從中探究新的教學(xué)模式運用于教學(xué)工作當(dāng)中。
研修學(xué)習(xí)心得體會5
教師在教育過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那自己也要做到學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生勤動腦多思考，那自己也要做到邊學(xué)邊思。20xx年寒假教師研修己經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，我不但從中了解了一些先進理念，學(xué)到了一些經(jīng)驗知識，也明白了一些人生道理，還讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識。下面是我的幾點體會：
一、更深刻領(lǐng)悟精神。
作為新時代的教育者，我們要堅定當(dāng)好精神的“播火者”，做好理論的“傳播者°。我們要把將道德品質(zhì)教育融入到教學(xué)過程中，落實立德樹人，落實素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、汲取榜樣力量，砥礪奮進前行。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本:教師大計，師德為本。楊明生老師，留守家鄉(xiāng)教育38年，用自己的心血和汗水點亮孩子們的未來。這讓我倍受感動。老師對學(xué)生的.影響是潛移默化的，我們老師作為教育中最重要的一環(huán)更應(yīng)該努力做到身正為師，德高為范。在以后的工作中我也會汲取榜樣力量，將耐心和責(zé)任心貫穿教學(xué)始終，時常鞭策我自己，不忘初心，繼續(xù)奮斗前行。
三、關(guān)愛自己，和負(fù)面情緒和諧相處。
教師是噪音障礙的高發(fā)人群，很多老師在平時用聲時，不太注重時長，沒有節(jié)省發(fā)聲力度的習(xí)慣，導(dǎo)致了自己的嗓音病。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，我會更加注意自己的發(fā)聲習(xí)慣，多對噪音進行鍛煉，更加注重保護自己的嗓子。老師在日常教學(xué)生活中，要接觸很多的人，不管是學(xué)校、學(xué)生、家長或者自己的家庭，會有壓力從而產(chǎn)生負(fù)面情緒是很常見的一種事情。我覺得不要過于抵抗否認(rèn)，積極接納自己的負(fù)面情緒，然后排解掉這些情緒就可以。在這里，我也學(xué)到了排解負(fù)面情緒的很多方式。
四、保持冷靜，應(yīng)對直播突發(fā)事件。
在特殊時期，為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)，我們大多采用線上教學(xué)。線上教學(xué)對我們老師來說是一種考驗，特別是在直播過程中出現(xiàn)的“爆破”現(xiàn)象。首先，在面面對這種網(wǎng)絡(luò)暴力的時候，我們一定要保持冷靜，不要讓自己的情緒被控制，其次我們可以暫停直播，清理無關(guān)人員，或者直接尋求幫助。在技術(shù)層面和司法應(yīng)對我們能做得較少的情況下，我們還是應(yīng)該把重心放在心理調(diào)適上。如果出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)，我們一定要接納，通過呼吸來調(diào)整方式，給自己一些時間去處理，然后積極地尋求幫助。學(xué)完了本部分的內(nèi)容相信我一定會更從容地面對直播過程中出現(xiàn)的各種問題。
五、聚焦素質(zhì)教育，提升綜合育人能力。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。我也會將本次學(xué)習(xí)到的內(nèi)容結(jié)合到自己的教學(xué)實踐進行嘗試教學(xué)，努力提升自己教育教學(xué)能力。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我感受了名師的風(fēng)采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識，學(xué)習(xí)了很多具體問題的操作指導(dǎo)，我的教育觀念進一步得到更新。未來的我也會帶著這些收獲不斷前行，不忘初心，做一個真正的好老師！
研修學(xué)習(xí)心得體會6
這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《有效研修》這本書，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學(xué)會教學(xué)的過程，學(xué)會教學(xué)是一個成長過程，在這個過程當(dāng)中，研修的途徑和方法尤為重要。
進行研修首先要進行實踐反思。“反思”是對任何信念或假設(shè)性的知識形式，根據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于達到的進一步結(jié)論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細(xì)的考慮。反思總是指向自我的，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔(dān)者。
我們教師采用的教學(xué)反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后，根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改進的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個方面及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有效地增強教學(xué)效果，提高教學(xué)專業(yè)水平。
如我在第一次試教《銳角和鈍角》后，寫下了這樣幾句話：
1、從學(xué)生反饋情況，學(xué)生對銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說說你對銳角和鈍角的認(rèn)識。
2、讓學(xué)生給銳角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之后好像很突兀，學(xué)生不會排，把它放在用活動角變出角后來排排隊，可能會好點。
3、用三角板拼角時間浪費很大，而且學(xué)生掌握的情況不好，應(yīng)該把拼出的角畫在白紙，教師再動態(tài)演示拼角的過程。這題難度有點大，可以放在下一節(jié)練習(xí)課中再讓學(xué)生感受。
4、基礎(chǔ)練習(xí)不夠，應(yīng)該好好利用書上的習(xí)題，加入練習(xí)九第2題連線。
針對第一次試教的反饋情況及改進措施，我又進行了第二次上課，同樣在上課后寫下了這樣幾句話：
雖然銳角和鈍角是個抽象的概念，但學(xué)生對角已有一定的認(rèn)識，而且在生活中經(jīng)常接觸銳角和鈍角，所以這節(jié)課我采用直接揭題導(dǎo)入，讓生說說你認(rèn)為銳角和鈍角是怎么樣的，畫一個銳角和一個鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區(qū)分銳角、鈍角、直角，用活動角創(chuàng)造角，找找生活中的角，數(shù)一數(shù)圖形中的角，通過看、說、畫等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學(xué)會正確辨認(rèn)銳角、鈍角、直角。
這節(jié)課有很多需要改進的地方：
1、在學(xué)生嘗試畫一個銳角、一個鈍角后，教師只需簡單的判斷對錯，是否用尺子畫，評價2名學(xué)生即可，評價后應(yīng)讓生說說畫角時要注意什么，讓生再次畫角，掌握畫角的方法。
2、在鞏固練習(xí)第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，第二次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業(yè)紙上，讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時教師問：有些角看不出來怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業(yè)紙讓學(xué)生直接操作比角，有利于中下生的`理解掌握。
3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學(xué)生已經(jīng)找到，教師還沒有找到，而且教師出示的圖片過多，費時，僅用2幅即可。
4、數(shù)一數(shù)圖形中的角應(yīng)該是個難點，判斷是什么角時，教師應(yīng)演示比角的過程，幫助中下生數(shù)角。
5、畫角時要注意細(xì)節(jié)，即畫角的順序，先畫頂點，再由頂點引出兩條邊。
6、對學(xué)生的評價方式應(yīng)該盡量減少重復(fù)答案的評價，可以請別的學(xué)生說說你聽清楚了嗎，還應(yīng)該盡量增加激勵性評價。
這兩次反思都是對教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)結(jié)果的反思，對教師的成功與失敗進行分析，對學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展進行評估，從而不斷改善教學(xué)行為，不斷指導(dǎo)未來的教學(xué)行為。正如南師大朱小蔓教授所說的：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現(xiàn)成長的核心因素。是由經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)化的核心要素。也有人這樣強調(diào)過：教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最后得以實現(xiàn)自我的升華！
學(xué)無止境，今后將更好的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)更有效。
研修學(xué)習(xí)心得體會7
通過五天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對小學(xué)有效課堂教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。還明白了要深入多方位了解所教學(xué)生的重要性，并且得到了專家的一些理論上的指導(dǎo)。下面是我一些膚淺的體會：
我認(rèn)為提高有效教學(xué)：第一，要牢固確立三維目標(biāo)的意識，為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確提高課效應(yīng)著力做到：地加以描述，使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學(xué)方向。這是提升教學(xué)有效性的前提。第二，要依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。第三，要真正確立學(xué)生的主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。既要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和有深度的交流討論。第四，要在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要特別注重發(fā)揮學(xué)生的獨立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，加強教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成，從而不僅提升知識教學(xué)的效率也提升能力培養(yǎng)的效果。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
有效課堂教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
羅國群老師與我們談了，實施小學(xué)有效教學(xué)必須讀懂三大點，一要讀懂教材二要讀懂教法學(xué)法三要讀懂學(xué)生和課堂。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂，有效的`備課至關(guān)重要。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課不能死抱著教學(xué)設(shè)計，亦步亦趨，牽著學(xué)生鼻子走；不能課前操練，課中表演，少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的天地，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。這時的他追求“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”，追求真實自然下的動態(tài)生成。有效的課堂追求簡單和實用。應(yīng)該讓學(xué)生用簡單的方法解決數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的問題簡單化；讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)鮮活的數(shù)學(xué)，在實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有效的課堂講求對話和共享。課堂教學(xué)中不僅通過語言進行討論和交流，更主要的是進行平等的心靈溝通。教師不僅是組織者和引導(dǎo)者，而且是學(xué)生年長的伙伴和真誠的朋友。在對話的過程中，教師用豐富的專業(yè)知識和社會閱歷感染著學(xué)生，同時，學(xué)生的獨特見解和來自學(xué)生的生活經(jīng)驗直接或間接的作為個人獨特的精神展示在教師面前。這樣狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程，對師生雙方來說，都是一種共享。生成的課堂需要耐心和智慧。對于教師來說，每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)的。生成的課堂需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索，需要教師展示學(xué)生真實的學(xué)習(xí)過程，特別是善待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和不足，運用老師的智慧耐心引導(dǎo)學(xué)生，使之在獲取知識、形成技能的同時獲得健康的人格。
還有聽了幾名校長的報告，我真是大開眼界，打心眼的佩服他們。像馮家茂校長所講的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及思考，其實許多教師都知道這些現(xiàn)狀，就是不說出來，而我們的馮校長批評指出了，也認(rèn)真的思考了課堂要做到“三實”“三聲”“六個度”，確實說得好。陳傳榮校長不僅與我們說了課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長水平與內(nèi)在學(xué)習(xí)要求，要關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性還與我們談了他的教學(xué)理念值得借鑒。我真想到陳校長的學(xué)校去走進他的課堂傾聽。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。我會學(xué)好專家的教學(xué)理論，繼續(xù)努力在教學(xué)中不斷摸索的。
研修學(xué)習(xí)心得體會8
7月14日上午，武漢市的桂老師給我們帶來了專題講座《用心用情做好班主任》。桂老師率真可愛，像與我們拉家常一樣，將自己的工作案例變成一個個故事，深情并茂的展現(xiàn)出來，我們被她深深吸引。面對一年級的孩子，為符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，桂老師用講童話故事的方式來講試卷，而且故事里的角色原型都是來自班里一個個真實的孩子，孩子當(dāng)然倍感興趣。桂老師一次次家訪，讓學(xué)生感受到老師的愛。在她的講座中，我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧，讓我們受益良多，我們需要用積極樂觀、愛研究的工作態(tài)度去對待教育，用智慧去愛學(xué)生。
下午，泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來了《科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自管能力，全面提升班級管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座。劉老師利用提問了六個問題來了解目前班主任工作目前所遇到的問題，如學(xué)生的行為習(xí)慣，家長的不配合，學(xué)生的性格缺陷等問題。劉老師引用魏書生的話：教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動、同時老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個性、在與學(xué)生溝通過程中要注重民主，民主就像一座搭在師生心靈之間的橋，來加強學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性。在班級管理過程中要讓學(xué)生做班級的管理者，做到人人有事干、事事有人干。
7月15日上午，全國知名班主任李xx作了題為《師愛如燈，照亮幸福人生》的講座。報告會一開始，李xx便以一首自創(chuàng)歌曲《幸福在哪里》將大家?guī)蛄溯p松愉悅的氣氛中。報告中，李xx講述了她擔(dān)任班主任期間的許多真實鮮活的教育故事，她說當(dāng)老師、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光、最幸福、最有價值的聰明選擇。李xx介紹了她的“非常6+1”師愛法:平等、尊重、理解、寬容、信任、自律。她向廣大教師傳達了“選我所愛，愛我所選”真正意義，啟發(fā)廣大教師要懂愛并且學(xué)會會愛。只有始終保持年輕的心態(tài)，對學(xué)生充滿愛，才能走進學(xué)生內(nèi)心世界；只有關(guān)注學(xué)生的情感，才能和學(xué)生成為朋友。
下午，陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標(biāo)管理》。陳老師從自己的工作經(jīng)歷講起，以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、長尾夾、飲水機、高角椅等多個身邊的細(xì)微而又鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了“讓自己成為改變的力量”，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，豁然開朗！
7月16日上午“國培班”高級講師楊xx給我們帶來了《立德樹人為黨育人》專題講座。楊老師從三個方面來論述教育工作者如何立德樹人，為黨育人：立德樹人是教育根本任務(wù)、立德樹人的五大教育要素、立德樹人的主要實施路徑。他強調(diào)班主任是道德培塑者、心靈呵護者、班風(fēng)凝聚者、行為引導(dǎo)者。
下午，孫教授帶來《家校共育，共促成長》主題講座。孫教授主要從家長必須明確的幾個問題，家長必須把握家教的新特點，家長必須樹立家庭教育新觀念，學(xué)校教育中的'家長參與四個方面論述了家校共育的重要。孫教授結(jié)合自身的成長經(jīng)驗，和32年的教育體會，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，輔助家長做好學(xué)生成長、發(fā)展引導(dǎo)工作。風(fēng)趣幽默的語言，讓我們對教師這個職業(yè)有了更深入的認(rèn)知。
最后一天上午，泰興市葉老師給我們帶來了《學(xué)生心理問題的早期識別與應(yīng)對方法》專題講座。葉老師的講座從六個方面展開：我們的任務(wù)、立德樹人、我們的能力、慧眼識人、有效服務(wù)以及兩個途徑早期識別。首先他向大家闡述了立德樹人中的“德”與“人”的概念，講述了學(xué)生的生命包括自然生命、社會生命、精神生命，分析了心理健康、不健康與心理異常的區(qū)別。然后他介紹了心理問題早期識別的具體方法：觀察法、調(diào)查法、測查法。最后他又給出了干預(yù)學(xué)生心理問題的具體建議：要對學(xué)生感興趣；要善于傾聽、理解學(xué)生；要做學(xué)生的顧問，不做批評家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向。
五天的班主任培訓(xùn)，內(nèi)容豐富而實用。它使我們深深感受到了作為一個班主任，最重要的是“愛”，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，特別是熱愛自己所教的每一位學(xué)生。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
研修學(xué)習(xí)心得體會9
在組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加興仁市2018年基層三區(qū)文旅人才隊伍業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班進行學(xué)習(xí)，深刻的領(lǐng)會到旅游是發(fā)展地方經(jīng)濟、提高群眾生活水平的民生工程，也領(lǐng)會到了文化在旅游發(fā)展中的重要作用，更領(lǐng)會到發(fā)展旅游文化的重要性。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得闡述如下：
一、對文化的理解
文化是人類在漫長的發(fā)展進程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。就個人而言，文化起著塑造個人人格，實現(xiàn)社會化的功能；就團體而言，文化起著目標(biāo)、規(guī)范、意見和行為整合的作用；對于整個社會,文化起著社會整合和社會導(dǎo)向的作用。旅游文化是旅游行為的綜合性、時間空間的延展性、景觀意態(tài)的趣味性、旅游內(nèi)容的豐富性，以及滿足游客文化需求多樣化的客觀規(guī)定性，促使旅游業(yè)必須具有適合自身發(fā)展需要的文化形態(tài)。它從改塑自然、發(fā)展文化、推動社會、繁榮經(jīng)濟、陶冶人格等方面賦予了旅游生命和靈魂。
二、對旅游的理解
旅游是以吃、住、行、游、購、娛六要素為依托，是物質(zhì)的也是精神的。它既涉及歷史、地理、民族宗教、飲食服務(wù)、園林建筑，民俗娛樂與自然景觀等旅游客體文化領(lǐng)域，又涉及旅游者自身文化素質(zhì)、興趣愛好、行為方式、思想信仰等文化主題領(lǐng)域，更涉及旅游業(yè)服務(wù)文化、商品文化、管理文化、導(dǎo)游文化、政策法規(guī)等旅游介體文化。
三、文化與旅游的關(guān)系
文化的塑造、規(guī)范、整合和導(dǎo)向功能，確定了文化是旅游的生命和靈魂，沒有文化的旅游是蒼白的、空洞的，沒有旅游的`文化是無趣的、走不出去的，文化與旅游二者是相互促進的。
四、旅游文化開發(fā)的認(rèn)識
文化和旅游要融合發(fā)展，提高公共文化服務(wù)職能，旅游文化才能又快又好發(fā)展。
1、立法保障。我國已經(jīng)頒布實施《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》，依法提高公共文化服務(wù)職能，繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，促進旅游文化又快又好發(fā)展。
2、游客的口碑是最好的廣告和宣傳，要加強景區(qū)景點和鄉(xiāng)村文明建設(shè)，要不斷提高旅游業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)，樹立人人都是旅游從業(yè)者的意識，做到人人講誠信、講道德、講文明、講禮貌，對不講誠信、不講道德、不講文明、不講禮貌的個人或團體，必須采取相應(yīng)的處罰，讓每個人和每個團體都形成講誠信、講道德、講文明、講禮貌的類意識，全民都形成這樣的類意識，我們的旅游文化才能走得更好更遠(yuǎn)。
3、全方位提升旅游品牌。我們的旅游資源豐富，品質(zhì)高，但效益低的原因是沒有品牌。要打造特色品牌，做到人無我有、人有我優(yōu)、人有我特的比較管理去發(fā)展。旅游者的初心就是陌生的誘惑在驅(qū)使，不同的文化相互吸引，要以社會主義核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心統(tǒng)領(lǐng)，深挖景區(qū)景點的獨特文化底蘊，讓景區(qū)景點有生命有靈魂，才能吸引更多的游客。
4、加大旅游發(fā)展的經(jīng)濟投入。旅游吃、住、行、游、購、娛的六要素決定了它是經(jīng)濟搭臺、文化唱戲、情感體驗的特性，同時也確定了它是一本萬利的民生工程。
5、以文化扶貧助推旅游扶貧。堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以傳承發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，以鄉(xiāng)村、景區(qū)景點公共文化服務(wù)體系建設(shè)為載體，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)推動鄉(xiāng)村文化振興，建設(shè)鄰里守望、誠信重禮、勤儉節(jié)約的文明鄉(xiāng)村。選擇好項目和產(chǎn)業(yè)，做好規(guī)劃，開展好講座，構(gòu)建好團隊和體系，建立文藝隊伍宣傳推廣文化、開展活動，推動旅游扶貧發(fā)展。
研修學(xué)習(xí)心得體會10
為了進一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)力，更好地組織落實課程方案，真正提升幼兒園的內(nèi)涵，為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，12月4日—9日，潁泉區(qū)幼兒園園長及骨干教師在教育局領(lǐng)導(dǎo)王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領(lǐng)下在南京進行研修學(xué)習(xí)。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學(xué)習(xí)，受益匪淺!
在開班儀式上，潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動的目的、背景，并向每個學(xué)員提出要求：細(xì)心聆聽，認(rèn)真記錄，達到理論的提升，經(jīng)驗的積累。各園所基于本園的園情，對照反思，梳理經(jīng)驗，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流，共同推進幼兒園課改進程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)形式多樣，結(jié)合講座、實地參觀、參與活動等多種方式，組織開展理論學(xué)習(xí)、觀摩實踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習(xí)，促使我對課程進行多維度的思考，從而尋覓推進與實施園本課程的更適宜途徑，進一步優(yōu)化課程方案。我相信對我以后的工作會有幫助的。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設(shè)計及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場--回到兒童本位，落實《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場，讓課程回到兒童立場，讓生活回到兒童立場，讓我對“當(dāng)前學(xué)前教育應(yīng)該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構(gòu)》更是讓我這個海底之娃大開眼界，她講了瑞吉歐教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習(xí)故事”。在多個層面實現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實驗幼兒園�，F(xiàn)場觀摩了三節(jié)課堂教學(xué)，他們的'課堂教學(xué)貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學(xué)習(xí)。她們的園領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了園內(nèi)課程建設(shè)與推進的經(jīng)驗，從課程理念的樹立、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、具體的方法，結(jié)合實例進行講解，以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗介紹受到參與學(xué)員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長的配合，真的太棒了!我要好好學(xué)習(xí)!
生活即教育，教育即生活。好的課程建設(shè)，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設(shè)的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng)設(shè)“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見兒童才能找得到課程，做一個懂生活、愛生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應(yīng)用的“活教師”。
研修學(xué)習(xí)心得體會11
3月7日，我有幸以湖北省“國培計劃”第三批跟崗學(xué)員的身份，來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)開始為期一個月的跟崗研修。一個月來，我和其他五個來自湖北不同縣市的跟崗學(xué)員一起，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，吃住在學(xué)校，跟著指導(dǎo)老師聽課，上課，課例研討，讀書，開展反思，參與集體活動，與水小師生朝夕相處，和諧共進。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！真希望能像她們一樣工作著，辛苦著，幸福著！初識水小，印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓，擁擠的校園，緊湊的空間，讓我這個來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉，活動的滲透，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓生一種膜拜之感。水小，我來了，一個來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來了！感受一：先進的辦學(xué)理念和獨特的校園文化
xx小學(xué)位于“九省通衢”的xx區(qū)，是漢江之濱的一所名校，因臨近xx最大的水廠———宗關(guān)水廠，與“水文化”有著不解之緣而得名。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，被譽為“教研員，名師，干部的搖籃”，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊。
水小于xx年率先提出了“水育文化”的概念，實施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚“水”為生命之源，文化之源，謀福萬物，滋補萬物，卻不與萬物爭上下的精神，推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能，探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系，承擔(dān)水育文化育人的重任，摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍，校門上設(shè)計了活潑的七彩河流，進門設(shè)計了水幕墻，墻上“上善若水”四個強勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過的人都能對學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇。水利篇。環(huán)保篇。勵志篇為版塊，以卡通水寶寶為主持人，帶領(lǐng)師生逐一了解國內(nèi)外名水。著名水利工程。水環(huán)保知識。以水明志的成語故事。名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生。老師的書法作品，所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌。部門標(biāo)識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室。各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點掛有水育文化名句。生動有趣的校園環(huán)境，營造出濃濃的“水育”文化氛圍，深深地吸引著師生們，潛移默化地影響著師生，讓他們情不自禁地愛水。惜水。親水。品水，從而進一步上升為愛崗，愛校，愛家，愛社會，和諧相處，愉快工作，快樂學(xué)習(xí)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“尋精神生命之源，奠終生發(fā)展之基”的辦學(xué)理念，確立了“水育文化”為價值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。
“水育”文化建設(shè)的.思路：以水論事。以水喻理，以水明志。以水導(dǎo)行。 “水育”文化核心價值：上善若水（挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)）。 “水育”文化具體目標(biāo)：像水一樣奉獻。和諧；（滋養(yǎng)萬物；隨物賦形）像水一樣公正。包容；（水滿即平；惡濁不讓）
像水一樣柔韌。勇敢；（剛?cè)岵�；赴淵無懼）
像水一樣靈動。至善；（順勢而變；澄清凈化）
學(xué)校探索總結(jié)出了“水育”文化教育模式：即構(gòu)建了“環(huán)境文化熏陶。學(xué)科課程滲透。校本課程深化。常規(guī)管理落實。綜合實踐拓展”五位一體的水育德育實施體系和“和諧。靈動”的課堂教學(xué)體系。系統(tǒng)的特色文化構(gòu)建豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，提升了學(xué)校的品味，讓每一個走近的人都能溴到“水文化”的氣息。
感受二：“和諧·靈動”的課堂
水小“和諧靈動”課堂教學(xué)評價的基本理念是“以學(xué)定教，整體優(yōu)化”，這里所指的“和諧”，一是指生命論的和諧，即在課堂中生生。師生和諧相處，合作交流，教學(xué)相長；二是指系統(tǒng)論的和諧，即課堂教。學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課堂教學(xué)扎實高效。“靈動”是指教師對教材的準(zhǔn)確把握和教學(xué)目標(biāo)了然于心的基礎(chǔ)上，最終達到“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練的目的在水小，我前后聽了十多節(jié)課，無論是導(dǎo)師謝濤老師的數(shù)學(xué)課，還是黃原老師的品讀課，還是其他老師不同科目的課，無論是教研活動示范課，還是常態(tài)課，都處處流露出“和諧·靈動”的身影！即使沒有多媒體的渲染，沒有時髦手段的支撐，老師同樣構(gòu)建出一堂堂精彩激昂，高效的課堂，讓人不得不打心底佩服。反思我們的課堂，松散，說教，耗時低效，平乏，的確到了非改革提升不可了！
感受三：豐富多樣的教研活動
在水小，感受很深的還有那里豐富多樣，卓有成效的教研活動。課余時間，同組的老師經(jīng)常就某節(jié)或某個課題開展研討，一起研讀教材，研討教法，交流班主任工作心得等。在辦公室，你能每天自覺融入她們的角色，無形中提高自己。區(qū)校兩級教研協(xié)作體經(jīng)常開展教研活動，跟崗的四個星期，我分別參加了在水小舉行的數(shù)學(xué)高效課堂研討和語文低段同課異構(gòu)展示活動，還有區(qū)教研室組織在東方紅小學(xué)舉辦的四年級《三角形》說課研討。會上先由一個老師就《三角形》這一章作教材解讀，然后另一個老師就其中某一節(jié)內(nèi)容說課，之后是所有與會老師廣泛討論交流，最后教研室專家點評解疑。兩周之后再就這一課集體聽課，研討，形成課例。這種教研形式我是第一次見到，真令我耳目一新——原來教研活動還可以這么組織！之后我還參加了xx區(qū)中片在體育館小學(xué)組織的思品教學(xué)研討活動，第三個雙休又自費去黃石八中觀摩了全國“講學(xué)稿”課堂研討活動�；顒邮秦S富的，感受是深刻的，收獲是實在的，真的覺得不虛此行。
感受四：別開生面的大課間，興趣小組
水小的大課間也很有特色。大課間30分鐘，所有學(xué)生整隊集合后，先由一個英語老師組織學(xué)生一起進行口語訓(xùn)練，每天復(fù)習(xí)前面的口語會話，教給新的口語，并且每周的口語會話用黑板公布，有了視覺和讀音兩方面的感知，學(xué)生基本能及時掌握，提高了學(xué)生口語水平。接下來是廣播體操，韻律操，兩操完成后分年級活動，有的跳短繩，有的跳長繩，有的接力，有的跨欄，有的跳竹竿舞。活動形式多樣，讓校園充滿了生機，鍛煉了學(xué)生身體，孩子們在這里愉快的成長。學(xué)校的勞技也很有特色，“靜·繡坊”遠(yuǎn)近聞名。食堂，走道，會議室，一副副美輪美奐的蘇繡作品，真讓你領(lǐng)略到藝術(shù)的魅力，不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生技能，還吸引了好多社會上的蘇繡愛好者來觀摩學(xué)習(xí)。課余時間學(xué)校還成立了各種興趣小組，籃球，葫蘆絲，二胡，電子琴等，還聘請社會上的老師來校上課，培養(yǎng)學(xué)生特長，促學(xué)生全面發(fā)展，效果十分明顯。感受很多，沒能一一列舉。唯有變思想為實際行動，用所思所感所悟去改變自己，帶動周圍，才算不虛此行！
研修學(xué)習(xí)心得體會12
再一次邂逅遠(yuǎn)程研修，在收獲的同時也有些許的感動，通過對專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深深的體會到課程專家團隊付出的心血，每一個專題的內(nèi)容都與我們的課堂緊密相連，每一個問題都是我們教學(xué)中的困惑，所以我不敢怠慢，通過專題二的學(xué)習(xí)我有了如下收獲：
大班額也許是我們很多教師面臨的問題，本專題大班額有效教學(xué)活動設(shè)計的學(xué)習(xí)，直視我們一線教學(xué)的難題展開，相信我們每一位教師都會受益匪淺。一直以來，我總是抱怨自己的班額大，不好管理學(xué)生，通過對本次專題的深入學(xué)習(xí)，我明白了班額大小并不是決定教學(xué)實效的關(guān)鍵因素，班額大更有利于生生互動，拓寬學(xué)生的英語操練面；而合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。首先課例團隊成員們根據(jù)學(xué)生的不同的個性特點將學(xué)生進行分組，只考慮生的學(xué)習(xí)成績并不能反映學(xué)生的水平，因此老師們綜合考慮各種因素，將學(xué)生分成九種類型，并用不同的顏色作為標(biāo)記，做到了組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，真正做到了平均分配各組學(xué)生。在上課過程中教師充分關(guān)注不同的學(xué)生，小組教學(xué)任務(wù)設(shè)計也有層次性，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的任務(wù)來完成。在教學(xué)過程中小組活動的類型也多樣化，有pairwork,groupwork等。小組的.活動也有組內(nèi)活動，組間活動，一個小組對全班的展示等多種類型。給學(xué)生分好了組，那如何激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？這就要發(fā)揮評價的作用，我通過課上觀察哪個組合作的好，或是聽課比較認(rèn)真，就給小組獎勵貼畫，每次檢測考試，對于全優(yōu)秀的組也進行獎勵，如果有的組孩子程度確實很差，通過小組長的幫助，讓其提高了成績，也給予更多的獎勵！讓學(xué)生將貼畫贊起來，攢夠十個就可以領(lǐng)到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性，也解決了我個人照顧不到每個學(xué)生的弊端！起到很好的收效。
有收獲就會有進步，相信在以后的教學(xué)中，我會更加自信的將有效的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，讓我的課堂越來越有效，越來越輕松。
研修學(xué)習(xí)心得體會13
11月份參加了全國中小學(xué)班主任綜合能力素養(yǎng)與師德水平提升高級研修班的學(xué)習(xí)。學(xué)完有醍醐灌頂之酣暢，便和我的班主任們一起分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。
簡單歸納如下：
一點體會：無論你年齡多大，作為一個教師，必須持續(xù)充電，不斷滿足學(xué)生的需要。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
兩個認(rèn)識：
1、任何班級都有學(xué)困生，都有搗蛋鬼。一所正常的學(xué)校沒有一個全優(yōu)班級。
2、班主任的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：成人---成才---成功。教師其實是從事流水線工作。小學(xué)的老師負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，即成人教育。中學(xué)的老師負(fù)責(zé)教授知識技能，教授生存本領(lǐng)，即成才教育。大學(xué)的教授則負(fù)責(zé)為國家培養(yǎng)棟梁之才，科學(xué)家，企業(yè)家，國家領(lǐng)導(dǎo)是他們培養(yǎng)的目標(biāo)。
三愛精神：博愛、仁愛和睿愛。
所謂博愛，就是一個也不落下。不放棄任何一個差生和搗蛋鬼。
所謂仁愛，就是要寬容學(xué)生，允許學(xué)生犯錯誤，并給予改正的機會。
所謂睿愛，就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，不動聲色，不留痕跡，走進學(xué)生內(nèi)心。
班級建設(shè)的三個層次：
一流的班級看文化---思想型班主任
二流的班級看榮譽---績效型班主任
三流的班級看常規(guī)---動作型班主任
將有可能在我校推行的四項工程：
一是夸夸工程：推銷獎狀，努力挖掘?qū)W生的閃光點。讓每一個孩子在學(xué)校找到自信。陽光的學(xué)生是獎勵出來的，教師的'魅力是表揚出來的。
二是q群或者微信學(xué)校。家�；�，讓家長全面了解學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。有家長參與的德育是幸福的德育。
三是陽光學(xué)生擂臺賽。設(shè)定陽光學(xué)生十點標(biāo)準(zhǔn)，班級每月評比，每月頒獎，學(xué)期末評出校級陽光學(xué)生，為家長送喜報。
四是班級6s管理。利用6s管理模式，使學(xué)生文明知禮，勇敢頑強，惜時好學(xué)，健身耐勞，達成學(xué)校德育培養(yǎng)目標(biāo)。
班主任的五心：真心、恒心、巧心、細(xì)心、信心、
真心---教育就是服務(wù)，家長與學(xué)生就是上帝，當(dāng)他們忘不了你時，你就是好班主任。能夠在家長和學(xué)生心目中留得住的老師都是好老師。
恒心---教育是等待，是忍耐，是承受。相信每一粒種子都會發(fā)芽，都會有自己的花期。精心培植，靜待花開。
巧心---做植入式教育。也就是我們說的羅森塔爾效應(yīng)或者是期待效應(yīng)。給孩子種植一個優(yōu)點，給孩子一點鼓勵，孩子就會朝你預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。
細(xì)心---班主任要為問題學(xué)生挺身而出，不要去當(dāng)壓垮駱駝的最后一根稻草，而要第一個站出來為學(xué)生減壓。
信心---當(dāng)學(xué)生面臨所有人都不相信他的時候，班主任要去做這個世界上第一個相信他的人，幫助他走出信任危機。這就是教育與責(zé)任。
總之，在教育面臨了一種新困難：面對沒有兄弟姐妹的新人類時，我們教師要記住：教育是使一個不完美的人走在通向完美的路上。我們不要焦慮，不要慌張，不要操之過急，欣然坦然面對每一個孩子。對教育現(xiàn)實的不公平我們無能為力，但為孩子創(chuàng)造受教育的的公平是我們的責(zé)任。就讓我們?yōu)榱诉@個責(zé)任，為祖國培養(yǎng)能工作、會生活、可發(fā)展的社會人不遺余力吧！
研修學(xué)習(xí)心得體會14
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究。合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極。歡樂。高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學(xué)。每個人的思想不同，教學(xué)風(fēng)格與面對的學(xué)生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學(xué)到了團結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認(rèn)真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué)，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說：“要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當(dāng)中教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力；否則，課堂教學(xué)的'實效性很難實現(xiàn)。因為，語文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學(xué)生，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學(xué)實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負(fù)著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢！一旦教師不給學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性。修養(yǎng)。風(fēng)度。氣質(zhì)。幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學(xué)習(xí)，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導(dǎo)自我前進。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)。抽象的內(nèi)容變得生動。易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。學(xué)無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)使我的知識視野更為廣闊，我始終堅持教學(xué)相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學(xué)理念。教學(xué)方法，讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。最后，感謝課程團隊各位專家。指導(dǎo)教師給我們的指導(dǎo)，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠(yuǎn)更寬。感謝研修。感謝老師。感謝同學(xué)……祝遠(yuǎn)程研修越辦越好，各位學(xué)員暑期快樂！我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學(xué)科交流，繼續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平，且行且思，學(xué)無止境，繼續(xù)前進！
研修學(xué)習(xí)心得體會15
七月如火，在這如火的七月里，我感受到的是如火的熱情。熱情的學(xué)習(xí)，毫無保留的展示自我。
經(jīng)過多日的高中新課程的研修學(xué)習(xí)，我深切地感受到，本次新課程遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常便捷的學(xué)習(xí)方式、非常豐富的學(xué)習(xí)資源、非常鮮活的學(xué)習(xí)案例、非常平等的交流與互動，是一項非常務(wù)實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。
這次全省性素質(zhì)教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過聽專家講解以及與專家和學(xué)員的互動，我感覺受益頗多，讓我在體育教學(xué)方面有了更深切的感受，以往的一些困惑和不解在這個過程中找到了答案與方向。在快樂的學(xué)習(xí)和交流中，我幸福的收獲著。它就像一頓營養(yǎng)豐富的大餐，我如饑似渴地享用著，品味著，至今回味無窮。它讓我的思想有了全新的.轉(zhuǎn)變，幾天以來，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，我看到的都是視頻講座、課程資源，我想到的都是作業(yè)、評論，我渴望的都是進步、提高。一路走來，忙碌著，學(xué)習(xí)著，反思著，收獲著，成長著……
在研修學(xué)習(xí)期間，很多困惑已久的問題在與專家和教師的交流中得以解決，在教法和學(xué)法上也學(xué)到了很多優(yōu)秀的教師的經(jīng)驗，對我在以后的教學(xué)中有很大的幫助：所以，感謝研修，名師課堂讓我茅塞頓開，專家團隊交流探討讓我如坐春風(fēng)。
我們白天頂著烈日到校認(rèn)真觀看視頻，激烈討論研修主題，積極上網(wǎng)來交流評論，深夜里仍然筆耕不輟，凌晨毫無倦意地早起，在鍵盤上敲擊文字，雖然辛苦，但、我們苦并快樂著。
通過這十個模塊的學(xué)習(xí)，我對體操模塊和體育與健康模塊有了更深刻的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中要認(rèn)真研究教學(xué)方法，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究與溝通的能力；指導(dǎo)學(xué)生運用自己的智慧積累、梳理課內(nèi)外的知識。
二十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。多少年沒有這樣靜靜地坐下來思考了！通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
做一個有思想的教師�！拔宜脊饰以凇保鳛榻處煱床烤桶嗟耐瓿山虒W(xué)任務(wù)是職責(zé)，但想要做一個優(yōu)秀的教師這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。想要提高自己就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，但不能全盤照搬，要運用自己的思想尋找適合自己及自己學(xué)生的教學(xué)方法。因材施教，為我所用。
一個善于學(xué)習(xí)的教師。想要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，要多讀書、讀好書，要見多識廣，知識豐富，不斷提高自身的素養(yǎng)。教師就是要“汩汩泉水”，常學(xué)常做新，活到老學(xué)到老。
十天的研修即將落下帷幕，十天的研修是短暫的，但體育教育的研修永遠(yuǎn)不會終止，愿我們在研修過后，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中拓展，在拓展中更加成熟。感謝研修，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天！
總之，遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺�！豹殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！睂＜业闹笇�(dǎo)，同行的交流、碰撞，使我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤積累、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才能跟上時代的步伐。
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