為人師表演講稿（精選23篇）
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的為人師表演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為人師表演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
用智慧去孕育成長，讓我用慈愛去呵護純真。用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！
教育為本，百年大計。教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。
底什么是師德師風(fēng)？
就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。所謂師德。
教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師風(fēng)。
教書育人，愛崗敬業(yè)。為人師表，誨人不倦…這就是師德。
讓我做葉的事業(yè)吧，著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍惜。因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的十年樹林，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的育人之旅”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用實際行動去呵護心靈，教師最基本元素。
班學(xué)生舒杰在臨近期末考試期間，記得在上學(xué)期。連續(xù)兩次右臂骨折。而此時，父母遠(yuǎn)在浙江打工不能回來，怎么辦？當(dāng)時我就在想，此時孩子的病是最要緊的家長不在可是立馬打電話找了一輛面包車送他橫江中心醫(yī)院，陪他照片、打石膏、安排住院、交費。最后我來到身邊安慰他說：病一定會很快好起來的一定要堅強、勇敢。大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試！
謝謝你對我關(guān)心和照顧，當(dāng)我托著疲憊的身子回到學(xué)校的時候已是晚上12點了第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我信中他說：雷老師。為有你這樣的班主任而感到高興”頓時我非常感動。想師生之間的愛是相互的就好比是一面境子，對它笑，也對你笑，對它哭，也對你哭。
給我?guī)淼木薮蟮臑?zāi)難。雖災(zāi)難無情，誰也不會忘記“哪次突如其來的大地震。但人間有愛，這次地震中我老師用身體保護著學(xué)生，哪怕是巨大的水泥塊砸了下來，也沒有哼一聲疼，營救的過程中他跌倒了再爬起來，顧不上喝一口水。沒有鏟子他就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中…
與他相比，當(dāng)看到哪一幕幕催人淚下的場景時。又算得了什么呢？
老師們，
就讓我抽盡最后一根絲；春蠶。
就讓我發(fā)出最后的一片光；蠟燭。
就讓我為學(xué)生架起人生希望的橋梁；人梯。
就要讓愛，教師。發(fā)光！
為人師表演講稿 篇2
各位老師們：
黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。報告對教育提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，是我黨的重大政治宣示，令人精神振奮，倍受鼓舞。
一、堅持“立德樹人”教育的重要性
黨的十六大以來，強調(diào)堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。廣大教育工作者應(yīng)牢固樹立立德樹人的理念，不斷提高德育工作的針對性、實效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
積極開展民族精神和時代精神教育。只有讓廣大青少年學(xué)生正確認(rèn)識中華民族的歷史和未來，普遍認(rèn)同民族精神和時代精神，才能在其心靈深處構(gòu)筑強大的理想和道德支撐;大力推行“學(xué)科德育”�！坝隆迸c“增智”彼此交融、不可分割，只有同步進行才能相互促進。這就要求我們積極探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式，大力推行“學(xué)科德育”;悉心培育學(xué)生健全人格。培育健全人格是引導(dǎo)青年成長成才的重要方面。這就要求學(xué)校把思想道德教育與身心健康教育結(jié)合起來，既唱好思想品德教育主旋律，又強化健全人格培育。
從某種意義上說，所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德樹人的根本任務(wù)，需要不斷提升教育工作者的育德意識和育人能力，打造一流德育人才隊伍。各級各類學(xué)校應(yīng)著眼于專業(yè)化發(fā)展，引導(dǎo)思想政治課教師牢固確立“立德樹人”的職業(yè)理想與操守，加強能力鍛煉和崗位培養(yǎng)，增進交流學(xué)習(xí)，造就講團結(jié)、有水平、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊伍。學(xué)科教師基數(shù)大、分布廣、與學(xué)生接觸較為頻繁，是做好德育工作的重點隊伍。
二、堅持“立德樹人”教育的原則
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。十八大報告提出要“立德樹人”，堅強而有力地回答了這一事關(guān)黨和國家前途命運的問題，具有里程碑意義。它抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命，符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，進一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。
“立德樹人”要求我們必須堅持熔鑄師魄。立德為先，樹人為本。也就是說，教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”。但是，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。
“立德樹人”要求我們必須堅持德育為先。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會實踐和學(xué)校文化三方面進行建構(gòu);要把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。
“立德樹人”要求我們必須著眼促進學(xué)生全面發(fā)展。教育作為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。
“立德樹人”要求我們必須堅持培育學(xué)生健全人格。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，注重對特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。高度重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。
“立德樹人”要求我們必須致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想。我們要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，為每個學(xué)生提供公平的受教育機會、滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進每個學(xué)生都主動地、生動活潑地發(fā)展，使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學(xué)生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教育的成功，人人都能成才。
三、實現(xiàn)“立德樹人”教育的方法與途徑
要全面貫徹“立德樹人”思想，就必須要實踐中做到如下幾點：立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，我們欣喜地看到，越來越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo)，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教育。
立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范。“學(xué)高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設(shè)中不可或缺。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠(yuǎn)。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗�！�
四、堅持“立德樹人”教育需要注意的問題
立德樹人，就要推進教育體制改革和創(chuàng)新，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，著力提高教育質(zhì)量。當(dāng)前，在學(xué)校教育工作中，要注意防止和克服三種傾向。
克服“重智輕德”的傾向，堅持育人為本、德育為先。誠然，向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識，是學(xué)校的一項主要任務(wù)，但切切不可忽視德育，因為德是做人之基，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打好思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進才有方向，成才才有保障。如果有才無德，即使學(xué)有所成，也不可能成為真正合格的建設(shè)者和接班人。
克服“抓好放差”的傾向，面向全體學(xué)生，全面關(guān)心他們的健康成長。我們應(yīng)該為公平教育的實施而努力，那種為了片面追求升學(xué)率而重視“精英教育”，卻歧視乃至放棄“差生”的做法是要不得的。
克服“知與行脫節(jié)”的傾向，堅持教學(xué)與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一。在引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各門功課，打好知識基礎(chǔ)的同時，要積極組織他們參加各種有益于增長知識、增長才干的實踐活動，磨練意志，砥礪品格，培養(yǎng)動手動腦能力，逐步學(xué)會把知識應(yīng)用到實際中去。
教學(xué)的根本問題是教員問題。能否堅持立德樹人的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)。廣大教師只有按照胡錦濤同志提出的“四點希望”去做，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、崇尚科學(xué)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，才能在改革和建設(shè)的實踐中努力造就千百萬社會主義事業(yè)的接班人。
為人師表演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！我演講的題目是：《以身作則、為人師表》。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
大力實施素質(zhì)教育，必須以教師的高素質(zhì)為保證。在學(xué)生的心目中，教師形象是崇高的。教師的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為人師表，言傳身教，就是這個道理。其實，教師工作就一種用生命去影響生命的過程。
人可以用“長寬高”來概括。這就是說，教師既要有一技之長，勝任自己的工作。又要有廣博的知識，開闊的視野，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。還要思想境界高，樂于奉獻，師德高尚。實施素質(zhì)教育，教師也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把思考的果實奉獻給學(xué)生。教師要用創(chuàng)造的思維、開闊的眼界、靈活多樣的教學(xué)，潛移默化的影響學(xué)生，使他們健康的成長。他們是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔，那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。
青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情！
我們每一位教師，都要能以身作則，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。親愛的老師們，荀子曰：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成�！本妥屛覀儚拿恳患∈伦銎�，立足自己的本職崗位，以務(wù)實的態(tài)度，勤奮的精神投入教育事業(yè)中去！
最后，我想用保爾·柯察金的名言來勉勵自己：
人，最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。
歲月催人老，粉筆染白頭。歲月可使皮膚起皺，而如果我們失去應(yīng)有的熱情和道德，則會使我們的靈魂起皺。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。我將拿出我的勇氣與熱情，以身作則、為人師表，為太陽底下最光輝的事業(yè)孜孜不倦，風(fēng)雨兼程！
謝謝大家！
為人師表演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
以圣潔的心，教神圣的書。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來檢驗其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，對其勞動數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計量。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。
正因為如此，人們一說起教師這個職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像人梯，向人類奉獻進步；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。我們的極大多數(shù)教師也確實如此。記得曾經(jīng)看到過一篇這樣的文章：國家模范教師綏化市青岡縣中和鎮(zhèn)小學(xué)尹碩老師，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；她艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地努力工作，她生活簡樸、廉潔從教、身背著家庭沉重的負(fù)擔(dān)，丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。把自己全部的精力無私地奉獻給了黨和農(nóng)村人民的教育事業(yè)，尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
少說空話，多干實事。多琢磨事，少琢磨人。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。但是，在發(fā)展市場經(jīng)濟的過程中，由于社會上有些人錯誤地大力鼓吹"一切向錢看"的拜金主義思想，也使不少教師受到了影響和侵蝕。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。
同行們，時代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。"教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。
為了教育的理想，為了理想的教育，我們以一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季詩意為人生準(zhǔn)則。為學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)，一生幸福奠基為工作理念，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績，在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章！
為人師表演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
大家好！
今天是我第一次以一名教師的身份進行“重師德、為師表、講奉獻”為主題的演講。那么，今天我將要進行的演講是與我這一年半的教學(xué)生涯息息相關(guān)，我的演講題目是：為人師表，從改變性情開始。
說道“為人師表”就是在人品、學(xué)問方面作為別人學(xué)習(xí)的榜樣，也可以說，做學(xué)生的表率。就來說說我自己，大學(xué)本科畢業(yè)，在學(xué)術(shù)方面，無論如何還是可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣的吧。但你就能保證學(xué)生能夠喜歡你的人品，欣賞你的為人，愿與你交心，希望和你成為朋友么？那不見得。如果你整天板著一張臉，只顧著在三尺講臺上給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，總是一副我是老師，你是學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該無條件尊敬老師，老師就是高高在上的樣子，那么，哪還會有學(xué)生還能欣賞這樣的性情啊。對于“為人師表從改變性情開始”我有著很深的感觸。
一年半以前，我是帶著稚嫩之氣踏入富蘊縣職業(yè)高中，對于并不是教師專業(yè)出身的我，一開始就聽說教師面對學(xué)生最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，面對職高調(diào)皮而又厭學(xué)的孩子，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，我掩飾我性格上的開朗和熱情，來彌補我初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話，為了把我的學(xué)生“震住”，讓他們信服于我，我課內(nèi)課外都板起了我原本友善和藹的面孔。果然，幾節(jié)課過后，聽過的一些調(diào)皮搗蛋的孩子在我的課上可是安分守己。那時我還陶醉在自己的得意之中，一度覺得學(xué)生與老師的相處方式就應(yīng)該是這樣，像老鼠見了貓一樣。
然而，當(dāng)你所謂的“威嚴(yán)”一次次在學(xué)生的面前得以受用以后，在課堂中，你更是容不得任何一名學(xué)生的一丁點不認(rèn)真。就在上學(xué)期的一堂課上，我在黑板前苦口婆心的講解著一個個知識點，有一名壓抑很久的調(diào)皮學(xué)生終于安奈不住了，不斷接我的話，惹得全班哄堂大笑，還不停地左顧右盼，打擾了我正常上課的秩序，經(jīng)過一番忍耐和板臉無效后，我也終于沒忍住，沖到學(xué)生座位前，照他頭上就是兩巴掌。我當(dāng)時的內(nèi)心對白是，“我也是有脾氣的”。學(xué)生安靜了，我也被氣得半死，當(dāng)然，課堂的正常流程也受到了影響。那時的我還覺得自己是滿肚子的苦水：老師講課是為了讓學(xué)生多學(xué)一點，學(xué)生為什么就不理解老師的用心良苦呢？
這件事過后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的態(tài)度有了很大的變化，相遇時，他們就像沒看見我一樣，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。我開始有些難受了，也開始反思：難道我的教學(xué)生涯就要在這樣的板臉和憤怒中度過么？這不是我的本性啊，我開始覺得自己很累，也開始懷疑自己這樣和學(xué)生相處的方式了。所以，我開始試著改變，用我原本友善的面孔，和學(xué)生像朋友一樣相處，我不斷的告訴自己，就像是他們的大姐姐一樣，對學(xué)生多謝忍耐，給他們多一點關(guān)愛。就這樣又過了一個學(xué)期。就在這學(xué)期的某一天，被我打巴掌的那個調(diào)皮學(xué)生突然對我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期變了”。我疑惑的說道：“怎么變了？”學(xué)生沒有直接回答我的疑問，而是說：“你沒有發(fā)現(xiàn)，我對你的態(tài)度也變了么？我越來越喜歡上你的課了”。我先是愣了幾秒，我愣住了是因為我萬萬沒有想到這個學(xué)生會這么真誠的和我交談。這幾秒過后，我恍然大悟：是啊，人與人之間的情感交流都是相互的，對學(xué)生又何嘗不是呢？我笑了。這時，在旁邊的另外一位學(xué)生又對我說：“就是么老師，你要多笑一點，笑了才會好看�！蔽乙查_玩笑的對學(xué)生說：“笑多了，會長皺紋的”。學(xué)生反過來調(diào)皮的說道：“那笑出來的皺紋也比板著臉愁出來的皺紋好看”！從這以后，我似乎覺得上每一節(jié)課都流暢了，課堂質(zhì)量也有了提高。
這次簡單的對話之后，我醒悟到：我若還是一味的保住自己所謂的“威嚴(yán)”，就能夠保證是真真正正的傳道授業(yè)解惑么。于是，面對學(xué)生我找回了自己一度失去的熱情和開朗，并和學(xué)生融到一起，學(xué)生們笑了，活躍了，不再怕我了，也更喜歡我了。當(dāng)我收到學(xué)生對我的贊美的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。老師們，聽到這里，您難道沒有感到，作為一名教師的欣慰和幸福嗎？我深深的體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的耐心、熱情與愛。因為一切最好的教育方法、一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的炙熱心靈之中。
為人師表，做一名好老師。08年的汶川地震，就有不少好老師，2012年度感動中國人物最美教師張麗莉就是一名好老師。他們用自己的身軀甚至自己的生命詮釋了他們心目中什么叫做“為人師表”。而平平凡凡的我們，不能認(rèn)為只有那樣的教師楷模才夠得上資格稱為“為人師表”。其實當(dāng)一個好老實既簡單，又不簡單。只要你能做到以下這些：
1、永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生；
2、要學(xué)一點幽默；
3、學(xué)會原諒自己與別人；
4、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注；
5、不要吝嗇你贊美的語言；
6、但如果必須懲罰，請將懲罰進行到底，更不要因人而異；
7、學(xué)會控制自己的情緒；
8、不要奢求額外的回報；
9、不要高估了自己的作用。
還有最重要的一條，那就是改變性情，做快樂的教師，讓孩子做快樂的學(xué)生。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
為人師表演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫面，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻品格。
敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟利益為目的對待職業(yè)，我們可
以稱之為個人利益色彩敬業(yè)。二是真正認(rèn)識到自己工作的社會意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強大動力。
縱貫中外，不管當(dāng)今乃至將來,教師職業(yè)都不是經(jīng)濟收入豐厚的職業(yè)，都始終不會完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民教師,假如只為謀生，沒有可貴的愛崗敬業(yè)精神,是無法安于教育工作的，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，功利主義的價值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時間做課外輔導(dǎo)，甚至本末倒置，把那國家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“做班主任能多掙幾個錢，輔導(dǎo)班多收一個學(xué)生這點錢就回來了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時間是否能夠輔導(dǎo)好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會占用她的主要精力。謀生固然重要，可君子愛財，要取之有道，教師塑造別人靈魂的同時，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。當(dāng)你在課堂上面對學(xué)生講課時，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會如何也就可想而知，這是不是誤人子弟？如果我們的教師喪失了愛崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈�？因此，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。
何謂職業(yè)精神？顧名思義，就是一個人乃至一個群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應(yīng)付等。那么，教師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是教師把自己融入教育教學(xué)，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德，而我要說：教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務(wù)的熟練；沒有敬業(yè)精神，更談不上對學(xué)生的一片愛心。
樹立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。因此，教師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是，一是正身，二是做人。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身，如正學(xué)生何？正了自身后，教師所言才能理直氣壯；正了自身后，教師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個方面：一是錘煉情感，一是磨練意志。做人有對人、處事之分，有自己、他人之別。處理好它們之間的關(guān)系，需要恰當(dāng)?shù)睦斫�，充分的情感，堅強的意志。對于教師來說，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平合理；對人，寬容仁慈，勇敢負(fù)責(zé)；與己，誠實守信，自強不息。我們身為教師，對韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學(xué)之道，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式，莫過于言傳身教。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。忠誠于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn)，是一個教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時何地、何種狀態(tài)下都會自覺地意識到自己“職業(yè)”的社會責(zé)任和道德責(zé)任，都會憑借隱藏在內(nèi)心的意識活動盡職盡責(zé)，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對于一個教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊。古今中外，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無一不是潛心研究、追求卓越的敬業(yè)者。許多世界著名的科學(xué)家，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的稱贊，而且也以持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易，作人師更難。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的新動態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿足于陳規(guī)俗套，不滿足于現(xiàn)狀，不滿足于照抄照搬和“拿來主義”，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的內(nèi)容、創(chuàng)新的方法，從多維的角度和空間培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有愛心。教育是根植于愛的。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會把幸苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂
趣來從事，它能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。教育的愛作為人類復(fù)雜感情中最高尚情感的結(jié)晶，它不是一種直覺的情緒反映，也不是一種個人的狹隘感情，它超越了父母子女之間、兄弟手足之間、親朋好友之間的個人情感需求層次，它自覺真誠、普遍持久體現(xiàn)了社會主義精神文明寄于教師的職業(yè)要求。教育的愛是無私的合乎理智的具有偉大社會意義的情感，它具有指向未來的性質(zhì)，關(guān)注的是學(xué)生素質(zhì)的全面提升。
毛主席曾說過：“人是要有點精神的�！睍r代在召喚，我們應(yīng)該全身心地投入教育，煥發(fā)自己的激情，把自己的本領(lǐng)奉獻給自己的職業(yè)，體現(xiàn)出最崇高的職業(yè)精神。教書育人是崇高的職業(yè)，教師肩負(fù)著學(xué)生的未來，國家、民族的未來，為此，這個職業(yè)更需要那種敬業(yè)精神。希望每一位教師都能愛崗敬業(yè)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育好我們的學(xué)生，使之成為社會有用的人才！
為人師表演講稿 篇7
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《為人師表》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為“為人師表作表率，愛崗育人當(dāng)先鋒”就是對這個問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應(yīng)主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學(xué)生，要教育學(xué)生成為一個高尚的人，我們自己首先應(yīng)該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學(xué)生說自己最討厭的人就是小學(xué)時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學(xué)生學(xué)習(xí)不好而遷怒于家長，甚至以提高學(xué)生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習(xí)班。在這個學(xué)生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當(dāng)時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學(xué)生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學(xué)生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學(xué)生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學(xué)生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責(zé)任心的教師都應(yīng)反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應(yīng)該是先進的化身，我們有責(zé)任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準(zhǔn)備，那么“愛崗育人當(dāng)先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學(xué)生，更重要的是對教師。黨員教師更應(yīng)先行一步，做加強學(xué)習(xí)，自我教育的帶頭人，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界來認(rèn)識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術(shù)品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學(xué)術(shù)的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍(lán)天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
謝謝大家！
為人師表演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我今天演講的題目是：樹正氣，頌清風(fēng)，為人師表，廉潔從教。
說到廉潔，一個個鮮活的形象便會呈現(xiàn)在我們眼前：鐵面無私的包拯，剛正不阿的海瑞，執(zhí)法為民的任長霞，兩袖清風(fēng)的孔繁森�？v觀華夏大地，無論歷史如何變遷，時代如何發(fā)展，廉潔：永遠(yuǎn)是時代的呼喚，永遠(yuǎn)是人民的期盼。
人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”。它是人類文明的傳播者，是人之楷模，人之表率。教師自古以來就是“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”的化身，是“廉潔修身，品行高尚”的代表。教師的無私奉獻注定了其“尚德清廉”的職業(yè)魅力。
“廉潔是一把琴，可以彈奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正氣是一支筆，可以書寫終身的輝煌；清風(fēng)是一首歌，可以吟唱永恒的歡樂！”清正廉潔是青少年立身之本，是中華民族興邦之源，校園作為傳播真善美的起源地，教師更是百年樹人的園丁。吹拂在校園中的廉潔清風(fēng)，是對知識文化的熏陶，是道德大愛的風(fēng)向標(biāo)，是鑄造師魂的鑰匙，是滋潤心靈的甘露。如果說教師淵博的知識讓學(xué)生熱愛，那么教師的清正之氣更是學(xué)生敬佩的源泉。
教師的清正廉潔，總是體現(xiàn)在日常工作中。對學(xué)生一視同仁，不分親疏是廉潔；強烈的責(zé)任心，愛校如家是廉潔；樂于奉獻，不計回報是廉潔；為人師表，率先垂范是廉潔。所謂“心到無求品自高”。作為一名人民教師，我們必須穩(wěn)得住心神，管得住身手，禁得住誘惑，經(jīng)得起考驗。
四年前，我初到二堰小學(xué)，有幸認(rèn)識一位教師：她永遠(yuǎn)站在教育的最前線，臉上流露出的表情永遠(yuǎn)是快樂。她無論走到哪里，無論遇到誰，都會給大家?guī)碚芰�。她就是茅箭名師――李經(jīng)云。曾經(jīng)有一個家長是這樣評價她：“水平高的教師也許不難找，最難得的是李老師有一顆博大無私，如慈母般的心�！痹�20xx年8月，勞累了一輩子的李老師即將告別她的教育生涯。在家照顧小孫女，養(yǎng)養(yǎng)花草，跳舞健身，是時候該享受天倫之樂了。然而，李老師剛辦完退休手續(xù)，學(xué)生們哽咽（ye）了：“老師，您不要走�！�、“老師，我們舍不得您”。家長們也紛紛打電話給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：“校長，讓李老師把我們孩子帶到小學(xué)畢業(yè)吧”、“這一年我們孩子進步很大，如果換了新老師，我們就轉(zhuǎn)學(xué)�！迸c此同時，市里幾家民辦學(xué)校，也打來電話，聘請李老師去代課，甚至開出每個月5000的薪酬。
李經(jīng)云老師的家庭情況一般，老伴兒15年前從供銷社下崗在家，她幾十年如一日也沒有抱怨過。一邊是私立學(xué)校的橄欖枝，一邊是還差兩年畢業(yè)的一個班的學(xué)生，與此同時，學(xué)校根據(jù)家長、學(xué)生的意愿，決定返聘李老師繼續(xù)跟班代課，但每個月只能支付1500元薪酬。一連幾夜，上學(xué)期最后一節(jié)課的場景不斷浮現(xiàn)在她的腦海中：那一雙雙戀戀不舍，飽含熱淚的眼睛，讓她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。最終，她還是選擇了回到學(xué)校做一名返聘代課教師。有人問：“老李怎么這么傻，放棄高待遇，放下小孫女，回來繼續(xù)帶這個差班，圖什么呢？”她笑了笑說：“和這個班的孩子在一起，我感到快樂，如果身體不出毛病，我決定把這一屆學(xué)生帶畢業(yè)了再休息吧”。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”�！芭c孩子共享快樂，和孩子一起成長�！边@不僅是二堰小學(xué)的教學(xué)理念，更是每一位在校教師的從教格言�！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨�！边@正是我們學(xué)校教師的真實寫照，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們都是默默付出，不計回報。
廉潔從教，從我做起，從點點滴滴做起，用師魂為孩子撐起廣闊的藍(lán)天，用師德為孩子舉起明天的太陽，讓孩子們把我們作為榜樣，讓我們成為孩子們的表率；讓廉潔清風(fēng)在校園中回蕩，讓一身正氣響徹神州大地。
為人師表演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
你們好！
我?guī)煹卵葜v的題目是《為人師表率先垂范—細(xì)節(jié)中彰顯師愛》。講臺就是老師的陣地，今天我站在這個講臺上心潮起伏，思緒萬千。記得我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道自己踏上了艱巨而漫長的育人之路。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生傳遞愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會做人，這也許就是教書育人的真諦。然而轉(zhuǎn)化提高學(xué)生不是一朝一夕就能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
師德的核心就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對學(xué)生生命個體的尊重。
我們教師，因為平凡，沒有轟轟烈烈的`光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，在說起自己的學(xué)生時，就像在說自己的孩子一樣，都會有許許多多故事鐫刻在記憶深處。
要對每一位學(xué)生充滿愛心
沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生更要“愛”字當(dāng)頭，格外“偏愛”，才能更好地縮短師生之間的距離，從而走進學(xué)生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，進行有的放矢地教育。山東省十大創(chuàng)新班主任于青老師的“教學(xué)生一天，想學(xué)生一年；教學(xué)生一年，想學(xué)生一生”，值得我深深地思索。
三年前，我擔(dān)任五年級班主任與語文教學(xué)工作，班里有幾個孩子天天不完成作業(yè)，成績也不好，家長更是不理不問，我心里非常著急�！拔甯种付加虚L短，要使每位學(xué)生都合格、成才，那只是我們美好的愿望。所以，對個別學(xué)困生的放棄，也是情有可原的�！庇谑�，當(dāng)初我選擇了放棄他們。
從那以后，當(dāng)他們面帶微笑向我問好時，當(dāng)我看到他們渴求知識的目光時，當(dāng)賀卡悄悄出現(xiàn)在我辦公桌上時，我大吃一驚，心靈顫動。多么可愛的孩子啊！作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的我來說：絕不輕言放棄他們。學(xué)生都有一份被愛的權(quán)利，只要你真誠的付出了努力，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤他們，我相信會有滿意的回應(yīng)。于是我主動找他們談心交流，家訪弄清原因，對他們格外“照顧”，功夫不負(fù)有心人，他們終于變成了愛學(xué)習(xí)的好孩子。
要為人師表，身教重于言傳
教師工作的"示范性"和學(xué)生的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動，以身作則；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅。
記得前幾周星期三體育老師去縣上參加培訓(xùn)，學(xué)校安排我去上語文課，當(dāng)我走進教室時，孩子們臉上都掛著一種失落，作為班主任的我心知肚明，我答應(yīng)在星期四用我的語文課給孩子們補一節(jié)體育課，孩子們馬上“多云轉(zhuǎn)晴”。第二天由于自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向，把對學(xué)生的承諾忘得九霄云外，幸虧課上學(xué)生主動提醒了我，才讓孩子們?nèi)缭敢詢�。事后雖然我向孩子們道過歉，但是給我的觸動卻很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾，講誠信。承諾學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，如果讓他們帶著對老師的質(zhì)疑和否定成長，后果將不堪設(shè)想。
要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地關(guān)愛每一個生命，以尊重和愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同個性的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的自信�！昂脤W(xué)生是表揚出來的”。這就是現(xiàn)在最流行的“成功教育法”。
也許每個班上都有一些不但學(xué)習(xí)差，而且行為習(xí)慣更糟的學(xué)生。我的班上就有這樣一個學(xué)生，他被同學(xué)尊稱為“蛋白質(zhì)”，當(dāng)我聽到這個綽號的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課上，我一點一滴地教他握筆寫字，課下，我又很耐心地鼓勵與幫助他。可是，過了很長時間，我發(fā)現(xiàn)他仍沒有絲毫進步：竟然連自己的名字也不會寫，他寫的唯一一個字既不像“土”，也不像“F”……我付出的辛勞與成效并不成正比……無奈中，我選擇了對他的行為習(xí)慣進行矯正，充分發(fā)掘他講禮儀，愛勞動的優(yōu)點，讓他擔(dān)任我們班的保潔員，學(xué)月中他又被同學(xué)們評為“禮儀之星”，久違的笑容終于掛在了他的臉上。除了學(xué)習(xí)，他的行為習(xí)慣等各方面都表現(xiàn)出可喜的變化。家長感激萬分，我也感到了無比的欣慰。
“路漫漫，我將上下而求索。”在以后的教學(xué)生涯中，我將以高尚的人格去感染學(xué)生，以整潔的儀表去影響學(xué)生，以博大的胸懷去關(guān)愛學(xué)生。最后我想說：老師雖然平凡，但是活得最快樂；選擇教育事業(yè)，我一生無悔。
為人師表演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
發(fā)展到今天，世界正走向全球化、信息化、市場化、民主化，科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略在我國全面實行，各行各業(yè)的建設(shè)需要外向型、復(fù)合型、合作型、創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才。這樣的發(fā)展背景給廣大教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。這樣的教育思想觀念的轉(zhuǎn)變給一線教師帶來了新的沖擊和思考。教師如何做，才能為人師表、勝任自己的崗位呢？怎樣做，才能成為一名優(yōu)秀的、卓越的教師呢？
教師，首先需樹立樂觀的人生觀，新型的人才觀，確信教師職業(yè)是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去成就學(xué)生的同時，也在創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值與社會價值，并在美妙的、創(chuàng)造性的勞動過程中，享受教師本身與學(xué)生生命力煥發(fā)出的歡樂與活力，感受“教學(xué)相長”的幸福，這樣，教師職業(yè)無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，仍是太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師，其次需積極地、辯證地看問題，從當(dāng)前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。
教師，第三熱情做人，認(rèn)真做事，在為每個孩子設(shè)計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識促進學(xué)生全面發(fā)展，讓每個學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個學(xué)生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學(xué)生得到更好的發(fā)展，那么學(xué)生也會“親其師而信其道”，教師會贏得學(xué)生的信賴和敬仰，倍受學(xué)生的歡迎和熱愛。那么，教師該怎樣樹立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談?wù)勎业膫�人看法：
一、塑造良好的個性品質(zhì)
隨著教育改革的不斷深化，全社會對教師提出了越來越高的要求；先進的教育理念、新型的教育教學(xué)手段、新確立的課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現(xiàn)象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書的宣讀者和講解者，不再是教書匠，不再只是“傳道解惑”。
現(xiàn)代的教師需具有較高的文學(xué)修養(yǎng)、深厚的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，需要新銳的眼光、對美好事物的敏感、前瞻的教育教學(xué)理念、廣博的知識、理性的思考和對生活滿腔的熱情。現(xiàn)代教師需具有真、善、美、愛的情懷，有責(zé)任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個孩子都在自己的視野內(nèi)，讓每個孩子都健康快樂成長，讓每個孩子都感受受教育的幸福。教師需“學(xué)高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。
教師需對每一個學(xué)生公平、公正、寬容和正確引導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗正義和愛心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠(yuǎn)的眼界和積極的、美好的情感。
二、練就精湛的教育教學(xué)技藝
現(xiàn)代教師需練就嫻熟精湛的教育教學(xué)技藝，才能將課堂教育教學(xué)從傳道解惑境界提升到教學(xué)藝術(shù)境界和充滿詩情畫意境界。教師需積極主動地訓(xùn)練自己的口頭語言表達(dá)藝術(shù)、體態(tài)語言藝術(shù)、課堂講解藝術(shù)、電教演示文稿設(shè)計藝術(shù)、書面文字整合能力等，在教學(xué)中反思，在反思中研討，在研討中提升。
把課堂、學(xué)生、生活當(dāng)作研究資源，拓展、延伸教育學(xué)術(shù)空間，讓課堂充滿生機活力，創(chuàng)設(shè)生動活潑的、幽默風(fēng)趣的、寬松民主的教育教學(xué)氛圍。讓教師春風(fēng)一樣的語言、冬陽一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學(xué)生，讓學(xué)生天真純凈的心靈受到真善美愛的濡染，讓學(xué)生的身心得到健康快樂地長。
三、會享受現(xiàn)代文明的藝術(shù)生活
教師在學(xué)校工作一天，就有一天的責(zé)任將現(xiàn)代化思想觀念用現(xiàn)代的方式傳遞給學(xué)生。當(dāng)教師的如果不首先現(xiàn)代起來，做現(xiàn)代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng)造屬于他們的未來？每個人都應(yīng)享受生活，教師更應(yīng)享受曼妙的生活，打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過的點點滴滴，教師倘若靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都會有無限美好的韻味蘊含其中。
妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭中，不能時時去尋求生活的真諦，不能調(diào)整自己的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會被自己所教的學(xué)生、家長和社會各層鄙視。
生活中，很多人都有這樣的體會，唱唱歌曲、聽聽音樂、看看電視劇、朗誦詩歌、欣賞美文會覺得很開心，很滿足。這是藝術(shù)的作用，我認(rèn)為藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由的境地。
現(xiàn)代教師的工作壓力大，工作要求很高，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的期望值又大，現(xiàn)在的學(xué)生也越來越難教，有些后進生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲�。絕大多數(shù)教師上有老下有小，家庭負(fù)擔(dān)重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書問題等等，班級里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。
教師用音樂、美術(shù)、小說、詩歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導(dǎo)師，時時讓“藝術(shù)”與自己相伴，為自己營造一個歡樂的氛圍，上班高高興興，下班哼著小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺，則會沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過藝術(shù)來獲得幸福感，其實更幸福的是創(chuàng)造教育藝術(shù)，生活本身就是藝術(shù)，如果教師有了藝術(shù)的眼光和心靈，會踏上講臺，面對學(xué)生，進行藝術(shù)創(chuàng)作。在教育教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作過程中，教師的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。
四、具有獨特新銳的思想
生活中，人們通常景仰的是政治風(fēng)云人物和在科學(xué)方面做出杰出貢獻的科學(xué)家，然而，那些非凡人士無不擁有自己獨特的美好的思想。而且每一位英才無不是在平凡的崗位上成長起來的。所以，我認(rèn)為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無聞地奉獻在教育教學(xué)第一線，倘若教師具有獨特的、新銳的思想，在長期的自我教學(xué)發(fā)現(xiàn)中，建立起自己獨具特色的教育教學(xué)風(fēng)格，走在時代的教育教學(xué)前沿，走在自己的教育教學(xué)自由王國，將教育過程當(dāng)藝術(shù)創(chuàng)新過程，將教育活動與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學(xué)生動、新穎、有獨到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無比崇敬的。
今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺訓(xùn)練自己的教育教學(xué)技藝，譜寫自己光彩的教育人生，創(chuàng)造美好的精神樂園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會為人師表。
為人師表演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨的報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，不但體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學(xué)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書育人，為人師表，努力弘揚“以愛育人，立德樹人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
一、以“熱愛教育”為事業(yè)標(biāo)桿
熱愛教育，忠誠黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
為人師表，堅守高尚情操。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強自身修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。同時要關(guān)心集體的發(fā)展，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。
終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神。當(dāng)今世界，科技突飛猛進，信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應(yīng)該成為一個教育教學(xué)的研究者。作為一名教師，更應(yīng)堅持終身學(xué)習(xí)。從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)借鑒，從自己的教學(xué)中學(xué)會反思，與同事的合作中對話成長，與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。
二、以“奉獻師愛”為育人目標(biāo)
德育為先，堅持正確育人�！暗隆迸c“才”作為人才的兩個基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用。因而學(xué)生成長的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務(wù)，始終堅持“五育并舉，德育為首”的原則，堅持社會主義方向，堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀，在全方位、全過程的德育中，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、是非觀、感恩觀、勞動觀、法制觀，熱愛真善美，痛恨假惡丑，做到教書育人、實踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人，以培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。
以身作則，做好學(xué)生楷模。教師工作具有“示范性”，學(xué)生學(xué)習(xí)具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。為此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。
愛心呵護，教導(dǎo)學(xué)生成長。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機會，切忌言行過激、教育簡單化。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
三、以“高效課堂”為專業(yè)追求
深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識，同時還要聯(lián)系班級實際，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征，學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)校的課題實驗活動，下工夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》市級課題實驗，教師在課前就需要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主創(chuàng)新，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。
善于啟發(fā)，構(gòu)建有效課堂。我們教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎(chǔ)知識，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習(xí)方法。又如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》市級課題實驗，就是要求教師構(gòu)建適合本校實際的新型教學(xué)模式，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導(dǎo)點撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié)。通過“先學(xué)、再導(dǎo)、后練”將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現(xiàn)出“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律。從而切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深入貫徹新課程改革精神。
當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高效果。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)點撥，雖然掌握了知識要點，但大部分學(xué)生還沒有將剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，這時候就需要通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固、提高學(xué)習(xí)效果。因而教師要通過反復(fù)挑選與精心設(shè)計，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性、典型性的練習(xí)題，從而消化和鞏固課堂知識。例如：我校低年級《指導(dǎo)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》、中年級《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》和高年級《自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》三個子課題，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計入手，然后保證在下課前10分鐘通過練習(xí)和檢測來實現(xiàn)“有效課堂”。要求通過這種的有效訓(xùn)練，才能切實減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)，有較多的課外時間可以自由支配。
謝謝大家!
為人師表演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺",為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的"孺子牛"在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
如今，廉潔文化進校園已經(jīng)開展了一段時間，反躬自省，我是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！"學(xué)高為師，身正為范",在當(dāng)前形勢下，要特別強調(diào)"廉潔從教",我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生",教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
我班上有48位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
"儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教",作為教師，"心底無私天地寬。",我將時時刻刻提醒自己以"廉潔奉獻"的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
為人師表演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
大家知道：“班主任工作是學(xué)校教育最重要的環(huán)節(jié)”。其好壞直接影響學(xué)校的整體教學(xué)和學(xué)生的成長成才。它沒有固定格式的教學(xué)大綱，也沒有具體形式的教學(xué)內(nèi)容，其延展性和可變性與具體的任課教育完全不同，采用的方式方法也大有區(qū)別，多屬德育范疇。特別針對現(xiàn)實的學(xué)生，他們思維活躍、自我意識和自主意識都很強，合作精神差，引導(dǎo)和管理難度大。作為班主任，我們首先要吃透領(lǐng)會“學(xué)生既是受教育者，更是學(xué)習(xí)的主人”；因此必須改變以往空洞說教的方法，少用直至不用“我是真理、聽我的—”等師長式的教學(xué)方式，取而代之的是以身作則的言行，以心換心的交流與溝通，以“愛心”為支點：從發(fā)自心底的理解、尊重、關(guān)懷、愛護他們出發(fā)，用多種生動活潑、淺顯平時的形式啟發(fā)引導(dǎo)他們，從而調(diào)動他們思想的積極性、開啟他們意識的創(chuàng)造性、發(fā)揚他們自主、自立、自強的學(xué)習(xí)精神。
一、為人師表、取信于人
“以德服人”對一個班主任來說，就不是一句口號。一個沒有高尚的道德情操的教師要把學(xué)生培養(yǎng)成具有美好靈魂的人是有難度的。青少年學(xué)生最大的特點是可塑性大，模仿性強，他們總是從父母和老師的身上尋找自己行為的規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。古語言“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”講的就是這個道理。作為一名班主任，你首先應(yīng)該取信于你的學(xué)生，用你的德性折服他們，你的教學(xué)才能取得事半功倍的效果。因此，你的言談舉止、衣著儀表、待人接物、誠實守信等一切行動無不對學(xué)生起著潛移默化的作用，正如孔子說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。由此可見，教師的行為規(guī)范、為人師表是我們做好學(xué)生德育工作的前提，離開了這個前提，也就不能把學(xué)生教育好。
二、先德后教、做人立學(xué)
現(xiàn)在我們常掛在嘴邊的一個詞就是“素質(zhì)教育”�！八刭|(zhì)”一詞包含范疇大、內(nèi)涵多，身體、心理、政治、思想、道德、業(yè)務(wù)（對學(xué)生來講就是科學(xué)知識）都是“素質(zhì)”的范疇和內(nèi)涵。因此，對于中小學(xué)學(xué)生來說，素質(zhì)教育的一個重要任務(wù)首先是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，使其了解自己在素質(zhì)范疇中所處的位置，明白什么是好、什么對、什么樣的人對社會有用，那些人對社會貢獻大，為什么？清楚自己的奮斗目標(biāo)，明確自己的發(fā)展方向。這樣對于學(xué)習(xí)，他會有自己的態(tài)度，從而充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主人翁精神，那么，對其其它素質(zhì)的提高就會事半功倍，水到渠成。由此培養(yǎng)的人才，也一定是社會需要的。
三、班級意識，齊頭并進
對一個班級的評價，考試成績好壞只是一個方面。就是這一個方面，也需建立在一個團結(jié)、融洽、和諧的班級基礎(chǔ)上才能取得。班級意識的培養(yǎng)，制度和規(guī)范必不可少。但這些制度和規(guī)范與社會法律法規(guī)、道德規(guī)范，與企業(yè)的規(guī)章制度，考核措施相比，力度不可相提并論。對學(xué)生而言，處在身心、意識的可塑和行為的監(jiān)護階段，強制還需間接，教學(xué)環(huán)境應(yīng)該寬松，班級活動的開展需要情趣。因此，班級團隊建設(shè)最有效的方法之一就是班主任在班級中的精神支柱作用，班干部和先進同學(xué)的帶動和表率作用相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生樹立融入意識、集體榮譽感和團隊意識。學(xué)生以老師為榜樣，先進以幫助后進為樂，末學(xué)以追趕先進為榮。這些無不體現(xiàn)德育的觀念。
四、一視同仁，更多關(guān)愛
“為師者以愛心酬學(xué)子�！边@是很多教師的座右銘。好老師會把每一個學(xué)生的歡樂、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生固然要愛，但是后進生更需要老師的關(guān)愛理解。通常，每個班都有后進生，他們普遍有較強的自卑感，對自己的學(xué)習(xí)和進步缺乏信心，容易自暴自棄。老師若能給予給他們以真誠、熾熱的愛，能給予信任，發(fā)自內(nèi)心地去開導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，并設(shè)身處地去體察他們，幫他們發(fā)現(xiàn)被掩蓋與歪曲的優(yōu)點與長處，耐心引導(dǎo)，并對他們的優(yōu)點和長處、微小進步都加以鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自尊心、自信心和上進心，他們就能逐步克服自己的舊習(xí)和不足，爭取上進。
帶好班級，德育先行。要做好班主任工作，“愛心”是最好的鑰匙。只要用我們的愛心關(guān)懷啟導(dǎo)學(xué)生，與其交心、交友，真誠幫助他們找出克服困難的方法，就一定能做出成績，取得成功。
為人師表演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
非常有幸能參加《立德樹人為人師表》的演講活動，在座的各位老師都已是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線多年的老同志，作為新加入到教師這一光榮隊伍的新兵來說，在各位老師面前談?wù)搸煹聵?gòu)建，難免有班門弄斧之嫌。秉著向各位老師求教的態(tài)度，我在此談?wù)撘幌挛谊P(guān)于師德建設(shè)的觀點，有不對的地方請各位老師批評指導(dǎo)。
古人云：“天地君師親”，今又有人說“教師是人類靈魂的工程師”；“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，是的，古往今來教師這份職業(yè)是神圣的，倍受尊崇的。百年大計，教育為本，教育的興衰系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。那么什么是師德師風(fēng)呢？師德即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對于一名教師來說特別重要。俗話說“人要有品，師要有德”，就印證了這種說法。我認(rèn)為“為人師表，立德樹人”是當(dāng)今社會一名教師的師德標(biāo)尺。教好書，育好人，各個方面都要為人師表這是當(dāng)好一名人民教師的根本要求。著名的教育家斯霞曾經(jīng)說過“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人”。正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。只有這樣才能對得起學(xué)生的一聲“老師好”，對得起教師這太陽底下最神圣的職業(yè)的說法。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
一名教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面做起：
一、對于職業(yè)要忠誠熱愛
進入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師的職業(yè)是清貧的，但我們不要只看社會上其他行業(yè)的腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，三尺講臺，一根粉筆，兩袖清風(fēng)，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身自好，不計名利，愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，盡心盡責(zé)的完成每一項教學(xué)任務(wù)。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。做不好人，也教不好學(xué)，因此做一個好老師，崇高的師德師風(fēng)第一位的。
二、對待學(xué)生要尊重和關(guān)愛
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！币粋�教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。老師在學(xué)生的眼里是高高在上的但我們不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥，我們要平等地對待每一位學(xué)生，尊重他，愛護她，學(xué)生得到老師的尊重，他們才能尊重老師，從而愿意學(xué)老師傳授的各種知識。根據(jù)我從教20多年的經(jīng)驗來看，凡是師生關(guān)系不好的老師，教學(xué)效果肯定不好。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我國現(xiàn)代教育家陶行知的三顆糖的故事，將一名翻墻逃學(xué)的學(xué)生教育成才；有的
班主任因為關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生情不自禁的喊“媽媽”；有的老師因為尊重學(xué)生而被學(xué)生自發(fā)集體為她過生日……愛心能使學(xué)生更健康的成長，愿我們每一名教師要愛字當(dāng)頭，愛生如子，用愛心去澆筑理想之花。
三、對待自己要嚴(yán)格要求和以身作則
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。嚴(yán)于律己，以身作則，這是一名教師的師德底線，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹囊谎砸恍校瑢W(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，堅持嚴(yán)于律己，以身作則。
為人師表演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
教育事業(yè)是一份葉的事業(yè)，為的是襯托出一片花的天地。教師，陽光下最崇高的職業(yè)，人類靈魂的工程師。我為自己能成為一名小學(xué)教師而感到光榮和自豪。我深知這不是一份輕松的工作。 教書育人，為人師表是教師最起碼的職業(yè)道德。教書是為了更好的育人，那么，如何才能真正成為一名稱職的教師，做到為人師表呢？這就要求老師們要做到：
首先，用自己的愛心去感化學(xué)生，使學(xué)生能具備同樣的愛心回報社會。愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師要從心底里去愛學(xué)生，真正地去了解他們，知他們所想，把每一個學(xué)生視為自己的弟子。愛學(xué)生還要和他們平等相處，教師不要高高在上，要俯下身來聽聽孩子的心聲。為孩子創(chuàng)造每一個展示自己的機會，給他們提供更大的舞臺。使他們在學(xué)習(xí)中健全人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對象，教師的一言一行會對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。所謂己不正焉能正人.一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，是我們終生要達(dá)到的目標(biāo)。捧著一顆心來，不帶半根草去教師要時刻提醒自己。嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。教師要清廉，公正，有愛心，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。
我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為,這是為師立教之根本。
孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。孩子是未來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過廉潔教育進校園進課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。親愛的老師們，孟子曰：路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去！
謝謝大家！
為人師表演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我演講的題目是《偉大的職業(yè)》。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這就是人民教師崇高的勞動!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時，我的心情是多么激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己�？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷!
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
我的演講完畢，謝謝大家!
為人師表演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德�？梢姡赖缕焚|(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護學(xué)生。
在xx鄉(xiāng)xx村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師。xx村校坐落在海拔xx多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，xx歲的xxx主動申請到xx村校任教�！皒x村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是x老師給出的樸實的理由。
x老師扎根xx村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，x老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從x老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家!
為人師表演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！這天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選取了教師，就是選取了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而完美。
當(dāng)我的演講稿寫到那里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車。25米，整整25米，小車把殷老師撞出去25米。在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒。在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”
殷老師的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上，當(dāng)這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我是光明小學(xué)一名普通老師，光明小學(xué)是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
老師們每一天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個老師饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。
我覺得自我成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自我是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束這天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
我的演講完畢，多謝大家！
為人師表演講稿 篇19
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：
大家好!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自我提出更高要求�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。以往有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規(guī)范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花二“教師是人類靈魂的工程師”這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認(rèn)識。在我學(xué)生年代，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷。
身為一名教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德。金鐵林，我國著名聲樂教育家。曾經(jīng)是演員，在舞臺上雖然輝煌過，接受過觀眾的掌聲和鮮花。但他從臺前退到幕后，從事聲樂教育工作。培養(yǎng)的學(xué)生有李丹陽等一批國內(nèi)著名的歌唱家，金老師培養(yǎng)他們，使他們成材，登上舞臺獲得成功。金老師說：我的工作沒有選錯，職業(yè)、事業(yè)也沒有選錯，我無怨無悔。我將在有生之年，把我有限的生命放在我無限的事業(yè)中，做出更大的貢獻。王思明陜西省延長縣下西渠鄉(xiāng)小學(xué)教師，多次獲“全國優(yōu)秀教師”的光榮稱號。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)、閉塞、經(jīng)濟落后、幾十年如一日、無怨無悔扎根山區(qū)教育。為了改變辦學(xué)條件，讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞明亮的教室，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學(xué)校，建起了現(xiàn)代化校舍。他用熱情和執(zhí)著不斷改變山區(qū)落后條件，培養(yǎng)一批又一批合格的學(xué)生，向社會展示了一位教師的人生價值。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的高尚師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災(zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
為人師表演講稿 篇20
各位同仁：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這xx多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成，我仍需努力。
大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！�
讓我們用慈愛呵護純真。用智慧孕育成長。用真誠開啟心靈。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
為人師表演講稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家好！
我是XXX，我演講的題目是《用愛托起祖國幼教的藍(lán)天》。
如果說這世上有人會毫不保留的愛孩子，一是父母，二是老師。帶著對教師的崇拜，帶著對幼教事業(yè)的憧憬與熱愛，初中畢業(yè)后我就報考了師范學(xué)校幼師專業(yè)。從我走進幼兒園時，我就知道我圓了教師的夢，轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒教育已經(jīng)六年，雖然，我感受到初為人師的艱辛，但更多的是感受到了老師的快樂和幸福。
我國著名教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”我的一位老師也曾對我們說過：在還沒有登上講臺之前，必須先學(xué)會愛。美國著名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌世界中，7歲時她遇到了她生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的小女孩培養(yǎng)成了一位偉大的作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能為黑暗的心靈注入光明？如果沒有愛，怎能為殘缺的肢體播種健康的靈魂？
記得我剛到鴻合偉才幼兒園時，帶的的是小班，看到他們可愛的臉上映著天真無邪，但更多的是惶恐和不安，我想這群孩子或許是因為剛來到幼兒園，剛離開爸爸媽媽的懷抱，第一次離開家人，第一次適應(yīng)集體生活，第一次聽說老師這樣的稱呼，不適應(yīng)新的環(huán)境而膽怯，感到焦慮不安。那時，我想即便我不能代替他們的父母去愛他們，但我會盡一個老師所能，以愛作為核心教育他們，我希望所教的孩子，因為有愛而快樂而幸福。
一位詩人說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，班上的孩子，給我?guī)砹恕皾櫤砥�、“金爽子”，我�?dāng)時真的感動極了，雖然他們才3—4歲卻懂得了關(guān)心，感受到了愛而回報愛，那一刻我才知道愛是可以傳遞的。愛是有魔力的，它如蒙蒙細(xì)雨滋潤著種子的夢境，如融融春意慰藉著心靈的祈盼。愛是珍貴的，神奇的，更是世界獨有的！
作為一名幼兒教師，我深感自己責(zé)任重大，工作艱辛。在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，累積經(jīng)驗，尋求育人的良方，提高自己的教師素養(yǎng)，用自己的心真心去澆灌祖國的花朵，用真愛撐起祖國幼教的一片藍(lán)天！
我的演講完畢！謝謝大家！
為人師表演講稿 篇22
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年xx月xx日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件性質(zhì)惡劣的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的xx晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個班級，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，xx個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xx年xx月，我們第一個拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠(yuǎn)記得這個日子，農(nóng)歷xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班xx個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談?wù)労�，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀xx班榮獲xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的xx老師說“老師，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們xx后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，xx的孩子也需要我，xx給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給xx這塊熱情的教育圣
土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！
謝謝，我的演講完了，謝謝！
為人師表演講稿 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！我演講的題目是《站在前輩的肩上，去觸摸更高遠(yuǎn)的藍(lán)天》。
教師是怎樣一個群體，我身邊老師的身上找到了一些共性：
首先,他們大多沒有自己的時間。他們起早貪黑，廢寢忘食。他們的心沒有一刻清閑，課前想著怎樣上課，課后又想著下節(jié)課怎樣上，有學(xué)生在跟前自然想著學(xué)生，沒有學(xué)生在跟前還是會想著學(xué)生。尤其是班主任，“眼睛一睜，忙到熄燈”。今天吃早餐的時候，我無意中聽到了一個老師這樣的一番話：“看啊，春天又過去了，夏天的炎熱又來了。去年的春天，我聽到同事說去看了桃花，看了油菜花，而今年，再沒有人提起，是因為我們變遲鈍了，還是因為我們越來越繁忙了?我怎么還沒有感覺今年的春天的氣息呢�！蔽覇栁易约�，也想問問大家，是因為我們變遲鈍了，還是因為我們越來越繁忙了，以至于都忘記了春天的氣息了?
其次，他們大多沒有健康的體魄。遠(yuǎn)的不說，在我的辦公室里，楊特級身體不能說好，方老師體弱多病，胡老師身體也不好。再則，在坐的各位哪個沒有個頸椎病、肩周炎、咽喉炎、支氣管炎等毛病的!是老師們不會照顧自己嗎?是老師們不愿關(guān)心自己嗎?是老師們不明白“身體是革命的本錢”的道理嗎?我想，答案無需贅述。我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下是滿頭的白發(fā)。
什么是師德，在我淺薄地看來：老教師們忽視身體的病痛、一心撲在工作上，這就是高尚師德的表現(xiàn);中年教師，在家中擔(dān)承著上有老下有小的重任，在學(xué)校挑起教學(xué)的大梁，這就是可敬的師德的體現(xiàn);年輕的教師痛心地暫別戀人，理智地堅守工作崗位，這就是難得的師德的表現(xiàn)。親愛的老師們，難道不是嗎?
領(lǐng)悟著、感動著各位前輩用默默無聞和無私奉獻對師德深刻的詮釋，我常常在想我怎樣才能做得更好：
大家都在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生一界不如一界，學(xué)生也抱怨老師講課無聊，偏心，不理解學(xué)生。面對這樣的教學(xué)環(huán)境的變化，我失望過，我沮喪過，我憤怒過，我哭泣過。
但是，我想化用曹校長的一句話，學(xué)生不理解老師，那是可以理解的，因為現(xiàn)在他們太年輕，很多事情不懂，生長環(huán)境、家庭教育又各異;老師不理解學(xué)生，那就不能理解了，因為我們曾經(jīng)都有過學(xué)生時代，也曾有過叛逆，尤其像我們這樣的年輕教師。所以，我們必須主動出擊，改變我們對所謂差生較冷淡的態(tài)度，改變我們的教育理念，多鼓勵、少批評，多溝通，少隔核。用我們的愛心去融化學(xué)生心中的堅冰，用愛心去感召他們的上進心。所以有了朱銘童這樣看似調(diào)皮搗蛋學(xué)生真心感動的淚水，有了彭野因為我罰他背書時臉上燦爛的笑容而決心努力學(xué)好語文，有了10班同學(xué)給我寫的60多張鼓勵、祝福的紙條，有了5班同學(xué)課前熱烈的掌聲，課后親切的交流。在他們的眼中，我不僅是老師，而是朋友，更是彩紅姐姐。
愛是教育的基礎(chǔ)，用愛去融化你的學(xué)生。但是一個優(yōu)秀的教師必須還要有過硬的本領(lǐng)，用知識征服你的學(xué)生。我覺得教師就像一個廚師。廚師不能做一盤很差的菜還強迫別人來品嘗，而是努力要把自己的菜做得色、香、味俱全，于是就會有人慕名而來，爭相品味。老師也一樣，要把課講得有聲有色，有點有面，有張有馳，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們愛你、敬你、期待你的每一堂課。雖然現(xiàn)在高考壓力大，但如果只是講授知識點，作為我的語文課就會索然無味，我必須發(fā)揮語言的魅力，帶領(lǐng)我們學(xué)生跳一場帶著鐐銬的圓舞曲。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏蒼老，我會永守心中這盞希望之燈，我要讓我的學(xué)生在畢業(yè)的那一刻，都能夠抬起頭來，不論他成績好與否，但是在心中，對未來都充滿希望。
我的演講完畢，謝謝大家!
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