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      2. 小學優(yōu)秀班主任演講稿

        時間:2022-01-31 20:09:02 演講稿 我要投稿

        小學優(yōu)秀班主任演講稿(集合11篇)

          演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在快速變化和不斷變革的新時代,越來越多人會去使用演講稿,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的小學優(yōu)秀班主任演講稿,希望能夠幫助到大家。

        小學優(yōu)秀班主任演講稿(集合11篇)

        小學優(yōu)秀班主任演講稿1

          大家好!能夠參加這次演講,我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學班主任師德演講”。

          古今中外,人們都稱老師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,殊不知,當小學老師不容易,當小學班主任老師更不容易,現(xiàn)在我國實行新課程以來,對小學班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業(yè),具有培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)接班人的使命,我們要重視自己的工作,熱愛自己的工作,將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識給同學們的時候,不僅要給學生講解知識,還要給學生講解學知識的方法,努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。老師還要引導學習看有益的課外書籍,提高學生的閱讀能力,豐富學生知識,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。老師還要不斷總結自己平常的教育經驗,篩選出其中非常有利于教育的經驗,并與其他老師共同研究探討,以便讓老師的教學更加適宜新課程下的教學要求,從而提高學校的教學質量。老師熱愛工作,做好工作,學生才能更好地學好知識。

          小學生的模仿能力很強,我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學生。老師要不斷提高自己的道德素質,給同學們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好,他有一次打籃球腳受傷了,第二天仍然到學校上課,和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴重,但他卻堅持來學校上課,老師們很好奇就問他為什么腳受了如此嚴重的傷要堅持來學校上課,他卻說,我如果請假了,學生就會有樣學樣,他們以后就會找理由請假。他每次都會向幫自己擦黑白的學生說聲謝謝,他自己是老師可是他并沒有老師的架子,他對待學生親切和藹,想大哥哥一樣,被他教過的學生都非常喜歡他。我們也要向他學習,做學生的好榜樣、好老師。小學班主任在學生成長的關鍵時期,我們小學生班主任的具有的良好師德將使學生終身受益。我們在做好自己的同時,還要像親人一樣去關愛學生。

          學生是祖國的花朵,我們老師就是護花使者。小學生正處在需要大人關愛的時期,他們離開父母孤身來到學校,我們老師不能讓他們感到孤單和無助。例如:學校一位女老師就做得非常好,老師的班里有一個成績很差的女學生,這個女生性格內向。老師知道沒有哪個學生是很笨的,只要自己相信自己,自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關心和幫助女學生。老師主動和女學生的家長取得了聯(lián)系,聽女學生媽媽說她女兒原來成績很好的,自從她奶奶死了后她的成績就變差了。老師去了解了女學生的具體情況后,分析女孩不是笨,而是沒有把心用在學生上,需要對她進行心理輔導。老師主動向學校專門的心理教師請教,最后成功地解開了女孩的心結,女孩更加用心地學習了,她說她的奶奶也希望她學得好。經過她自己的刻苦學生,她的成績有了很大進步,得到了班里老師們和同學們的一致認可。她對自己也更有自信了,愿意和班里的同學主動交朋友,性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學習,把學生當成自己的孩子一樣對待,做他們的知心朋友,用愛心幫助他們快樂健康的成長。

          豐富學生的校園生活,實現(xiàn)學生在歡樂中成長的愿望。

          作為班主任老師我們要鼓勵學生參加學校舉辦的歌詠比賽、運動會和文藝演出等。并且在學生為活動做準備時,給予她們幫助和指導。例如:學校舉辦“兒童節(jié)文藝”演出,小學生能力有限,某班主任老師給學生們編排了一個舞蹈,老師選擇了一個非常歡快的歌,以便讓班里更多的學生參與到其中,經過一段時間的艱苦訓練,學生們成功參加了“兒童節(jié)文藝”,而且還獲得了第一名的好成績。同學們都非常高興,他們的笑容像花兒一樣美麗。

          老師是人類靈魂的工程師,我們要不負社會各界給予我們老師的厚望,用我們的德行去引導學生,用一顆溫暖的心去關心和愛護班里的每一個學生,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人。

        小學優(yōu)秀班主任演講稿2

        尊敬的各位領導、敬愛的老師們:

          大家下午好!

          今天能在這里代表大家發(fā)言,我感覺很榮幸。首先感謝鄉(xiāng)政府領導對我們教師一如既往的關心與關懷。在20xx年的班主任工作中,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這里我只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴,以及我當班主任的一些心得和體會,以便我們大家共同探討、交流與提高。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學生每天的學習我們要關心,班級的紀律我們要費心,班級的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來我們經常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學生難管。其實不然,只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育,班級管理就變會得簡單得多了。班主任的工作雖然繁瑣,但我認為主要有兩點:

          1、愛崗敬業(yè)

          教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我認為一名合格的班主任教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領導的指導下,能密切聯(lián)系群眾,協(xié)調好各方面的關系,工作不分份內份外,從無怨言。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。

          2、關愛學生

          愛學生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素質教育必不可少的手段。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學生!

          愛學生要因人而異,從學生的實際出發(fā)。班主任在開展教育和管理學生過程中,需要面對不同個性的學生。根據(jù)班主任的工作實踐,我們可以把個性差異較大的學生分為三種類型:一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類學生,我們要細心照顧他們的學習和生活,要用行動使他們明白命運能夠被征服,生活不會拋棄他們,身邊的每個人都會關心和愛護他們,培養(yǎng)他們的自強意識和堅忍不拔的性格。二是成績優(yōu)秀的學生群體。從成績上看這類學生是家長、老師的驕傲,教師尤其是班主任容易偏愛他們。其實他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力:由于成績好容易拉大與其他同學的關系,對成績的執(zhí)著減少了參與各種活動的動力,與其他同學的交往也越來越少,加上家長和老師的過高期望,容易造成他們心靈的傷害。對這類學生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識、集體精神,通過參加豐富多彩的活動去引導他們進行正確的交往,以此來改善和減輕心理壓力。三是在缺少社會和家庭關愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類學生的成績一般不夠理想,他們中多數(shù)被稱為“后進生”,很少有人關心他們內心的傷痛,使得他們的發(fā)展無從談起。因此作為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛:“母愛”、“師愛”、“友愛”。母愛,能使他們感受到家庭的溫暖;師愛,就是對學生的尊重與理解,關心他們的進步,對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定;友愛,就是和他們做朋友,經常談心或者共同參與活動,將友誼建立在平等理解的基礎上。愛學生是班主任工作的重要內容,只有愛學生,才能體現(xiàn)班主任的基本素質。有了愛學生的思想,班主任才能夠使自己全身心地投入到教學和管理工作中去,才能建立起平等和諧的師生關系。

          “愛崗敬業(yè),關愛學生”不只是掛在嘴邊的標語,它更是落實行動的箴言。要行動,你就會付出沉重的代價,他占用你清晨回憶昨晚美夢的美好時刻,它占用你課間嗓子的休息,它占用你中午疲憊時的小睡,它占用你放學后聊天的愉悅。這樣日復一日,年復一年,直到滿頭白發(fā)代青絲,一身健康成破車。也許這樣的一生換來的是桃李滿天下,芳華醉人迷。但也許換來的是整天的煩惱,滿臉的憂愁。我們永遠也忘不了5.12大地震中,德陽市譚千秋老師用那弓形身體死死保護4名學生,自己卻永遠的離開了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬容老師用背頂住下落的水泥板,而懷中卻護著一名孩子這樣的情境。那是用生命來詮釋“愛崗敬業(yè),關愛學生”這一職業(yè)道德,是人生的最高境界。最后我想說:只要我們每一個老師都有一顆愛心,這愛心里有包容、有理解、有更多的責任,相信一切都會更加美好!讓我們捧著一顆真心來,鑄造學生金子般的心。

          我的發(fā)言結束了,謝謝大家!

        小學優(yōu)秀班主任演講稿3

          曾經聽過這樣一個故事:有一頭驢掉進了一口枯井,驢的主人想不出救它的辦法,只好決定將枯井和驢一起埋掉,人們拿起鏟子往井里填土,當?shù)谝荤P土落到井里時,驢子發(fā)出哀叫,但是,等多鏟幾下之后,驢子反而安靜下來。人們發(fā)現(xiàn),每當土落下時,驢都會努力抖落身上的泥土,踩在腳下,把自己墊高一點……終于,在人們驚奇的目光中,驢走出了枯井。

          想想自己這幾年的工作歷程,雖然也能做到踏踏實實,認認真真,但卻不象故事中的那只驢,能契而不舍,敢于拼搏。

          在一次無意中聽到學生的談話:老師對許達是不公平的,本來許達同學成績就差,老師還欺負他。當我聽到這幾句話時,差點氣昏過去,真是天大的冤枉,為什么孩子會這樣來評價我呢?我獨自反省了半天,也找不出個原因來,我一直認為自己是一個對學生很公平、很公正的老師,最后只好把那位說這些話的同學請來,我問她: “你覺得老師對×××同學公平嗎?”她有點膽怯地說:“不公平!痹俅温牭竭@句話,我心里更難過了,自己怎樣會有這樣一個“罪名”呢?我只好問她:“你為什么說不公平呢?”她回答說:“我作業(yè)寫得快,卻一點作業(yè)都沒有,×××作業(yè)寫得慢,你要他把錯題全部重做,那要很長時間才能做完,根本就沒有玩的時間了!甭犃诉@段話,我簡直哭笑不得。我對她說:“老師不是偏心,你沒有作業(yè),是因為你認真學習,把全部的題都做對了,而×××同學卻正好相反,你在學習時,她在玩,所以老師要教育他,幫他改正錯誤!甭犃宋业慕忉,她似乎明白了,這不是“偏心”。但是為什么學生會有這樣的想法呢?其它學生中也有這樣認為的嗎?我認真地對自己進行再次反省,是啊,或許我應該讓×××同學遲一些交作業(yè),讓他有一些活動的時間。也許我真的在無意中犯了一些細小錯誤,雖然我的出發(fā)點都是善意的,可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

          例如:在鞏固練習中,我會經常點一些明知不會的同學回答,這樣可能讓他們很難受,或者,回答問題時,不僅要求他們說出結果,更要求說出原因,為此有些孩子結結巴巴,緊張得很,讓他們感覺難堪了。

          前一天,我沖著全班學生發(fā)了火,氣他們不懂事,氣他們不認真學習,氣他們記不住我的忠告,然而第二天早晨,當我來教室上課時,發(fā)現(xiàn)講桌上有兩張自制的小卡片,一點都不美的那種,上面畫著什么也不太看得懂,但我明白了她們的祝福,記得他們的道歉。

          這兩件事讓我想了許多,在我們老師眼中也許是小事,對我們的孩子來講卻可能是大事,我們的學生很“多心”,都希望被欣賞、被疼愛,從學生的“多心”背后,我讀到了學生是很注意老師細小言行的,很在意老師的評價,很渴望老師關心他、重視他、喜歡他,我們老師要注意教育教學中的細節(jié),教學要落到細處,落到小處,經常與學生溝通,找出工作中的不足,他們的祝福與道歉,給我前進的力量,讓我的生活又充滿了陽光。

          班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。

          1、愛就是了解

          愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

          而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

          為了了解學生我經常和他們在一起,課間和他們一起做游戲,放學后和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切,我就能有的放矢地去關心教育他們。

          2、愛就是關懷。

          師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

          入秋以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了,我總是提醒孩子們多穿衣,生病了就及時治療,按時吃藥,叮囑孩子們穿戴好了再出教室,變天了告訴孩子們明天要添衣服……

          3、愛就是尊重。

          尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

          班主任尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。

          4、愛就是責任。

          愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。

          作為一個班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。

          在輔導學生學習時,不僅要使優(yōu)等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。

          教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。低年級的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會時都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。

          但這是遠遠不夠的,低年級的孩子,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。孩子們低年級時不會做值日,我就每天教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范,F(xiàn)在一切都做得井井有條。

          教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。

          靜靜地等待花的開放

          尊敬的領導們、老師們:大家下午好!今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

          從我第一天踏上工作崗位至今,已有十一個年頭了,教育教學中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,其中有許多已經淡忘,但有些卻深深地印在了心底。

          我于20xx年分配到了西葛小學,當時學校讓我擔任一年級的數(shù)學可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我,不懂的地方太多了,但我堅信只要自己認真對待每一個孩子,只要自己把在學校里學到的理論知識用到我的教學中,我一定能把書教好,一定能勝任我的班主任工作?墒情_學一個月不到,我就遇到了難題。

          當時班上有這樣一個孩子,他上課不專心聽講,課后作業(yè)完成不了,作業(yè)本上的字一個擠著一個,根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,跟他講了很多遍,他都不改正。衣服已經很臟了,就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣,怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題,這孩子的名字叫張萬,這孩子的父母應該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧,真是與眾不同。扛腥さ氖牵河幸淮芜@孩子竟然問我數(shù)學書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是。∵@幼稚的語言中透露著對金錢的渴望,種種問題讓我決定進行一次家訪。

          一個陽光明媚的中午,我吃過午飯,騎車去了張萬的家。來到孩子的家,正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂,孩子的媽媽迎了上來,很客氣地讓我一起吃飯,這時我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜,另一盤還是青菜。吃飯的只有三人,我就問孩子:“你爸出去上班了嗎?”孩子告訴我,他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興,心想孩子這樣了,家長怎么也不管管?這時孩子的媽媽說,孩子的爸爸已經生病臥床很長時間了,家里的事都是她自己一個人做,而且自己還有慢性病,重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,比實際年齡大了很多,頓時一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時孩子所有的不是,我已經不想再說一個字了,我想我應該盡力幫幫這個孩子。后來我鼓勵全班的孩子幫助他,我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學習用品送給張萬,那一刻我看到了平時不愛說話的他第一次笑了,笑的那么羞澀,那么好看。上課時也能主動自信地舉手了,作業(yè)時不會再用那一只超短的鉛筆了,字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”?我想這就是愛的力量吧,老師和同學的愛讓他找到了自信,學習習慣也好了很多,不再是老師天天煩神的學生了。曾經我那么的努力都沒有看到他的一點進步,這也教會了我孩子的壞習慣總有其根源,只有找到了犯錯的真正根源,幫其改正,才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點小的衣服帶給他,一位老師知道了這件事,也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學校來感謝我和那位老師,從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞,往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個孩子是自己的學生,看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢?

          俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育學希望從一切方面去教育學生,那么就必須首先也從一切方面了解學生!钡拇_,一個愛的微笑,一個愛的話語,都可能激起孩子內在的潛能,有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學生都能得到你平等的關注,這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。

          是啊,時間過得真快,不知不覺我已經工作十個春秋了,中途有幾年沒有擔任主任工作,因為我一直擔心自己做的不夠好,不能勝任。后來由于學校對我的信任,讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時,我告訴自己既然去做一件事了,就要盡力把他做好。要想把一件是做好,談何容易?

          記得有一次我生病了,請了半天假,早上到醫(yī)院掛水,下午趕來給學生上課。六年級學生了,課時很重要,我不想因為自己耽誤了學生上課。當我到了學校之后,一位老師告訴我說,我班的學生知道老師生病不來上課了,好像很開心,聽了這話我當時心里有一種說不出的感覺。之后,我一直問自己難道學生真的那么不喜歡自己嗎?上課了,到了班上我看著學生足足三分鐘沒有說話,我把每個學生都看看了一遍,現(xiàn)在我仿佛不認識他們了,難道他們就這么的不懂事嗎?平時的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時那么的辛苦,現(xiàn)在生病了,他們就沒有一絲的同情嗎?想著想著我的眼淚就出來了,但我還是強忍著不想在學生面前流淚,我不想讓學生看到我的脆弱?赡軐W生們被我嚇到了,教室里出奇地安靜。前排的一學生問我:“老師,你怎么了?”,我還是決定今天的事要問清楚,因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我:班上是有一小部分學生有這種表現(xiàn)。當我問及他們當時為什么這么說的時候,孩子們都悶了,因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的?我覺得已經并不重要了,我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母,對待自己的朋友,對待自己的同學也會這樣嗎?我想應該找個機會給他們補上一節(jié)“學會感恩”班會課,于是我把當堂的語文課該上了一節(jié)班會課,因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了,我沒有立刻離開教室,我清楚地記得學生們也沒有出去玩。那天在放學回家的路上,突然我的手機響了,是班上一個調皮的孩子發(fā)來的信息,大意是讓我不要生氣,說他們并沒那么說。還有一孩子說:“老師,我們太不懂事了,請您原諒我問吧!本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車,信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻,我也徹底的放下了這件事,我覺得事情的起因并不重要,重要的是我的學生們已經學會關心別人了,這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學生們,我覺得我更加地喜歡他們了,我依舊耐心地教育他們,努力讓他們自信地走進中學的大門。俗話說:只要付出了,就有回報。今年的教師節(jié)我收到學生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,我在焦急地等著公交車,手機來信息了。一孩子說:李老師:好長時間沒有見到您了,你還好嗎?明天就是教師節(jié)了,我真誠地祝您教師節(jié)快樂!從上學起,我遇到過許許多多的老師,但令我最佩服的就是您!在快畢業(yè)的那段時間里,您為我們付出了多少汗水和心血,在此我由衷地感謝您!是啊,付出了終有回報的,看到這樣的文字,想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他:收到他的短信我很高興,每一個教過你的老師,你都應該尊敬他們。如果以后在學習和生活中遇到什么煩惱,如果相信老師,可以告訴我。要想孩子真誠地對待你,你必須先真誠地對待孩子。

          今天回想起這幾件事,感動多過當時的辛苦,熱愛學生是教師的天職,那遠比淵博的知識更重要,得到老師的關愛,是每個學生的心愿,它會鼓勵、鞭策學生,大大推動學生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的,他們都會很優(yōu)秀,只是需要我們耐心地了解和正確的引導。每一個學生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠,如果我們離它近些,多關心他們些,那么他們就會更好。

          在做班主任工作的實踐中,我深深地體會到了愛的力量。老師送給學生愛,學生回報老師愛。愛的種子播進學生的心田,總會發(fā)芽、開花,我愿意靜靜地等待花的開放。

        小學優(yōu)秀班主任演講稿4

          一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說:“班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

          今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年,也是我第一次擔任一年級的班主任,為了盡快地適應新學校的生活,開學前我就做了很多準備工作,然而在開學的當天,預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經驗,我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭,在與他媽媽進行了簡單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當媽媽要走時,他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當時的我生氣極了,可轉念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來,我開始和孩子們進行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學校像媽媽一樣照顧他們,卻認為這是讓他們喜歡我的好機會,在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細心詢問,一天天的表揚和鼓勵中,他開始自己進學校了,他開始和同學玩耍了,有一次,他竟然一進教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話,其中卻包含了太多太多……,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!

          當我走進教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績已經連續(xù)三次都是名列第一,班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅,這更加堅定了我的選擇,更加堅定了我的信念!

          沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請你相信,這份感情值得感激。

          一個星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當我剛走上講臺,突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當時我也沒有在意,可是當上到第二節(jié)課時,我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時,班上的孫佳杰站了起來:“老師,您生病了吧!”話音剛落,又有幾個學生站了起來:“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧!”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭,就連班上最調皮的楊豐澤也端過來他的水杯:“老師,喝水!” 抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師,您休息,我們自己讀!焙⒆觽冊诎嚅L的帶領下讀起了課文,他們的朗讀沒有了錯字,沒有了丟字,沒有了拖調,這是我聽過最動聽的朗讀!此刻,我多想對孩子們說:“親愛的孩子們,謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值!”

          說真的,當班主任很累,身累、心累,但是,當我走上三尺講臺,看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學生圍著快樂地談笑;當學生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說:孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質財富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個最美麗的世界!

          最后,請允許我用三句話結束我的演講:

          做人梯--------用我的堅韌,讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程:

          化春蠶--------用我的才能,讓知識的綢緞從我的身上延伸;

          當蠟燭--------用我的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。

        小學優(yōu)秀班主任演講稿5

        各位領導、各位老師:

          大家上午好!今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的.班主任說過“一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等”。于是在教育教學中,我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人,并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學習生活中也快樂著,幸福著!

          一、班主任要做一個快樂的人。

          快樂其實是一種心境,更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,做快樂的班主任。的確,做班主任累,很累,真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,我們努力著,辛苦著,同時也快樂著,幸福著!

          作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。我對孩子們的愛,無處不在,不管是課堂、課間活動或校內、校外,可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王,讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師,只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。

          實踐證明:“只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡”。反之,一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的。所以,我們必須愛學生。怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽孩子們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,我必須把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

          二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象。

          班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。

          對于一年級的孩子來說,年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,你必須了解他們的心理特點,平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,運用兒童化語言與孩子們交流,和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。

          上學期迎接規(guī)范化辦學驗收,一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎上,重新分班。我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班,當時知道要分班時,教室的氣氛都凝固了,孩子們哭成一片,我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學,他根本就沒有被分走,卻一把鼻子一把淚的說:“我不去,我不去”。還有謝雨荷同學,分到新班后,一星期不進教室,她對媽媽說:“我站在一二班窗外就行,就是不去別的班”。這些說明了什么,不言而喻,孩子們喜歡一二班,喜歡一二班的老師們。

          三、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。

          我認為:“一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂”。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。每當我班參加活動得獎后,我會把這些榮譽的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,并自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽,這是集體的結晶,為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步,不斷懂事并健康快樂的成長。于是,“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。這句話在這里就顯得更有說服力。

          總之,什么事情只要用了心就沒有做不好的,工作生活都一樣,關鍵是看自己想不想做好了,用心的做好每一件工作生活上的小事,這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意。所以,幸福快樂,我在路上,我們大家都在路上。

          謝謝大家!

        小學優(yōu)秀班主任演講稿6

        尊敬的各位領導,各位同事:

          大家好!我是xx,很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校教育的核心,班主任的工作關系著一個班級的教學質量,一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的,是有責任的,但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師,我想成為一名班主任,更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

          面對這個艱巨而充滿挑站性的工作,我先說自己競聘這個崗位的條件:

          第一、在工作中認真責,做好每一件事的工作態(tài)度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何,我都想以自己正直、善良的人格,去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作,讓我積累了班主任工作的直接經驗,從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以后的工作會有很大幫助。

          班主任是聯(lián)系學生和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車,這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑,跑向哪里,跑得快不快,全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感,有著科學的管理方法和組織能力,更要有 “一切為了學生,為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理,說到底方法只有一個字,那就是愛,但班級管理的真諦卻在于會愛。

          假使給我一個班級,我將至少具體,扎實,細致的做好以下五方面的工作:

          一、規(guī)范班級制度,抓好團、隊組織建設,形成良好班風。

          一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為應建立健全《班級公約》等制度,既要關心和尊重學生,又要嚴格要求學生,做到嚴格有度,要求有法。加強班風建設,充分發(fā)揮班委的作用,選好班團干,營造積極向上的氛圍,為班級未來更好地發(fā)展奠定堅實的基礎。

          二、通過豐富多彩的課余生活,提升班級文化內涵,形成良好的學習風氣。

          班級的文化建設是一個班級工作的重心,只有建立一個良好的班級文化,才能讓學生形成正確認識,促進學生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活,激發(fā)學生的熱情、開發(fā)潛能、充實學生的精神世界,來提升自己的班級文化,讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發(fā)展,實現(xiàn)我們共贏的目的。

          三、針對學生年齡階段,切實抓好思想教育。

          一是抓好低年級的養(yǎng)成教育,幫助學生盡快的進行角色的轉換,以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是,制定班級公約,用以規(guī)范學生的言行舉止,進行團隊精神教育,建立班級的集體榮譽感,培養(yǎng)他們的集體主義精神。

          二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大,隨著身心的發(fā)展,青春期也已到來,不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習慣,還要關注學生的心理變化,引導好學生對友情、愛情的認識,發(fā)展同學之間純潔的友情,杜絕學生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對學生進行感恩教育,了解師長的艱辛與不易,教育學生珍惜來之不易的學習機會,幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

          三是抓好高年級的理想前途的教育,讓學生從前途與理想方面加強思考,為最后沖擊中考做好充分的準備,以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作,為學生充分營造環(huán)境,加強引導,爭取最后的勝利。

          四、密切聯(lián)系各科教師,協(xié)調各方力量,發(fā)揮紐帶作用。

          班級教育需要各科教師共同配合,所以做好班級任課教師的協(xié)調工作及班主任與學校工作的協(xié)調是每個班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是關系一個班級發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學科的成績,體現(xiàn)的就是這一職責。我準備在班級工作中,認真聽取各位老師的意見,做他們與學生之間溝通的橋梁,為學生與教師進行平等的溝通搭好平臺,讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍,讓每個學生在班級授課中感到民主自由,讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。

        小學優(yōu)秀班主任演講稿7

        尊敬的各位領導:

          大家好!今年是我從教的第二十個年頭,也是我在班主任崗位上的第二十個年頭。站在這里,我內心十分忐忑,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒用催人淚下的感人故事,我只是班主任群中普普通通的一員,像大家一樣在平凡的崗位上踏實努力的工作著,今天在這里不問耕耘,只談收獲!

          好久不上QQ的我無意間看到有人加我為好友,留言中寫到:苗老師,還記得我嗎?摔住頭的那個小女孩。張旭旗,我眼前立刻浮現(xiàn)出一個臉兒圓圓,眼睛大大的小姑娘。時間回到了十幾年前,那時候我們學校有住宿舍,那年我擔任的是一年級的班主任。班里有個小女孩早上起床疊被子不小心從上鋪跌落下來,早讀時臉色蒼白,開始嘔吐。我急忙把她送到醫(yī)院并聯(lián)系她的家長。經檢查,腦部有輕微出血,讓入院觀察。當天半夜,我忽然接到電話,孩子媽媽在電話里聲嘶力竭:我女兒快不行了!我一下子懵了,剛掛了電話,鈴聲又響,何書記在電話中急促的說道,“苗靜,快,十分鐘后在你家附近接你,我們立刻去醫(yī)院。”我心里緊張極了。當我們趕到醫(yī)院的時候,女孩已經被送進了手術室,那個夜晚特別漫長,每一分鐘都在煎熬,除了陪伴孩子媽媽默默哭泣,任何安慰的語言都是那么蒼白無力。好在手術很成功,孩子脫離了危險?粗⒆犹旯獾念^發(fā),蒼白的小臉,滿頭插著的管子,我心疼極了,又何況孩子的父母呢!孩子媽媽通情達理,因為平時對我的認可,對學校的認可,在孩子脫離危險后沒有說什么,但是孩子由于身體的不適,脾氣暴躁。那段時間,我每天下班就去看望她,有時候帶去一本書,有時候帶去一串糖葫蘆,或是一個棒棒糖,一個布娃娃,有時候也會帶去班里孩子送給她的小禮物,寫給她的小紙條,每次見到我,他都特別開心!出院的時候孩子媽媽拉著我的手說:謝謝你,苗老師,等我們好了,還跟著您!

          孩子休學一年后,又進了我的班!班主任工作,讓我收獲了信任!

          去年暑假,帝和散步,偶遇董天一!十九年前,她是一個聰明伶俐的小丫頭,我是一個熱情洋溢的大丫頭!她是生,我是師!十九年后,她已經長大,學業(yè)有成,在美國讀研究生!我已添白發(fā),依然在平凡的崗位上做一位普通的教師!那天,當我們在人群中認出彼此,當她擁住我滿含驚喜的喊一聲苗老師時,我的眼睛濕潤了,班主任工作,讓我收獲了太多的感動!

          但我最大的收獲還不止如此,曾經班里有個小女孩,父母做生意,特別忙。二年級的時候還不到七歲,整天哭鬧著要回家。我對她特別關注,有空就陪她聊天,中午和她一起午睡,有時還把她帶回家。后來我成了她的舅媽,班主任工作讓我收獲了婚姻,收獲了幸福的生活!

          最后,我想以汪國真的幾句詩獻給在座的領導,老師們,獻給我熱愛的班主任工作,并感謝伴我一起成長的孩子們!

          我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天

          我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋

          我原想擷取一枚紅葉,你卻給了整片我楓林

          我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界!

        小學優(yōu)秀班主任演講稿8

          很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽,但對于這個稱號,我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中,沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師;仡櫼荒甑狞c點滴滴我感慨萬千,在這一年中,雖然收獲很多但是也有不足的地方。

          回顧兩年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。

          首先,我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,還要求教師本身有嚴慈般的愛,同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”,比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,不許太長;每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床,以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室;校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止;寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規(guī)定,無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論,但是我覺得有了好的習慣,好的規(guī)范,到了關鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯。有很多學生不理解我的要求,在心里埋怨我,于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們:如果我不嚴格要求你們,你們都不成了“低徒”了嗎?同學們的笑聲,化解了他們的“怨”。他們心中明白:“嚴”才是真愛。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況,轉化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是:逐一細選,重點突破。抓一個,轉化一個,多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾輪的戰(zhàn)術,如此反復,班上的學習風氣、紀律等都很快好起了,形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭,“嚴師”給班上帶來的效果。

          當然嚴中也要有“愛”,用愛心去溫暖學生。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適;放學前提醒學生注意安全等;放假時安排的事項詳細而又認真?雌饋砗芷匠5氖虑,但我投入了真情,也換來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。

          付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。

          第二,班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學,我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責,并教給他們工作方法,指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸,多了解學生。在一周一次的班干部會議上,及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心,更加嚴格些要求他們,讓他們認識到:他們應該帶好頭,給同學們做好榜樣。

          還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據(jù)。有了計劃,做起事來井井有條,不會雜亂無章。因此,開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃,以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣,班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之后,我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理,實現(xiàn)科學化管理班級。

          在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節(jié)的教育,從一點一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢,看到學生的內心,走進他們那個童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。

          第三、班主任的工作要“勤”,即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥,要想帶好這個班,僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時,我經常深入教室、學生宿舍及操場等,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經常與學生進行思想交流,聽取學生的不同意見、看法,為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任,在兩年的時間里,我在沒有特殊情況下,每天早上都會親自去寢室,看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放,去看看兩個擔當區(qū)的衛(wèi)生情況,如有不干凈的時候,我都會親自打掃。下課就到班級轉轉,看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦,但是當看到寢室干干凈凈,學生下課上課一樣沒有打鬧,做到“輕聲教室”時,這些辛苦似乎也就不算什么了。

          班主任工作就是一件辛苦活,有很多人說班主任真是磨嘰,是的,每天都在反復強調各種制度和規(guī)范,有時自己都覺得煩了,但是當學校的檢查評比中,班級一次次的得到好成績時,你就會覺得值得了。

          另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。

          最后,教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說過:“教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督!币虼,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼,我要求學生做到的不遲到,不早退,有事請假等,我自己先做到。每天,提前到班,站在教室門口等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到;只要住在學校,早上一定起來跟操,而且要盡早到操場等候學生,不遲到;晚上晚自習放學,遲一點離開教室,督促學生打掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持不遲到,做好每一樣應做好的本職工作,正如陽光甘露,潤物無聲。這樣,班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分,課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

          “德高為范,博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言,榜樣的力量是無窮的。俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說明這個道理。作為班主任如果以身作則,大到愛國、尊老、護幼、敬長,小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

          還有一點很重要,就是要拿起表揚的武器,及時鼓勵學生,讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求,對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是,我相信自己,一定進步。表揚是最不需成本的激勵,學生們并不在乎獎什么,但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道,班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步,關注著每一個同學的點滴成長。

          總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。

          回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠。重擔在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛奉獻給了我的學生,帶給九班更加輝煌的明天!

        小學優(yōu)秀班主任演講稿9

          首先真誠的祝賀同學們光榮地成為中學生!又邁出自己成長的一步,但是要成為一名合格的初中生,不會像轉變稱謂一樣簡單,初中不是小學的簡單繼續(xù),而是一種轉折和爬坡——生活常識告訴我們:當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時,缺少心理準備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒,同樣在初中新生活開始的時候,如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現(xiàn)不適應。為了讓同學們邁好初中第一步,為此今天我給同學們提出四點希望和建議。

          一、重新定位打造自己

          在初中這個新起點上,首先要重新定位自己,調整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學校,希望能展現(xiàn)自我的風采,但新集體里人才濟濟,以前出色的你不再拔尖,還可能評不上班干部,成績不盡如人意,名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折,但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點點證明自己。

          也許你在小學時表現(xiàn)一般,入學成績比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,那只是代表過去,證明不了現(xiàn)在和將來,新的競爭剛剛開始,孰勝孰負還看今朝。

          我們一起邁入初中大門的,是站在同一起跑線上的,不管小學是否優(yōu)秀那都已成為過去,過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

          二、課程增加改變學法

          小學主要是語、數(shù)、英三門課,而中學,初一就增加了歷史、地理、生物等學科,初二將增加物理,初三還將增加化學,而且學習內容增多,難度加大,進度加快,猛增的學習量往往讓我們應接不暇,頗有點狗咬刺猬,不知從何下口之感。初中的學習狀況改變了,再沿用小學的學習方法和方式顯然無法適應,這里老師給大家講一個案例:

          小云和小吉自幼是親密無間的好朋友,在小學時他們的成績都旗鼓相當,相當優(yōu)秀.后來一起考上了同一所中學。進入中學的第一次數(shù)學測驗,小云考了全班第一,可是小吉才勉強及格?吹叫≡崎_心的樣子,小吉怎么也高興不起來.老師特定表揚了小云,而對小吉說,要他加把勁,向小云學習。小云考了好成績,小吉并沒有嫉妒,只是他想不通。你看,小吉平時和他一起上學,周末也在一起玩,上課時都在聽老師講課,作業(yè)都一樣完成,可是為什么成績卻相差很大呢?

          同學們,這就是學習的方法不同而出現(xiàn)的差異,到了中學要注意哪些學習方法呢?

          第一要主動適應老師的授課方式。

          中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式,老師往往集中講解難點、要點,并且講過就不再重復,我們要主動去適應老師的授課方式,包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅:一是預習,拿著書本隨便翻看不是預習,預習是把第二天的功課盡可能看懂,并找出不懂的地方,在課堂上做為重點聽,這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學能力。二是多請教,主動把自己的學習狀況向老師介紹,有問題就大膽問,千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天,從一開始就不能欠學習賬,否則學習中的漏洞越來越多,到了高年級就難以彌補了。

          第二要制訂科學的學習計劃。

          要解決科目多學習量大的問題,最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃,新學期我的目標是什么,到期中期末我要達到什么水平,還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃,也就是周計劃、天計劃,比如:我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間,利用什么時間做哪門作業(yè),何時預習,何時做系統(tǒng)復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標,就可以自如地應對新學習,達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在初中階段學習方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,因為學習的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學,要講究記憶的方法,注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同,學法也有區(qū)別,我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整,逐漸摸索出適合自己的學法,做到事半功倍。

          第三點建議:學會適應學會交往

          首先我給同學們講一個案例:

          陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的,爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后,話越來越少,就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內,面對書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的,而且有時還無故發(fā)脾氣。偶然間,媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著:“為什么成績下降?”“為什么同學都不喜歡我?”父母有些擔心了,就去學校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內向,上課不愿說話,與同學的交往也比較少,有時班級搞活動,她總是不知不覺地成為旁觀者。

          陳佳同學表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,實際上是學校環(huán)境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學不要象陳佳,要學會適應學會交往.適應學校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化,大家來自不同學校,彼此陌生,這時很多人會感到孤獨,想念過去的同學,這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài),就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到,也許一個熟人也沒有,你會感到孤立無援,但想一想大家不都一樣嗎,都沒有朋友又都渴望交友,我們可以主動一些,大膽和同學搭話,熱情為班級做事,比如問問同學叫什么,然后把你介紹給他;同學缺少什么,可以借給他;老師要發(fā)新書了,積極去幫忙;值日表還沒有排好,主動去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學、老師“混”熟了,越來越融入這個新集體,朋友多了起來,陌生感自然會逐漸消失。

          四、以新的行為規(guī)范要求自己

          到了中學階段,許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進入中學校門,你就要認真學習《中學生守則》,知道作為一名中學生,該做什么,不該做什么,努力進行行為規(guī)范的訓練。

          下面我用歌謠的形式簡單講一講有哪些基本的規(guī)范要牢記:

          按時到校不遲到,因病因事需請假。

          衣服整潔講儀表,看見師生問聲好。

          學習用品全帶齊。作業(yè)完成質量高。

          出操整隊快靜齊,說笑玩耍講文明。

          黑板墻壁不亂涂,果殼紙屑不亂拋。

          下面我給大家講一個關于廢紙的故事。

          第一個,美國有個“福特公司”,福特是一個人,他大學畢業(yè)后,去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高,當前面幾個人面試之后,他覺得自己沒有什么希望了。但既來之,則安之。他敲門走進了董事長辦公室,一進辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙,彎腰撿了起來,發(fā)現(xiàn)是一張漬紙,便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前,說:“我是來應聘的福特。”董事長說:“很好,很好!福特先生,你已被我們錄用了。”福特驚訝地說:“董事長,我覺得前幾位都比我好,你怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位的確學歷比你高,且儀表堂堂,但是他們眼睛只能‘看見’大事,而看不見小事。你的眼睛能看見小事,我認為能看見小事的人,將來自然看到大事,一個只能‘看見’大事的人,他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以,我才錄用你!备L鼐瓦@樣進了這個公司,這個公司不久就揚名天下,福特把這個公司改為“福特公司”,也相應改變了整個美國國民經濟狀況,使美國汽車產業(yè)在世界占居鰲頭,這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說,這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事,但只能“看見”大事的人,不一定能看見小事,這是很重要的教訓。

          同學們,養(yǎng)成良好習慣,邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣,都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始,讓良好的習慣成就我們的未來。

        小學優(yōu)秀班主任演講稿10

        各位領導,老師,

          大家好!自從我擔任班主任以來,我深深的感受到:當一名教師不容易,當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要如針般的細心,才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。有人說:班主任是世界上最小的主任.也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

          一、我對班主任工作的看法和實踐!

          我在常規(guī)班級管理中,一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用,對班干部實行分工責任制,既加強了班干部,又使班級工作井然有序。二是靠老師督導,老師要勤看、勤問、勤教,認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié),久而久之,習慣已養(yǎng)成,教師就會覺得省心省力,事半功倍。

          一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

          1、作為班主任,更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂!皩W道愛人”,我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里,學生就是自己的孩子,有時甚至要超出自己的孩子。

          2、“愛”學生,就要尊重學生!斑@世上有最后一排的座位,但不會有永遠坐在最后一排的人”,在老師面前,每個學生都是平等的,沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,我作為班主任,首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,加強心理輔導,幫助他們消除或減輕心里擔憂,讓他們認識到自己的價值,創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時表揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草,老師布置的作業(yè)很快就能完成,但是質量很不好,于是我找他媽媽和他交流了一下,了解了他在家的學習情況,平時在家的學習也是如此,需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話,就直接地跟他說,你是聰明的孩子,想提高自己的學習成績是易如反掌,就看你是否把時間花在學習上,他自己也表示想提高自己的學習成績,但是怕沒有這個恒心,于是我和家長及時聯(lián)系,共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地,他上課積極舉手發(fā)言了,我對他的進步及時的進行了表揚,并號召全班向他學習,于是,他的自信心大增,學習的積極性大大提高,并被選為我班十月份的“善言星”。

          3、“愛”學生,就要走進學生心里。讓他們從內心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學,性格內向,不愛說話,整天愁眉苦臉,學習上不安心,活動中不主動,每次的家庭作業(yè)不能按時完成,我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系,在我的悉心關懷下,他打消了顧慮,和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工,是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后,我就對他實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后,他爺爺滿臉喜色地來到學校告訴我們,他近段時間變化很大,回家后能自覺寫作業(yè),還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事,從那以后,我明顯感覺到他變得快樂了,學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。

          4、“愛”學生,也要從點滴做起。老師的一言一行,應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了,我總是問寒問暖,到水給他喝,然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到,老師一句生病時的問候,離校時的一聲叮嚀,都會讓學生銘記在心,表現(xiàn)出來的就是紀律更好了,學習更刻苦了,同學們之間更團結了,總之,老師在點滴的小事中滲透自己的愛,就會有意想不到的收獲。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時,我心里有一種說不出高興。

          二、勇于探索班級管理模式

          班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,除了應有的班干部以外,黑板報,圖書角,飲水機,電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計自我組織班隊活動,充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下,全班同學都關心集體,熱愛集體,積極參加集體活動,為班級爭光。每一年度的新學年開始時,我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手,把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生,了解學生,了解他們興趣愛好,了解他們想當什么班干部,了解他們的寫作水平,以及學習成績。為建立一支有管理能力,有責任心的班級領導核心打基礎。選好班干部后,放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐,這一辦法效果良好。

          今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅,孩子長大了,對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事,怎么班呢?通過周記,我可以了解到很多的班級情況,這也許在平時中不宜觀察的到的!比如:同學之間的矛盾,同學中的一些不良思想傾向,好人好事等等,也有的同學給班級管理提了很好的建議如:班級座位的調換方式,值日生的安排方式,等等,有的同學對老師的講課提了意見,對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口,實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次,周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多,自己有的時候可能照顧不到很多的同學,單獨找學生談話的機會不總有的,這時候可以通過周記表達對學生表現(xiàn)的認可和缺點的批評,對學生的問題給予解答,也經常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題,周記上體現(xiàn)出來的時候,我可以及時了解情況,對學生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評,針對有的學生面隊錯誤總是不承認,或者不在乎,直接的批評教育起不到應有的作用,這時候的“間接談心”,可以避免許多尷尬的場面,也可以給學生一些思考的余地,從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和老師說心理話,表達自己的想法,說出自己的問題,通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己,取得了很多的成效!

          三、重視主題班隊會的開展。

          班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育,主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容:一是學校大隊部規(guī)定的內容,如學習《小學生行為守則》,貫徹《小學生日常行為規(guī)范》,進行各種安全教育等;二是結合一些特定日子展開活動,如教師節(jié),國慶節(jié),重陽節(jié)等各種節(jié)日對學生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育,放假期間我布置學生多關注新聞,并寫出自己對時事的看法;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是根據(jù)社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動,我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育,力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮,能給學生留下深刻的印象,并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。小學優(yōu)秀班主任演講稿

          四、安全教育緊抓不放

          有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學生:別亂跑!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放假了,要叮囑學生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。

          五、認真學習班主任管理經驗,用實踐檢驗自己的工作

          由于自己做班主任工作時間短,經驗可以說是匱乏的,很多時候,煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作,讓自己也頭疼;很多時候付出了很多,累的不行了也沒有什么收獲!這時候,通過虛心的學習可以讓自己增長知識,能力!所以我一直邊實踐邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內容!

          一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習,自己學習到了很多的管理班級,做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習,增強自己的熱情和信心,其他的工作熱情和對學生的真誠,讓我學到了很多的東西,也受到了很多的感動!自己也經常和其他老師交流管理班級的經驗,共

          同進步!和其他老師一起研究探討班級管理經驗和學生情況分析,在這其中使得自己受益匪淺。

          二是加強理論學習,提高自己的管理水平!自己經常到網(wǎng)絡上查閱一些班主任工作的文章和論文,自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。

          從這些資料中汲取需要的管理經驗和方法,每一次閱讀都令我有很多的收獲,在管理班級的方法上做一些嘗試和改進,讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候,自己都會拿出積攢的資料,從里面找出解決的辦法!

          通過不斷的學習,不僅使我增強了管理班級的經驗,也增長了做好班主任工作的信心!

          總之,班主任工作是個非,嵥榈墓ぷ鳎绕湫W階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下,這三十五位班級成員,與開學初相比,性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步,我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

          以上是我對班主任工作的感受和體會,以及對自己做班主任工作的一些情況。

          我很珍惜這次班主任經驗交流會的機會,也讓自己學到了很多的管理班級的經驗和方法,回去以后要好好總結,讓自己的工作更上一層樓!

          我知道自己做班主任工作的路還很長,需要學習的東西還很多,我的努力和奮斗也不能停止,我要一直堅持下去,也要做的更好。

          我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!

        小學優(yōu)秀班主任演講稿11

        尊敬的各位家長:

          大家好!首先,謝謝你們給我送來了一群聰明?蓯鄣暮⒆,盡管他們會給我?guī)砺闊響n愁。甚至帶來鬧怒,但帶給我更多的是歡喜和欣慰,謝謝你們的信任和大力的支持。

          一、匯報兩個多月里班級各項情況:

          各位家長,下面我想簡單介紹一下我班兩個多月里和目前的基本情況。

          我們六(1)班本學期有學生83人,在學校領導、各位家長的關心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長;目前的六(1)班,班風正、學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體,多次被評為文明班級。

          在兩個多月里,我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。

          1、行為習慣上

          兩個多月里,我們堅持“德育為首”的育人理念,注重學生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求,我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養(yǎng),我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩子們誠實善良,集體榮譽感強,自覺遵守各項規(guī)章制度,不打架鬧事,尊師愛友,努力學會自我約束、管理,能活潑、健康的成長。

          2學習情況

          我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強。在兩個多月里,我們班既涌現(xiàn)了學校書法競賽獲一等獎的同學,也有勤奮好學的呂曼、高夢悅、宋震雷、周家興等同學,也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學,還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學。還有工作認真的司光亮、張正奇等同學……他們的成績太多太多了,在這里因為時間的關系,我都沒有辦法一一向各位家長匯報!在兩次考試中,我班各科都取得了令人滿意的好成績。連續(xù)兩次奪得文明班的獎牌,不過,這滲透著同學們的心血和汗水。

          3、存在的問題

          盡管如此,因為各種原因,我班同樣也存在一些問題。如:班容量過大,這使得教師對孩子的關愛可能還不夠,個別同學自信心缺乏,學習不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強,學習習慣需糾正,學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠,沒有關注孩子的全面成長,給予孩子的具體指導太少;留守孩子缺少父母親,,的嚴管身教,隨之而來的是祖輩們的愵愛,想干什么就干什么,給學校教育帶來很大的障礙等。

          二、要了解孩子的狀況

          家長們,捫心自問,我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力,付出了大量的心血,對他們寄予了殷切的期望,可是您真正了解自己的孩子嗎?您的孩子平時喜歡與您交流嗎?隨著年齡的增長,孩子們的生理、心理都在發(fā)生著急劇的變化。進入六年級就意味著學習生活面臨最緊張最激烈的開始!他們的自我意識在不斷加強,各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展,他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認可,能得到自我價值的肯定,另一方面學習成長的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前,有些孩子不會識別主次,分不清輕重緩急,于是就開始手忙腳亂,情緒失控,心態(tài)極易變得消沉,表現(xiàn)出做事注意力不集中,記憶力下降,忙卻效率低下,甚至出現(xiàn)心智的逐漸退化,形成惡性循環(huán)!

          當然,這個階段如果家長老師引導得好,影響孩子的這些因素是完全可以控制的!關鍵在咱們得用心去觀察孩子們在學習生活中的種種表現(xiàn),當發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和好的做法時,要及時的表揚鼓勵,不斷地放大孩子們的優(yōu)點,促使他們積極向上,不斷進。煌瑫r我們更應該重視孩子們成長中的困惑,幫助孩子樹立面對困難的信心與勇氣。用愛心來呵護孩子的自尊,使他們對生活充滿幸福感,對父母充滿感激!當孩子心存感恩的時候,我們的教育就是成功的!工作總結因為孩子不再是以自我為中心了,他會主動關心別人的感受。這正是一個人人格成熟的標志,也是一個人由自然人向社會人轉變的重要標志!試想:一個在乎他人感受的人,他會不對自己的言行負責嗎?他會絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎?他會去做那些損人不利己的蠢事嗎?對一個有責任心的孩子,我們不用擔心他回家書包一放就去上網(wǎng);不用擔心他到處游蕩令自己的親人在家干著急,更不用擔心他抄襲別人的作業(yè),剽竊同學的試卷了!這就是教育的理想境界,讓孩子自己學會思考做人的道理,建構自己正確的做人原則,并按照這些原則來做人,來做事,來生活!您認為呢?

          三、家長如何配合老師對孩子進行教育:

          那么,作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢?

          1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間,由于學習任務的增加,孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導,為他們講道理,使他們懂得,“吃得苦中苦,方為人上人”,不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

          2、加強對孩子們的身體健康方面關心。心得體會學習任務的加重,孩子的體力消耗變大,適時增加平時的用餐營養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細節(jié)上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現(xiàn)在一感冒就會落下課。由于時間緊,節(jié)奏變快,一旦落下,就很難有時間補上。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足,到一定的時間提醒孩子休息,嚴格控制好電視的收看,電腦的使用時間。

          3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大,有的人會自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因,進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間,也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。

          4、加強安全意識。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有可能有時要留校補作業(yè),在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下,以保障路上的安全。

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