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教師校本研修心得體會[推薦]
心中有不少心得體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的教師校本研修心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![教師校本研修心得體會[推薦]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6013_5fbf7ed2ea7e7.jpg)
教師校本研修心得體會 篇1
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動，使每一位教師的'教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
教師校本研修心得體會 篇2
越來越散的學(xué)生考驗著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了！自己一年的高一教學(xué)實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)指明方向
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、磨題
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時，大家揚長補短，共同進步。
2、課堂觀察
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學(xué)。
3、磨課
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔？課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點？教師追問是否準確？學(xué)生參與度是否提高？點撥是否及時到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓(xùn)練題是否典型？課堂評價怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
二、自我反思糾正行為
在教學(xué)實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會有什么影響呢？
1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：
1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。
研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的.專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。
�。�1）培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。
�。�2）采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：
�、俨煌娜擞捎趦�(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育水平就會得到提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰�。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛�，他們有能力自我�?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個重要的資源庫，善于利用，可以促進教師的快速成長。
四、信息技術(shù)在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設(shè)計與交流：分享教學(xué)設(shè)計；交流和討論；反思和總結(jié)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進步。
3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實現(xiàn)在線交流。
4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實錄放在博客里，自己可隨時隨地進行觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。
走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。
五、做個學(xué)者，使自己更加豐富；做個實踐者，使自己快樂；做個研究者，使自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的認識，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實踐，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”，力爭促進教師綜合素質(zhì)的全面提高。
2、從內(nèi)容上看，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路，期待著通過自己的努力，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿�，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應(yīng)付裕如。以先進的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高，切切實實“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書中給我們指出了一條路：：“在每一個教師具體的行為模式中，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略，并且承載著教師的價值追求和情感取向�！爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，主動參與到學(xué)習(xí)中去，從簡單、實用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)，這種行之有效的方法，就是我們自己的個性特色。
5、這本書使我更加深刻地認識到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時學(xué)習(xí)的意識。我相信，只要真正把工作落到實處，校本研修必將百花齊放。
在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師校本研修心得體會 篇3
經(jīng)過三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了很多，雖然感覺很累，還但是很值得的。
專家的動身點和高度就是比我們教師高。從他們的見解中我體會出三點：
第一，細節(jié)顯出教學(xué)的才智。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度課堂教學(xué)中微缺乏道的細末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格，表達出一位教師的實力和功力。點滴的微末打算著教學(xué)的成敗，絲毫的細節(jié)打算著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節(jié)，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否依據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細節(jié)就是追求教學(xué)的才智；把握細節(jié)，更是提升教師教學(xué)才智的必經(jīng)之路。
其次，方法是思想的生長點。常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。今日，我們的訓(xùn)練并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔车亍凹铀佟钡淖非笳�。教學(xué)活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實，并沒有捷徑�！笆焐�，巧生華”，在教學(xué)過程中，或許我們會有勝利，或許我們會有失敗，但只要我們仔細鉆研教材，挖掘教材，喜愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來，就能到達教學(xué)的抱負境地。
第三，反思是前進的車輪。成長=閱歷+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的`經(jīng)典公式。作為教師，假如只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們漸漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。
以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟�？傊�，在這次素養(yǎng)訓(xùn)練培訓(xùn)中，我感覺是勝利的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培育出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報社會。
在今后的教學(xué)工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教師校本研修心得體會 篇4
以“如何實施新課程改革和提高課堂教學(xué)效率”為主題的__肥東一中校本培訓(xùn)在8月19到21號如期展開�；厥讋倓傋哌^的三天培訓(xùn)時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著！每一次校本培訓(xùn)對我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮，而今年的培訓(xùn)更是主題鮮明，內(nèi)容充實，對我們的教學(xué)有著很實際的指導(dǎo)作用！此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提升和發(fā)展自我
“加強學(xué)習(xí)”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞，尤其是周校長振奮人心、激揚斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典，以身試法反復(fù)強調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，要通過各種途徑的學(xué)習(xí)不斷豐富自己的、增強自己的業(yè)務(wù)能力！的確，過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，要跟上時代發(fā)展的步伐靠的也是學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強烈意識到了自己知識的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙！雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優(yōu)秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心，沒有太多的時間靜下心來享受閱讀的幸福感！而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強的危機感，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就，發(fā)表了如此有深度的演講報告！這讓我感覺自己不是沒有時間學(xué)習(xí)，而是不會利用或是說不會擠時間去學(xué)習(xí)！所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！毕嘈抛约耗茉谶@些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅持發(fā)展到極致！
二、善于反思自己的課堂，積極探索有效的教學(xué)
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！甭犃巳A東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于“課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座，在他詼諧幽默的語言中，一個個鮮活的課堂教學(xué)案例分析讓我茅塞頓開！作為一線教師，每天走進課堂，面對一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學(xué)生無可救藥，而沒有深刻反思自己的教學(xué)設(shè)計是否合理，是否真正調(diào)動起學(xué)生的積極性了！一個班級，不同的授課老師教授同一群學(xué)生，為什么有的科學(xué)生學(xué)得好，有的科卻不理想！周彬博士提出一個出乎人意料的建議：聽課不應(yīng)去聽同行的課，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課，學(xué)學(xué)別人是怎樣讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)欲望的！這個與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧！
三、教育溝通是一門藝術(shù)，注重與學(xué)生進行有效溝通
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。沈書記的“怎樣與學(xué)生有效溝通”中從理論高度詳細分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)！這個報告對我們的指導(dǎo)意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會道德的引領(lǐng)者，知識和技能的傳播者，與時俱進的學(xué)習(xí)者，反思工作、探索規(guī)律的研修者，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者！教師的工作對象是學(xué)生，一群不成熟的群體，掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提！在學(xué)生面前我們不能做權(quán)威的代言人，不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗、概念、法則與理論強制地灌輸給學(xué)生，在學(xué)生面前，我們老師也要做個傾聽者，深入學(xué)生的心靈，進行靈魂的碰撞！正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學(xué)是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里！”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標(biāo)志，我們作為新世紀的教師更應(yīng)該胸懷博大，對學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動不動就動手1，要動之以情，曉之以理，對待學(xué)生要情感，要細微，要充滿愛心！
四、深入研究課改綱要和課程標(biāo)準，優(yōu)化高三復(fù)習(xí)
真值高三復(fù)習(xí)的.我，對省教科院副院長兼資深高考命題專家徐貴亮院長的“深化課程改革與新課程高考改革”的報告很感興趣！徐院長從一個多年研究高考改革的命題專家角度指導(dǎo)高三老師在沒有教材的前提下應(yīng)深入研究考試綱要和課程標(biāo)準，優(yōu)化試題選擇，練習(xí)和考試要精選試題，高考的最終差距就發(fā)生在高三的下學(xué)期，老師的能力也最能在高三整合復(fù)習(xí)中得到體現(xiàn)！徐院長的話精辟而有指導(dǎo)意義
有人說：名師就是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的，這是時代的特點！所以我深感校領(lǐng)導(dǎo)花這么大的財力、精力為老師組織校本培訓(xùn)是給我們最好的福利！校本培訓(xùn)指導(dǎo)我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，指導(dǎo)我如何進一步提高教研教學(xué)水平和專業(yè)化成長！三天的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是巨大的！感謝校領(lǐng)導(dǎo)給而我們提供這樣一個與名師、名家面對面交流的機會，受益匪淺！
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上�，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。 中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
教師校本研修心得體會 篇5
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，xxxx—xxxx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的.點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
一年來，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。
教師校本研修心得體會 篇6
時間總是在匆匆中不知不覺的度過，十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。
聽了盧康娥教授〝音樂教學(xué)評價與反思〞，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念。自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極。健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范。可通過各種〝活動〞的持續(xù)開展，達到自我激勵。自我評價。自我預(yù)防。自我矯治的目的
一、通過音樂校本研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任。是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的`洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、通過音樂研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
在音樂研修課上，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、通過音樂研修，我增長了見識。
音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí)，觀點獨特新穎。方法行之有效。行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以音樂研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
四、通過音樂研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼。消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
教師校本研修心得體會 篇7
通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。給我的感受很深，不僅在教學(xué)中使我受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，我也進一步反思了以往工作中我的確熟悉到新課標(biāo)的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。
專家設(shè)計的程序和視頻，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，從參加的程度上可以看出，這種形式受到了廣闊老師的認可。校本研修為老師專業(yè)進展供應(yīng)了平臺，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓老師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)進展。幾年來，我始終抱著樂觀的心態(tài)參加校本研修，從不把它當(dāng)作負擔(dān)、包袱，從不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，而是嚴厲仔細地對待每一次研修活動。教學(xué)不再是忠實地傳遞和接受的過程，而是制造和開發(fā)的過程，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。
所以我們在以后的教學(xué)中不僅要傳授給同學(xué)學(xué)問，更要教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。要注意傳授同學(xué)課前學(xué)習(xí)的方法，聽課的`方法，課上學(xué)習(xí)的方法，完成作業(yè)的方法，課后復(fù)習(xí)鞏固的方法，同學(xué)反思的習(xí)慣、加強小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實際狀況，摸索適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團隊的力氣。辛勤的汗水與甜美的果實之間的距離有多遠，唯恐沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的盼望，作出最大的努力是不行少的。校本研修讓我更加覺得“美妙的生命應(yīng)當(dāng)布滿期盼、驚喜和感謝”。
這段學(xué)習(xí)雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式，才能不斷提高自己的各種力量。
教師校本研修心得體會 篇8
校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅增強了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
一、轉(zhuǎn)變觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。
二、加強學(xué)習(xí)
過去并不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本學(xué)期，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的`狀況。
三、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。
教師校本研修心得體會 篇9
20xx年3月18日有幸參加了xx區(qū)小學(xué)3--6年紀研討會，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過此次研修會，讓我對3--6年紀新教材知識的變動有了進一步的了解，對一些改動的知識用了新的理解。
首先，就像研修會上的一位老師所說，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動的目的，才能在教學(xué)中發(fā)揮教材的作用。
三人行，必有我?guī)熝�，在研修會中，各位老師都積極的提出自己在教學(xué)中使用新教材遇到的問題，也能毫不保留的講出對一個問題的看法，比如：新教材中出現(xiàn)很多用畫圖來解決的知識，這一點在平時教學(xué)中我也遇到此類教學(xué)中的困惑，有部分學(xué)生也是會解答問題但不會用畫圖來表達自己的思維過程，通過今天各位專家的講解各位老師的討論，使我領(lǐng)悟到畫圖的確是一種解決問題的手段，也能更好的檢測一個孩子的思維過程，在今后自己的教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生多畫圖，給孩子充分的時間來擴展思維和展示自己.
朱小蔓老師說："教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的'，使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過這次研修會，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助各種研修的機會，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說："愛孩子是教師的天職"，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，為美好的明天做出成績。
教師校本研修心得體會 篇10
吳教授對校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述，也有案例剖析，必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。
通過本專題學(xué)習(xí)，結(jié)合我校和個人實際情況，得出以下幾點體會：
一、樹立學(xué)習(xí)意識和研究意識。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求，教師的職責(zé)不僅是教書育人，同時也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中，真正將教、學(xué)、研三者結(jié)合起來，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學(xué)水平，從而促進師生的共同發(fā)展。
二、學(xué)校切實要加強對校本研修的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理，制定相關(guān)制度，支持和保障校本研修扎實有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，并做好階段總結(jié)和評價，將其納入學(xué)�？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù)，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時的教育教學(xué)教研實踐緊密結(jié)合起來。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學(xué)中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點，制定切實可行的研修計劃，并認真實施，要將校本研修常態(tài)化。教師可以通過開展教、學(xué)、研活動，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”，循序漸進地開展校本研修，確保校本研修的實效性。
四、有利于促進教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學(xué)。
五、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。
六、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實際特點，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的`好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是教師個人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實處，最大限度地發(fā)揮它的有效性。
教師校本研修心得體會 篇11
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：
想想培訓(xùn)的這段時間的.生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標(biāo)準遠程研修學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀�，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施課程標(biāo)準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
教師校本研修心得體會 篇12
10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在大會議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。
一、課題的選題：
教育過程中的實際問題，這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師要時時關(guān)注實際教育情境。尋找具體問題。比如學(xué)生早戀問題，這是真實存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的，是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動應(yīng)付，常常就事論事地對待這一問題，治標(biāo)不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當(dāng)?shù)念A(yù)防與疏導(dǎo)的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生變化的教育情境。
(一)、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現(xiàn)問題
在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識。將這些問題作為小課題的研究來源。
(二)、與學(xué)生的交流、溝通中找到問題
同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個過程中，很多有價值的問題會出現(xiàn)，這也可以作為教師小課題研究的課題來源。
對教師來講，還有一個很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當(dāng)中自己遇到的問題，應(yīng)當(dāng)注意的問題等。
(三)、從值得研究的問題中找出亟待解決的問題實際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作為自己的小課題進行研究呢應(yīng)該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進行研究。
二、小課題研究選題應(yīng)注意的問題
(一)教師的課題研究意識是前提
教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學(xué)實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學(xué)的認識深度和研究能力的大好時機。當(dāng)然教師的研究意識并不會憑空而生，這除了教師要有敏銳的問題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)�？蛇m當(dāng)鼓勵，以激發(fā)教師進行研究。
(二)教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)
對廣大中小學(xué)教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。一個缺乏教育理論知識的教師可能每節(jié)課一開始就檢查作業(yè)、 時間過的真快，為期5天的動漫培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我們學(xué)到了很多內(nèi)容，也接觸了很多新知識和新領(lǐng)域，對我們動漫課程的教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。老師用他們的耐心和愛心將動漫的知識傳授給了我們，我們也嚴格完成了培訓(xùn)課程，我們也按時到場，認真聽講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長，這次培訓(xùn)非常完美!
第一天：上午學(xué)習(xí)帕拉卡使用，帕拉卡制作場景的事例。我們在老師的指導(dǎo)下完成了泳池的創(chuàng)建;下午學(xué)習(xí)帕拉卡動畫的制作，以事例的形式進行學(xué)習(xí)(完成的事例為可分享素材);第二天：全天學(xué)習(xí)動漫教材的解讀。感謝前輩們在動漫領(lǐng)域的摸索與付出;第三天：上午繼續(xù)教材的解讀，老師們通過教材的分析，展示了他們的動漫課程是怎么做的。第四天：上午學(xué)習(xí)織碼世界的使用;下午學(xué)習(xí)如何在織碼世界建立好的場景里完成動畫動作的設(shè)計;第五天：我們參觀了市動漫節(jié)的開幕儀式，也接到了新的培訓(xùn)任務(wù)：學(xué)習(xí)動漫活動設(shè)備的使用，方便在旗動漫節(jié)是能用到這些技能。在老師們的耐心幫助和指導(dǎo)下，我都在熱火朝天的學(xué)習(xí)著，并快樂著，而且通過我的努力的每門功課都完成的很好，這是值得高興的事情。通過這次培訓(xùn)，我覺得需要反思的地方是：鑒于以前培訓(xùn)太少，在培訓(xùn)中感到確實有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得這次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。希望在以后的時間里，自己能夠有更多鍛煉的機會，去不斷充實自己的知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時我也相信，我相信這次培訓(xùn)對我在以后的工作和學(xué)習(xí)中的深遠意義會點點不斷的顯示出來并起到積極作用。此行不虛，期待自己的表現(xiàn)! 教師個人校本研修培訓(xùn)心得體會【篇2】
火熱的.七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團隊”研修班。聆聽了全國四大博客之首的“天和部落”導(dǎo)師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領(lǐng)略到了導(dǎo)師獨特的教研藝術(shù)。三天的培訓(xùn)雖短，短的讓我感到培訓(xùn)意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……
一、新
培訓(xùn)形式的耳目一新，這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網(wǎng)絡(luò)教研。
培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內(nèi)容，又有教研團隊協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這是一次多元化培訓(xùn)，可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求，真可謂是一場滿漢全席。
二、論
大家來自不同的學(xué)校，但都有一個共同的目的：學(xué)習(xí)和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光�！痹谂嘤�(xùn)中，大家積極進行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結(jié)出教研的碩果。
三、得
知識的獲得：三天的培訓(xùn)，概念圖、魔燈、協(xié)作學(xué)習(xí)、精細化測評與教學(xué)改進、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研教研是通心力，是再生力，是建構(gòu)力。知道了概念圖的應(yīng)用能讓學(xué)生整體感知，直觀，形象的學(xué)習(xí);能讓教師把握好課前、課中、課后的三個環(huán)節(jié)。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習(xí)的建構(gòu)能實現(xiàn)“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進每位學(xué)生全面發(fā)展。
責(zé)任的獲得：導(dǎo)師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責(zé)任，用心去教育的可貴!
走進“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結(jié)識了新朋友，增長了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結(jié)合本次培訓(xùn)，調(diào)整自己的教學(xué)，一如既往的認真學(xué)習(xí)，用心反思。為了一個目標(biāo)——體驗、合作、責(zé)任、創(chuàng)造，不斷前行!
教師校本研修心得體會 篇13
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)。吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察。分析。判斷。思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片〝好好好〞的`贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是�。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。第四，聽。評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
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