珍愛生命安全歌演講稿

珍愛生命安全歌演講稿

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　　警鐘早已敲響，觸目驚心的學生安全事例時刻提醒人們思考：學生的傷害離我們有多遠？學生安全隱患時刻在我們的身邊�！鞍踩�第一”這是我們?nèi)�校領導及師生的共識，但是在我校依然還有部分學生漠視安全，常常在宿舍私拉電線接電，使用劣質(zhì)插座，直接將電腦擱放在棉被上，大膽使用大功率吹風、燒酒精爐，更有甚者使用熱得快、暖手寶、電熱毯等危險電器等�！罢鋹凵�命，唱響安全歌”，重視學生消防安全中責任意識的培養(yǎng)這一主題應成為學校持之以恒的教學主題。

　　一、學生消防安全意識現(xiàn)狀及原因

　�。ㄒ唬�學生消防安全意識現(xiàn)狀

　　近年來，校園火災事件頻頻發(fā)生，造成了很消極的社會影響�，F(xiàn)在的學生大多消防安全意識薄弱，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能。有的學生因?qū)W校未將器材配備完善，對自己使用違章大功率電器設備存在僥幸心理，總是覺得不會發(fā)生什么，在離開寢室時又不將其關閉，往往造成火災；有的學生故意破壞學校消防設備（打破消防栓玻璃門、隨意玩用滅火器、偷用應急照明燈的電池），造成在發(fā)生火災時學校不能及時有效地處理火災，減少損失；有的學生對消防安全完全持忽視甚至是漠視態(tài)度，把更多的精力放在學業(yè)上或其他方面，對消防安全知識一問三不知[2]；有的學生在遇到火災時，驚慌失措，不知道及時報警，又沒有掌握簡單救火常識，往往小災釀成了大災。

　�。ǘ�）造成學生漠視消防安全的原因

　　1、應試教育的影響。目前我國的學校教育依然是以應試教育為主導，學校課程設置中缺乏對學生消防安全知識的教育和技能培養(yǎng)[3]。消防安全教育的欠缺使學生對身邊的安全隱患完全不懂得防范，致使學生漠視消防安全，完全不遵守學校消防規(guī)章制度，對已經(jīng)發(fā)生的校園火災不以為然。

　　2、學校在宣傳消防安全知識時，未充分發(fā)揮學生在宣傳消防安全上的積極作用，未將學生納入消防教育的主體地位[3]。許多學生還是想通過參與治理來加強自己的消防安全責任意識，但是卻找不到途徑，大多數(shù)學生傾向于通過學生會參與其中。目前為止，關于消防安全的社團或?qū)W生會組織還是非常少的，甚至是沒有。

　　3、學校采取的宣傳途徑還不夠豐富，學校內(nèi)的消防文化還不濃厚，僅僅只有少數(shù)部分學生才會認真閱讀學校消防宣傳手冊、登陸學校關于消防知識講解的網(wǎng)站、參與學校組織的消防安全知識競賽和火災模擬演習等。

　　4、學生存在漠視生命的價值觀。隨著人類社會的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化程度和人們生活水平的逐步提高，一些負面的社會因素直接或間接的影響了青少年的生命健康和安全。青少年存在著漠視生命和生命困惑的問題，表現(xiàn)為近些年來，青少年的暴力事件、自殺與殺他等極端社會問題呈現(xiàn)上升趨勢。學生不重視自己生命，漠視他人生命，常常在學校里故意縱火等現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　二、重視學生消防安全責任意識培養(yǎng)的重要性

　　重視學生消防安全責任意識的培養(yǎng)，是做好學校消防安全的必要條件，是學校深入貫徹“預防為主、防消結(jié)合”工作方針的主要措施，是保障學校全體師生生活、學習、工作的需要，是高校深化改革和自身發(fā)展的需要。因此，學校必須重視學生消防安全責任意識的培養(yǎng)，增強學生珍愛生命的責任意識。

　　三、喚起學生消防安全責任意識的措施

　　（一）建立安全協(xié)會，開展安全自治活動

　　隨著時代的發(fā)展，學生的權(quán)利意識明顯在增強，因此就要求學校領導更新管理理念，引入管理的機制，努力實現(xiàn)校園安全治理主體的多元化，充分發(fā)揮學生的主體作用，建立相應的學生協(xié)會，實現(xiàn)消防安全知識和技能“由學生向?qū)W生”的傳播和發(fā)展[2]。在增強學生公益心和愛心的同時實現(xiàn)消防安全意識的提升。在學校開展多渠道讓學生參與消防工作中來，從而形成人人關心消防的良好氛圍。

　�。ǘ�）加強教育培訓，提高消防安全意識

　　1、開設消防安全教育課程，將消防安全教育納入學校日常教學內(nèi)容。用明確的文件形式落實全校新生入學后接受兩個課時以上的消防安全教育。定期組織學生學習安全案例，最好是學生身邊典型的、具有說服力的本�；蜞徯５陌讣�，以案釋法，使學生在真人、真事中，自己去認識、辨識加強消防安全責任意識的重要性和必要性，把消防安全意識深入學生的腦海[1]。

　　2、編制一部消防教材，規(guī)范學校消防安全教育。結(jié)合學校實際，從青少年學生特點出發(fā)，依據(jù)消防安全基礎理論，組織消防部門人員和素質(zhì)較高的教師，編制學生消防安全知識學習和教學手冊，并印制成冊，發(fā)放到廣大學生手中，給學校開展消防安全知識教學提供規(guī)范性的.教材。

　　3、建立一個消防安全活動室，提高學校消防安全知識教學效果。充分利用學校和消防部門資源，建立有消防教育制度和檔案、有消防知識園地、有基本火災撲救器材、有消防教育網(wǎng)站、有消防教學多媒體課件、有火災預防與自救光碟的消防安全活動室。在這樣的條件下開展消防安全宣傳教育，將消防常識、逃生知識融入知識性、趣味性較強的活動中，使學生在活動實踐中增長知識，提高自防自救能力。

　　4、開展一項活動，營造學校消防安全教育的良好氛圍。通過主題班會、少先隊隊會、黑板報、手抄報、校園廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)站、學校消防演練等特色活動，結(jié)合實際，因地制宜，創(chuàng)造性地開展形式多樣的消防安全知識教育和消防安全實踐活動，將防火宣傳的內(nèi)容編成戲曲和歌謠進行演唱，使廣大師生愛聽、聽懂，牢記在心。

　　（三）營造良好的校園消防安全文化氛圍

　　大學生群體是一個特殊群體，他們在年齡、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價值取向等方面彼此相通，在心理上相互接納、易于溝通。對于大學校園的主體和主要防護對象，從大學校園安全文化形成來說，一方面要將校園消防安全設施等硬件建設與大學生的消防安全責任意識培養(yǎng)結(jié)合起來，構(gòu)建校園消防安全的硬件環(huán)境；另一方面從學校消防安全文化的角度來構(gòu)建校園安全文化的軟環(huán)境。學校消防安全文化是在大學校園中這一特定環(huán)境中的有關消防安全的意識、理念和學校的規(guī)章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系，以一貫規(guī)則、語言形式、行為形式、交流合作等外在形式表現(xiàn)出來，積極營造良好的校園消防安全文化氛圍。

　�。ㄋ模┓乐螌W生漠視生命，引導學生正確的生命觀

　　教育應當使每一個人關注生命，認識生命，從而敬畏生命，熱愛生命。學校應該十分重視這種生命教育等基本的人性啟蒙教育。要讓青少年樹立正確的生命意識，熱愛生命，珍視生命，除了基本的生命教育外，還必須加以生存能力培養(yǎng)和正確人生價值觀的教育引導，熱愛生命必須和熱愛生活、具有良好生活能力結(jié)合一起，才能夠達到相輔相成的最優(yōu)教育效果。

　　為了讓更多的學生更加重視學校消防安全，增強自身消防安全責任意識，樹立一種防范未然的安全意識，學校對于學生消防安全責任意識必須要常抓不懈，力排隱患，防治結(jié)合，深化學生消防安全責任意識，杜絕任何漠視生命的現(xiàn)象存在，力求保證全校學生安全，構(gòu)建安全、和諧的校園。珍愛生命，唱響安全歌！

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