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      2. 教師節(jié)學生的優(yōu)秀演講稿

        時間:2022-06-20 19:21:52 演講稿 我要投稿

        教師節(jié)學生的優(yōu)秀演講稿600字

          好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容,F(xiàn)如今,用到演講稿的地方越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的教師節(jié)學生的優(yōu)秀演講稿600字,僅供參考,大家一起來看看吧。

        教師節(jié)學生的優(yōu)秀演講稿600字

        教師節(jié)學生的優(yōu)秀演講稿600字1

        各位老師、各位同學:

          大家上午好!今天是第x個教師節(jié),我想圍繞“手”字說簡單地說幾句教師節(jié)感言。

          有人把教師比作“園丁”,有人把教師比作“靈魂的工程師”,我更喜歡把教師稱之為“心靈的捕手”。這個說法來源于一部美國的勵志電影《心靈捕手》。這部影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人的天賦,同時又是一個叛逆的問題少年,在心理學家桑恩的幫助下,威爾最終把心靈打開,消除了人際的隔閡,找回了迷失的自我。

          我希望我們所有的老師都能夠成為“心靈的捕手”。

          要成為“心靈的捕手”,首先要成為舞林的高手。這個“舞”是舞蹈的“舞”,在現(xiàn)今的教育體制下做老師,我們都說是“戴著鐐銬跳舞”。但我認為真正的舞林高手,是絕不畏懼鐐銬的,戴著鐐銬,我們照樣可以跳出生命的精彩。

          要成為“心靈的捕手”,我們的老師還應該成為回春的妙手。我們說“人命關天”,這個“命”可以有兩解:一解是生命,一解是命運。醫(yī)生的工作關乎人的生命,教師的工作關乎人的命運。醫(yī)生醫(yī)治的是病人身體的疾病,教師醫(yī)治的是學生人生的疑難雜癥。

          我們夸贊一個人有本領,會說他有“兩手”。我希望我們所有的老師都有“兩手”:你可以一手是舞林的'高手,一手是回春的妙手;你可以一手是引領學生前行的旗手,一手是撥動學生心弦的樂手;你也可以一手是工作得心應手,一手是讓學生愛不釋手。

          最后,我還是要在教師節(jié)之際,祝福我們所有的老師一生有夢,日日平安。

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        尊敬的各位領導、各位教育前輩、老師們:

          大家下午好!又是一個丹桂飄香,桃李金黃的九月,在收獲與喜悅交融的季節(jié)里,我們迎來了第x個教師節(jié)。今天能與縣、鎮(zhèn)、學區(qū)等各級領導歡聚一堂,共度節(jié)日,我深感榮幸,倍感自豪。

          時光荏苒,在這三尺講臺上,我送走了十一個春夏秋冬,其中的酸甜苦辣讓我明白:不懂得愛的老師不是好老師,優(yōu)秀的教師一定不會缺少愛。落紅不是無情物,化作春泥更護花。教師只有熱愛學生,尊重學生,才能精心地培育學生,才能細心地教育學生。陶行知先生說捧著一顆心來,不帶半根草去,就是對沒有愛就沒有教育這個道理的生動闡述。

          師愛是偉大的,師愛是無私的。但我認為師愛并不需要驚天動地,需要的是和風細雨、潤物無聲的精神。為了教育好班級的每個學生,我把師愛滲透到學生生活、學習的每一個細節(jié)上。如見面時給學生一個善意的微笑,一個充滿愛意的撫摸,回答問題后一個贊許的手勢,在學生寫作業(yè)時糾正座姿,彎腰撿起學生掉在地上的紙筆這都是師愛的'體現(xiàn)。因為我和學生語言的溝通,心與心的交流,使我們成了朋友,他們在愛與呵護中學會了做人,學會了寬容,懂得回報老師的愛。就在今天上午第二節(jié)課,當我推開教室的門時,二十多個孩子齊聲喊到:祝老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!頓時一股暖流涌向我的心頭,又一次讓我體會到教師的光榮與神圣!讓我懂得了愛的力量和以身示教的重要作用。

          教書千秋偉業(yè),育人萬世豐碑,作為一名教師,一名普通黨員,我將繼續(xù)在教育這片沃土上弘揚愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神,力求做到讓家長、學校、社會放心,在教育教學活動中充分展現(xiàn)自己的風采,創(chuàng)出自己的教學風格,成就個性鮮明的自我!

          謝謝大家!

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        敬愛的老師們,親愛的同學們:

          早上好!今天國旗下講話的題目是《老師,我們向您致敬》。

          當晨曦第一縷陽光撒進校園,你是否記得9月10日教師節(jié)即將到來。在此,我預祝直塘小學全體老師們工作順利,節(jié)日快樂!

          老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇擁的鮮花。一支粉筆,點撥知識王國的迷津;三尺教鞭,指點通向理想的道路;一塊黑板,記下了老師無限的深情;一個講臺,輝映著老師的艱辛。

          我們總以為老師是一座寶庫,貯藏著無盡的珍寶,可老師總是謙虛地擺擺手說,他不過是開啟寶庫的一枚鑰匙;我們總以為老師是一片森林,生長著參天的古木,可老師總是笑著搖搖頭說,他甘心做一汪灌溉田野的清泉。老師把生命溶進講臺,那沿著黑板緩緩下落的粉塵就是他們的青春年華。

          然而在現(xiàn)如今,老師神圣的光環(huán)已有些許黯淡,不和諧的音符也會或多或少地出現(xiàn):有時老師就站在講臺上,卻有同學昂首闊步從后門直接闖入教室;老師精心布置的作業(yè),有些同學不能按時完成;老師剛宣布放學,有的同學便拔足飛奔,沒有跟老師說一聲“再見”……同學們,對老師的尊敬實際上體現(xiàn)在平時的點點滴滴:看到老師主動問聲好,提問時善于使用“請”字;得到解答后及時說一聲“謝謝”;進入教室讓老師先行;對老師布置的任務都認真對待努力完成。這就是對老師工作最大的肯定與尊敬。

          教師節(jié)即將來臨,同學們一聲親切的問候,一句祝福的話語,一次漂亮的作業(yè),一個精彩的回答……就是教師節(jié)同學們帶給老師們的快樂和敬意!

          最后,再次祝福全體老師幸?鞓,全體學生學習進步!

          謝謝大家!

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