小學(xué)班主任教育演講范文
小學(xué)班主任教育演講范文1
尊敬的各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？” “那就是愛(ài)！”不管是父母的愛(ài)，戀人的愛(ài)，還是教師對(duì)孩子的愛(ài)……我相信我們每個(gè)人都曾在愛(ài)中徜徉！愛(ài)，不是索取，不是交換，更不是投資，但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛(ài)的芬芳。一名教育工作者，多多給予孩子以愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就會(huì)在整個(gè)教育事業(yè)中熠熠閃光。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的愛(ài)心，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當(dāng)孩子大小便在身上了，幫他擦干凈，換去臟褲子；當(dāng)孩子睡覺(jué)出汗了，我輕輕用毛巾替他們擦汗；當(dāng)孩子們尋根究底的問(wèn)我許多奇怪的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁�，只是因�(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑺麄兊摹皨寢尅焙汀敖憬恪�，只因�(yàn)槲覍?duì)他們有著強(qiáng)烈的愛(ài)。在我對(duì)孩子給予愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們總會(huì)主動(dòng)地拉住我的手，想和我一起走……這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)，純潔的愛(ài)。教師只有用自己廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。才能真正走入孩子的情感世界，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，早上好�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼教事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
身為一名幼兒教師，我深深地體會(huì)到，孩子是多么需要老師給予的愛(ài)呀！記得有一個(gè)小男孩，他真的非常的調(diào)皮，讓每個(gè)老師都感到頭疼！他每次出現(xiàn)問(wèn)題，或是發(fā)生了什么事情就會(huì)自己打自己，而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情：有一天中午吃飯前我請(qǐng)所有的小朋友安靜，準(zhǔn)備吃午餐了，可是他就是管不住自己，大聲地說(shuō)話，我就批評(píng)了他，他可生氣了，狠狠打了自己兩耳光，還發(fā)脾氣不吃飯，我雖然不理會(huì)他，但是一直在暗中關(guān)注著他。忽然，他跑了過(guò)來(lái)，抱住我，說(shuō)：“老師，你不愛(ài)我了嗎？”我當(dāng)時(shí)也愣住了。啊，他那么小，我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀，用教師的愛(ài)去關(guān)心他啊！現(xiàn)在我終于明白，愛(ài)不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊(yùn)涵著一種神圣的責(zé)任。而這種負(fù)責(zé)任的愛(ài)才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。
小學(xué)班主任教育演講范文2
尊敬的各位老師：
大家好。從草長(zhǎng)鶯飛的早春到驕陽(yáng)似火的盛夏，從果實(shí)累累的金秋到雪花飛舞的寒冬，在四季的輪回中，我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)年�；仨鼛啄戤�(dāng)班主任的歷程，心底總會(huì)涌起無(wú)限感慨，無(wú)限感動(dòng)。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無(wú)比可愛(ài)的。他們?cè)诔了贾袧摬鼗盍�，在調(diào)皮中充滿智慧，在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感，他們給我無(wú)數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。
陶行知先生說(shuō)的好：“愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子”。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。一個(gè)眼神，一句問(wèn)候，一點(diǎn)鼓勵(lì)看起來(lái)微不足道，但這何嘗不是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)呢？班主任真誠(chéng)地關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受到班主任的期望，又能體會(huì)班主任的愛(ài)心和平等的態(tài)度，那么這個(gè)班集體就會(huì)充滿真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑和上進(jìn)的氣氛。
我們班的楊靜磊是出了名的學(xué)困生，我在班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料中也經(jīng)常提到他，他話說(shuō)不清，字寫(xiě)不成，他的學(xué)習(xí)成績(jī)更別提。尺有所短寸有所長(zhǎng)，我今天不說(shuō)他的成績(jī)，說(shuō)一下他的人品。那還得從上學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)始，輪到我們班上廚藝室包餃子了，孩子們都很高興，我們把學(xué)生分成四組，有的揉面、有的搟皮、有的包餃子。在整個(gè)過(guò)程中，楊靜磊是包餃子包得最好的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)我就給與了表?yè)P(yáng)，在煮餃子時(shí)廚藝館沒(méi)電了，張老師讓我們把到教室去煮，因?yàn)殄佇。?3個(gè)餃子還得分兩次煮，第一鍋煮好后，楊靜磊說(shuō)：“老師，先讓他們吃吧，我第二鍋再吃�！蔽矣謱�(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。吃餃子的時(shí)候我問(wèn)：“誰(shuí)還記得廚藝館墻上的大字�！睂W(xué)生說(shuō)出：“餃子里包的不僅僅是餡兒，還有濃濃的情�！蔽艺f(shuō)：“餃子就好像我們這個(gè)大家庭，學(xué)校是皮，你們是餡兒，在不遠(yuǎn)的將來(lái)你們都是一個(gè)個(gè)煮熟的嬌子。但一定是付出后，才能成為嬌子�！睏铎o磊聽(tīng)后笑了，下學(xué)后他對(duì)我說(shuō)：“老師，我一定要好好學(xué)習(xí)�！痹陔S后的月考中他是進(jìn)步了，但是成績(jī)還是不穩(wěn)定，我對(duì)他說(shuō)“做人比學(xué)習(xí)重要�！�
一份耕耘，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是心血和汗水，收獲的卻是“桃李滿天下的”無(wú)限快樂(lè)。我用我的真心去教誨我的學(xué)生，我用我的真情去感化我的學(xué)生，給他們溫暖，給他們鼓勵(lì)，給他們包容，同時(shí)也不忘給他們明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的要求。因?yàn)槲疑钌疃谩皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，不管是現(xiàn)在還是未來(lái)，我都將勤耕不輟，盡我最大的心力去教書(shū)育人，以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
小學(xué)班主任教育演講范文3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
十余年班主任生涯，有太多值得珍藏的記憶，此刻我站在這演講臺(tái)上，只想和大家分享一件曾經(jīng)發(fā)生在我所教班級(jí)的真實(shí)故事。
20xx年，我?guī)С跞厴I(yè)班班主任，臨近中招考試的一個(gè)月，正當(dāng)全體師生摩拳擦掌的時(shí)刻，我班有一個(gè)同學(xué)突然要退學(xué)。她叫顧海燕，是我們班前五名的學(xué)生。我和全班同學(xué)都感到十分震驚，這到底怎么了？！
通過(guò)了解才知道：海燕家里經(jīng)濟(jì)狀況極為窘迫，父親病退在家，母親沒(méi)有工作，還有一個(gè)弟弟將與她同時(shí)參加中考，即使考上，家里都支付不起兩個(gè)高中生的高昂學(xué)費(fèi)。她面臨著選擇：要么輟學(xué)；要么在十多所學(xué)校，近萬(wàn)名學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中考取前10名爭(zhēng)取到免費(fèi)名額。她是一個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生，一個(gè)乖巧的孩子，但也是一個(gè)思慮很重的女孩子。學(xué)習(xí)的壓力、家事的煩擾長(zhǎng)期包圍著她，讓她寢食難安，最終她因精神衰弱而導(dǎo)致嚴(yán)重抑郁，躺倒在家中！
星期天，我和幾位學(xué)生代表懷著急切的心情，滿載著全班同學(xué)的問(wèn)候和禮物去探望顧海燕。當(dāng)帶路的學(xué)生告訴我，前面那個(gè)搖搖欲墜，像地窖一樣陰暗的小棚子，就是顧海燕的家時(shí)，我愣住了，這一切跟我印象中的窮困有多么大的出入！在那間覆蓋著油毛氈的小屋里，外面陽(yáng)光燦爛，屋里陰冷潮濕，分不出白天和黑夜，顧海燕同學(xué)就在屋內(nèi)不到五平米的套間里呆呆的躺著。家里的電燈只有15瓦，昏暗的燈光中浮現(xiàn)著一個(gè)憔悴的輪廓。同學(xué)們圍著她問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，極力哄她開(kāi)心，我拉著她的手說(shuō)：“海燕，跟老師和同學(xué)一起上學(xué)好不好？”令人難以想象的是，我班一貫的優(yōu)等生那時(shí)去只會(huì)傻傻的笑，一句話也不會(huì)說(shuō)。她的媽媽在旁邊哭著說(shuō)：“老師，她現(xiàn)在就是這樣啊，不說(shuō)話只傻笑，害怕陽(yáng)光，喜歡躲在黑影里，我們也是實(shí)在沒(méi)辦法了呀！”聽(tīng)著她媽媽的話，我的心一陣酸痛，安慰她說(shuō)：海燕會(huì)沒(méi)事的，她需要有人多陪陪，我們會(huì)常來(lái)看她。環(huán)顧這間簡(jiǎn)陋不堪的小屋，我心里涌起強(qiáng)烈的自責(zé)，作為班主任我是多么不稱職呀，孩子在這樣的艱苦的條件下學(xué)習(xí)生活，我到今天才知道，為什么平時(shí)不多關(guān)心一下自己的學(xué)生呢？！
聽(tīng)著顧媽媽介紹海燕的學(xué)習(xí)和飲食，我的眼淚忍不住掉了下來(lái)，我的學(xué)生一年四季都吃著自家生產(chǎn)的玉米面，僅有的'白面還要和雜糧混著做成饅頭，最好的營(yíng)養(yǎng)也不過(guò)是吃個(gè)雞蛋，而她就是在這樣的條件下每天看書(shū)到深夜，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在！最后，我掏出了身上的100元錢(qián)，在顧媽媽感激的目光中倉(cāng)皇逃離了，回來(lái)的路上所有的孩子都沉默著，顯然他們受到的震撼比我更大。
家訪歸來(lái)，我把自己的見(jiàn)聞做了一個(gè)主題班會(huì)。班長(zhǎng)曾瑞同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您說(shuō)過(guò)：‘我們這三年就像是走長(zhǎng)征，我們是一個(gè)集體，要一個(gè)不少的走向勝利’，現(xiàn)在顧海燕有困難了，我們不能袖手旁觀！”聽(tīng)著學(xué)生們富有愛(ài)心的話語(yǔ)，我的眼睛濕潤(rùn)了，多么講情義的孩子們呀，能教到他們是我的幸運(yùn)。同學(xué)們沸騰起來(lái)，一個(gè)聲音異口同聲地在教室里響徹著：我們要幫助她！于是一場(chǎng)捐獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)悄悄展開(kāi)了，學(xué)生們紛紛拿出自己積攢的零花錢(qián)和壓歲錢(qián)，班干部們自發(fā)到別的班級(jí)游說(shuō)募捐，我也積極的與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取礦上的救濟(jì)和全校的募捐，在我們師生的共同努力下，不到三天就收到捐款2565元，要知道當(dāng)時(shí)我的工資才450元，當(dāng)我捧著那一堆沉甸甸的捐款時(shí)，仿佛捧著無(wú)數(shù)顆滾燙的愛(ài)心！
第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看到的是這樣的景象：講臺(tái)上、地板上放著成籃和成箱的雞蛋，學(xué)生們看見(jiàn)我都急切地說(shuō)：“老師，我們家里雞蛋多，把這些雞蛋送給顧海燕，讓她補(bǔ)補(bǔ)身體，不夠我們大家再拿”。那一刻，我真的是哭笑不得，我搖了搖頭說(shuō)：“大家對(duì)顧海燕同學(xué)的關(guān)心讓我很感動(dòng)，但是這么多雞蛋一下送過(guò)去，吃不完會(huì)壞掉，那多浪費(fèi)呀，況且現(xiàn)在顧海燕最需要的是大家的友誼和溫暖，我們要讓她擺脫陰影重新振作，回到我們中間來(lái)，一起參加中考，為我們共同的夢(mèng)想做最后的拼搏！”
盡管當(dāng)時(shí)中考的壓力已令人窒息，學(xué)生們暗中的競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入白熱化，同學(xué)們課余還是自發(fā)組
成幾個(gè)小組輪流去探望海燕同學(xué)。一些學(xué)生的家長(zhǎng)還熱心推薦了許多偏方為海燕治病，在大家共同努力下，海燕同學(xué)終于在兩個(gè)星期后重返校園。老師和同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)心著她，幫她補(bǔ)課，給她講漏過(guò)的作業(yè)和練習(xí)。她似乎成了我們班集體凝聚的核心。當(dāng)中考結(jié)束的那一刻，我等候在考場(chǎng)外，海燕徑直走到我的面前，微笑著說(shuō)：“劉老師，無(wú)論這次我考的怎么樣，我都不會(huì)再讓您和同學(xué)們?cè)贋槲覔?dān)心了”。看著她沉靜而又自信的臉，我當(dāng)時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么最終卻還是沒(méi)有說(shuō)，只是用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道無(wú)論今后生活再怎樣艱難，她都能找到陽(yáng)光，因?yàn)樗男睦镌缫驯粣?ài)的陽(yáng)光普照！
五年過(guò)去了，我依舊擔(dān)任著平凡的初中班主任工作，學(xué)生換了一茬又一茬，不變的是他們的青春期。他們還是如我以前的學(xué)生一樣：他們精力旺盛，他們活力四射，他們會(huì)遲到曠課，會(huì)抄襲作業(yè)，會(huì)上課傳紙條，會(huì)調(diào)皮搗蛋，會(huì)屢屢挑戰(zhàn)我班主任的尊嚴(yán)，時(shí)不時(shí)會(huì)令我感到沮喪和困惑。每當(dāng)我對(duì)教育他們產(chǎn)生懷疑甚至失去信心的時(shí)候，我都會(huì)讓自己在心底默默重溫一下那段難忘的鏡頭。作為一名教師，我知道海燕事件的受益者不僅是顧海燕同學(xué)，也包括我自己。
這么多年和學(xué)生共同走過(guò)教學(xué)之路，令我感受到了愛(ài)的力量，讓我增強(qiáng)了理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力，更讓我懂得無(wú)論我們做了多少年班主任，我們都不能失去愛(ài)心和對(duì)學(xué)生的信任，心中有愛(ài)，腳下的道路將變得更加寬廣。在我們教師的視野中，不應(yīng)該有遺忘的角落。每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)是一株幼苗；每一個(gè)孩子，都應(yīng)是一份希望。
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