假如我是班主任演講稿

假如我是班主任演講稿

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。現(xiàn)如今，接觸并使用演講稿的人越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的假如我是班主任演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如我是班主任演講稿1

　　班主任輔導員是一個班級的頂梁柱，為星星點點同學們扛起一片蔚藍的天空，讓每位同學在他的庇護下生活研讀和學習。假如我是一位學長的話，我會讓每位同學的心中五組都充滿光明，充滿希望。

　　假如我是班主任，我會把班內衛(wèi)生搞得漂漂亮亮的，有一個自學良好的環(huán)境即可再談學習。首先大家兩位會推舉一位有責任心的、勤勞的人作為班內的衛(wèi)生委員，把班內則的衛(wèi)生劃分開，實行責任到組，責任到人的制度，每個人長負責固定的`衛(wèi)生，哪個地方出了差錯那就誰負責。獎勤罰懶，督促各個每個學生把這點最基本的事情做好，人人為我，我為人人，別人為你提供上佳的環(huán)境，你也有把自己的衛(wèi)生搞好來服務于他人。

　　假如我是班主任，我會把班級紀律作為緊抓牢抓紀律性的重點。犯錯誤，在所難免，有些錯誤可犯，有些錯誤雖不能犯，我會原諒你一些小錯誤，小但不允許你常規(guī)性地犯小錯誤，我不太可能是班主任一個死板的班主任，我會給你留足時間、留足占便宜讓你改正自己的錯誤，但我也不會是一個過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴懲不貸。

　　假如我是班主任，要摸的重中之重就是同學們的學習。一切都要以學習這個管理中心來讀書開展，一切不符合學習這個主題的就是脫軌的，我始終堅持一點：作為一個學生，不學習就是最大的錯誤，你們強制每個學生認真學好每一項技能，也許同學們會犯這樣一個錯誤，那就是：我初中時學習怎么樣都倒數(shù)了，現(xiàn)在專攻什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就足夠了，學習態(tài)度不端正，不積極進取，那么有這種想法的同學你就大錯特錯想法了。我們在技校就是能讓你學習一門技術來富足彌補文化課貧乏的缺陷，學好一門技能兩門也能立足于社會，干一番事業(yè)。所以我還要說道的是，端正好學習態(tài)度，認真學好每一門技能，每一科知識，百利而無一害。

　　假如我是班主任，我不僅大力推進要積極開展他們的班主任，我還要做他們的朋友，與他們分享學習都市生活同享的苦與樂，用心靈與每一位同學交談，用熱情、真心對待每一位“朋友”。

　　假如我是班主任，我會讓自己班的各項工作都最優(yōu)秀，讓同學之間以誠相待，讓他們朝著自己的靠譜奧梅利去努力奮斗！

假如我是班主任演講稿2

　　假如我是一名班主任，我會讓孩子們歡笑學習，快樂生活。

　　怎么快樂學習呢?我會先教孩子們學習的方法。每天布置作業(yè)時，我會給每個菲律賓人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的短文讓學生來操練;對于那些學習比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們去閱讀大量的序言，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學到書本上學求學不到的.知識。在考試的前在一段時間，我不會進行“題海戰(zhàn)術”而是讓他們輕輕松松，逐字逐句把學過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，答我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復習，孔子說過“學而時習之”嘛。

　　怎樣是快樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略而或進行的各種活動�！辈贿^，我想第一條是生活當中的“做人”問題，我會經(jīng)常跟孩子們講做人再也不會的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些甚至是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該繼承和發(fā)揚這些美德。21世紀的希望全寄托世紀末在我們的身上，靠我們建設和轉型，我們應當好21世紀的接班人，認真學習，品德兼優(yōu)，有了這個美好愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結;如果有學長欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼;如果有同學不拘小節(jié)、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。

　　假如我是有位班主任，要是讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習，充滿童年的夢。

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