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幼師園本研修心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的幼師園本研修心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師園本研修心得1
本學(xué)期，我園園本培訓(xùn)工作以市幼教工作重點(diǎn)為核心，結(jié)合本園新教師多的實(shí)際情形，大力展開(kāi)教師培訓(xùn)工作，我們本著發(fā)覺(jué)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改進(jìn)實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的進(jìn)程來(lái)不斷改進(jìn)教師的實(shí)踐行動(dòng)，提高教師素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)日常教學(xué)管理
幼兒園教師園本研訓(xùn)活動(dòng)是為了滿(mǎn)足幼兒園和幼兒教師的發(fā)展目標(biāo)和要求，旨在提高幼兒園整體辦學(xué)實(shí)力和教育質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園的可連續(xù)發(fā)展。我園充分利用園本培訓(xùn)這一途徑，在教研活動(dòng)的實(shí)效性上下功夫，特別是培養(yǎng)教師的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，切實(shí)提高一日活動(dòng)的質(zhì)量和效率。
加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行“六認(rèn)真”工作管理力度，對(duì)電子文檔的建立以及備課和視察記錄、教學(xué)筆記的撰寫(xiě)進(jìn)一步調(diào)劑和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反饋，采取針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。并對(duì)教師的六認(rèn)真工作進(jìn)行定時(shí)檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)給與指出糾正，大大提高了教師的工作態(tài)度及備課質(zhì)量。
二、培訓(xùn)情勢(shì)內(nèi)容豐富多樣
我們根據(jù)園務(wù)計(jì)劃精神以及教研計(jì)劃安排，環(huán)繞《綱領(lǐng)》精神、結(jié)合幼兒園實(shí)際和特點(diǎn)展開(kāi)了一系列情勢(shì)多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)：一課三研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討評(píng)比、聽(tīng)評(píng)課交換研討、全園課題實(shí)踐課展現(xiàn)、全員教技整合課比賽、教學(xué)具設(shè)計(jì)與制作比賽等。在一課三研活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)年級(jí)組齊心協(xié)力、共同研討，所展現(xiàn)3節(jié)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了一定的教學(xué)機(jī)靈與水平，也充分發(fā)揮了教研活動(dòng)的價(jià)值與作用。又如結(jié)合園“十二五”課題我們展開(kāi)了課題實(shí)踐課展現(xiàn)，共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中上課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，其中也不乏一些創(chuàng)意新、點(diǎn)子亮、手段好的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們?cè)谟^摩、反思、交換、研討中提高了反思能力，拓展了教育策略。
這些切實(shí)有效的園本培訓(xùn)活動(dòng)與平時(shí)扎實(shí)的年級(jí)組活動(dòng)相互滲透、相互融會(huì)，使教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐體會(huì)相結(jié)合，全面增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。
三、認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)
根據(jù)我園教師整體發(fā)展情形和個(gè)體成長(zhǎng)需求及教育局“一二三”考核培養(yǎng)計(jì)劃要求，我們?cè)诮處熤姓归_(kāi)了 “青藍(lán)工程”，以老帶新，手把手的教，面對(duì)面的學(xué)。鼓勵(lì)新教師每個(gè)月根據(jù)主題的.展開(kāi)，進(jìn)行同領(lǐng)域教學(xué)研討;定期與師傅相互聽(tīng)課，積極進(jìn)行反思與交換，在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高。鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)案例、論文等活動(dòng)。一年中我園多位三年以下青年教師進(jìn)行了市或片的公布展現(xiàn)活動(dòng)，石宇杭參加了市幼兒園課題聯(lián)合展現(xiàn)活動(dòng)，陸靈敏在課題中期展現(xiàn)課提拔賽中獲三等獎(jiǎng)。嚴(yán)夏倩老師在市新教師亮相課中展現(xiàn)了《大班語(yǔ)言：媽媽種的樹(shù)》獲得聽(tīng)課教師的好評(píng)。呂晨潔、龐依伊、張蕾等六位青年教師在幼教四片課程組活動(dòng)中展現(xiàn)了自己的教學(xué)活動(dòng)。在各級(jí)各類(lèi)論文、教案評(píng)比中，有29名三年及以下的年輕教師獲得良好的成績(jī)，其中葉琪老師論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、陳婷老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，5位青年教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文，初步形成了研究、合作、向上的良好幼兒園教科研氛圍。
四、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。
幼兒園積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩姐妹園的優(yōu)秀體會(huì)，并鼓勵(lì)教師根據(jù)的特長(zhǎng)參與各類(lèi)培訓(xùn)，如上海的樂(lè)奇奧爾夫音樂(lè)學(xué)習(xí)、應(yīng)彩云早期瀏覽觀摩、上海華師大、南師大觀摩學(xué)習(xí)、蘇浙滬幼教名師精品活動(dòng)等等。教師們舍棄雙休日，不叫一聲苦，將優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)、先進(jìn)的教育理念帶回幼兒園與同事分享。另外，我們屢次邀請(qǐng)教育局教科室楊海中老師來(lái)園給教師進(jìn)行論文寫(xiě)作的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了葉圣陶教育思想研究所任蘇名所上進(jìn)行葉圣陶教育思想的講座，邀請(qǐng)了千燈中心小學(xué)教技主任季老師來(lái)園進(jìn)行電子白板運(yùn)用培訓(xùn)。這些講座培訓(xùn)提高了教師們的理論水平、開(kāi)闊了視野，對(duì)教師的實(shí)際工作有很大的指導(dǎo)意義。
幼師園本研修心得2
今年是我從事幼兒教育的第四個(gè)年頭。作為一位轉(zhuǎn)崗的幼兒教師。我不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)幼兒、對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷完善自己�，F(xiàn)總結(jié)以下：
一、完成情形
1.這一學(xué)年的園本研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深入認(rèn)識(shí)到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒杰出展現(xiàn)的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳腐教育觀念。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、掌控教材、交換溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)體會(huì),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的進(jìn)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師體會(huì)，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
3.杰出地完成了幼兒園安排的教師、幼兒培訓(xùn)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的成效。
二、研修進(jìn)程
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心酷愛(ài)每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對(duì)待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一位有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的幼兒教師。
2.充分利用幼兒園的.資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的整合。
3.積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn)，建立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩教師的優(yōu)秀活動(dòng)案例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)檢討。
4.以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5.將自己在培訓(xùn)進(jìn)程中積存的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課1反思，每周1總結(jié)，每個(gè)月1自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行動(dòng)的回想、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)知道，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6.常常瀏覽一些好的教育書(shū)籍，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)量讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐漸提高自身的素養(yǎng)。
7.積極參加同課異構(gòu)活動(dòng)，并通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，常常向本園的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)體會(huì)，通過(guò)常常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)案例來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。
三、研修成效和體會(huì)分析
1.能夠按時(shí)參與園本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2.展開(kāi)有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真展開(kāi)有效備課，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)課后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3.積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐漸提高;使自己不斷走向成熟，給教育活動(dòng)注入更多的活力，獲得更大的效益。
4.自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)行計(jì)劃，以補(bǔ)償自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積存，自己確切掌控了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
5.積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和摸索，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交換，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，開(kāi)辟自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之，在工作中，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，獲得了良好的成效。
四、存在的問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2.在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3.在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,還缺少創(chuàng)新精神。
五、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專(zhuān)著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2.用心備課、組織活動(dòng)，教學(xué)要有豪情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加幼兒園組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長(zhǎng)，補(bǔ)償自己學(xué)科知識(shí)的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
幼師園本研修心得3
為了切實(shí)提高我園園本課程的制定和實(shí)行的可行性，根據(jù)《區(qū)教育局xx暑期教師培訓(xùn)方案》的具體要求，我園于xx年7月6日—8日，展開(kāi)xx年暑期園本研修活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視暑期的園本研修工作，成立了以張園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)園本研修工作的指導(dǎo)。在研修期間，幼兒園加強(qiáng)對(duì)園本研修進(jìn)程的管理，同時(shí)完善督查考勤制度，做好考勤記載。研修期間各位教師嚴(yán)格遵照紀(jì)律，均無(wú)遲到早退現(xiàn)象。
二、多種情勢(shì)，相得益彰xx年我園的暑期園本研修培訓(xùn)采取園長(zhǎng)講座、教師論壇、自主學(xué)習(xí)，小組研討等情勢(shì)進(jìn)行，以增進(jìn)此次培訓(xùn)目標(biāo)的有效達(dá)成。
為了使教師充分意識(shí)到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，提高我園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，xx年7月6日，張園長(zhǎng)在會(huì)議室給全部老師進(jìn)行了《游戲，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座。張園長(zhǎng)憑著自身專(zhuān)業(yè)化知識(shí)以及多年的教育體會(huì)，在全部講座中理論講授與實(shí)際交換并重，通俗易懂。講座環(huán)繞“如何實(shí)行游戲?”“如何視察游戲?”兩個(gè)內(nèi)容，其簡(jiǎn)潔的說(shuō)辭，條理的觀點(diǎn)，讓教師們對(duì)游戲意義和展開(kāi)方式有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。
我園任副園長(zhǎng)、朱寧老師、王情老師、高敏老師分別于7月6日下午、7月7日上午分別展開(kāi)了教師論壇。
任副園長(zhǎng)就如何從一本繪本中發(fā)掘出合適各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程講授了許多方法。以《母雞蘿絲去漫步》為例，和全部教師一起切合教學(xué)實(shí)際，同時(shí)大開(kāi)腦洞發(fā)掘出了許多充中意義和可行性的課程。
王情老師以《誰(shuí)藏起來(lái)了》為例，高敏老師以《最奇妙的蛋》為例，向各位老師示范了從繪本中發(fā)掘出合適各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程的方法和途徑。
朱寧老師和全部老師一起《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育》，了解什么是互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)+教育，以及互聯(lián)網(wǎng)+教育的出現(xiàn)情勢(shì)。
經(jīng)過(guò)前面的講座和案例師范，全部教師于7月7日下午展開(kāi)個(gè)人繪本研讀，根據(jù)任教的年齡段特點(diǎn)和繪本內(nèi)容，初步發(fā)掘情勢(shì)多樣的課程。
經(jīng)過(guò)前一天的個(gè)人繪本研讀，7月8日上午，我們以年級(jí)組為單位，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，展開(kāi)各自任教年齡段的繪本課程開(kāi)發(fā)。在討論進(jìn)程中，各位老師積極摸索，各抒己見(jiàn)，在討論和聆聽(tīng)之間相互學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，各年齡段的園本課程初具雛形。
三、獲得的一些成果
經(jīng)過(guò)三天緊鑼密鼓地聽(tīng)講座、開(kāi)論壇、自主研修和小組討論，我們本次的`校本研修也獲得的一些成果，我園的園本課程初具雛形，再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的整理，爭(zhēng)取在下一學(xué)期在全園范疇內(nèi)展開(kāi)以繪本為核心的園本課程。
總之，我園的園本研修工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下成功展開(kāi)，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使園本研修工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼師園本研修心得4
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話題。重視幼兒教師素養(yǎng)的提高，使幼兒教師專(zhuān)業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵守上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，連續(xù)展開(kāi)我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)以下。
一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“酷愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和仔細(xì);為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人�！币虼�，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”，讓我們知道，道德的最高境域是心靈美，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面情勢(shì)的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
二、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)水平。
建立教師畢生學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)水平與增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)量，每周一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，畢生學(xué)習(xí)”，把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本根據(jù)、教師培訓(xùn)的主要根據(jù)、教師管理的重要根據(jù);把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本根據(jù)。了解“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要請(qǐng)教師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱領(lǐng)》的不同之處，只有深入知道了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，公道設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要請(qǐng)教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)摸索型的教師。
走出去，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)行，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了省上的遠(yuǎn)程培訓(xùn);侯彩蘋(píng)、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓(xùn);張愛(ài)玲參加了省上的《指南》培訓(xùn);李萬(wàn)富、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn);杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相干培訓(xùn)。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數(shù)多幼教專(zhuān)家教授的杰出講座，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的豪情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯�、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)當(dāng)是我園以后的園本課程模式。
三、加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特地培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有體會(huì)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫(huà)的能力公道搭配班級(jí)教師。語(yǔ)言能力好的'教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要請(qǐng)教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓(xùn)教師寫(xiě)作能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，由于幼兒專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)判、視察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫(xiě)作水平。
四、加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年，我園展開(kāi)了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)進(jìn)程中杰出表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特點(diǎn)，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓(xùn)的收獲與成果。
我們的教師通過(guò)參加各種情勢(shì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)，建立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作展開(kāi)得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深入認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)采煥然一新。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是久長(zhǎng)的，循序漸進(jìn)的。
總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，畢生學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將連續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。
幼師園本研修心得5
園本培訓(xùn)的目的是在推動(dòng)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可連續(xù)發(fā)展提供師資的保證。本學(xué)年來(lái)，我們幼兒園結(jié)合本園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真展開(kāi)了園本培訓(xùn)工作，為我們廣大教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了較好的學(xué)_臺(tái)。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要增進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的.園本培訓(xùn)，從師資隊(duì)伍、課題研究活動(dòng)案例和相干文章的學(xué)習(xí)，增進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。教師的外表更整潔大方，莊重樸素，輕便和諧，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務(wù)和服從于課堂教學(xué)這個(gè)特定的環(huán)境;在教學(xué)進(jìn)程中教師端莊大方，舉止鎮(zhèn)定，精神飽滿(mǎn)，表情親切，語(yǔ)言精練生動(dòng)形象，有趣味。而且教師們都具有扎實(shí)的基本功、科學(xué)公道有序的活動(dòng)組織進(jìn)程、幼兒所能接受和愛(ài)好的活動(dòng)方法，讓幼兒始終能夠在一個(gè)寬松、舒服的氣氛中學(xué)習(xí)。
教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發(fā)覺(jué)孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作即便是在孩子自由玩時(shí)也是如此。老師們都在為孩子為班級(jí)工作繁忙著根本就沒(méi)有閑談或做私事的時(shí)間。其實(shí)他們教師輪番帶班制的實(shí)行正是教師高素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，每學(xué)期的園本培訓(xùn)讓大部分老師得到了本質(zhì)的提高。但我們工作需要精于求精不斷進(jìn)取。
因此我們今后工作努力的方向是：
1、有一顆尋求精致尋求美的決心。不論是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域，我們都要尋求美，尋求精致。力求做到更好。
2、在公共區(qū)游戲這一塊，我們將連續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻工夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。
3、在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手的精神，把我們的主題墻裝潢的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)優(yōu)美。
幼師園本研修心得6
為了切實(shí)提高我園園本課程的制定和實(shí)行的可行性，根據(jù)《區(qū)教育局20xx暑期教師培訓(xùn)方案》的具體要求，我園于20xx年7月6日—8日，展開(kāi)20xx年暑期園本研修活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視暑期的園本研修工作，成立了以張園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)園本研修工作的指導(dǎo)。在研修期間，幼兒園加強(qiáng)對(duì)園本研修進(jìn)程的管理，同時(shí)完善督查考勤制度，做好考勤記載。研修期間各位教師嚴(yán)格遵照紀(jì)律，均無(wú)遲到早退現(xiàn)象。
二、多種情勢(shì)，相得益彰
20xx年我園的暑期園本研修培訓(xùn)采取園長(zhǎng)講座、教師論壇、自主學(xué)習(xí)，小組研討等情勢(shì)進(jìn)行，以增進(jìn)此次培訓(xùn)目標(biāo)的有效達(dá)成。
為了使教師充分意識(shí)到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，提高我園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，20xx年7月6日，張園長(zhǎng)在會(huì)議室給全部老師進(jìn)行了《游戲，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座。張園長(zhǎng)憑著自身專(zhuān)業(yè)化知識(shí)以及多年的教育體會(huì)，在全部講座中理論講授與實(shí)際交換并重，通俗易懂。講座環(huán)繞“如何實(shí)行游戲?”“如何視察游戲?”兩個(gè)內(nèi)容，其簡(jiǎn)潔的說(shuō)辭，條理的觀點(diǎn)，讓教師們對(duì)游戲意義和展開(kāi)方式有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。
我園任副園長(zhǎng)、朱寧老師、王情老師、高敏老師分別于7月6日下午、7月7日上午分別展開(kāi)了教師論壇。
任副園長(zhǎng)就如何從一本繪本中發(fā)掘出合適各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程講授了許多方法。以《母雞蘿絲去漫步》為例，和全部教師一起切合教學(xué)實(shí)際，同時(shí)大開(kāi)腦洞發(fā)掘出了許多充中意義和可行性的課程。
王情老師以《誰(shuí)藏起來(lái)了》為例，高敏老師以《最奇妙的蛋》為例，向各位老師示范了從繪本中發(fā)掘出合適各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程的方法和途徑。朱寧老師和全部老師一起《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育》，了解什么是互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)+教育，以及互聯(lián)網(wǎng)+教育的出現(xiàn)情勢(shì)。
經(jīng)過(guò)前面的講座和案例師范，全部教師于7月7日下午展開(kāi)個(gè)人繪本研讀，根據(jù)任教的年齡段特點(diǎn)和繪本內(nèi)容，初步發(fā)掘情勢(shì)多樣的.課程。
經(jīng)過(guò)前一天的個(gè)人繪本研讀，7月8日上午，我們以年級(jí)組為單位，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，展開(kāi)各自任教年齡段的繪本課程開(kāi)發(fā)。在討論進(jìn)程中，各位老師積極摸索，各抒己見(jiàn)，在討論和聆聽(tīng)之間相互學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，各年齡段的園本課程初具雛形。
三、獲得的一些成果
經(jīng)過(guò)三天緊鑼密鼓地聽(tīng)講座、開(kāi)論壇、自主研修和小組討論，我們本次的校本研修也獲得的一些成果，我園的園本課程初具雛形，再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的整理，爭(zhēng)取在下一學(xué)期在全園范疇內(nèi)展開(kāi)以繪本為核心的園本課程。
總之，我園的園本研修工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下成功展開(kāi)，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使園本研修工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼師園本研修心得7
一學(xué)期以來(lái)，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)一致，以積極的態(tài)度展開(kāi)活動(dòng)，在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，美滿(mǎn)的完成了園本研訓(xùn)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2、建立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)期間，教師們發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。以主題教學(xué)為主線，展開(kāi)豐富的主題活動(dòng)。
3、每學(xué)期我們都展開(kāi)了“讀書(shū)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自己去書(shū)店尋覓自己所需的讀本，然后學(xué)習(xí)書(shū)中的教育理念，教育方法，對(duì)照自己的教育行動(dòng)，尋覓差距，從而記錄自己的讀書(shū)體會(huì)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，相互交換。在此基礎(chǔ)上，我們還要請(qǐng)教師再互換讀本，連續(xù)學(xué)習(xí)。4、本學(xué)期展開(kāi)了“如何成為一位優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓(xùn)，通過(guò)老教師的體會(huì)交換，年輕教師的體會(huì)，每位老師都寫(xiě)了一篇學(xué)習(xí)后感。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、立足專(zhuān)題的制定，每位老師都有專(zhuān)題計(jì)劃。在計(jì)劃制定前，根據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn)，確立專(zhuān)題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng)。相互聽(tīng)課，相互評(píng)課，使教師在聽(tīng)課活動(dòng)中成長(zhǎng)，并寫(xiě)好評(píng)課記錄。本學(xué)期還制定了一張隨堂聽(tīng)課表，讓老師們帶著任務(wù)去聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)什么是有效的活動(dòng)，活動(dòng)材料的制作是否有價(jià)值。
20xx學(xué)年，我園教研組展開(kāi)了對(duì)民間游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有效結(jié)合的探索。研究前，請(qǐng)每位老師收集了民間游戲的種類(lèi)，將其分為智力型、童謠型、運(yùn)動(dòng)型，發(fā)覺(jué)民間游戲內(nèi)容頗其多。在實(shí)行各班專(zhuān)題計(jì)劃時(shí)，教師們挑選了預(yù)定的游戲內(nèi)容展開(kāi)，但在進(jìn)程中發(fā)覺(jué)有的游戲不合適本班幼兒，因此挑選合適本班幼兒的民間游戲是展開(kāi)活動(dòng)的基礎(chǔ)。各班還對(duì)民間游戲進(jìn)行了觀摩活動(dòng)。民間游戲的組織沒(méi)有一定的模式，老師們可發(fā)揮自己的才能展開(kāi)活動(dòng)。在觀摩活動(dòng)，有的老師組織游戲時(shí)，把語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌運(yùn)用在游戲中，如洪的.《搶凳子》活動(dòng)，改編了以往用音樂(lè)或鼓聲作為前奏，而是用念兒歌的情勢(shì)展開(kāi)游戲，獲得了較好的成效，幼兒的愛(ài)好很高。如何將語(yǔ)言活動(dòng)與民間游戲有效的結(jié)合在一起，是研訓(xùn)的重點(diǎn)，因此教師在挑選游戲時(shí)，有目的地挑選一些有利于改編的民間活動(dòng)。
2、重視青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿(mǎn)了生氣，思想活躍，有特殊的風(fēng)格。我園一直以“傳幫帶”的情勢(shì)，增進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟，所以體會(huì)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃。明確培養(yǎng)目標(biāo)，有效的跟蹤記錄評(píng)判。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí)，多聽(tīng)的機(jī)會(huì)。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師展開(kāi)活動(dòng)的能力，并進(jìn)行考評(píng)。
3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還展開(kāi)了平行班老師互換角色的活動(dòng)，在體驗(yàn)活動(dòng)中大家都看到了別的班級(jí)有有序的常規(guī)，有標(biāo)新立異的教學(xué)情勢(shì)，有小朋友大膽的探索等等;同時(shí)也找出了一些不足之處。然后，要請(qǐng)教師把體驗(yàn)活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想整理成一篇換班體驗(yàn)，并對(duì)照自己進(jìn)行調(diào)劑，不斷完善。
4、有效的教研活動(dòng)，園長(zhǎng)的支持是必不可少的。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議，在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄，課后給予評(píng)判，大大提高了教師的積極性，鼓勵(lì)了教師隊(duì)伍。
三、今后努力的方向
園本特點(diǎn)活動(dòng)展開(kāi)得還不夠深，特點(diǎn)還需再明顯，可按年齡層來(lái)劃分展現(xiàn)特點(diǎn)的方法。
應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文、案例的撰寫(xiě)，多讀書(shū)，多練筆，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品，吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的眼光去看待每樣你覺(jué)得合乎常規(guī)的事，這樣就會(huì)產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn)，課題。
教師應(yīng)不斷的高要求自己，利用空余時(shí)間給自己充電，使自己的學(xué)歷往前邁一大步。
園本研訓(xùn)工作緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛苦付出，在這個(gè)充滿(mǎn)生氣，聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。
幼師園本研修心得8
為了建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)良好、業(yè)務(wù)精深的教師隊(duì)伍，陽(yáng)光幼兒園始終以《綱領(lǐng)》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極展開(kāi)師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際動(dòng)身，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高�，F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)以下。
一、加大管理力度，提供基本保證
(一)成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成，擔(dān)負(fù)幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。
(二)建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。
二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面展開(kāi)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。
(一)展開(kāi)師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
(二)組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
(三)展開(kāi)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
(四)展開(kāi)教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力。
1、展開(kāi)一課多研，提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公布課是教師相互交換、探討的平臺(tái)，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，展開(kāi)了系列專(zhuān)題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采取一課三研的情勢(shì)組織教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、展開(kāi)課題研究，提高教師的`科研能力。
幼兒園重視以課題為載體，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特點(diǎn)教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)當(dāng)中，提高保教質(zhì)量，同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實(shí)行，有序展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)。
三、問(wèn)題與摸索
(一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資氣力比較懸殊，近年來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更偏向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式，滿(mǎn)足不同層次教師的成長(zhǎng)需求，以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
(二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年，針對(duì)內(nèi)容的挑選、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過(guò)展開(kāi)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，有效增進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。
幼師園本研修心得9
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過(guò)展開(kāi)一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：
一、強(qiáng)化師德，提高認(rèn)識(shí)
畢生學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)偏向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對(duì)校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，使全部教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。
二、搭建平臺(tái)，提升師能
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念
為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的成效，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí)，單周自學(xué)，教師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類(lèi)報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄;評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。
(二)推行隨堂聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在摸索研究的問(wèn)題，我校實(shí)行隨堂推門(mén)制，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調(diào)劑，我校規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，教師每周聽(tīng)一節(jié)課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自展開(kāi)以來(lái)，我們發(fā)覺(jué)，大部分老師都能靜下心來(lái)研究教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別加速了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
(三)建立博客交換，深化校本教研
“博客交換”是我學(xué)區(qū)為教師展現(xiàn)自我而搭建的教研平臺(tái)，教師每周將自己的心情，教學(xué)感悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，增進(jìn)成長(zhǎng)
青年教師是學(xué)校的新氣力，是學(xué)校的未來(lái)，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，增進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支高素養(yǎng)青年教師隊(duì)伍，我校要求青年教師制定一年入門(mén)、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的`平臺(tái)。
1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2、連續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。
3、參加名師大篷車(chē)“參加學(xué)區(qū)同盟等多種情勢(shì)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保證。4、成立了以校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的青年教師讀書(shū)班。要求青年教師每天保證半小時(shí)以上的研讀，每個(gè)月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得;每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時(shí)集中瀏覽，讀書(shū)班成員每人每個(gè)月推薦一篇文章供集體交換，并說(shuō)明推薦理由，結(jié)合實(shí)際談心得;要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)心得和論文;展開(kāi)情勢(shì)多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)研討會(huì)等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。
校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了很多困惑，顯現(xiàn)了很多問(wèn)題。
1.師資缺少，專(zhuān)業(yè)教師缺少，校本活動(dòng)難以有效展開(kāi)。
2、教師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺少針對(duì)性。
3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。
今后，我們將努力克服各種困難，連續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新情勢(shì)，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，首創(chuàng)我校校本研修的新局面!
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