致我親愛六年級學(xué)生
親愛的六年級娃們：
你們好！
想給你們寫這封信，一直從昨天醞釀到現(xiàn)在，已是周末最后一天的深夜，想到明天就要見到你們，不禁有些忐忑。也許你們聽到這句話會有些驚訝，老師也會害怕見到學(xué)生？是呀，老師也是人，是個平凡的人，也有自己的喜怒哀樂和擔(dān)心。其實，不是怕見到你們，而是怕看到你們后想到其中有些人的話，而再次傷心。
自認為我是用自己最真誠的心與你們相處，每每聽到或看到你們的歡樂，我都會從內(nèi)心而感覺欣慰，我一直以為你們也是一樣看待自己的老師。直到上周五，從上午到下午，一句“不想學(xué)英語”不止一次地傳到我耳朵里，一次次地敲擊著我對自己建立起來的信心。我表面裝作淡定，可心里卻像這冬天的夜晚，降至零下，冰冷不已。我強打精神上完最后幾節(jié)課，還好，放學(xué)后，上屆已送走的六年級學(xué)生回來看我，告訴我，他們很想我，很想念以前小學(xué)的美好生活。他們陪我聊天，讓我的心又漸漸溫暖起來。
回到家，我打開了一新給我的信，整篇的“對不起”“請原諒”，我的心開始微微顫抖，我想到了鈺倩為我而難過流淚，想到幾個女生跑來安慰我……再看看一新為了不讓我傷心而寫的這封信，我的情緒更加復(fù)雜，感動、欣慰、意外、難過……五味雜陳，原來我并不孤單，原來你們會理解我。
我又打開了一張紙條，是科磊寫的。他寫出了自己不想上英語課的原因，也寫出了看到老師難過他也很難受……我開始反思自己：剛開始教你們就有人反映語速太快，我做出了調(diào)整。后來以為一個學(xué)期了，大家一定都已適應(yīng)，結(jié)果我忽略了其中一部分接受力慢點的同學(xué)。請大家原諒老師的心情，因為你們班課少，而且老師這學(xué)期又兼任五年級的語文、英語和班主任，大部分時間都呆在五年級，所以每次來咱班上課都覺得時間不夠用，總想多講些，不免語速會加快。所以對不起，老師接下來會做出調(diào)整。
還有背書的問題，我先談?wù)勛约旱南敕�。小學(xué)英語，確實沒有強制要求篇篇課文都背會，我和王老師自從來到咱們學(xué)校便對你們做出背書要求，主要是想訓(xùn)練你們的語感和記憶力，因為當(dāng)如果升入初中，你們的背書任務(wù)會更重，像語、英、政、史、地、生物都有大篇要求背誦的'，如果現(xiàn)在習(xí)慣養(yǎng)好，到時候會輕松許多，不然你會有巨大反差導(dǎo)致不適應(yīng)�？赡苣銈冞�小并不理解，終有一天你們會明白。當(dāng)然如果因為背書使你們中的一部分產(chǎn)生了厭煩心理，更是我所不愿看到的。每位學(xué)生的能力都不同，是老師忽略了“因材施教”原則，再次跟你們道歉。在背書要求方面我會針對你們能力的不同、課文的難易做出不同要求，比如劃分重點語句、段落等。
一不小心寫了這么多，有點啰嗦，希望諒解�？傊蚁敫嬖V你們：老師愛你們每一個人，哪怕你們曾讓我傷心難過生氣，我都會努力調(diào)整自己，以最好的狀態(tài)來面對你們。我不想自己教過的任何一個學(xué)生放棄對學(xué)習(xí)、對生活的信念，我希望你們堅強、勇敢、有毅力、心胸開闊、不計較小事、眼光長遠，我希望你們能做一個有愛心，有責(zé)任心，敢做敢當(dāng)?shù)娜恕?/p>
親愛的孩子，老師也會犯錯，但知錯能改就是好老師，對吧？我也期待那些放棄學(xué)習(xí)，丟掉書本的你或你們，能重新?lián)炱饋�，讓我們微笑面對生活中所有的困難挫折，過好僅剩不多的小學(xué)光陰，且行且珍惜！
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