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      2. 研修心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-03-27 08:44:49 研修心得 我要投稿

        關(guān)于研修心得體會(huì)【推薦】

          當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于研修心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于研修心得體會(huì)【推薦】

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇1

          在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實(shí)著、收獲著,在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠(chéng)地交流,使我受益匪淺,F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。

          每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)研修開始,我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,聆聽(tīng)專家講座,觀摩優(yōu)秀教師課例,并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

          網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,面對(duì)新的教材,面對(duì)新的課改,面對(duì)新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺(tái),我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

          網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使我清醒地認(rèn)識(shí)到:教無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說(shuō)的好,與其寫三年的教案,不如認(rèn)真寫好一年的.反思與總結(jié),我覺(jué)得道理也在其中。

          網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了美好的回憶。每天的聽(tīng)課、評(píng)課、寫作業(yè),網(wǎng)上交流,都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多,辭藻也許不夠華美,但是,那種坦誠(chéng)的交流,真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花,使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切,都將給我留下了美好的會(huì)回憶。總之,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,使我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對(duì)教育事業(yè)有了新的奮斗目標(biāo)。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇2

          雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

          就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

          一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

          “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。

          二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

          班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

          當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到 問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

          三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

          蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功!

          林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

          學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的`關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

          關(guān)于班主任研修心得

          班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每一環(huán)節(jié)。

          班主任工作是平凡而繁瑣,需要持之以恒,但更需要班主任能以身作則,做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己,在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

          在學(xué)校的發(fā)展中,班主任肩負(fù)著的使命既光榮又艱巨,具有對(duì)孩子進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三項(xiàng)重要職責(zé),班主任對(duì)小孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成上負(fù)有“導(dǎo)師”的責(zé)任,也是加強(qiáng)孩子思想教育的一支重要隊(duì)伍。班主任必須全方位提高班級(jí)管理水平,才能將培養(yǎng)合格人才落到實(shí)處。

          班主任作為小孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的最直接、最密切的教育者,必須考慮自己在班級(jí)管理中角色的正確定位。班主任在班級(jí)管理中的角色定位和功能干預(yù)程度,對(duì)孩子在小學(xué)階段的成長(zhǎng)乃至今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。

          要管好一個(gè)班,首先必須建立起班主任的威信。到底如何建立起自己的威信呢?懂得孩子,尊重孩子,平等地與孩子交換。全面懂得孩子是班主任工作的前提條件,只有全面懂得孩子,摸清孩子的性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)、各方面愛(ài)好,才能有的放矢、因材施教。

          “進(jìn)德修業(yè)、為人師表。”是我牢記的一句話。要造就孩子良好品德的形成,首先是教師的一言一行要經(jīng)得起孩子的檢驗(yàn),要用自己的人格魅力潛移默化地沾染、影響他們。常言道,“身教重于言教”。教師要“為人師表”,必須從嚴(yán)格的自律開端,要孩子做到的,自己首先要做到,禁止孩子做的,自己堅(jiān)決不做,要在舉動(dòng)上做出榜樣。作為一名班主任,想要在孩子面前有示范和榜樣的作用,就必須在“學(xué)”和“德”上下功夫。有位學(xué)者說(shuō)過(guò)這樣一句話,“如果教師在工作上、知識(shí)上、成績(jī)上有光輝精彩的表現(xiàn)時(shí),你就會(huì)看到所有的孩子都會(huì)偏向你這一邊”。

          要想當(dāng)好一位班主任,就必須有一批優(yōu)秀家長(zhǎng),因此教師做家校聯(lián)系,幫助學(xué)生是不可少的。小學(xué)生自我約束力差,只靠教師的教育是不夠的,更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,因此,有目的地聯(lián)系家長(zhǎng),使家長(zhǎng)家庭教育與學(xué)校教師教育密切配合,在這方面我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

         、僮龊眉议L(zhǎng)的教育,讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí),懂得如何配合老師教育學(xué)生。

         、谧龊眉倚B(lián)系單,隨時(shí)取得聯(lián)系。

         、鄱ㄆ诮粨Q意見(jiàn),觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)。

          ④定期開展家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)之間交流,談心得。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇3

          教師研修已經(jīng)接近尾聲了,細(xì)想這段時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多。作為第一線的教師,我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去外面培訓(xùn),也沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)去聆聽(tīng)大家講座、觀摩名家大課堂,但另一方面,我們又亟需教學(xué)的資源,不僅是理論上的學(xué)習(xí),還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠(yuǎn)程研修僅為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,讓我們?cè)谏险n的閑暇,自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),真是一種好的學(xué)習(xí)方式。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得:

          1.更新教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn)。

          通過(guò)研修,我聆聽(tīng)了專家的關(guān)于21世紀(jì)的教學(xué)新理念,更新了自己的教學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)理念十分重要,引領(lǐng)著我們的教學(xué)行為,只有不斷更新,才能不斷地與當(dāng)下的教學(xué)接軌,更好地為教學(xué)服務(wù)。觀看相關(guān)視頻,我了解了多媒體的使用和電子白板的具體使用每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓我受益匪淺,讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的.課堂教學(xué)工作指明了方向。

          同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,讓課堂成為學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),就要了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)模式,讓學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的模式。剛開始自己肯定會(huì)有不適宜的過(guò)程,但我相信只要自己堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),同時(shí)抓住機(jī)會(huì)觀摩身邊優(yōu)秀教師的課堂,一定會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

          2.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

          研修活動(dòng)中,我通過(guò)聽(tīng)觀摩課、看教學(xué)視頻等,提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,我深知要成為一名合格的教師,不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力,還要抬高自己的教研水平。理論和實(shí)踐要一起邁開大步走一腳遠(yuǎn),一腳近可走不下去,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、組織能力、設(shè)計(jì)能力等方面都不斷鍛煉。我反省自身,覺(jué)得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后,為我決定多看書、多觀摩、多反思,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

          我們總要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí),不要虛度光陰,我們呢?我覺(jué)得應(yīng)該以更高的要求來(lái)規(guī)范自己,“言傳”和“身教”一起開展,自身做到堅(jiān)持讀書,不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書,不斷豐富自己的內(nèi)涵,提高自己的內(nèi)在。通過(guò)書籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。因此,我在這學(xué)期始,就和學(xué)生約定,和學(xué)生一起“采蜜”,做勤勞的小蜜蜂,記下自己的看書心得和摘記,接受學(xué)生的互相監(jiān)督。

          本次培訓(xùn)是短暫的,但在我心里培訓(xùn)永遠(yuǎn)的。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,我要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),還要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。讓自己能不斷提高,不斷地站上教學(xué)新高度。教學(xué)無(wú)涯,我定盡力,不忘初心!

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇4

          經(jīng)過(guò)幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人,揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng),甚至全盤否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自己,在學(xué)習(xí)的同時(shí),會(huì)不由自主的思考,如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做,有些東西可能比授課教師考慮的更全面,但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做,某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種責(zé)任意識(shí)------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì),讓我感觸頗深:

          一、身先士卒,勇于探索

          三次教學(xué)設(shè)計(jì),三次得到專家老師的指點(diǎn),有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師,能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng),我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題,雖然授課過(guò)程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯,他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得,新課改要想落實(shí)得好,需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。

          二、不屈不饒,敢于創(chuàng)新

          作為年輕教師,藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo),中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的'思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng),最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等,作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程,最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗(yàn),但我想學(xué)生會(huì)印象深刻,特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景,拿塑料往自己頭上摩擦,原來(lái)帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做,除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材,更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn),除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì),但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

          三、集體備課,盡職盡責(zé)

          集體備課我們都很熟悉,但像今天的這種備課卻是第一次見(jiàn)。什么時(shí)候我們的集體備課不再流于形式,什么時(shí)候集體備課真正的為教學(xué)服務(wù),什么時(shí)候集體備課為年輕教師提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),我期待著---

          “三人行,必有吾師”。沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇5

          回想今年的培訓(xùn),收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了,學(xué)習(xí)還不是太深入,所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué),引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié),這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,老師們更容易接受,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

          沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

          回顧這段時(shí)間的培訓(xùn),自己感受到學(xué)習(xí)的重要性,本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進(jìn)取。

          社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

          自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的'專題講座;通過(guò)課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

          在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色?傊以谂嘤(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇6

          通過(guò)遠(yuǎn)程研修,使我對(duì)初中政治的課程標(biāo)準(zhǔn)及課本有了更深一步的理解,解決了我在實(shí)踐中的一些困惑,通過(guò)和其他優(yōu)秀教師以及專家的交流,我在知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)上都有了很大的提高,特別是專家和教師的點(diǎn)評(píng),更使我找到了自己的不足。反思整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程及20年的執(zhí)教經(jīng)歷,為的是不斷提升和超越自己。

          通過(guò)研修,使我進(jìn)一步明確了自己的目標(biāo)。懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了,在培訓(xùn)中,先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我將把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中,科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。

          通過(guò)研修,使我了解了政治教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞的舞臺(tái)。專家們的話語(yǔ)依然在我腦際繚繞:“我們?cè)瓉?lái)講要給學(xué)生講授知識(shí),自己先要有桶水。現(xiàn)在,這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要讓這桶水取之不竭!

          通過(guò)研修,使我欣賞了名師的風(fēng)采。在平臺(tái)中還有大量的視頻片斷,有些很吻合我們的課堂教學(xué),我就和同年級(jí)的老師一起欣賞、交流。我們解決不了的問(wèn)題,我都會(huì)上傳到交流平臺(tái)中,很多的學(xué)員都會(huì)積極回帖,給我建議。人說(shuō)人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將有很大的空間去求索了!

          就在這一念之間,我感受到了研修帶給自己的變化。

          沒(méi)有一成不變的輝煌,任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí),永不停息地實(shí)踐!

          遠(yuǎn)程研修是一次充實(shí)而又快樂(lè)的陽(yáng)光之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,觀看專家精彩的講座,與專家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)在千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,我感感到自己的`人生充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)。聆聽(tīng)專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),在政治教學(xué)的心理學(xué)知識(shí)、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。

          最后,我以“教的有效,學(xué)的有效”時(shí)時(shí)鞭策自己,讓 “扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”成為我課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇7

          近幾年,我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性,急迫性,初步了解課改的一些內(nèi)容。

          對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái):要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學(xué)反思,個(gè)案研究和收集,要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

          在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我將采取以下幾點(diǎn)作法:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的`主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文能力。

          2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖,體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

          3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯的思想的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,在教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學(xué)案例,教學(xué)隨筆,努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的新局面。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇8

          當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了,但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí),高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無(wú)非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!煩、煩、煩.......

          一大早我越過(guò)熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室,看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下,等、等、等.......終于在我們的期盼下,我們等來(lái)了為我們授課的老師,說(shuō)實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待,盼、盼、盼……她授課的方式很獨(dú)特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開始了她的上課,首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè),但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類,因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨(dú)等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服、服、服.......

          從沒(méi)人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi),就這樣才成立了她的'第一個(gè)班集體,一共41個(gè)人,為了迎接新同學(xué),她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名,花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩(shī),散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚,并對(duì)老師有敬佩的感覺(jué),本來(lái)以為這是一個(gè)好的開始,孩子已經(jīng)認(rèn)可她了,可沒(méi)想到這只是噩夢(mèng)的開始!一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的故事,這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī),任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認(rèn)真的觀看著,時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說(shuō):“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說(shuō):“老師,你也玩這個(gè)?”王老師說(shuō):“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你.”浩二說(shuō)著就把游戲機(jī)交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機(jī)順手奪過(guò)來(lái),然后在批評(píng)一頓,就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán),足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤,才有所從內(nèi)心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng),他是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒(méi)有叫過(guò)來(lái)直接批評(píng),而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤!此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬........一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生,到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛(ài)心以及一個(gè)“懂”,實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,把真誠(chéng)、愛(ài)心、耐心付出給學(xué)生,我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,而且家長(zhǎng)也喜歡的好老師!

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇9

          再一次參與老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不少的熟識(shí)和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改提倡全人培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展,培育同學(xué)良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能,新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí),留意科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師,老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們老師應(yīng)做到:

          一、全面和終身進(jìn)展同學(xué)奠定基礎(chǔ)。

          面對(duì)全體同學(xué)我們應(yīng)做到:

          1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度;

          2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間;

          3、鼓舞同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合才能;

          4、創(chuàng)新條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

          二、培育同學(xué)情感,創(chuàng)新和諧氣氛。

          關(guān)注同學(xué)我們應(yīng)做到:

          1、敬重每個(gè)同學(xué),積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,疼惜他們的自尊心和積極性;

          2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互幫忙,體驗(yàn)成就感,進(jìn)展合作精神;

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)新語(yǔ)言的機(jī)會(huì);

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,相互鼓舞和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)。

          三、對(duì)同學(xué)奇異的策略指導(dǎo)。

          對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的'過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

          1、積極創(chuàng)新條件,讓同學(xué)參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

          2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境,接受推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

          3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并依據(jù)必要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

          新課程改革是培訓(xùn)過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步,所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為培訓(xùn)的第一先鋒,必需擔(dān)當(dāng)起不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思的重任。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇10

          雖然我從事幼師行業(yè)已經(jīng)三十年了,但我認(rèn)為不管是新老師還是老教師,我們都要成為一個(gè)好老師。面對(duì)著這些孩子,我覺(jué)得首先我們要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子,給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們感覺(jué)到學(xué)校充滿了家的味道,讓他們有一種幸福感。愛(ài)孩子就要付出,和他們交流的時(shí)候我們要蹲下來(lái)與他們平等對(duì)話,讓他們認(rèn)為老師就是他們的朋友;當(dāng)他們的穿戴不整齊的時(shí)候,我們走過(guò)去幫孩子整一下衣服,讓他們認(rèn)為老師就是他們的父母。

          其次我覺(jué)得作為當(dāng)今社會(huì)的老師,我們要有一顆公平的心。作為一名老師,對(duì)于孩子我們必須要公正地評(píng)價(jià),一視同仁。不能因?yàn)楹⒆拥募彝l件,父母職業(yè)而有所不同。要在公正的前提下來(lái)評(píng)價(jià)孩子,實(shí)事求是的把一些情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。孩子的`一切表現(xiàn)并不是衡量他們好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),反而一些老師眼中的“壞孩子”,長(zhǎng)大后更加感恩老師,因此平等對(duì)待每個(gè)孩子才是真正愛(ài)他們。

          再次我們老師也要有耐心,面對(duì)年輕的家長(zhǎng),孩子的爸爸、媽媽,他們有著高文化高素質(zhì),對(duì)于我們講的內(nèi)容理解能力比較強(qiáng),但也有一些家長(zhǎng)是年紀(jì)較大的爺爺、奶奶,也有不講理,素質(zhì)相對(duì)差的家長(zhǎng),對(duì)于自己的孩子十分的溺愛(ài),認(rèn)為孩子做什么任何事情都是正確的,錯(cuò)的都是別人。面對(duì)這些家長(zhǎng)的時(shí)候我們不能煩躁,要注意語(yǔ)言方面, 讓這類家長(zhǎng)了解孩子不對(duì)的地方,認(rèn)識(shí)到自己的那些做法對(duì)孩子將來(lái)健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的影響,讓他們用理智的態(tài)度來(lái)面對(duì)和解決問(wèn)題。

          最后我覺(jué)得與家長(zhǎng)的溝通特別重要,我們要與他們多溝通,讓家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境是精神環(huán)境的鋪墊,精神環(huán)境是物質(zhì)環(huán)境的源泉…兩者之間無(wú)時(shí)無(wú)刻都相鋪相成的,沒(méi)有物質(zhì)環(huán)境,精神環(huán)境就變的空淡。環(huán)境對(duì)于人來(lái)說(shuō)影響很大,能夠造就人。一些父母滿足了孩子的物質(zhì)需要,但從來(lái)都不過(guò)問(wèn)他們內(nèi)心的想法。因此我們要多與家長(zhǎng)溝通,讓他們走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。 當(dāng)孩子有不足的地方,并不是一兩天就能改正的,我們做老師的應(yīng)該和家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溝通,互通孩子在園和在家的表現(xiàn),對(duì)于孩子有進(jìn)步的地方我們應(yīng)當(dāng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),但有退步的地方我們要及時(shí)指出,讓他們有所改正,使孩子朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。

          說(shuō)句實(shí)話,面對(duì)現(xiàn)代家庭,老師真的挺辛苦也挺為難的,F(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子,爺爺奶奶把他們當(dāng)作寶貝,打也打不得,罵也罵不得,我們老師只能多一份寬容。而且我覺(jué)得我們每一位教師都應(yīng)該有個(gè)性的發(fā)展,教師要有一個(gè)寬松的心理環(huán)境,要有一個(gè)溫馨的工作環(huán)境,并且有一個(gè)促進(jìn)發(fā)展的舞臺(tái)…

          面對(duì)著現(xiàn)代家庭,我們要成為一個(gè)有思想,有個(gè)性、有愛(ài)心、有耐心,有恒心的好老師。使自己成為孩子的伙伴,成為家長(zhǎng)的朋友。為了讓孩子成為祖國(guó)的棟梁,我們要共同努力,共同發(fā)展,讓我們用微笑面對(duì)每一位孩子吧!

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇11

          一、培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

          平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析——教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō),我們的'教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

          二、為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

          三、通過(guò)這次培訓(xùn)

          使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

          另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:

          因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力,不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以,應(yīng)該思考怎樣處理好“研磨”的真實(shí)有效性問(wèn)題?通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇12

          六天的研修,六天的忙碌,雖然是炎熱的七月,但好像沒(méi)有想象中的煩躁,老天好像很照顧我們,一直是陰雨連綿,優(yōu)雅舒適的空調(diào)辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號(hào),但它帶給我的改變還在繼續(xù),還需要用實(shí)踐來(lái)證明它的對(duì)與錯(cuò)。研修給我的感覺(jué)是復(fù)雜的,下面我就和大家分享一下我的感受:

          首先,研修提升了我的電腦水平

          今年的研修改容換貌,以前的作業(yè)都是搞些學(xué)術(shù)研究,只需打打字便ok了,但今年的作業(yè)需要電腦制圖。第一次作業(yè)便給了我一個(gè)下馬威,制定一個(gè)單元教學(xué)的思維導(dǎo)圖,對(duì)于不愛(ài)操作電腦的我來(lái)說(shuō),三個(gè)字"愁死了"。校長(zhǎng)的一再開會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào),研修組長(zhǎng)的耐心指導(dǎo),自己的自尊心也在作怪---不能給我們研修組扯后腿啊......,還有各方面的壓力"煩死了"。好在一系列的難題在研修組長(zhǎng)和熱心同事們的幫助下,各個(gè)擊破,我成功的上交了##第1篇作業(yè),自己認(rèn)為還比較滿意,畢竟是我的'原創(chuàng),也包含了許多熱心人的汗水。

          其次,研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念

          通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,還有同行們的精彩作業(yè)都讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),而我只是課堂的引導(dǎo)者,是配角。

          研修帶給我的改變還有許多,竟不知從何再說(shuō)了......

          培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇13

          本學(xué)期,本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。

          一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,提高自身的師德修養(yǎng)。

          本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡,可以說(shuō)是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn),比如,如何同學(xué)生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后,我也努力在實(shí)際中運(yùn)用,確實(shí)收到了很好地效果。

          二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面

          我能按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢(shì),具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

          三、學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育理論,學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的.學(xué)生,如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。

          一定要為孩子驕傲,哪怕天下所有的看不起你的孩子,老師一定要給孩子自信,父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖,包容他,為他驕傲! 方向比方法更為重要,方向性方法:態(tài)度才是最好的方法! 深切感受到:說(shuō)到底教育孩子,不是方法問(wèn)題,而是態(tài)度問(wèn)題。

          說(shuō)到底,教育孩子,無(wú)論教師還是家長(zhǎng),不是方法問(wèn)題,而是心中有無(wú)愛(ài)的問(wèn)題。

          四、中小學(xué)教師心理健康教育方面

          自覺(jué)學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí),開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

          五、學(xué)科專題收獲

          自主學(xué)習(xí)為主要方式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱報(bào)刊雜志以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡等方式,加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富體育素養(yǎng),豐厚專業(yè)知識(shí)并形成能力。

          關(guān)于研修心得體會(huì) 篇14

          通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:

          1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

          首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

          2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

          課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為學(xué)生,為學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业臄(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

          3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          自學(xué)能力對(duì)初中學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生英語(yǔ)閱讀知識(shí)取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng),讓他們覺(jué)得自己能行。有自信心,他們對(duì)難題就有挑戰(zhàn)性,就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

          真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解,每個(gè)人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì),活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。

          為促進(jìn)合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。

          4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺(jué)走進(jìn)新課程。

          作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

          多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出新的課題,這種教學(xué)模式限制學(xué)生的發(fā)展,壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

          對(duì)于一個(gè)教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,讓我懂得網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)制作教學(xué)用的`課件。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

          讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù),積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程,提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變

          課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,共同努力,能充分體現(xiàn)新課標(biāo)下的素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

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