暑期研修心得體會[推薦]
我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的暑期研修心得體會,歡迎閱讀與收藏。
暑期研修心得體會1
近日,我有幸參加了20xx年全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),與全城的語文教師共同學(xué)習(xí),目睹了老師們的一篇篇美文,作為一名從教僅三年的年輕教師而言,這次的培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí),更是一種機會,我受益終生。
首先,成功的課中,教師需懂得“舍得”的藝術(shù)。
成功的課堂,需要教師“刪繁就簡三秋樹,標(biāo)新立異二月花!彼^,“刪繁就簡三秋樹”就是我們所說的舍與得。課堂的時間有限,要在有限里創(chuàng)造出無限的智慧,必須教師熟練把握教材,知道什么是重點,什么是難點。然而面對大量的素材,如教參。我們教師往往會有一種“不忍心”,仿佛都是重點,于是,懂得材料的取舍尤為重要。古語“取有度,行有方,終有得!本褪沁@個道理。而“標(biāo)新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復(fù)引導(dǎo)一個不善回答問題的學(xué)生反復(fù)朗讀,的確不失為“標(biāo)新立異”的典范。
其次,精彩課堂,更讓我們感悟到――課堂中,我們需要書聲瑯瑯。
蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,喚起其對知識的興趣。”而語文課中的朗讀就是一個很好的方式。
現(xiàn)在課堂中的朗讀,只是一個形式,一個環(huán)節(jié),一個步驟。朗讀應(yīng)是語文的出發(fā)點,“書讀百遍,其義自見”的效果在形式中無法體現(xiàn)。尤其是經(jīng)典課文,朗讀不到一兩遍,就忙于內(nèi)容的講解,讓學(xué)生在支離破碎的意義理解下去分析語文的結(jié)構(gòu),感悟作者的感情,體會自己的所得,這無異于緣木求魚。竭澤而漁。教學(xué)內(nèi)容往往是教參內(nèi)容的.復(fù)制,教師的情感展現(xiàn),學(xué)生只是聽眾,無法融入課文,何談情感的啟迪,情感教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)呢?學(xué)生在此情態(tài)下,又哪里是課堂的主人,教學(xué)的主體呢?把朗讀的時間還給學(xué)生,把理解文章的首發(fā)權(quán)讓給學(xué)生,把陳述觀點的表達(dá)欲留給學(xué)生,還教學(xué)本真的面目,我們又何樂而不為呢?特別提到一點,教師的范讀也尤為關(guān)鍵。好的引導(dǎo)能讓學(xué)生更快更好的融入學(xué)習(xí)的情境中。培訓(xùn)中,有的老師就朗誦談自己的感受,見解獨到深刻,值得借鑒。
最后,課堂追求的不是流光溢彩,真實平淡才是真。我們的課堂要洗盡鉛華,還語文本真。
大家都有這樣的感受,公開課、觀摩課、示范課上,學(xué)生踴躍發(fā)言,精彩紛呈,有時讓教師自嘆不如。那些為“觀摩”而作的彩排與表演,只能是繡花枕頭,虛有其表。學(xué)生的積極配合在日常的學(xué)習(xí)中往往是少數(shù)的,這已是不爭的事實。讓學(xué)生毫無顧忌地表達(dá)自己真實的想法,不要求流光溢彩般的華美,真是平淡才是根。真,不代表正確,代表的學(xué)生的觀點看法。允許正確,允許錯誤,有錯有對,相輔相成,所謂“仁者見仁,智者見智”,讓學(xué)生的思維不停,智慧揮灑,再創(chuàng)“百花齊放”的盛況。
三年來,自己也曾嘗試過、努力過,試圖在自己的工作崗位上做出點成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次創(chuàng)造機會,為我提供展示的舞臺,可是,總是苦澀多于喜悅。而通過這一次的研修,我真切地感受到語文教師職業(yè)的多姿與多彩,我將繼續(xù)堅信我的夢想,在語文教學(xué)的道路上一直探索下去,提高自我,堅守自我,堅信成功。
暑期研修心得體會2
緊張而又充實的一天研修活動結(jié)束了,聽見好幾位參與研修的老師這樣說:“我們的課堂沒有最好,只有更好!蔽蚁脒@也是每位老師的心聲,正因為我們有這樣一個共同的目標(biāo),那就是通過研修讓我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課扎實有效,讓我們的課堂教學(xué)更精彩,參會的老師才激烈爭論各抒己見,在爭論與交流中每個人得到不斷提升,為此培訓(xùn)團隊的老師付出了辛勤與汗水,給我們及時提供了迫切需要的幫助和指導(dǎo)。
從心底里感謝兩位說講課的老師,是他們給我們帶來了新理念和新思想:尊重學(xué)生的個性;自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位老師都根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,并能提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的`主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生的同步發(fā)展。培訓(xùn)團隊的老師更是關(guān)鍵時候出招,引領(lǐng)大家對兩節(jié)課進行細(xì)致地分析討論,為我們提供了各種實用的教學(xué)技巧;促進教師和教師之間更多的探討和互動,為老教師提供了更有益的指導(dǎo)方法。
暑期研修心得體會3
為期六天的研修即將結(jié)束,有一絲不舍,但更多的卻是收獲。研修讓我進一步明確了,要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才,首先必須實現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
一、建立平等、和諧的師生關(guān)系
要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念,就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人,教師要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者,要建立平等和諧的師生關(guān)系,實現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對話。
建立平等、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中,通過自己讀書、自己動腦、自己體會來了解課文內(nèi)容,教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了,但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級教師于漪老師曾說:師生是平等的,求知不存在尊嚴(yán),誰說得對,就聽誰的,服從誰,這就叫伙伴關(guān)系,這就叫合作關(guān)系,這就叫和諧發(fā)展。
教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系,學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣,才有可能去愉快地學(xué)習(xí),才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識,應(yīng)該建立開放式的語文教學(xué),培養(yǎng)所有學(xué)生的語文能力,使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高,也就是說,教學(xué)要面對每一個個體,把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來。例如在備課時要多花些功夫,考慮到每個層面學(xué)生的實際情況,制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo),針對不同層次的學(xué)生進行不同問題的設(shè)計。面向全體,設(shè)計學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),使每個學(xué)生都享受到成功的喜悅,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)
新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會合作,學(xué)會生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)新的能力,合作的能力,生存的能力,要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改變過去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過程,而這個教學(xué)過程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。中年級學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,通過閱讀初步把握文章的`主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及理解文章詞句的意思。高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語文實踐活動,老師決不能越俎代皰,把教學(xué)參考書以及教師自己的認(rèn)識強灌給學(xué)生,而是要讓學(xué)生扎扎實實地讀書,讀好教材,深入到課文中。在教學(xué)中,要給學(xué)生充分的讀書時間,把讀書體會品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語文學(xué)科有很強的人文性,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中有所感悟,但不一定有多深刻的體會,也不一定要求他們立刻用語言表達(dá)出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進的,思想教育要定好位,不要隨意拔高,不要搞成貼政治標(biāo)簽,特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學(xué)過程中,要注意鼓勵學(xué)生的求異思維,鼓勵那些與眾不同的見解。在教學(xué)中,教師應(yīng)該設(shè)計一些有利于學(xué)生多角度思考的問題。我們在學(xué)習(xí)和生活中要因勢利導(dǎo),學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計,有利于開拓學(xué)生思維的空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就蘊含其中了。
語文課必須扎扎實實地進行語言文字訓(xùn)練,要讓學(xué)生學(xué)會查工具書、查資料,從最基礎(chǔ)的字詞句入手,然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背,特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心,要鉆研教材,要通過自己對教材的把握,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把教材教活,讓學(xué)生把教材學(xué)活。
暑期研修心得體會4
20xx年暑期教師全員培訓(xùn)已進行到第五天了,這幾天的收獲決不是一個“受益匪淺”所能包含的,無論是聽報告還是小組討論,特別是在通教材的過程中,使我深刻體會到,數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的!例如,二年級下冊內(nèi)容:有余數(shù)的除法:“包含除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落,在分析教材時我才注意到這點,那么,課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的?如何向?qū)W生進行滲透?仔細(xì)研讀發(fā)現(xiàn),“等分除”中商和余數(shù)的.單位一樣,而“包含除”商和余數(shù)的單位不一樣,如何引導(dǎo)學(xué)生感受到這點呢?對!動手操作!
在活動中理解算式以及每個數(shù)字的含義!實際動手分一分,不同的食物平均分給4人,每人分幾個,是“等分除”;同一種食物,由于每份分的數(shù)量不同,分的份數(shù)也就不同即“包含除”。但無論哪種分法,都是將一些物體分成相等的幾份,顯示了除法意義的本質(zhì),可謂,萬變不離其宗!
誰說我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥,其實,它也豐富多彩,只是我們是否發(fā)現(xiàn)!
暑期研修心得體會5
今天是研修的第二天,下午所有的研修人員有幸聆聽了周局長的報告《改善心智模式,做有價值的教師》,周局長的報告現(xiàn)場互動,讓教師們在思維碰撞中獲得深刻的啟發(fā),引起了每位研修人員深深的思考,因為做有價值的教師是在座每個人的目標(biāo)。
培訓(xùn)中,周局長旁征博引,侃侃而談。他列舉了很多我們身邊的.優(yōu)秀教師的基本特征,精辟地提出,要想成為優(yōu)秀教師,就要做到:能播撒希望、要有迷人的個性、要有超強的學(xué)習(xí)力、要熱忱魅力無法擋、要能享受工作和生活。
聽著周局長的報告,聯(lián)系自己的實際,覺得以后更應(yīng)從以下幾方面嚴(yán)格要求自己:首先,要有崇高的師德,要樹立良好的形象。其次,要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。第三,要對學(xué)生充滿愛心,建立良好的師生關(guān)系。第四:是要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。第五:是要做一個勤于學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,有所追求的教師。第六:是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。
優(yōu)秀是一個理想,是我的終極追求。我要不斷提高專業(yè)精神和境界、專業(yè)能力和水平,不斷地迫近它。
暑期研修心得體會6
今天的語文培訓(xùn)中,視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格,簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計,幽默風(fēng)趣的課堂語言,豐富多彩的肢體語言、面部表情,讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,什么是真正的語文味!
一、扎實學(xué)字詞,打好閱讀基礎(chǔ)。
在準(zhǔn)確把握教材,充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,重點出示兩組詞語進行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“!焙汀肮,側(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演,充分做到了讀、寫結(jié)合,學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的'理解了課文中的詞語,加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、抓住關(guān)鍵點,潛心會文本
要讓學(xué)生真正與文本進行交流、對話,教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時,陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容,接著講解“三板一眼”本來所指的意思,師生打節(jié)拍體會,然后再讀文本,體會白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語,學(xué)生興致高,記得牢。
三、朗讀形式多,盡享語文味
沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時創(chuàng)設(shè)情境讀,有時帶上動作讀,還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進,學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對比的讀書過程中,學(xué)生們有所悟,有所得,語感不斷增強。
陳老師的課堂真正充滿了語文味,讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里,感受到了語文的無窮魅力,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),也給我們帶來了深深地啟示。
暑期研修心得體會7
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育,這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會總結(jié)如下:
一、知識蘊含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的'是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
研修,是對教師觀念的沖擊,是對教師思路的重組,是對教學(xué)思想的改建,是對教學(xué)模式的修正。在平時也會參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,也會參加一些類似的報告會,也會查閱瀏覽一些專家的觀點,好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),我會利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,在化學(xué)實驗中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個人認(rèn)為有點類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補充。通過每一次研修,每一個教師都會發(fā)生一次化學(xué)變化,都會讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺,搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個平臺上也在激烈交流。每個人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進入平臺,相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會收獲到很多種的思想,這些思想最終會在我們每個人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。 有時候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好! 我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃、教學(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動,對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實施教學(xué),如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。 通過這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念;同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華。能積極主動思索,真心探討。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題,F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。
暑期研修心得體會8
從26號上午,為期10天的遠(yuǎn)程研修開始了。
上午看視頻,是一些專家講座。第一天講了關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問題。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的精髓。制定了教學(xué)目標(biāo),也就把握了整個教學(xué)活動的脈絡(luò)。昨天講了關(guān)于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題。利用各種教學(xué)手段,運用靈活多樣的'教學(xué)方法,學(xué)生也就有了的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)效率提高了,教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)成了。今天學(xué)習(xí)了怎樣實施有效的歷史教學(xué)。這就要處理教師的講述與學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,還要處理預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾。下午做作業(yè),根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,選擇適合的題目,發(fā)表自己的看法。
炎熱的夏日,大汗淋漓,大家在微機室里進行著上答題。一邊飛快地瀏覽其他學(xué)員的作業(yè),進行評論,一邊構(gòu)思自己的作業(yè)。
專家的講座給人很深的印象,我們學(xué)到了不少東西,明白了很多原先的模糊概念。雖然很累,但我們很快樂,研修幫助我們成長。指導(dǎo)老師給我們的作業(yè)及時指導(dǎo)、評論,這給了我們很大的信心。只要觀點正確,大家可以盡情流露,暢所欲言。試想一下,幾十萬人同時在上交流,這是多么壯觀的景象。而我也是其中的一員。盡管大家的觀點不太一致,但人多智慧多,我們可以學(xué)到很多的東西。
我們很珍惜這樣的培訓(xùn)機會,也盡情分享著研修帶給我們的快樂!
暑期研修心得體會9
從十九號開始培訓(xùn)到現(xiàn)在,感覺自己既像一個新生兒不斷汲取營養(yǎng),讓自己慢慢長大;然而,卻又感覺自己是一個落伍的老者,急需從中找到適應(yīng)這個發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個模塊,我如獲至寶卻又岌岌可危,因為我總是會想到自己的教學(xué)。尤其是第三個模塊作業(yè),讓我的感覺愈加強烈。不過,我感覺自己這個矛盾體慢慢開始釋然并找到前進的方向。
回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾,反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn),有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟悉,考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟悉感,卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時候告訴自己,四年的時間難道就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開始工作的時候,我對一切都充滿了好奇,內(nèi)心充滿了期待與激情,亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力,積極備課、頻繁聽課,那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己;后來,慢慢開始變得懶惰,總是給自己找各種各樣的借口,放棄很多提升自己的機會。很多時候,只有自己內(nèi)心才會了解,自己的狀態(tài)在哪個區(qū)間如何定位,不是嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒有嘗試過的'理念和做法,我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它,我應(yīng)該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。
以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握,落實到對微觀課時的設(shè)計,如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是,這次培訓(xùn),又有了一個新的“中觀單元設(shè)計”,我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度,考慮如何重構(gòu)教材;從一個更高的層次來考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實到學(xué)生的具體活動中,這些活動如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力,并且如何對學(xué)生表現(xiàn)進行真實有效的評價,這都是以后該思考的方面。
以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中,自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的了解越來越少。而且,以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒,我該如何設(shè)計這地方的教學(xué),F(xiàn)在,學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后,我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面,那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征,所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個老師跟我說過,我就一點做的不是很好,不會“看”學(xué)生,所以,我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,真正重新再“看”一回學(xué)生。
重走教學(xué)青春的感覺還有無數(shù)種,只是想想就已經(jīng)心潮澎湃,就等著汲取更多的營養(yǎng)應(yīng)用到實踐當(dāng)中去了。
我真的想重走一回青春,加油!為自己。
暑期研修心得體會10
作為一名剛剛走上工作單位的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我在今年參加了暑期研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓(xùn)的時間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學(xué)習(xí)是十分珍惜,因為我從內(nèi)心感到,教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。
培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說講課,她們良好的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真的的教學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。在此把我感受最深的幾點寫出來與大家共享。
首先是教學(xué)目標(biāo)的.確立,“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么”,對于一節(jié)課,確立好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。因為它指明了教學(xué)的主攻方向,規(guī)定了教學(xué)的重難點,學(xué)習(xí)的層次水平及教學(xué)的深廣度。我們在制定數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)時,首先依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合單元目標(biāo),考慮學(xué)生終身“受用”的因素,如主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)會學(xué)習(xí)、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節(jié)課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面,這三類目標(biāo)從理論上說是辯證統(tǒng)一的,在一個單元或更長的一個教學(xué)時段內(nèi)也是沒有沖突的,但在一節(jié)課中有時會有矛盾,因此我們在考慮課時目標(biāo)時,應(yīng)注意“更側(cè)重”,否則就可能會出現(xiàn)三類目標(biāo)都不能很好達(dá)到的現(xiàn)象。
在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計過程中,常常有許多想法非常好,目標(biāo)十分豐富,但當(dāng)進入課堂真正與學(xué)生交流時,就會發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實行,實際上難以達(dá)到,這就需要我們教師深入的研究教材,確立正確可行的教學(xué)目標(biāo)。
再一點是備課時教師不僅要備自己,還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點和規(guī)律,備學(xué)生的知識基礎(chǔ),備學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和生活關(guān)注點,備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開的?傊玫恼n堂教學(xué),既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實際,更要聯(lián)系學(xué)生實際,注重研究學(xué)生,這樣才能真正做到因材施教,提高學(xué)生素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。
要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在今后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。
暑期研修心得體會11
今天是研修的第一天,從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的'這次研修的重要性和必要性,下面是我對講說課的一點認(rèn)識:
一、說全面
首先說這節(jié)課在整個小學(xué)階段所處的位置、前后知識的聯(lián)系;其次說三維目標(biāo)及設(shè)計意圖;然后說教學(xué)重難點,特別要結(jié)合本班學(xué)生實際情況確定;再說教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說教學(xué)程序,也就是各個教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計說出設(shè)計意圖;最后還要對板書的設(shè)計加以說明。
二、講清楚:
對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行沒學(xué)生的講解,把設(shè)計的所有數(shù)學(xué)活動進行一一講解;對每個活動在課堂上是怎樣落實的進行講解;對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進行預(yù)設(shè),并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。
三、說講結(jié)合:
對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進行講說,在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生動手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計目的加以說明(也就是說設(shè)計意圖),在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計進行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
暑期研修心得體會12
今年校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容是“評好課”,通過學(xué)習(xí)新課程倡導(dǎo)的先進評價理論,受到很大啟發(fā),對今后上好課,評好課有了更進一步的認(rèn)識,體會如下:
學(xué)校工作以教學(xué)為中心,課堂教學(xué)是關(guān)鍵?此破匠5恼n堂教學(xué),蘊含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出、展開、運行。它以何種形式來組合,又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段,是教師專業(yè)成長的重要途徑,也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。
聽好課是評好課的前提,評好課是上好課的助推器,二者是相互促進的。在校本教研中,在專家點撥中,對于聽課評課的意義、步驟、要求和注意事項都有了深刻的認(rèn)識,改變了以往的一些模糊的甚至是錯誤的認(rèn)識,收獲是巨大的,由于專家的詳細(xì)講解和培訓(xùn)教材中的.細(xì)致分析,我就不一一詳細(xì)論說了,把聽課和評課中的一些收獲就列個提綱來說明一下。
怎樣去聽好課呢?聽好課應(yīng)該按下面三個步驟來進行。
1、課前要有一定的準(zhǔn)備工作。
2、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄
3、聽課后要思考和整理
俗話說,思之,思之,鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實況過幾遍
教師又該如何評課呢?應(yīng)從以下幾個方面著手:
一、從教學(xué)目標(biāo)上分析
二、目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動因,目標(biāo)越具體明確,做事的自覺性和積極性越高,效率越高,反之亦然。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。
二、從處理教材上做出分析
三、從教學(xué)程序上分析
教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,教學(xué)目標(biāo)能不能實現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計和運作。緣此,評課就必須要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個主要方面:
(A)看教學(xué)思路設(shè)計(B)看課堂結(jié)構(gòu)安排
四、從教學(xué)方法和手段上分析
(A)看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用。我們知道,教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點而相應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,靈活運用。(B)看教學(xué)方法的多樣化
(C)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
(D)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用
五、從教師教學(xué)基本功上分析
教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面,所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常,教師的教學(xué)基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容。
1.看板書:好的板書,首先,設(shè)計科學(xué)合理,依綱扣本。其次,言簡意賅,有藝術(shù)性,再次,條理性強,字跡工整美觀,板畫嫻熟。
2.看教態(tài):據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛學(xué)生,師生情感交融。
3.看語言:教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言,首先,要準(zhǔn)確清楚,說普通話,精當(dāng)簡煉,生動形象有啟發(fā)性。其次,教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,富于變化。
4.看操作:看教師運用教具,操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。
六、從教學(xué)效果上分析
課堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。知識、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。三是有效利用40分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
暑期研修心得體會13
1、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的`文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常
撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
暑期研修心得體會14
為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動結(jié)束了,三天的時間里,雖然辛苦點兒,但是很充實,很快樂,在充實快樂中我也不斷成長著。
在這次培訓(xùn)中,日照師范學(xué)校語文高級講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中,劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗,從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點,給我們在座的老師們講述了硬筆書法的基本常識,并生動地演示了硬筆書法的起筆。運筆。收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢。講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng),不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中,劉老師還總結(jié)了教師書寫中存在的普遍問題,并提出了有效的練字方法,要求我們每一位教師動手。動腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運筆的'問題,聽了劉老師的講座,讓我耳目一新,受益匪淺,使我深刻的意識到硬筆書法對于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會:
一、練字要有一絲不茍,持之以恒的精神。
培訓(xùn)中,我不僅被劉老師高超的書寫技能所深深地打動,更是被他那種持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感動。長久以來,總覺得自己的時間和精力有限,練字沒能堅持下來。通過這次培訓(xùn),我體會到了練字的快樂。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅持不懈。持之以恒的練字精神,并把它落實到實際行動中去。
二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。
羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著學(xué)生的字體,因此不論平常上課的板書中,還是書法課上,老師都要認(rèn)真的書寫每一個字,起到示范帶頭作用,這樣長期下去,學(xué)生的寫字水平也會有很大的提升。
三、讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。
人們常說:“文如其人,字如其人!边@是因為字寫得如何往往能反映出一個人的學(xué)識。性格。氣質(zhì)。風(fēng)度等。因此,上好寫字課對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要。聽了劉老師的講座,我才深刻的意識到教師的責(zé)任與義務(wù),教師要不斷的提醒學(xué)生運用書法知識,并注意教師的示范作用,從而不斷增強學(xué)生“提筆即是練字”的書法意識,這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣:不管什么情況下,只要一提起筆,就要一筆一畫地寫,認(rèn)認(rèn)真真的寫,把每個漢字寫得端正美觀大方。
總之,這次培訓(xùn)對于我來說是充實的,快樂的,在快樂中不斷成長著,我成長,我快樂!
暑期研修心得體會15
我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文老師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃、教學(xué)中的問題進展比較系統(tǒng)的考慮和研究,因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市施行初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動,對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的'變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的根底上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念施行教學(xué),如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過暑期學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新穎的血液,為我在今后得的教學(xué)中進一步施行新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大進步,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念;同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)形式有了更深的理解,時代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識競爭日益劇烈的今天,老師的挑戰(zhàn)也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在暑期培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進展課堂教學(xué)理論,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華。能積極主動思索,真心討論。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說是值得珍惜的充電時機。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何施行素質(zhì)教育,如何進一步進步教學(xué)及管理程度,進步教學(xué)科研才能,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。如今研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再進步的時機,讓我們能聚集在一起互相交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。
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