關(guān)于爭(zhēng)做四有教師演講稿范文
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在我們平凡的日常里,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于爭(zhēng)做四有教師演講稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于爭(zhēng)做四有教師演講稿范文1
美的語(yǔ)言,才是愛(ài)的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年,可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義。
開(kāi)學(xué)時(shí)班里來(lái)了一個(gè)小姑娘,怯怯的不愛(ài)講話,不會(huì)自己搬凳子坐不會(huì)自己找座位不會(huì)寫(xiě)字。我每天都要教她自己做事情,可收效甚微。終于有一天我著急了,在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說(shuō):“你怎么回事啊,你不會(huì)講話嗎!真是的!蔽艺f(shuō)完就忘記了,沒(méi)想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭,怎么也停不下來(lái),終于我搞明白了,原來(lái)她怕我再說(shuō)她!昨天我說(shuō)的話很快就忘記,可是孩子卻記得,她認(rèn)為我不喜歡她了,也很害怕我訓(xùn)她,這才對(duì)我抵觸膽怯。我很后悔對(duì)她那樣講,她剛來(lái)本就對(duì)新環(huán)境陌生,我為什么不鼓勵(lì)她還訓(xùn)她呢?幸好事情還可以補(bǔ)救,我輕輕的對(duì)她說(shuō):“昨天是老師不對(duì),老師道歉好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,“那我們來(lái)一次點(diǎn)名好嗎,跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵(lì)下她喊出了“到”,我很高興的表?yè)P(yáng)了她,看到她挺直身體變得自信的笑臉,我也明白了,給予孩子最美的語(yǔ)言,才能收獲孩子的愛(ài)。
記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事,里面的高橋同學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)高,小林校長(zhǎng)努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理,而女教師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事,并開(kāi)玩笑的對(duì)高橋同學(xué)說(shuō):“恐怕你有尾巴吧”,校長(zhǎng)很生氣,認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長(zhǎng)連說(shuō)一句話都在為孩子著想,那我們呢?我們所說(shuō)的每一句話是否都為孩子著想了呢?我們作為幼兒教師是否說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)孩子呢?我們是否時(shí)時(shí)刻刻銘記用最美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子呢?
前不久大班來(lái)了一個(gè)胖胖的小女孩,她真的很胖,上下樓梯也很吃力,當(dāng)她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時(shí)候,她的老師說(shuō)了一句話:“xxx,我相信你,我就在樓梯口等你,你是最棒的!彼檬志o緊抓著扶手一步一步的到達(dá)樓梯口,迎來(lái)的是老師張開(kāi)的擁抱和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我不敢說(shuō)她會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的話,但我相信的是這個(gè)孩子會(huì)自信、陽(yáng)光、快樂(lè)的長(zhǎng)大。這個(gè)老師只是說(shuō)了一句平常不過(guò)的話,可在孩子聽(tīng)來(lái)是最美的語(yǔ)言,她收獲了什么,她收獲了孩子對(duì)她的`愛(ài)和尊重。
我們的工作是面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩童,他們會(huì)圍在你身邊跟你講好玩的事,會(huì)將最可愛(ài)的笑容呈現(xiàn)給你,我們的一聲“小朋友好”會(huì)讓他們歡喜,一句“你的衣服真漂亮”會(huì)讓他們快樂(lè)一整天。這么天真的孩童,純潔的心靈,我們是不是應(yīng)該將我們最美的語(yǔ)言獻(xiàn)給他們,讓他們的心靈沒(méi)有污點(diǎn),讓他們自信陽(yáng)光的成長(zhǎng)呢?
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),最美的語(yǔ)言,說(shuō)不定只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”,可是這卻是愛(ài)的教育,愛(ài)的啟迪。美的語(yǔ)言,愛(ài)的教育,讓我將心中所有溫暖的話語(yǔ),全都講給你,我的孩子們。
關(guān)于爭(zhēng)做四有教師演講稿范文2
隨著時(shí)間的流逝,我走上講臺(tái)已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化,我由一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師:從一個(gè)不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親:學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著,送走了一批又一批,看著他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒(méi)有改變。有時(shí)候好象是朋友的關(guān)系,有時(shí)候好象是母親與孩子的關(guān)系;有時(shí)候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重、互相信任,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),教好書(shū),育好人是我的原則。我會(huì)堅(jiān)持這個(gè)原則,讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)、學(xué)會(huì)真實(shí)、學(xué)會(huì)做人。
長(zhǎng)期以來(lái),中職生厭學(xué),大部分學(xué)生尤其不喜歡英語(yǔ),英語(yǔ)老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強(qiáng)學(xué)生的情感功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育?我以為,英語(yǔ)教師只有全身心地投入,在教學(xué)中滲透情感教育,在無(wú)聲無(wú)息中走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能上好每一節(jié)英語(yǔ)課!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,也許就應(yīng)該是這樣的。
誰(shuí)說(shuō)過(guò),沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。的確如此!英語(yǔ)學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語(yǔ)課,就必須在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語(yǔ)教學(xué)中?我的學(xué)生很喜歡我的英語(yǔ)課,下課鈴響了,他們會(huì)長(zhǎng)吁一口氣:“這么快就下課了?”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺(tái),但是教室里的“沸騰”讓我感動(dòng)。有了這樣的效果,我的英語(yǔ)課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說(shuō)“未來(lái)做詩(shī)先做人,功夫在其外”,英語(yǔ)教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語(yǔ)課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血,顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒(méi)有這一課時(shí)之外大量的師生間情感的交流,就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果。
中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間,他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強(qiáng)的獨(dú)立性意向,而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈,這是中職生的情感特點(diǎn)。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中盡可能運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育:文質(zhì)兼美、情文并茂、充滿激情,把握文中的“情”,以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,使學(xué)生入情、移情、冶情。情感是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,在英語(yǔ)教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力,是英語(yǔ)教學(xué)不能忽視的課題。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能,讓情感產(chǎn)生一種無(wú)形的推動(dòng)力,促成英語(yǔ)教學(xué)的最佳的效果。情感是冬夜的一團(tuán)篝火,夏日的一抹涼陰,我們要呼喚學(xué)生情感的回歸,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)健康的`情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定,積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感的交流,幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來(lái)。我們的生活中處處充滿著情感,生活中也隨時(shí)演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時(shí)期,其各種心理活動(dòng)和具體行為都包含著情感的反應(yīng)。所以,作為英語(yǔ)老師,首先自己要很投入,要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,像磁石一樣……讓“開(kāi)臺(tái)鑼鼓”更精彩,根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),在傳播知識(shí)的同時(shí),給學(xué)生以情和愛(ài)。
關(guān)于爭(zhēng)做四有教師演講稿范文3
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,已在三尺講臺(tái)上默默耕耘了近二十個(gè)春秋,在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長(zhǎng)的旅程。陶行知先生說(shuō)過(guò):“真正的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心里去!痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中,有成功的喜悅,也有失敗的痛苦,從中我也體會(huì)到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此,我在工作中卻始終如一,盡職盡責(zé)地去完成它,在實(shí)踐中我也深刻體會(huì)到——要想當(dāng)一名好老師就要從“心”開(kāi)始,用“心”對(duì)待,用愛(ài)教書(shū),用情育人。
教師是一個(gè)受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn),努力做一個(gè)好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢?我認(rèn)為,要做一名好老師,就應(yīng)該學(xué)會(huì)用愛(ài)教書(shū),用情育人。
一、用愛(ài)教書(shū)。
做一個(gè)好教師,只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是愛(ài)——是對(duì)學(xué)生的愛(ài),給學(xué)生傾注自己的愛(ài)心,這真不是一件容易的事情。但你的這份愛(ài),學(xué)生能夠用他的心靈來(lái)感受,從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動(dòng)力,你的這份愛(ài),學(xué)生能夠用他的情感來(lái)感受,從而體驗(yàn)到他周圍的人間真情與社會(huì)責(zé)任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時(shí)候,校長(zhǎng)要我上一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課程,并擔(dān)任一年級(jí)班主任。我欣然答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)認(rèn)為一年級(jí)學(xué)生小,知識(shí)淺,好教。但是到了上課的時(shí)候,我才感到一年級(jí)的學(xué)生有多難教育:上課精神不集中,舉手回答問(wèn)題常常答非所問(wèn),課后不完成作業(yè),喜歡打小報(bào)告……我開(kāi)始被學(xué)生弄得暈頭轉(zhuǎn)向。于是,我找到了校長(zhǎng),找到了老教師,讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中,我找到了好的方法——用愛(ài)心和耐心教育學(xué)生,只有這樣,才能教育好這些小孩子?椿ㄈ菀桌C花難,我開(kāi)始用自己的愛(ài)跟學(xué)生交流:上課不再兇巴巴,而是耐心地引導(dǎo);課后,我和學(xué)生一起跳皮筋,一起捉迷藏,一起跳繩……放學(xué)了,我叫學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生留下來(lái),然后耐心地輔導(dǎo)他們功課。半個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸有所進(jìn)步。但是陳XX同學(xué),學(xué)習(xí)依然很差,半期考試,語(yǔ)文只考了19分。我很生氣,我花了這么多時(shí)間,怎么對(duì)他一點(diǎn)用處沒(méi)有?我真想放棄了,但轉(zhuǎn)念一想,怎么這樣輕易放棄呢?再堅(jiān)持。就這樣,我在課余時(shí)間輔導(dǎo)他,周末到他家補(bǔ)課。談到補(bǔ)課,我印象太深刻了——XX鎮(zhèn)XX村團(tuán)巖組,一個(gè)非常偏僻的村子——一條小路剛好走一個(gè)人,再有一個(gè)人迎面而來(lái),必須踩在荊棘上,路邊長(zhǎng)滿了荊棘、雜草和小樹(shù)木。從學(xué)校到團(tuán)巖,需要兩個(gè)小時(shí)。早晨,我吃好早餐就上路了,到了他家,我?guī)退a(bǔ)了兩個(gè)小時(shí)課就匆匆回來(lái)了。第一次補(bǔ)課,我的腳就起了幾個(gè)大水泡!我也是農(nóng)民的兒女,我深深知道農(nóng)村孩子上學(xué)的不易。當(dāng)我說(shuō)自己去團(tuán)巖跟學(xué)生補(bǔ)課時(shí),我們的校長(zhǎng)——甘XX校長(zhǎng)都佩服三分。以后,補(bǔ)課就是家常便飯了。陳XX同學(xué)的成績(jī)也從19分,到20多分,30多分……就這樣,我從一年級(jí)把這群孩子帶到了六年級(jí),他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)阪?zhèn)里也逐年上升。陳XX同學(xué)在六年級(jí)的升學(xué)考試中,考了60多分!這點(diǎn)成績(jī)對(duì)別人而言不算什么,而對(duì)我和陳XX來(lái)說(shuō),就是最好的答卷!
只有好教師才能夠?qū)⑺约旱膼?ài)奉獻(xiàn)給他的學(xué)生。用愛(ài)教書(shū),這正是成為一個(gè)好教師的必經(jīng)之路。
在我的教學(xué)生涯中,像陳XX這樣的學(xué)生太多了。在XX鎮(zhèn)教學(xué)的這幾年,什么后進(jìn)生都遇到。我還記得在干橋小學(xué)任教時(shí)候的情景,學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文,因?yàn)槟切┠,他們連最基本的漢語(yǔ)言都說(shuō)不清楚。我在作文課時(shí)就讓學(xué)生根據(jù)老師的要求,先同學(xué)之間用瑤族話說(shuō)一說(shuō),然后再一句一句把要說(shuō)的話連起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生寫(xiě)不通順,也不完整,但我知道他們要說(shuō)什么,于是我?guī)蛯W(xué)生修改,把他們說(shuō)不清楚的地方說(shuō)清楚,把他們寫(xiě)不完整的地方補(bǔ)充完整,在作文講評(píng)課上,我念了學(xué)生的作文,我還撒謊著說(shuō),這是某某同學(xué)自己寫(xiě)的,學(xué)生體驗(yàn)到了被表?yè)P(yáng)的快樂(lè),寫(xiě)作積極性很高。就這樣,學(xué)生慢慢喜歡上了寫(xiě)作;丶叶紩(huì)自覺(jué)地寫(xiě)寫(xiě)日記,習(xí)作水平不斷得到提高。
我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生就要了解他們,了解他們的愛(ài)好與才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界?傊,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的愛(ài)。
二、用情育人。
常言道:人非草木,孰能無(wú)情。情感是一個(gè)教育者育人的力量源泉。作為老師,特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育,用真摯的愛(ài)心澆灌學(xué)生,用教師的情感來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感潛勢(shì),使學(xué)生為之所動(dòng),從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情,使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。
我班有個(gè)叫蘇XX的學(xué)生,家里母親多病,父親是個(gè)繼父。二年級(jí)的時(shí)候從XX教學(xué)點(diǎn)來(lái)到XX學(xué)校上學(xué)。剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音不會(huì)讀,26個(gè)大寫(xiě)字母不會(huì)讀,為了合并來(lái)的學(xué)生,我重新教學(xué)漢語(yǔ)拼音和26個(gè)大寫(xiě)字母,他們都學(xué)得很快,特別是蘇XX同學(xué),她學(xué)習(xí)非?炭。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時(shí)候,學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費(fèi)的。她雖然年幼,但是很懂事?吹娇蓱z的母親,她幾度想輟學(xué)回家,都被我苦口婆心地勸了回來(lái)。當(dāng)時(shí)我就與學(xué)校反映了此事,要求學(xué)校不收她的學(xué)費(fèi),學(xué)校同意了。她自然很感激學(xué)校,同時(shí)也感謝我。窮人的孩子早當(dāng)家,三年級(jí)的時(shí)候,她小小年紀(jì)就利用寒、暑假的時(shí)間去打工——其實(shí)就是篩礦。一年可以攢到三五百塊,學(xué)校不要交學(xué)費(fèi)了,她就拿給媽媽看病,給家里買點(diǎn)油鹽。他們家家庭成員很復(fù)雜,我關(guān)心她,教育她能用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。也常常叫她到家里坐坐,跟她談?wù)勑,我們情同姐妹,無(wú)所不談。因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和教育,也因?yàn)樗緛?lái)就天資聰明,她來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,我就讓她當(dāng)班長(zhǎng),她感受到了老師愛(ài),老師的信任,倍加刻苦努力了。一晃,小學(xué)生活就結(jié)束了,她以優(yōu)異的成績(jī)考入了初中。到了初中、高中、大學(xué),甚至參加了工作,她都不忘我這個(gè)小學(xué)老師。還常說(shuō)是因?yàn)橛辛宋疫@個(gè)小學(xué)老師,她才懂得了怎樣去學(xué)習(xí),怎樣去生活,她的成功,是我用情培育出來(lái)的。澆花要澆根,育人要育心,我們只有把純潔的愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子,真正成為他們的良師益友,才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩,才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師。
當(dāng)然,我的付出也得到了我知足的回報(bào):每年的教師節(jié)和春節(jié)到來(lái)之前,我的手機(jī)就會(huì)接到許多學(xué)生的短信祝福,我不禁熱淚盈眶,并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。近二十年來(lái),不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中叫我老師時(shí)錯(cuò)喊成“媽”。記得有一次,劉XX在課堂上叫我一聲媽時(shí),學(xué)生都在起哄,而她卻理直氣壯地說(shuō):“難道不像嗎?你們的媽媽對(duì)你們這么好嗎?”這時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。這些年來(lái),我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多,因?yàn)樾W(xué)要六年才能送一批學(xué)生,但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生,我都會(huì)用我的真情愛(ài)他們,呵護(hù)他們,培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水,更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前,集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛(ài)都奉獻(xiàn)給我的工作,并灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。熊XX——一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的.學(xué)生,由于家境貧寒,父親老實(shí),母親外出打工不再回來(lái),她很傷心痛苦,于是我讓她每天中午在我家吃飯,她就像我的女兒一樣,這樣堅(jiān)持了三年多,F(xiàn)在,她已經(jīng)結(jié)婚生子了。當(dāng)她結(jié)婚的時(shí)候,告訴我一定要去參加她的婚禮,說(shuō)因?yàn)槲沂撬F(xiàn)在唯一的“媽媽”;當(dāng)她生孩子時(shí),第一時(shí)間告訴我,讓我不要為她擔(dān)心,她很幸!有宋XX……我是多么的想念他們啊!師生一場(chǎng),感情深厚。
我任教的第一個(gè)班級(jí),是在XX鎮(zhèn)XX小學(xué)。我?guī)缀鮾A注了所有時(shí)間、精力和愛(ài)。我把他們從一年級(jí)帶到六年級(jí),這個(gè)班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我的精心管理下,連續(xù)幾年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很讓老師和家長(zhǎng)滿意。人們都說(shuō)“名師出高徒”,而我可能是“高徒出名師”吧,我被縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。20xx年,我送走的那屆XX畢業(yè)生,他們就要中考了,我便常常到學(xué)校看望他們,給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法。中考前一個(gè)星期,我和愛(ài)人、孩子專程從XX去杏中看望他們,學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團(tuán)結(jié)。見(jiàn)到我們,幾個(gè)女生從操場(chǎng)的那一頭一直跑到我的面前,容不下我看清他們,他們就已經(jīng)緊緊抱住了我,淚珠簌簌往下滾。我們就這樣久久擁抱著,誰(shuí)都說(shuō)不出話了……20xx年6月19日,他們中考完后,要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋,而是?lái)看我——已離開(kāi)他們?nèi)辍⑶艺{(diào)離了原來(lái)學(xué)校、曾經(jīng)帶他們六個(gè)年頭的小學(xué)班主任。幸福,此時(shí),我真的感受到了當(dāng)老師真正的幸福!
任教以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。無(wú)論當(dāng)哪個(gè)班的班主任,我都會(huì)用自己的真情去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,讓我的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和生活。
十幾年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ),我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸,我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生,在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。
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