教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)1
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
1.研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的.以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話(huà)。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)2
本學(xué)期已結(jié)束,為了更好的促進(jìn)下學(xué)年有條不紊的開(kāi)展教育教學(xué)工作。把我校遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作更提高一步，現(xiàn)將本期遠(yuǎn)程教育工作以總結(jié).
遠(yuǎn)程教育自我開(kāi)展以來(lái)，我校通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育設(shè)施的使用，教師們認(rèn)識(shí)到了遠(yuǎn)程教育的重要性、可靠性和知識(shí)的豐富性，以及通過(guò)電教課激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣性等，遠(yuǎn)程教育的'引入大大豐富了教學(xué)的效率。我校資源老師，在遠(yuǎn)程教育計(jì)算機(jī)的管理上，做到日日下載，月月維護(hù)軟件，課課做好教室日記。在下載過(guò)程中,，通過(guò)整理、歸類(lèi)，把各科放到一個(gè)檔案包里面，便于老師們的使用，同時(shí)還把下載下來(lái)的課堂實(shí)錄整理打印成下載目錄便于老師們快速的瀏覽和利用下載的每一個(gè)課堂實(shí)錄，在遠(yuǎn)程下載方面我期期下載，從沒(méi)有丟失過(guò)，每學(xué)期的下載時(shí)間，對(duì)于下載無(wú)用的內(nèi)容及時(shí)檢閱清理，對(duì)于下載的課堂教學(xué)實(shí)錄，最后刻錄成光盤(pán)，便于保存。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育的下載，通過(guò)老師的瀏覽確認(rèn)，找到自已需要的每一堂課，有了這些下載的課堂實(shí)錄,老師們?nèi)绔@至寶觀看下栽?xún)?nèi)容好像坐在名師名校前觀看其講課，就如身臨其境一樣，對(duì)豐富內(nèi)容老師可以引入到課堂，在本期課堂教學(xué)中老師每周利用遠(yuǎn)程教學(xué)平均達(dá)到20個(gè)課時(shí)以上，在遠(yuǎn)程課堂教學(xué)上利用遠(yuǎn)程現(xiàn)代手段通過(guò)趣味性和游戲加強(qiáng)學(xué)生對(duì)每一堂課的印象，同時(shí)了激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)和求知欲望。在遠(yuǎn)程教育利用后，還要組織老師寫(xiě)出利用遠(yuǎn)程教育的心得會(huì)，便于老師們對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)的總結(jié)。為今后的使用積累經(jīng)驗(yàn)。
有一段時(shí)間，我校遠(yuǎn)程教育設(shè)備丟失了衛(wèi)星信號(hào)，多媒體設(shè)備因故障無(wú)法使用，老師們便利用充分利用有關(guān)教學(xué)光盤(pán)、自制教學(xué)課件，在遠(yuǎn)程教育教室的電視教學(xué)設(shè)備進(jìn)行上課教學(xué)。同樣達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。
遠(yuǎn)程教育自走入課堂教學(xué)后，老師豐富了苦澀的課堂，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)聚集游戲、知識(shí)為一體，大大提高了學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)發(fā)了他們智力和思維語(yǔ)言。所以遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展一直受到老師的好評(píng)，課堂教學(xué)效果也大大提高了，有了這么好的教學(xué)條件，所以今后還大力提高老師們對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的利用，爭(zhēng)取堂堂利用遠(yuǎn)程教育手段，課課上成優(yōu)質(zhì)課。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)3
六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒(méi)有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優(yōu)雅舒適的空調(diào)辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號(hào)，但它帶給我的'改變還在繼續(xù)，還需要用實(shí)踐來(lái)證明它的對(duì)與錯(cuò)。研修給我的感覺(jué)是復(fù)雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：
首先，研修提升了我的電腦水平
今年的研修改容換貌，以前的作業(yè)都是搞些學(xué)術(shù)研究，只需打打字便ok了，但今年的作業(yè)需要電腦制圖。第一次作業(yè)便給了我一個(gè)下馬威，制定一個(gè)單元教學(xué)的思維導(dǎo)圖，對(duì)于不愛(ài)操作電腦的我來(lái)說(shuō)，三個(gè)字”愁死了”。校長(zhǎng)的一再開(kāi)會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，研修組長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)，自己的自尊心也在作怪—不能給我們研修組扯后腿啊……，還有各方面的壓力”煩死了”。好在一系列的難題在研修組長(zhǎng)和熱心同事們的幫助下，各個(gè)擊破，我成功的上交了##第1篇作業(yè)，自己認(rèn)為還比較滿(mǎn)意，畢竟是我的原創(chuàng)，也包含了許多熱心人的汗水。
其次，研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，還有同行們的精彩作業(yè)都讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，而我只是課堂的引導(dǎo)者，是配角。
研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說(shuō)了……
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)4
作為一名老教師，我很慶幸自己能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺!下面我就談?wù)勥@段時(shí)間的學(xué)習(xí)感受。
一、“學(xué)，然后知不足”，研修學(xué)習(xí)切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。研修學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，以往閑暇時(shí)上網(wǎng)先想到的是聽(tīng)聽(tīng)歌，打打游戲，消磨時(shí)間，可是現(xiàn)在我一上網(wǎng)先想到的'是登陸學(xué)習(xí)網(wǎng)站，聽(tīng)聽(tīng)講座，看看視頻，上論壇讀讀文章，這已經(jīng)成了我每天生活中的一部分。學(xué)習(xí)也許不能讓我的教學(xué)一下就有個(gè)質(zhì)的飛躍，但是我已經(jīng)懂得了一些教學(xué)理念，教學(xué)方法，更可貴的是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感。我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從必修一開(kāi)始學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，專(zhuān)題中提到的在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題困惑都是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)就存在的，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的教學(xué)從中受到了很大的啟發(fā)。很多精彩的案例我都粘貼到自己的日志中留作教學(xué)時(shí)的參考。研修學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，它使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。
三、積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。
課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們?cè)谡n堂中的每句話(huà)都是我們反思的內(nèi)容，因?yàn)榉此嫉倪^(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，通過(guò)反思我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、思考、探索，思考、提高了駕馭課堂教學(xué)的能力�？傊�，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感觸頗深，也讓我收獲頗豐，學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng)，我將一如既往，相信研修學(xué)習(xí)生活會(huì)越來(lái)越豐富。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)5
這次研修時(shí)間雖短，但內(nèi)容十分豐富，包含了教學(xué)方法和具體、切實(shí)的教學(xué)知識(shí)，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對(duì)教學(xué)方法的掌握水平，業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步。下面就本次研修談一些自己的體會(huì)與心得。
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、建立新的教師觀和學(xué)生觀
伴隨著社會(huì)的發(fā)展，教師必須建立新的教師觀和學(xué)生觀，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在觀念上，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生，通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學(xué)生的平等，使每一位學(xué)生都受到尊重，因此教師應(yīng)與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
“授人以魚(yú)不如授人以漁”，要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
二、大膽嘗試，積極實(shí)踐
要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合
面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)，作為教師，應(yīng)在注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，多進(jìn)行科學(xué)研究，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等來(lái)武裝自己的頭腦，使自己注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)6
教師研修已經(jīng)接近尾聲了，細(xì)想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多。作為第一線的教師，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去外面培訓(xùn)，也沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)去聆聽(tīng)大家講座、觀摩名家大課堂，但另一方面，我們又亟需教學(xué)的資源，不僅是理論上的學(xué)習(xí)，還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠(yuǎn)程研修僅為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，讓我們?cè)谏险n的閑暇，自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，真是一種好的學(xué)習(xí)方式。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：
1.更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。
通過(guò)研修，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的關(guān)于21世紀(jì)的教學(xué)新理念，更新了自己的教學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)理念十分重要，引領(lǐng)著我們的教學(xué)行為，只有不斷更新，才能不斷地與當(dāng)下的教學(xué)接軌，更好地為教學(xué)服務(wù)。觀看相關(guān)視頻，我了解了多媒體的使用和電子白板的具體使用每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓我受益匪淺，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，讓課堂成為學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，就要了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)模式，讓學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)的模式。剛開(kāi)始自己肯定會(huì)有不適宜的過(guò)程，但我相信只要自己堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)觀摩身邊優(yōu)秀教師的課堂，一定會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
2.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的.能力。
研修活動(dòng)中，我通過(guò)聽(tīng)觀摩課、看教學(xué)視頻等，提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，我深知要成為一名合格的教師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力，還要抬高自己的教研水平。理論和實(shí)踐要一起邁開(kāi)大步走一腳遠(yuǎn)，一腳近可走不下去，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、組織能力、設(shè)計(jì)能力等方面都不斷鍛煉。我反省自身，覺(jué)得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后，為我決定多看書(shū)、多觀摩、多反思，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
我們總要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不要虛度光陰，我們呢?我覺(jué)得應(yīng)該以更高的要求來(lái)規(guī)范自己，“言傳”和“身教”一起開(kāi)展，自身做到堅(jiān)持讀書(shū)，不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的內(nèi)在。通過(guò)書(shū)籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話(huà)。因此，我在這學(xué)期始，就和學(xué)生約定，和學(xué)生一起“采蜜”，做勤勞的小蜜蜂，記下自己的看書(shū)心得和摘記，接受學(xué)生的互相監(jiān)督。
本次培訓(xùn)是短暫的，但在我心里培訓(xùn)永遠(yuǎn)的。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。讓自己能不斷提高，不斷地站上教學(xué)新高度。教學(xué)無(wú)涯，我定盡力，不忘初心!
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)7
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專(zhuān)家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究??收獲頗豐！在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的`特點(diǎn)、表達(dá)的個(gè)性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行”――老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵，只有老師有針對(duì)性地準(zhǔn)備充足了，語(yǔ)文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2．從“什么是課堂觀察（觀課），怎樣進(jìn)行課堂觀察” “如何進(jìn)行課例研究（研課），課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類(lèi)別，生動(dòng)具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，通過(guò)課堂觀察，并能專(zhuān)業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也從研究的角度審視語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教。從一個(gè)研究者的角度來(lái)觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語(yǔ)文教學(xué)，讓我們的語(yǔ)文更好地教。
3．老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，讓他們舉一反三，通過(guò)課文學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來(lái)自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí)。
4.老師為我們分析了童話(huà)與兒童夢(mèng)想的聯(lián)系，分析了童話(huà)所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對(duì)語(yǔ)文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來(lái)看語(yǔ)文，用兒童的眼光來(lái)反映語(yǔ)文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。
5.語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對(duì)文本的處理，體現(xiàn)了簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語(yǔ)言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗�，深深地覺(jué)得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話(huà)，源于精彩的生本對(duì)話(huà)，源于精彩的生生對(duì)話(huà)，源于精彩的師本對(duì)話(huà)。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)8
工商管理學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既可以做到隨時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以自己安排，不再為時(shí)間太忙而煩惱，而且不用把時(shí)間浪費(fèi)在路上，在家、在辦公室隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我們知道，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的，因此必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)提供了一個(gè)個(gè)性化的平臺(tái)。隨著信息交流技術(shù)日新月異的發(fā)展及在遠(yuǎn)程教育中的廣泛運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育形成了多層次、多維度的教育模式。遠(yuǎn)程教育的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育的范圍，這種教育模式不僅為那些不能接受面授教育的人們，提供一種靈活的高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)，同時(shí)也為接受面授教育的學(xué)生，通過(guò)融入遠(yuǎn)程教育的形式，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們更有必要提高自身的綜合素質(zhì)。我在企業(yè)管理方面的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠成為學(xué)習(xí)工商管理系統(tǒng)知識(shí)的支點(diǎn)，同時(shí)能在學(xué)習(xí)中把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容能與工作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提高工作效率，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和保持學(xué)習(xí)的毅力。通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的學(xué)習(xí)感觸最深的有“三個(gè)到位”、“一個(gè)創(chuàng)新”。
一、 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)到位
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的主要手段。我們學(xué)員可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié);等于把大學(xué)課堂“搬到”了自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)名師授課，完成自己的大學(xué)生涯。能足不出戶(hù)、費(fèi)用又低不影響工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間參加大學(xué)課程的學(xué)習(xí)是一件非常實(shí)際、非常好的事，因此遠(yuǎn)程教育是我最好的選擇。遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育，更具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)特別要注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。一是有利于比較詳細(xì)的對(duì)個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。二是有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。三是有利于幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān)，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，創(chuàng)造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境，將成為遠(yuǎn)程教育活動(dòng)展開(kāi)所依賴(lài)的主導(dǎo)環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，遠(yuǎn)程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)體形式，使教育的社會(huì)性更為增強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠(yuǎn)程教育時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀念。遠(yuǎn)程教育作為人類(lèi)社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)化的滲透和影響則更為廣泛、深入與深刻。
二、“手把手”服務(wù)到位
不管是遠(yuǎn)程教育北京師范大學(xué)還是金華學(xué)習(xí)中心的老師，對(duì)我們學(xué)生都高度負(fù)責(zé)，班組老師定期向我們征求對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，傾聽(tīng)意見(jiàn)和建議，切實(shí)做到了你有問(wèn)題我來(lái)答，你有困難我來(lái)幫，你有疑問(wèn)我來(lái)解，實(shí)現(xiàn)了全天候、全方位的服務(wù)，有力促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，可視電話(huà)如同面對(duì)面的交流一樣，使交流師生有”天涯若比鄰”的感覺(jué)。20xx教師遠(yuǎn)程研修心得3篇
三、教學(xué)管理到位
遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂(lè)休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長(zhǎng)知識(shí)和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠(yuǎn)程教育屬于開(kāi)放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的`開(kāi)放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。遠(yuǎn)程教育采取有利措施，嚴(yán)格規(guī)范招生制度，認(rèn)真組織實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)：考試、考核每一步都一絲不茍。大學(xué)還對(duì)每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程和考試成績(jī)等做完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可基于個(gè)人資料，有針對(duì)性地提出學(xué)習(xí)建議等。我們雖然可能到畢業(yè)都不用踏進(jìn)大學(xué)一步，但是我們的學(xué)籍管理和畢業(yè)鑒定、學(xué)位申請(qǐng)等方面和在校生都是一樣的。
四、學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新
在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中體會(huì)到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)似乎離不開(kāi)大量的習(xí)題，學(xué)生為了應(yīng)付大量的習(xí)題、試卷而耗費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，這與“減負(fù)”是背道而馳的。與其讓學(xué)生去做大量的習(xí)題，到不如讓他們轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會(huì)自編習(xí)題。中考核量學(xué)生的能力主要是是通過(guò)四大題型來(lái)核量的，即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、和書(shū)面表達(dá)。學(xué)生無(wú)論自編那一種題型，都要對(duì)所選的語(yǔ)篇進(jìn)行精讀，掌握所讀材料的主旨和大意，以及說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念;既理解字面的意義，也理解深層的含義包括作者的態(tài)度、意圖等;既理解每段每句的意義，又能把握全篇的文脈。這個(gè)過(guò)程本身就是研究性學(xué)習(xí)過(guò)程。在命題的過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)不知不覺(jué)的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和已經(jīng)形成的能力來(lái)解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，這樣，學(xué)生在掌握知識(shí)的時(shí)候運(yùn)用它們，又在運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候掌握它們，知識(shí)對(duì)他們來(lái)講不再是死的“行裝”，它們始終處在運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革的步伐一起沒(méi)有停滯過(guò)，但在教學(xué)模式的探討中，過(guò)去我們更多的還是側(cè)重于怎樣讓學(xué)生更多更牢固地接受知識(shí)、存貯知識(shí)，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)沒(méi)有成為教學(xué)的主流。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，面對(duì)知識(shí)“爆炸”，我們的教育應(yīng)該不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，具有可持續(xù)發(fā)展的能力打下良好基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)就是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)策略，這種學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，以類(lèi)似科學(xué)研究的方法，讓學(xué)生主動(dòng)地去探索、去獲取知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的一種改革，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新教育觀念在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。正如當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家提出：“沒(méi)有任何教學(xué)目標(biāo)比使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要。它對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)開(kāi)拓型人才具有深遠(yuǎn)的意義。
遠(yuǎn)程教育是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，漫游其中，仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒(méi)有本事從哪里找到。這些天來(lái)我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)9
經(jīng)過(guò)10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當(dāng)我再次細(xì)細(xì)回顧研修的始終，心中的那份感覺(jué)仍然如此深刻，只要提及研修相關(guān)的人和事，心中就會(huì)溢滿(mǎn)別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來(lái)概括對(duì)暑期遠(yuǎn)程研修之旅的感觸，實(shí)在找不出。只能用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)與大家一起分享自己的成長(zhǎng)之旅。
一、研修前的苦惱
印象中的研修――原以為還是像以前一樣，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家講座，看看優(yōu)秀教學(xué)案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨――假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！
二、研修中的片花
片花一：困惑中的我
炎炎夏季，不管天氣刮風(fēng)還是下雨，我每天都要在8點(diǎn)之前騎自行車(chē)（行程15千米）到校研修，每天面對(duì)電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)論，長(zhǎng)達(dá)8個(gè)多小時(shí)，專(zhuān)家的精彩講座，優(yōu)秀教師的案例，對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)有幫助嗎？
片花二：忙碌中的`我
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我突然對(duì)研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個(gè)小時(shí)，知道自己該停下來(lái)，該休息一下了，否則身體會(huì)吃不消的，可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑，總舍不得減少這難得的機(jī)會(huì)，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時(shí)間。我認(rèn)真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時(shí)刻與專(zhuān)家、學(xué)員在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩作業(yè)和點(diǎn)評(píng)、交流與感悟令我流連往返。
片花三：收獲中的我
通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修讓我深刻感受到，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我總是有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺(jué)得缺少點(diǎn)兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時(shí)的教學(xué)中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關(guān)注“同課異構(gòu)”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認(rèn)真思考一番，再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn)，更沒(méi)有結(jié)合平時(shí)自己上的課寫(xiě)相應(yīng)的反思，日積月累，總感自己在教學(xué)中收獲甚微，在教學(xué)實(shí)踐中難免受挫。而當(dāng)我看了專(zhuān)家的評(píng)論和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例，我才真正意識(shí)到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對(duì)歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐。
三、研修后
此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評(píng)論。圓滿(mǎn)的完成了這次學(xué)習(xí)的任務(wù)。在這次的遠(yuǎn)程研修中，諸多的收獲讓我在這段時(shí)間里享受著，成長(zhǎng)著，歷練著。我覺(jué)得，這次培訓(xùn)，它給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的最廣闊空間和最美的教育藍(lán)圖，在不知不覺(jué)間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學(xué)方式，也期待著農(nóng)村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運(yùn)。
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