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寢室文明建設(shè)演講稿3篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在日常生活和工作中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家收集的寢室文明建設(shè)演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寢室文明建設(shè)演講稿1
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家下午好!我是來(lái)自高一(17)班的高青,很榮幸能夠代表我們班參加本次演講比賽。今天我演講的主題是“宿舍爭(zhēng)文明,學(xué)子競(jìng)風(fēng)華”。
身為住宿生,我非常了解宿舍對(duì)于我們的重要性。有人曾說(shuō)過(guò),每個(gè)人長(zhǎng)大后都會(huì)承擔(dān)著來(lái)自不同方面的壓力,而每個(gè)人心中都有屬于自己的一方凈土。不管你走到哪里,不管你?亢翁,家永遠(yuǎn)都是你寧?kù)o的港灣,是你不竭的力量之源。而如今,宿舍就是我們的第二個(gè)家,一個(gè)好的宿舍環(huán)境是學(xué)子身心健康發(fā)展的重要保證。作為一個(gè)好的宿舍,整潔衛(wèi)生是最基本的前提。其次,宿舍成員之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),生活上互相關(guān)心,學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取,共同進(jìn)步。弘揚(yáng)宿舍文化,裝點(diǎn)我們的大家,在娛樂(lè)的同時(shí),養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,共同打造一個(gè)良好舒心的宿舍環(huán)境,會(huì)讓我們?cè)诰o張的.學(xué)習(xí)后,達(dá)到心情的放松。一個(gè)良好干凈的氛圍更能陶冶我們的情操。
同學(xué)們,給我們的宿舍生活保留一份凈土吧。沒(méi)有摻雜名利的糾紛,沒(méi)有摻雜勾心斗角的心機(jī),單純的生活能給予我們純真的心,讓我們保護(hù)心靈的一方凈土。
現(xiàn)在的我們,正處于人生的雨季,擁有著最寶貴的財(cái)富,那就是青春。我們應(yīng)該抓住這人生中最美好的時(shí)光去努力學(xué)習(xí),這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的理想。不可否認(rèn),我們現(xiàn)在之所以如此拼命地學(xué)習(xí),最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要激情,需要一顆求實(shí)進(jìn)取的心。雖然很多人說(shuō)理想是豐滿的,可現(xiàn)實(shí)卻是骨感的,在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的坎坷之后,我們或許會(huì)對(duì)未來(lái)感到迷茫,但這并不是我們可以失敗的理由。相反,我們應(yīng)該愈挫愈勇,直至成功。
同學(xué)們,讓我們的青春烈火燃燒永恒,讓我們的生命閃電劃過(guò)天邊,用所有熱情換回時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)!
我的演講完了,謝謝大家!
寢室文明建設(shè)演講稿2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是05電子電器班的一名宿舍長(zhǎng),今晚能代表文明宿舍作報(bào)告,我深感榮幸和自豪。我的發(fā)言題目是“如何創(chuàng)建文明宿舍”。
宿舍是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活和休閑活動(dòng)的主要場(chǎng)所,宿舍管理是學(xué)校德育工作及精神文明建設(shè)的重要組成部分,強(qiáng)化學(xué)生宿舍管理有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有利于提高學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力、改正各種不良現(xiàn)象和陋習(xí),有利于杜絕吸煙、賭博、晚歸等不良行為的`滋生和蔓延。因此,構(gòu)建和諧健康的文明宿舍是我班一項(xiàng)長(zhǎng)期長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工作之一。
下面談?wù)勎野嘣趧?chuàng)建文明宿舍中所采取的一些做法。
我班根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》中“學(xué)生宿舍管理辦法”結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定了班級(jí)宿舍管理工作條例,有關(guān)規(guī)定如下:
各宿舍成員視宿舍為家,樹(shù)立“宿舍是我家,衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律靠大家”的全局觀念,團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦相處,情同兄弟姐妹,互幫互助。宿舍長(zhǎng)嚴(yán)抓嚴(yán)管,以創(chuàng)宿舍文化品牌為核心,杜絕違紀(jì)行為如吸煙、睹博、咬檳榔、晚歸、夜不歸舍、偷盜等現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于突發(fā)性事件,宿舍長(zhǎng)都能盡快向班主任匯報(bào)。不得隱瞞或虛報(bào),做到“四個(gè)到位”,即晚點(diǎn)名到位,宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整潔到位,檢查監(jiān)督到位,文明守紀(jì)到位“。力爭(zhēng)“文明宿舍”和流動(dòng)紅旗稱號(hào)。
各宿舍從早到晚都能始終保持整潔,干凈,美觀,墻壁上不準(zhǔn)亂涂亂畫(huà),亂掛衣服,不準(zhǔn)隨地吐痰,亂扔果皮,垃圾,不準(zhǔn)在走廊的陽(yáng)臺(tái)上閑聊,以免發(fā)生意外。學(xué)生在宿舍見(jiàn)到老師、校領(lǐng)導(dǎo)等必須起立并禮貌問(wèn)好。學(xué)生不準(zhǔn)在宿舍里聚集鬧事,不準(zhǔn)吸煙、賭博,起哄,晚上作息時(shí)間不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或打牌。不準(zhǔn)私拉電線,防止觸電事故的發(fā)生。我班規(guī)定晚上熄燈后,10點(diǎn)50分之前必須全部到位。有特殊情況者,必須與班主任請(qǐng)假。嚴(yán)厲禁止學(xué)生晚歸、夜不歸宿。
每周由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄班級(jí)管理公布欄信息并在班里公示。我班明確規(guī)定每學(xué)期累計(jì)違紀(jì)人數(shù)控制在10人次以內(nèi),內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生累計(jì)要達(dá)到9.5分以上。宿舍還制定了每天值日生安排表,執(zhí)行專項(xiàng)管理承包負(fù)責(zé)制,做到“人人有事做,事事有人管”。如承包整理鞋子或關(guān)好門窗的舍員,要認(rèn)真負(fù)責(zé),若工作態(tài)度不好,影響了宿舍內(nèi)務(wù)的評(píng)比,將給予相應(yīng)的批評(píng)和處罰。
宿舍長(zhǎng)都能以身作則,對(duì)于學(xué)生違紀(jì)行為敢抓敢管,經(jīng)常注意舍員的思想動(dòng)態(tài),對(duì)后進(jìn)的舍員進(jìn)行幫教并取得良好效果,每周向班主任上交宿舍管理書(shū)面總結(jié)。班主任經(jīng)常到學(xué)生宿舍與同學(xué)們進(jìn)行談心,及時(shí)糾正同學(xué)們的不良行為。各宿舍開(kāi)展內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造了你追我趕、超越自我的良好集體氛圍。
同學(xué)們:共創(chuàng)文明宿舍是我們應(yīng)盡的職責(zé)。為了營(yíng)造健康、和諧、樂(lè)觀向上的育人環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生“知榮辱、懂禮節(jié)、守紀(jì)律”的優(yōu)良品質(zhì),讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明宿舍美好明天而努力奮斗。
謝謝!
寢室文明建設(shè)演講稿3
(一)宿舍文化影響學(xué)生成長(zhǎng)
在大學(xué)里與室友同住時(shí),你有沒(méi)有想過(guò):誰(shuí)是寢室中最受歡迎的人?誰(shuí)是最不受歡迎的人?具備哪種人格品質(zhì)的室友更被大家接受和喜歡?哪種性格特征是大家所排斥和厭惡的?選擇親密友伴時(shí),你尋找的那一個(gè)與你性格相似還是互補(bǔ)?
如果,寢室全體成員都在場(chǎng),你被要求接受心理測(cè)試,每個(gè)人手里有一張選擇表格,寫(xiě)下與你最合拍的室友的名字,此時(shí)別人也正在選擇或排除你。而這一切都是在互不知曉他人結(jié)果的情況下進(jìn)行的,低頭權(quán)衡的那一刻,會(huì)不會(huì)覺(jué)得有些忐忑與疑惑:自己的性格和人際關(guān)系究竟如何?
宿舍是對(duì)大學(xué)生最具持久影響的因素之一
北京師范大學(xué)心理學(xué)院的許燕教授是這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人。她在研究中發(fā)現(xiàn),宿舍文化是對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)最具長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的因素。當(dāng)詢問(wèn)大四學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生“在學(xué)校中給你留下了最深印象的是什么?”,大部分人都會(huì)回答:“是宿舍,發(fā)生在宿舍里的人與事!
許燕教授接下來(lái)所做的《大學(xué)生人格成長(zhǎng)環(huán)境的研究》中,在對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)最具有影響因素的調(diào)查結(jié)果顯示,舍友、宿舍氛圍、同班同學(xué)是被提及頻次最高的因素。
對(duì)此許燕解釋,在大學(xué)里,宿舍構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)密集的人際空間,在這個(gè)空間中更多地體現(xiàn)出宿舍人自發(fā)的、共建的文化特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),在學(xué)校的課堂環(huán)境中,大家傾向于遵循集體規(guī)范性的要求,而宿舍文化是一種自由放松的狀態(tài),這種狀態(tài)會(huì)使個(gè)人的性格更自由彰顯。
“來(lái)自五湖四海的人,生活習(xí)慣和脾氣秉性都不同,很多人都第一次經(jīng)歷與家庭之外的人共同生活,因此4年的磨合與碰撞,對(duì)他們的個(gè)性施展和人際交往都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。”許燕說(shuō)。
在與香港的校園文化做比較研究時(shí),許燕看到了香港大學(xué)的宿舍文化建設(shè)。
香港大學(xué)請(qǐng)學(xué)校最有威望的學(xué)者做舍監(jiān),主要負(fù)責(zé)宿舍管理,與學(xué)生有效溝通,參與學(xué)生的活動(dòng),解決學(xué)生的問(wèn)題。整個(gè)宿舍建立的是大家庭文化,舍監(jiān)像父親一樣與學(xué)生交流。比如公共物品丟失,舍監(jiān)會(huì)寫(xiě)張小公告:最近某一公共物品不在從前的位置上,哪位同學(xué)忘記還了請(qǐng)盡快送回。公告上沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“偷”字。很多學(xué)生反映,這種文化建設(shè)讓他們遠(yuǎn)離家庭時(shí)更感受到家的溫暖。
“好的宿舍文化會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種社會(huì)規(guī)則,學(xué)會(huì)寬容與助人,學(xué)會(huì)從小事中做起!痹S燕說(shuō),宿舍中大部分都是雞毛蒜皮的小事,比如你打水了我沒(méi)有打,你用了我的東西,我吃了你的零食等。但在雞毛蒜皮的小事中也反映出每個(gè)人社會(huì)交往的風(fēng)格、社會(huì)成熟度,特別是能否在溝通中解決人際沖突。
在“人際環(huán)”中尋找人際互動(dòng)的風(fēng)格
許燕在《大學(xué)生人際交往特征的研究》中,特別強(qiáng)調(diào)人格特征對(duì)人際和諧的影響。每個(gè)人都有自己的人格特征,這種人格特征會(huì)影響到他的交往風(fēng)格與效果。“人際環(huán)”就是一種描述人際互動(dòng)的模型,它可以顯示給我們:什么樣的性格特征有利于與他人建立良好的關(guān)系,什么樣的性格特征不利于建立良好的關(guān)系。
“人際環(huán)”顯示出這樣的規(guī)律:在控制維度上遵循互補(bǔ)原則,即支配引起順從,順從引起支配;在親和維度上遵循相似原則,即敵對(duì)引起敵對(duì),友好引起友好;遵循這樣的規(guī)律有助于良好人際關(guān)系的建立與維護(hù)。
也就是說(shuō),宿舍里一個(gè)具有支配性格的學(xué)生和一個(gè)順從性格的學(xué)生,反而更容易建立穩(wěn)定的關(guān)系。這是因?yàn),支配和順從是?duì)應(yīng)的關(guān)系,雖然人格特征相反,但匹配性比較高。而友好和敵對(duì)的人卻與之相反,只有友好的人之間能夠建立比較良好的關(guān)系,敵對(duì)的人之間建立比較良好的關(guān)系。此時(shí),友好和敵對(duì)是矛盾的雙方,只有具有相同人格特質(zhì)的人更容易走到一起。
我們通?吹降倪@樣的情景:宿舍中一個(gè)人是另一個(gè)人的小尾巴,“尾巴”總是怯生生地聽(tīng)取“頭兒”的意見(jiàn),這很可能是“互補(bǔ)律”在起作用;還有一種情況,兩個(gè)本身都比較急、比較沖的人,別人和他們交往可能很累,他們之間交往起來(lái)卻無(wú)比的痛快,這則是“相似律”發(fā)生了效力。
在另一項(xiàng)研究中還發(fā)現(xiàn),受歡迎的交往類型是以友好為首要條件的,不受歡迎的人主要表現(xiàn)為敵對(duì)的特征。除了友好,最受歡迎的人還與下列品質(zhì)結(jié)合在一起:友好-支配型,敬重仁慈,而樂(lè)群表露表現(xiàn)得很明顯;最不受歡迎的人則敵對(duì)-支配型,孤獨(dú)緘默,而競(jìng)爭(zhēng)多疑表現(xiàn)得尤其明顯。
從人際互選的情況來(lái)分析,互選以友好為特征,單選以順從為特征,未選以敵對(duì)為特征。互選的關(guān)系越多,寢室的關(guān)系就越融洽。
另外,人際環(huán)也因性別呈現(xiàn)出不同規(guī)律。友好-順從型的女生更容易被女生選擇為朋友,而支配型的男生更容易被男生所選擇。
“特殊人物”使人際更穩(wěn)定還是更混亂
宿舍中最受歡迎的人和最不受歡迎人,被研究者統(tǒng)稱為“特殊人物”。許燕說(shuō),對(duì)“特殊人物”進(jìn)行特殊的研究,是想檢驗(yàn)一下宿舍中有一個(gè)人際交往特別好的人,能否把整個(gè)宿舍的環(huán)境帶好,有一個(gè)特別不受歡迎的人會(huì)不會(huì)攪亂整體的和諧。
研究結(jié)果有點(diǎn)令人出乎意料——那些沒(méi)有“特殊人物”的寢室反而表現(xiàn)出整體結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定。也就是說(shuō),無(wú)論有一個(gè)特別友好的室友還是特別敵對(duì)的室友,整體關(guān)系都不穩(wěn)定。敵對(duì)特征明顯的人會(huì)帶來(lái)沖突,造成關(guān)系不穩(wěn)定,這是預(yù)料之中的;可是,當(dāng)寢室中有一個(gè)特別友好的人時(shí),關(guān)系同樣穩(wěn)定。這是為什么呢?
在后來(lái)與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn),特別友好的人也會(huì)給他人帶來(lái)壓力。許燕這樣解釋:“敵對(duì)是一種惡性刺激,過(guò)于友好則是一種良性刺激。除了有一些嫉妒因素之外,特別友好的人還給他人帶來(lái)一種不覺(jué)察的潛在壓力!
試想,如果宿舍中有一個(gè)具有特別友好的室友,非常主動(dòng)地為大家做了很多事情,時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)弄得別人很不好意思。雖然他是心甘情愿做的,但會(huì)給別人帶來(lái)一種暗示,那就是“為了回報(bào)我也要去做,要講平衡”?赡軇e人本身并不愿意這樣,后來(lái)形成這樣的模式之后就會(huì)覺(jué)得不舒服,有壓力。
許燕舉例,比如打水,一個(gè)人總在打,其他人自然也會(huì)輪流打;比如買早點(diǎn),有些室友早早起來(lái)把早點(diǎn)買回來(lái),那么其他起床晚的人可能會(huì)默念“下次我必須早起,也得為大家服務(wù)”。這樣就把別人的生活節(jié)奏打亂了,心里即使很別扭也不好表達(dá)!叭穗H交往需要有一個(gè)度,需要給別人一定的自由空間。當(dāng)你打亂別人的自由空間時(shí),別人就會(huì)疏遠(yuǎn)而不愿與你接近了!痹S燕總結(jié)。
所以,友好固然是人際吸引的重要因素,但極端友好和極端敵對(duì)一樣,都會(huì)影響到心理健康。許燕說(shuō),有時(shí)越是中和的品質(zhì)越能應(yīng)對(duì)多變的環(huán)境。有些同學(xué)為贏得好的人脈,會(huì)無(wú)原則地對(duì)所有人都好。當(dāng)宿舍中出現(xiàn)一些是非的問(wèn)題時(shí),有些友好型的人也會(huì)不得罪任何一方!捌鋵(shí)這樣大家也不喜歡,當(dāng)說(shuō)到友好是人際和諧的重要品質(zhì)時(shí),得要強(qiáng)調(diào)適度。一個(gè)友好的特殊人物為什么也讓宿舍關(guān)系不穩(wěn)定,就是沒(méi)有把握好度!
因此,要防止“以一對(duì)十”的行為定勢(shì),有時(shí)應(yīng)該靈活地處理好你的人際行為和情境的匹配性,該友好的時(shí)候友好,比如生病時(shí)。但是如果對(duì)方做了不應(yīng)該的事情,不要害怕得罪人,多少能夠直率地表露自己的意見(jiàn),這也是一種誠(chéng)懇的方式。
密集的人際空間更需要寬容與忍耐
如果把與大學(xué)生發(fā)生沖突的對(duì)象分為家人親戚、同學(xué)朋友、老師管理員、陌生人四類,調(diào)查顯示,其中57.66%的沖突來(lái)自同學(xué)和朋友之間。
一般來(lái)說(shuō),人際空間越密集,人際沖突越多。在宿舍這樣一塊小小的領(lǐng)地上,有五六個(gè)人天天在一起進(jìn)行各種活動(dòng),私人空間和公共空間都很窄,所以沖突會(huì)更集中。雖然很多人都喜歡“放簾”,拉上簾,這就是我的私人空間了,拉開(kāi)時(shí)私人空間處于開(kāi)放的狀態(tài)。“但這種空間依然不會(huì)讓人心情愉悅,一旦人的實(shí)際生存空間小于心理愉悅的空間,那么產(chǎn)生沖突就在所難免了!
據(jù)同學(xué)們反映,沖突主要來(lái)自:觀點(diǎn)不同、生活習(xí)慣不同、時(shí)間沖突、玩笑過(guò)頭、表里不一、誤會(huì)、疏忽、背后說(shuō)閑話、約會(huì)遲到、自己情緒不好、私拆他人信件。其中,觀點(diǎn)不同、生活習(xí)慣不同、時(shí)間沖突是比較集中的沖突來(lái)源。
對(duì)此,許燕說(shuō),觀點(diǎn)不同是最常見(jiàn)的沖突事件,涉及了價(jià)值觀的不同引發(fā)的沖突。幾乎每個(gè)寢室關(guān)了燈都習(xí)慣聊天,聊天的過(guò)程中什么東西都可能聊到,雞毛蒜皮的小事可能不那么生氣,生氣多數(shù)緣于“我是這個(gè)觀點(diǎn),你怎么跟我不一樣”,“我要盡力說(shuō)服大家”,結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),經(jīng)常不歡而散。
其實(shí),不同的人會(huì)站在不同的角度上看問(wèn)題。學(xué)會(huì)求同存異,學(xué)會(huì)換位思維,學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題。不一定非要強(qiáng)求別人和你達(dá)到共識(shí),別人從不同的角度提出觀點(diǎn)時(shí),可以拓寬你的思路,也可能對(duì)你的思考具有啟迪的作用。
生活習(xí)慣不同引發(fā)的沖突也很常見(jiàn)。許燕建議應(yīng)該尊重別人的生活習(xí)慣,不要力圖什么都去改變。想改變別人時(shí),反過(guò)來(lái)從自身的角度考慮一下,嘗試改變自己的行為。不期然地融入到同一個(gè)集體,自然會(huì)有不兼容的地方,但可以彼此適當(dāng)調(diào)整。如果雙方都是這樣的態(tài)度,很多問(wèn)題就不再成為困擾。
至于時(shí)間沖突,只要適當(dāng)調(diào)整彼此的時(shí)間節(jié)奏并多加注意,也是可以避免的。生活在一起久了的幾個(gè)人,生物鐘可以適當(dāng)調(diào)到一起。如果不能統(tǒng)一,應(yīng)該尊重他人的習(xí)慣。宿舍中可能有喜歡早睡的,有喜歡晚睡的,有喜歡早起的,有喜歡晚起的。因此,晚睡的最好避免臨睡前特別嘈雜的活動(dòng),早起的也要小心謹(jǐn)慎,不要把大家都吵醒了,特別是考研或有特殊的活動(dòng)要參加時(shí)。
“一件小事常會(huì)影響到宿舍的和諧,只有在相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容和忍耐,才會(huì)避免和化解沖突,營(yíng)造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個(gè)人所期望的,也是共同能夠做到的!痹S燕最后說(shuō)。
。ǘ┙ㄔO(shè)大學(xué)生和諧宿舍文化的思考
大學(xué)校園是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的預(yù)備班,對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的方向提供了一個(gè)宏觀性的方向,大學(xué)生宿舍作為校園中人際關(guān)系相對(duì)集中,交往時(shí)空充分接近的大學(xué)生微觀體的集合。建設(shè)和諧的宿舍文化是大學(xué)校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,它是和諧校園的折射,家庭文化的延續(xù),社會(huì)角色的縮影,因此,建設(shè)和諧的宿舍文化對(duì)大學(xué)生的'成才具有重要影響。
一、宿舍文化的特點(diǎn)
1.宿舍文化作為和諧校園的折射,具有輻射性和易感染性。
隨著近幾年大學(xué)的擴(kuò)招,大學(xué)教育已由精英型向大眾型轉(zhuǎn)變,大多數(shù)高校招生人數(shù)逐年增多,教學(xué)的軟硬設(shè)備相對(duì)緊缺。在高校普遍實(shí)行學(xué)分制的情況下,各高校已經(jīng)逐漸取消了固定的班級(jí)教室,授課地點(diǎn)和人數(shù)也已變成流動(dòng)的教室制和多班混合制,傳統(tǒng)意義上的固定班級(jí)固定教室在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活水平中的地位已經(jīng)逐漸下降,日常的課余活動(dòng)與交流大部分在宿舍里進(jìn)行,所以,宿舍作為相對(duì)狹窄和固定的人際空間,成了大學(xué)生日常交往的主要場(chǎng)所之一。以某一主流文化
為主干、以部分支流文化為旁枝的宿舍文化呈“傘”型輻射圈,覆蓋和影響宿舍成員個(gè)體。例如,一部分成員關(guān)心某個(gè)領(lǐng)域的文化知識(shí),在討論與交流中所傳達(dá)出來(lái)的話題就有輻射性,其他成員為了將自己更好地融入集體,平常的學(xué)習(xí)和生活中就有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地關(guān)注其他成員所關(guān)注的話題,以便在自己參與他人的活動(dòng)時(shí)有言可發(fā),這就體現(xiàn)為宿舍文化的易感染性,宿舍文化的輻射性和易感染性在和諧的宿舍體現(xiàn)得最為明顯。因此,宿舍文化越是豐富多彩、健康活潑,對(duì)宿舍成員的輻射性和感染性就越強(qiáng)。
2.宿舍文化作為學(xué)生家庭情結(jié)的延續(xù),具有自發(fā)性和共建性。
宿舍成員的生活習(xí)慣、脾氣秉性在宿舍這個(gè)學(xué)習(xí)、休息、交流、娛樂(lè)的主要場(chǎng)所有明顯的延續(xù)。成員們會(huì)不自覺(jué)地以家庭文化教育的背景和模式作為獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的參照和標(biāo)準(zhǔn),以使自己努力在自己參與營(yíng)造的宿舍文化氛圍里找到與個(gè)體家庭情結(jié)相符的契合點(diǎn),這種不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)地建構(gòu)自我個(gè)體學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為稱之為宿舍文化建設(shè)的自發(fā)性。例如有的成員生活雜亂無(wú)章,固執(zhí)己見(jiàn),各行其是,團(tuán)體觀念薄弱;有的成員個(gè)個(gè)物品整理得井井有條,尊重他人,樂(lè)于為他人服務(wù),主張民主決策,集體意識(shí)較強(qiáng)。長(zhǎng)期下來(lái),當(dāng)后一種生活文化在宿舍中占主體地位時(shí),由于輻射性與易感染性的作用,重個(gè)人的成員也能主動(dòng)為大家,為私利的個(gè)人也主動(dòng)為集體,從而使健康文明的宿舍文化內(nèi)化為成員自覺(jué)遵守的潛在規(guī)則,并在這種具有良性刺激作用的“約定俗成”下,形成的一股向心力和凝聚力,自覺(jué)主動(dòng)地維護(hù)和營(yíng)造良好的宿舍文化。反之,則是一種惡性循環(huán),這就是宿舍文化的共建性體現(xiàn)。
3.宿舍文化作為社會(huì)角色的縮影,具有提前性和多元性。
所謂一個(gè)宿舍就是一個(gè)小型社會(huì)團(tuán)體,每個(gè)宿舍成員都是一種社會(huì)角色的代表。大學(xué)生要在這個(gè)方寸之地共同學(xué)習(xí)、生活和交往,宿舍就是大學(xué)生跨入社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的預(yù)備班,是大學(xué)生逐步社會(huì)化的重要場(chǎng)所。宿舍成員的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、交往風(fēng)格、興趣愛(ài)好等所營(yíng)造出來(lái)的宿舍文化氛圍是多元化的,它們根據(jù)宿舍成員社會(huì)化成熟度的不同,既可以互不干涉也可以互相影響。如何提高自身的社會(huì)化程度,如何取他人之精華,揚(yáng)長(zhǎng)避短,如何使自身個(gè)體素質(zhì)更符合社會(huì)的需求等等,為此宿舍文化為社會(huì)的縮影就為大學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)行社會(huì)角色提前演練的場(chǎng)所,為人處事,交際風(fēng)格,做事原則,自我審視,如何正確看待自我和他人的角色,就在宿舍文化的氛圍中不斷的加以演練,以求達(dá)到社會(huì)能夠接納的程度。
二、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的思考
宿舍文化對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展、成才素質(zhì)和綜合能力都有十分很重要的影響。那么,如何建設(shè)健康積極向上的和諧宿舍文化來(lái)滿足大學(xué)生成才的需求呢?
首先,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,明確宿舍文化建設(shè)的理念。
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