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      2. 高中教師研修心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-11-28 09:59:47 麗華 研修心得 我要投稿

        高中教師研修心得體會(huì)(精選10篇)

          心中有不少心得體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的高中教師研修心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

        高中教師研修心得體會(huì)(精選10篇)

          高中教師研修心得體會(huì) 1

          一、基本情況:

          在此期間,我負(fù)責(zé)高三256班、259班、260班的政治課教學(xué),其中256班是藝術(shù)特長(zhǎng)生班,259班、260班是文化課。我教的班里有165名學(xué)生。這學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時(shí)批改作業(yè),點(diǎn)評(píng)作業(yè),做好了課后輔導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和試題,探索趨勢(shì);這期間郴州地區(qū)月考兩次,周考四次,質(zhì)量監(jiān)控四次,這樣每次考試都有試卷分析和評(píng)價(jià),學(xué)生成績(jī)每次都有提高;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將我在這項(xiàng)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)如下:

          二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):

          一、做好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是做好每一節(jié)課。

          課堂是教學(xué)的主渠道。想提高教學(xué)成績(jī),必須要求上課45分鐘的質(zhì)量。如何保證課堂教學(xué)質(zhì)量?關(guān)鍵是備課。俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年。是真的。高考涉及的知識(shí)面很廣,要求考生有很強(qiáng)的理解能力,尤其是政治科目。這就要求教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量材料,豐富教材。教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生理解和掌握。他們應(yīng)該仔細(xì)選擇材料,而不是把他們發(fā)現(xiàn)的所有信息都告訴學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果適得其反。其次,要精準(zhǔn)。高三復(fù)習(xí)是他們反復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)生有些懵懂,不新鮮,不愛(ài)聽(tīng)。所以,老師一定不能局限于書本知識(shí),要抓住書本,抓住重點(diǎn)。要聯(lián)系生活和時(shí)事,注意知識(shí)之間的聯(lián)系,比如學(xué)科內(nèi)的整合,學(xué)科間的'整合,讓學(xué)生形成知識(shí)體系,靈活運(yùn)用知識(shí)分析材料,提高解決問(wèn)題的能力。

          第二,做好高三復(fù)習(xí),要注意精細(xì)化。

          高三復(fù)習(xí),一般班有小練習(xí),單元考及格,月考月考。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是鞏固知識(shí),另一方面也可以提高做題速度,適應(yīng)高考。然而高三的時(shí)候,來(lái)自世界各地的資料和論文五花八門,眼花繚亂。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際選擇材料和試題,并進(jìn)行練習(xí)

          第三,要做好高三復(fù)習(xí),必須以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

          俗話說(shuō),你應(yīng)該相信你的老師。高三學(xué)生也是如此。高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中非常緊張,不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些心理和身體上的問(wèn)題,如情緒緊張、缺乏信心、疲勞等。這就需要教師深入學(xué)生,了解學(xué)生的疾苦,關(guān)心學(xué)生的生活,用心溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

          第四,要做好高三復(fù)習(xí),集體備課非常重要。

          高三是一個(gè)整體,高三的復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一材料,尤其是同一學(xué)科的教師要經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、一起教學(xué),提高自己的綜合素質(zhì)。

          三、主要工作措施和成果

          1.認(rèn)真?zhèn)湔n,這樣學(xué)生就能學(xué)到東西

          認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教參,學(xué)好新課標(biāo),虛心向當(dāng)年的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn)。力求透徹理解教材,明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)做課堂總結(jié),寫好教學(xué)后記。讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)到東西。同時(shí)要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),深入了解教學(xué)參考,精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步推動(dòng)課件制作的精細(xì)化。

          2.夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力

          我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基礎(chǔ)的單詞和句子入手,引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣弱。通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),可以誘導(dǎo)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和綜合應(yīng)用能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);在每周筆記和作文的平臺(tái)上,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,注重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語(yǔ)言和作文素材。

          3.實(shí)施“獨(dú)立、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

          調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性非常重要,只有這樣才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而“先學(xué)后教”就是為了適應(yīng)這種要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)摸索出來(lái)的

          高中教師研修心得體會(huì) 2

          隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要,以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要,在我們的日常教學(xué)中,廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位,從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中,傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以,今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來(lái)說(shuō),這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn)。

          歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法,獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn),將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體,有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)教學(xué)片斷,這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué),促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。

          現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的.教育,歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題,作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的,而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的,這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù),整合教育資源,搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。

          我深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中,我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力,借助平臺(tái),把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達(dá)出來(lái),與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋,互相幫助,以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。

          高中教師研修心得體會(huì) 3

          在為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過(guò)專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學(xué)?疾煺{(diào)研等一系列形式多樣的活動(dòng),我受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

          首先是專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行,在聽(tīng)劉大春專家的授課時(shí),使我對(duì)班級(jí)管理,對(duì)學(xué)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì),他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、研究過(guò)程、研究成果,無(wú)不體現(xiàn)出他做事的專注、務(wù)實(shí)、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng),對(duì)我觸動(dòng)極大。其中講授的許多做法對(duì)實(shí)際教育有極強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性。讓我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力,解決了很多我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,讓我突然感覺(jué)很愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!通過(guò)盧進(jìn)軍老師的課件制作指導(dǎo),我對(duì)PPT的應(yīng)用技術(shù)技巧更又熟練了,學(xué)會(huì)了利用flash制作動(dòng)畫,學(xué)會(huì)了用photoshop處理圖片,原來(lái)很難的視頻插入變得簡(jiǎn)單容易,特別是盧老師平易近人、業(yè)務(wù)精精湛,的確讓我佩服。通過(guò)聽(tīng)程軍禮老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更清晰了,了解了課標(biāo)由雙基到三維,再到四個(gè)核心素養(yǎng),我認(rèn)識(shí)到教學(xué)理論更科學(xué)了,更符合人的全面發(fā)展,更貼近教學(xué)實(shí)際了。聽(tīng)了許勤和王鳳俠兩位老師的講座,我對(duì)20l8年高考試題命制、閱卷過(guò)程有了全新認(rèn)識(shí)。許老師的分析很實(shí)在,對(duì)高考復(fù)習(xí)備考乃至基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)都有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。王老師的高考實(shí)驗(yàn)題分析,提到考查的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r(shí)指出了平時(shí)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要真做實(shí)做,提到基本儀器要用中熟,基本實(shí)驗(yàn)原理要做為教學(xué)重點(diǎn),基本思想方法要思中領(lǐng)悟。

          其次是聽(tīng)一線名師講課到學(xué)?疾欤陂T老師講的《自由落體運(yùn)動(dòng)》觀摩課、南鄭中學(xué)吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內(nèi)接法與外接法》觀摩課后,感觸良多。漢中中學(xué)的門老師給我們展示了他對(duì)“自由落體運(yùn)動(dòng)”、“萬(wàn)有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學(xué)設(shè)計(jì),最讓我震撼的是門老師——一個(gè)五十幾歲的老教師——對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用水平竟然如此之高,他把物理學(xué)科的核心素養(yǎng)落到實(shí)際教學(xué)中,把高考中需要學(xué)生具備的能力落到實(shí)際教學(xué)中,能自己利用廢舊的物品做實(shí)驗(yàn)教具,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)際的教學(xué)中要努力做的'還很多,參觀大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室,我看到了很多對(duì)中學(xué)生有意義的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們講的很多晦澀的知識(shí),其實(shí)可以用很有意思、也貼近生活的實(shí)驗(yàn)展示出來(lái),能讓學(xué)生真正理解物理,愛(ài)上物理,而不僅僅把物理當(dāng)成是“算題”。今后的教學(xué)中,一定要多注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透,不僅僅是課本上要求和展示的實(shí)驗(yàn),還要自己多思考,做一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,以自己的教學(xué)行為潛移默化的影響學(xué)生愛(ài)創(chuàng)造的品質(zhì)。具有創(chuàng)造性的老師,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。所以我要多思考、多動(dòng)手,為上好精彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而加油!聽(tīng)文老師的講課以及黃振老師的發(fā)言,讓我體會(huì)到一名優(yōu)秀的老師的魅力,不僅僅實(shí)在課堂上,還體現(xiàn)在一個(gè)老師日常行為以及言語(yǔ)的修養(yǎng)上。我能理解一個(gè)物理老師的厲害,就是在課堂上極富魅力的思維以及教學(xué)方式,生活中的物理老師大都不善言辭。然而,在黃振老師不止一次的學(xué)員發(fā)言中,讓我看到原來(lái)優(yōu)秀老師的魅力不僅僅是在課堂上,更是在自己的所有言行中,這樣的老師感染出的學(xué)生,一定不只是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

          最后省培領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排與專家名師面對(duì)面的零距離接觸。在名師對(duì)授課教師點(diǎn)評(píng)中,我更新了教育教學(xué)理念,為以后的教育教學(xué)的實(shí)際操作,為教育教學(xué)工作的改進(jìn)指明了方向、為班級(jí)管理提供了指導(dǎo)。我深感要使教學(xué)水平有明顯提升還需把工作做得更實(shí)、更細(xì),想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破,工作充滿幸福感。

          高中教師研修心得體會(huì) 4

          20xx年初冬,我有幸參加了肇慶市歷史學(xué)科骨干教師高級(jí)研修班,來(lái)到了湖南這個(gè)在中國(guó)歷史上人才輩出的地方。這次學(xué)習(xí)主要是針對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),湖南畢竟是全國(guó)高考強(qiáng)省,在傳統(tǒng)課和新課改方面有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

          歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材實(shí)施已有好年多的時(shí)間了。隨著課程改革的推進(jìn),相信“課改”這一名詞在我們的腦海里以不再陌生,他悄悄地走進(jìn)我們的課堂,走進(jìn)千萬(wàn)師生的真實(shí)生活。為完成這一光輝而艱巨的任務(wù),不讓自己被歷史潮流淘汰,我們教師必須轉(zhuǎn)變舊的教育教學(xué)觀念,改變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí),這樣,我們才能永遠(yuǎn)做個(gè)新老師,受學(xué)生歡迎的老師。

          這次研修班的目的就是要更新我們的傳統(tǒng)觀念,更多的了解新的史學(xué)動(dòng)態(tài),新的教學(xué)方法,新的教學(xué)理念。研修班是和湖南師大合作,這次學(xué)習(xí)請(qǐng)來(lái)了很多專家,有學(xué)識(shí)深厚的知名教授,也有力圖創(chuàng)新的一線知名教師,每天都可以接受不同風(fēng)格的思想洗禮。在這次學(xué)習(xí)期間總共聽(tīng)了12場(chǎng)專題講座,2節(jié)教學(xué)實(shí)例,兩次考察地方課程資源,課程雖緊湊,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,總的來(lái)說(shuō)這次學(xué)習(xí)給了我很多想法和感觸。

          我在學(xué)習(xí)中深刻的體會(huì)到了新理念和舊觀點(diǎn)的對(duì)撞沖擊。余柏青老師的《歷史知識(shí)的'傳播與培訓(xùn)》,瞿建湘老師的《廣東〈新課標(biāo)高考?xì)v史考試說(shuō)明〉解讀》,胡續(xù)伯老師的講座都是從理論上說(shuō)明了新課改的必要性和合理性,從中國(guó)的教育現(xiàn)狀出發(fā),讓我們了解課改的必要性,為結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有老師給我們展示了美國(guó)的教學(xué)模式。對(duì)于理論學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),我更希望是一線教師來(lái)給我們講授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槿绾伟牙碚摻Y(jié)合進(jìn)實(shí)踐,還是真正上課的人最有說(shuō)服力。新舊的對(duì)撞在于,在一線教師的課堂中,有老師指出了新課改理論與實(shí)際的差距。其實(shí)我個(gè)人更喜歡一線教師的講課或者去學(xué)校里聽(tīng)課,這樣才符合真正的教學(xué)學(xué)習(xí)。韓湘萍老師講座,雷建軍老師的《努力實(shí)現(xiàn)從教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變》,王強(qiáng)山老師的《史家四長(zhǎng)與歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)》等等一線名家教師的講座真正的切入到了教學(xué)實(shí)踐中,指出了教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,也教了我們具體的解決方法。幾個(gè)一線教師對(duì)于以時(shí)間衡量學(xué)生為主題的形式提出了質(zhì)疑,這也是我們歷史教學(xué)中遇到的很大的問(wèn)題。我很贊同這些老師的看法,我們山區(qū)教育,以歷史學(xué)習(xí)而言,除非所有的學(xué)生都有深厚的歷史知識(shí)為功底,不然盲目的以學(xué)生討論為主,學(xué)生沒(méi)有觀點(diǎn)的討論,一節(jié)課下來(lái)精彩紛呈,熱鬧非凡,但是實(shí)際教學(xué)效果很差,很多同學(xué)都沒(méi)有學(xué)到具體的知識(shí),當(dāng)然,該放手的也要放手,適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生討論,既開(kāi)闊思維也提高興趣,問(wèn)題的深淺,討論的時(shí)間控制,關(guān)鍵在于針對(duì)學(xué)生整體水平的度的把握。培訓(xùn)還給我們安排了湖南師大的教授來(lái)講課,鄒水杰教授的《中國(guó)古代政治制度》,莫志斌教授的《新史觀、新動(dòng)態(tài)、新評(píng)價(jià)》,劉大明教授的《世界歷史》等等,豐富了我們的史學(xué)知識(shí),讓我了解了更多的史學(xué)新動(dòng)態(tài),不斷更新和豐富自己的知識(shí)庫(kù)也是老師必須要做的。

          這次學(xué)習(xí)真的學(xué)到了很多,回學(xué)校之后一定要重在落實(shí),把學(xué)到的東西放到課堂上,做到學(xué)到做到。

          高中教師研修心得體會(huì) 5

          我于近期參加了省教育廳、xx師范大學(xué)干部培新學(xué)員舉辦的xx省高中生物教師省級(jí)脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)十天的培訓(xùn)活動(dòng)在這里與很多名師名家面對(duì)面學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,通過(guò)緊張有序的課程安排和實(shí)踐參觀活動(dòng),使我在系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)中收獲頗多,通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和基于生物核心素養(yǎng)的實(shí)際教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了培訓(xùn)的尾聲,靜下心來(lái)回想這幾天的培訓(xùn)內(nèi)容,感悟頗深。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟:

          多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如:李xx老師的專題講座讓我走出了形式化教學(xué)的誤區(qū),知道如何去改正自己的教學(xué)設(shè)計(jì),明白了課堂可以豐富多彩,各種各樣交流,更讓我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等幾位老師基于新課標(biāo)基礎(chǔ)上給予教學(xué)策略、教學(xué)方法的引領(lǐng)指導(dǎo),以及如何《建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的生物課堂》,讓我更清楚的了解了新課標(biāo)的制定是對(duì)原來(lái)課標(biāo)的推進(jìn)并不是替換,讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并對(duì)基于新課標(biāo)下的核心素養(yǎng)的課堂有了全面的認(rèn)識(shí),讓我明白原來(lái)高中生物課堂可以這么有趣。

          教書育人,為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求,立德樹(shù)人是新課標(biāo)對(duì)育人的要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng),是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。

          學(xué)校,作為教書育人的專門場(chǎng)所,禮儀教育是德育、美育的.重要內(nèi)容。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。而亢永平老師的《拓展教學(xué)視野,提高學(xué)科素養(yǎng)》專題講座中更是強(qiáng)調(diào)了課堂中的主體一定是老師,重要的是互動(dòng),而互動(dòng)有多種形式,最高級(jí)的應(yīng)是思維的互動(dòng)。

          在《學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境——做一個(gè)踏實(shí)的教育實(shí)踐者》專題講座中,亢永平老師更是用自身的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任義務(wù),更告訴我們作為一個(gè)生物老師,我們更應(yīng)該不忘時(shí)刻學(xué)習(xí)充電,完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能更好的為學(xué)生起到引領(lǐng)模范作用。

          與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步

          李xx老師從自己的親身體驗(yàn),從一位教育長(zhǎng)者的態(tài)度分享了自己對(duì)于教師與教育的理解,觸動(dòng)內(nèi)心,誘人深思。李xx老師認(rèn)為教育是一種教書育人的過(guò)程,也是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。教育伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,與人類社會(huì)共始終。我的理解是首先是懂得尊重學(xué)生、學(xué)生認(rèn)可,這是一個(gè)基礎(chǔ),其次,“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下,傳統(tǒng)的好老師,光靠對(duì)學(xué)生好,光受到學(xué)生尊重已經(jīng)不夠了,這個(gè)老師必須是學(xué)習(xí)型的。學(xué)習(xí)對(duì)于教師而言至關(guān)重要,要不斷更新學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,豐富學(xué)科知識(shí)、了解生物學(xué)科前沿,要做一名學(xué)習(xí)型教師。同時(shí)反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,在反思中才會(huì)成長(zhǎng),作為教師要經(jīng)常寫點(diǎn)教學(xué)反思,教學(xué)論文,做一名研究型教師。作為一名新時(shí)代的師者,我們必須有憂患意識(shí),不斷地為自己“充電”,把教與研緊密結(jié)合起來(lái),在反思中尋求教學(xué)智慧。

          本次培訓(xùn)活動(dòng)除了聽(tīng)取了很多教學(xué)名師、教育專家的精彩報(bào)告外,還進(jìn)行了參觀陜師大基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和教育博物館的實(shí)踐參觀活動(dòng),在教育博物館中體會(huì)了中國(guó)教育的起源與發(fā)展,感受了教育文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。同時(shí)4月25日在西安浐灞生態(tài)園進(jìn)行了教學(xué)觀摩活動(dòng),不僅與名師對(duì)話,更是走進(jìn)課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),評(píng)課議課活動(dòng)更是激發(fā)大家的教育智慧,碰撞教育思維,產(chǎn)生教育創(chuàng)新的火花,是一次豐盛的教研文化大餐。

          通過(guò)這次培訓(xùn),讓我體會(huì)到對(duì)于教師而言,要不斷豐富生物理論知識(shí),更新教學(xué)觀念,感受名師魅力,尋求專業(yè)的發(fā)展。教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變,教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。把握課程標(biāo)準(zhǔn),立足生物核心素養(yǎng),豐富教學(xué)方法,融合教育技術(shù),創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,讓教學(xué)思維多樣化,教學(xué)手段信息化,教學(xué)形式現(xiàn)代化,提升課堂教學(xué)效果,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          高中教師研修心得體會(huì) 6

          20xx高中教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,此時(shí)此刻,我感慨頗多。本次研修分為集中研修和分散研修。在研修期間,我每天研讀研修資料,每一天都在感受著百家爭(zhēng)鳴,每一刻都在欣賞著異彩紛呈。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

          一、遠(yuǎn)程研修使我的觀念得到更新

          這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。研討信息技術(shù)與課程整合,規(guī)劃主題單元,設(shè)計(jì)單元研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)建并利用主題資源網(wǎng)站,設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過(guò)程,這些內(nèi)容對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的`一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

          二、遠(yuǎn)程研修使我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

          通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修內(nèi)容,我心中掀起了陣陣波瀾,我不僅了解到了前沿的教育教學(xué)內(nèi)容,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,從而豐富了我的理論知識(shí),也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

          三、遠(yuǎn)程研修讓我審視自我,反思不足

          通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。通過(guò)培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是走向名師的必要因素。我今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力,最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平。

          總之,在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信我在今后的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

          高中教師研修心得體會(huì) 7

          學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但收獲和感受卻很多。在這幾天的學(xué)習(xí)中,感覺(jué)自己自身的知識(shí)、觀念,教學(xué)方式和方法在這次培訓(xùn)中都得到了提升,自身的素質(zhì)也得到了升華,對(duì)新課程改革有了更全面的認(rèn)識(shí),受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):

          一.教師要不斷努力的提高自己的專業(yè)水平。

          新課程要求教師要重新認(rèn)識(shí)自己的角色地位,在新課程改革實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

          二.學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。

          新課程程倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中,教師要有意識(shí)的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于交給學(xué)生思維的主動(dòng)權(quán),學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度,取得有效的學(xué)習(xí)結(jié)果,得到成功感和滿足感。

          三.課堂中擴(kuò)大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生興趣。

          教材的例題和習(xí)題中涉及到物理、地理等實(shí)際問(wèn)題;要讓學(xué)生感受到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用,而不是在于考試。數(shù)學(xué)就在我們身邊,在自然與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中來(lái)的自覺(jué)性。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè),產(chǎn)生興趣。

          這次學(xué)習(xí),有收獲,也有困惑,相信我的'困惑也是絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師的困惑,如:教師需要怎樣的專業(yè)支持;學(xué)生層次差別太大,如何實(shí)施;還有資源不足,活動(dòng)多,課時(shí)少等都是我們面臨的問(wèn)題?傊,新課程改革任重道遠(yuǎn)。需要我們不斷的努力,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自已。我愿意在今后的教學(xué)工作,不斷探索,和大家一起完成好高中數(shù)學(xué)的新教材教學(xué)工作,我相信自己是能夠勝任的。

          高中教師研修心得體會(huì) 8

          不知不覺(jué),十幾天的培訓(xùn)即將結(jié)束,此時(shí)方知時(shí)間竟是這么的短暫。一天下來(lái)雖然感到很累,但心里卻十分快樂(lè)。每天早早的打開(kāi)電腦,觀看專家指導(dǎo)視頻,聆聽(tīng)大師們的教悔,享受著他們的智慧;每天感受著專家的辛苦,被他們的忘我精神所感動(dòng);每天認(rèn)真地地閱讀文本材料和拓展材料,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)完成作業(yè);每天雖然酷暑難耐,但仍然期待著專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),即使汗流浹背,卻依然認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;每天都收獲著,感動(dòng)著,快樂(lè)著……

          作為一名普通高中教師,對(duì)遠(yuǎn)程教育,以前很少有機(jī)會(huì)參加過(guò),但作為一名化學(xué)教師,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)期間,網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課,每天打開(kāi)電腦,登陸以后,首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評(píng)論,從中吸取知識(shí)的養(yǎng)分,然后再觀看專家講座,認(rèn)真記筆記,寫感想,談體會(huì),和同行們交流研討;瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),發(fā)表感想、體會(huì);認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評(píng)論班級(jí)作業(yè)和其它班級(jí)的作業(yè),學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的視野開(kāi)闊了,技能提高了,教育教學(xué)方法更新了,在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能,并用來(lái)充實(shí)自己的頭腦,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生。可以說(shuō),研修讓我再一次認(rèn)識(shí)了自己,認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí),自己就真的跟不上時(shí)代的步伐了,更不用說(shuō)出色的完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了。

          研修讓我提高了教學(xué)技能,總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界,足不出戶,就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流,還能學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在研修這個(gè)平臺(tái)上,自己認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的老師,都能毫不保留,各抒己見(jiàn),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享,信息共享,共同進(jìn)步愿望。因此,我要感謝這次新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間,雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難,但我總是在不斷地克服各種困難抽出時(shí)間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí),及時(shí)完成作業(yè),積極參與和同學(xué)們交流與評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,但他已把學(xué)習(xí)的種子深深的扎根在我的心田,他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性,更讓我享受到了遠(yuǎn)程教育的便捷性。我想,以后我們會(huì)在這個(gè)平臺(tái)的幫助下,會(huì)更加便利的學(xué)習(xí),不斷提高我們的教學(xué)水平,獲取更大的碩果。

          這次研修學(xué)習(xí),我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。

          這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的.思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:

          一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次“假期充電”,不但使我們的暑假生活變得更加充實(shí),而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。它堅(jiān)定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣,也堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的信念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛(ài)崗精神所感動(dòng),還為他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、科學(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識(shí)到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。

          總之,遠(yuǎn)程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠(yuǎn)程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái),謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對(duì)我們大力的支持和培養(yǎng),謝謝各位老師能無(wú)私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗(yàn)提供給我以提高我的教學(xué)水平!

          高中教師研修心得體會(huì) 9

          通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)我有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽(tīng)了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,不但豐富了我的理論知識(shí),而且讓我對(duì)新課程改革后的高中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)概括如下:

          一、更新教師觀念。課程改革的最高境界是教師觀念的`提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

          二、經(jīng)過(guò)專家的講解,使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中生物新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。

          三、通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必講內(nèi)容,必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。

          四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握高中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中生物新課標(biāo)。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

          五、培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

          這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,讓我仿佛身臨其境,專題學(xué)習(xí),互相評(píng)論,互相討論,集眾師之見(jiàn),使我的眼界得以開(kāi)闊,并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

          高中教師研修心得體會(huì) 10

          作為一名新教師,在此次的培訓(xùn)中,我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程,對(duì)我的啟發(fā)最大,可以說(shuō)為我未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中,劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強(qiáng)教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中,我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,以提高課堂的有效性。

          一、關(guān)注學(xué)生:

          新課程理念要求在課堂實(shí)踐中,教師必須關(guān)注學(xué)生,倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以,真正要搞好課堂研究,體現(xiàn)課堂的價(jià)值,就應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。

          當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)課中遇到困難時(shí),在作業(yè)中遇到困惑時(shí),教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評(píng)學(xué)生的行為。我在教職高班級(jí)的時(shí)候,遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題,主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐心講解,學(xué)生最終還是理解了課本知識(shí)。總之,關(guān)注學(xué)生,就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難,以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生,最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。

          二、啟發(fā)思維

          傳統(tǒng)的教學(xué)中,更多的是教師在苦教,學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么,但并沒(méi)有搞清楚為什么。這種思維定式,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)許多難題望而卻步,不敢嘗試,甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中,重點(diǎn)倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之,就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,多問(wèn)為什么。在課堂實(shí)踐中,教師要真正成為“引導(dǎo)者”,努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。

          在我的教學(xué)中,我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)問(wèn)題對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單,但對(duì)其他人則不一定。因此,我一般情況下不會(huì)要求學(xué)生立刻回答,而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后,先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路。這種方式,在我的課堂上已是效果明顯,師生互動(dòng)有聲有色,初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。

          三、合作學(xué)習(xí)

          新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出:“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,彼此通過(guò)協(xié)調(diào)的活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式,是比較適合高中學(xué)生的,在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期使用。

          我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式的.重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí),具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,合作討論,共同獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的能力?傊献鲗W(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識(shí),這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。

          當(dāng)前形勢(shì),新課程改革正在深入推廣,要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)觀念的改變是重要前提?傊谡n堂教學(xué)實(shí)踐中,從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。

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