2022班級管理演講稿（精選12篇）
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的班級管理演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級管理演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下，我從20xx年到我們學(xué)校參加工作以來，一直從事班主任工作。下面我結(jié)合自己班級管理的實際情況，粗淺談一下對班級管理工作的看法，不足之處，希望大家不吝賜教，多多批評指正。
一，嚴(yán)肅班級紀(jì)律。
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，又說，“樹不修剪不成型，人無管教不成才”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教終變壞”。都在說明一個道理，那就是紀(jì)律對于班級管理工作的重要性。
1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專政，后民主”，一個班級，必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致，才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要受到紀(jì)律的處分，作為班級管理者的班主任，一定要公正嚴(yán)明，鐵面無私，對所有的同學(xué)，不論成績好壞，家庭背景，一律一視同仁，因為一旦有了法外施恩的例外情況，班主任管理班級的威信就會喪失。
2、嚴(yán)而有理。班級管理工作僅僅做到嚴(yán)肅紀(jì)律，簡單管理，甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對的，作為班主任對班級要進(jìn)行科學(xué)管理，對學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯，讓學(xué)生知道錯在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時，心服口服。“法律不外乎人情”，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。
3、嚴(yán)而有道。班級管理也是一門藝術(shù)，如果不講批評的方式和技巧，僅僅一味注重嚴(yán)格管理，難免走向?qū)W生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對立，甚至和老師故意作對。簡單粗暴批評學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實心里并不服氣，作為班主任批評學(xué)生一定要搞清原委，批評要有針對性，要對事不對人，更不可對學(xué)生全盤否定，在批評學(xué)生缺點(diǎn)的同時，不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，獎懲結(jié)合，恩威并用。
4、嚴(yán)而垂范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個教師的言行舉止，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。學(xué)年初我剛接班時，剛進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，學(xué)生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟(jì)于事。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一學(xué)生的腳下時，那學(xué)生便紅起了臉，并說：“老師，我來撿。”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進(jìn)桶里。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了
5、嚴(yán)之有恒。嚴(yán)必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個良好的開端，更要長期不斷地加以培育。比如，我班衛(wèi)生常常是上午掃，下午臟；下午掃，晚上臟。針對這一現(xiàn)象，本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛(wèi)生狀況，并評出一位“個人衛(wèi)生區(qū)最差者”，然后及時公布，并責(zé)成此人負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生工作。此項措施常抓不懈，效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且還要持之以恒，不要虎頭蛇尾。
二，帶著愛心做好班級管理工作。對學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在班級管理中，我們對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，也要有一顆博愛的心，要給予他們父母、朋友般的愛。
1、愛要不寵。對學(xué)生的愛，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況等，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和縱容。自從我踏上講臺，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我�！边@就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛。在班級管理中，為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，針對所犯錯誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁龊蟻斫逃龑?dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識到：“在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過努力和改正錯誤，我的人生可以變得更完美。”
2、愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神。”我們教師雖不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道�！睂W(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會覺得教師公正、不偏心。
三、學(xué)會傾聽，使師生的心彼此靠近。
我經(jīng)常找犯了錯誤的學(xué)生談話，對學(xué)生進(jìn)行個別教育，使之明白道理，認(rèn)識并改正錯誤。多年的經(jīng)驗告訴我，班主任找學(xué)生談話，不要一見面就來個“下馬威”，如：你知道你犯了什么錯誤嗎你知道的問題在班里造成了多壞的影響嗎？這樣的談話，把學(xué)生置于受審的位置，談話變成了“審問”，其結(jié)果反而導(dǎo)致學(xué)生緘口不言或?qū)鬼斪�。即使學(xué)生懼于老師的威嚴(yán)，當(dāng)面認(rèn)錯，但也是口服心不服。因此，我認(rèn)為，如果學(xué)生欲言，老師不妨把話停下來，機(jī)會讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地講，不要制止學(xué)生說話，不要打斷他們的話，即使不誠實或者是為自己辯解，也要認(rèn)真傾聽學(xué)生講話，耐心啟發(fā)他們把自己的心里話說出來。然后曉之以理，幫他們分析錯誤的根源，使其心悅誠服地接受教育，這是對學(xué)生人格的尊重，也有利于學(xué)生下決心改正錯誤。這樣，學(xué)生把你當(dāng)作好朋友，愿意跟你交流，師生的心會越來越近，可以收到事半功倍的效果。
四，善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭性問題，及時糾正，及早處理，避免事態(tài)擴(kuò)大化。
“千里之堤，潰于蟻穴”，任何壞毛病和壞習(xí)慣的養(yǎng)成，都有一個量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問題的早期，老師如果能及時發(fā)現(xiàn)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。
我經(jīng)常細(xì)心地讀學(xué)生寫的周記，從中可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早期的苗頭性問題。周記是反映一個班級動態(tài)的窗口，是一個學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器，會讓你的管理變被動為主動。學(xué)生不愿意當(dāng)面說的話、內(nèi)心一些情緒波動、想法，班級的一些情況等，周記中都會有所體現(xiàn)。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，經(jīng)常在周記中說不知道目標(biāo)是什么，上學(xué)究竟有什么用？我每周都與他通過周記對話，一直持續(xù)了大半個學(xué)期，突然有一天她在周記中說，老師我想通了，我一定會把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿滿批語的周記，我會保存下來，我的人生因為有您而精彩。通過周記我挽救了一個學(xué)生的流失。還有一個學(xué)生張紫豪，在周記中說“我做錯了什么？為什么大家都煩我、我要怎樣做？”通過周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué)，本來以為換一個學(xué)�？梢越饷摚俏医饷摬涣恕笨赐赀@篇周記讓我吃了一驚，小小年紀(jì)怎么會有這樣的想法？一個人滿懷仇恨，將來一定會出大事于是我與她通過周記交流，又多次單獨(dú)談話，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現(xiàn)了笑容，成績也進(jìn)步了，近幾次考試成績一直保持班級前五名。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！奔热贿x擇了教師，我便會義無反顧，一路走下去，把整個心靈獻(xiàn)給那些可愛的孩子們，讓教育充滿愛的陽光，普照每一個孩子，讓孩子開心，讓家長們放心，自己也問心無愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上。
班級管理演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級管理，提高育人效益》。
一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇ǎ划?dāng)之處，敬請大家批評指正。
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。
1、關(guān)愛和尊重學(xué)生
班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生�！叭绻麑W(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！币虼�，班主任對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。
2、嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓�！卑嗉壒芾砉ぷ鳎紫纫⒁�(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字�！皬膰�(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因為勤能補(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。
5、實干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級，讓他們順利實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時間比學(xué)校規(guī)定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。
三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展
1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗交流會；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會，及時培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊合作意識。
3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報。
我的演講完畢！謝謝大家！
班級管理演講稿 篇3
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！我是xx班班長xxx，很榮幸今天能站在這里跟同學(xué)們分享我們班管理方案。
xx班在班主任及全體任課老師的帶領(lǐng)下，在所有同學(xué)的共同努力下，已經(jīng)成為了一個團(tuán)結(jié)、和諧的親密大集體�！叭巳擞惺赂�，天天有進(jìn)步”牢記在每個人心中，因此班級取得了較好的成績及評價。下面我主要談?wù)勛鳛榘嚅L對班級管理的認(rèn)識。
1、嚴(yán)格制定人人認(rèn)同且必須遵守的班規(guī)。
"沒有規(guī)矩不能成方圓"，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。我們班級不僅制定了班級管理制度，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時，結(jié)合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學(xué)生表現(xiàn)測評辦法，對學(xué)生的各類表現(xiàn)實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了"表揚(yáng)"加分部分，這對激勵同學(xué)們積極上進(jìn)，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。
比如早讀，規(guī)定6：20到校，這一點(diǎn)在年級通知后，班主任與同學(xué)制定了時間及相應(yīng)的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會自覺主動接受處罰，無人推諉。
2、樸實濃厚的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)
對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。"班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好"，我班將樹立良好班風(fēng)放在班級建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項常規(guī)工作。全班同學(xué)基本樹立了踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會辦事，學(xué)會健體為目的，共同營造純正的班級風(fēng)氣和良好的班級氛圍。增強(qiáng)了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，并激勵著同學(xué)們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
3、定期的班會、晨會要開好。
班會與晨會，一個總結(jié)一周班級情況，一個總結(jié)前一日的情況，也是班主任了解班級情況的平臺，責(zé)任到人，處罰到人。
以上是從班級方面著手，下面就談?wù)勎覀�人的管理經(jīng)驗。
1、多做實事。讓班級成員知道班長不只是一個稱呼，而是一個在不停為大家服務(wù)的人，只有自己付出實際行動才會得到班級同學(xué)的認(rèn)可。
2、以身作則，敢于出頭。以自己為表率帶領(lǐng)大家適應(yīng)班級建設(shè)與發(fā)展，主動積極承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)建良好的管理氛圍。
3、言行一致，做事果敢。我們將面臨很多班級發(fā)展路線上的抉擇，在一件事產(chǎn)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音時，要敢于堅持，果斷行事，敢于拍板，堅定班級的發(fā)展方向及理念不動搖。
戰(zhàn)國思想家荀子說的好“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！蔽覀兠恳晃煌瑢W(xué)都是侯集實驗中學(xué)這條大河中的小支流，只有個人先承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己的事情，班級才能進(jìn)步，讓我們以“班榮我榮，班恥我恥”的責(zé)任心和態(tài)度管理好自己，并且勇敢地為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，那樣在這初中三年中我們提高的不僅是我們的學(xué)習(xí)水平，更能提升自己的工作能力。
最后我想說：我將更努力的為班級服務(wù)，更謙虛的向別人學(xué)習(xí)，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們七年級三班一定會更加輝煌！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
班級管理演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個就班級管理方面與大家交流的機(jī)會�；叵肴伟嘀魅�18年來，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒什么驚天動地的創(chuàng)舉，也沒什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來，我所帶的每一個班級，通過我的努力都能把幾十個“小世界”統(tǒng)一成一個個團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體。
下面就我平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：
一、依章“治班”，從嚴(yán)管理
十幾年的工作歷程，我深深體會到重視學(xué)生的道德、品質(zhì)與蟲日常行為規(guī)范訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個班級都會利用開學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余時間，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校學(xué)生管理制度》等。然后讓臨時班委分析情況，制定出班內(nèi)一些行之有效的班級制度。如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎勵制度，班級學(xué)生量化考核細(xì)則、班級學(xué)習(xí)常規(guī)等，初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后在班內(nèi)發(fā)布實施并嚴(yán)格執(zhí)行落實，真正做到對事不對人，這樣學(xué)生對制度執(zhí)行積極配合，并嚴(yán)格約束著自己。
二、愛是教育的基礎(chǔ)
“沒有愛就沒有教育”。我們教師的工作不同于工人、農(nóng)民。我們的工作對象是有血有肉的人，工作中能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要的條件。
首先師愛是公平的，我們不要只喜歡成績優(yōu)異的學(xué)生，同時我們也應(yīng)對中差生，特別是后進(jìn)生，要給予特別的關(guān)愛。再次，要在工作中做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)也是愛，愛不等于錯了不批評、遷就、放任。還記得95年我剛參加工作，領(lǐng)導(dǎo)讓我接管初二、三班有個學(xué)生路立，小個子，性情孤傲。三天兩頭逃學(xué)，動不動就和同學(xué)打架。一些老師都說他是一塊定了型的磚。有一天自習(xí)課上他和同桌又打上了。我一聽學(xué)生報告，氣壞了，跨入教室不容分說，上去就是兩耳光，他雙眼仇視著我，一點(diǎn)兒也不害怕……
我意識到后果的嚴(yán)重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來就打你！”。就這一句話他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個多小時。他說：“老師，我錯了。很少有人管我，我更沒見過老師給學(xué)生道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我一定改！”從此我開始尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強(qiáng)調(diào)“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎(chǔ)的原因，他雖沒考上大學(xué)，但現(xiàn)在擁有資產(chǎn)300多萬，他給我打電話告訴我，感謝我的教育，說我的道歉讓他懂得了無論什么人，什么時候做錯了就要勇于改正，老師打我是愛我！
一句道歉的話，一個行動改變了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛撒向教室的每一個角落，撒向班級的每一位學(xué)生，要愛的公正，愛得讓學(xué)生信服。
班級管理演講稿 篇5
尊敬的各位家長：
大家好！
我是261班班長：夏濤。今天，你們能從百忙之中抽出時間參加這次家長會，我十分高興，我僅以班長的身份，代表261班全體同學(xué)對您們的到來致以忠心的感謝。這說明了各位家長對我們261班的支持和信任，也說明我們班是一個很不錯的班級。
下面就由我來介紹一下我們班的管理方式及我們班的目標(biāo)。我們班是按照部門制來進(jìn)行管理的，總體分為班委和團(tuán)支部，班委分日常管理部門和活動管理部門，一共有六大塊。班長這一邊有學(xué)習(xí)、體育及文娛三大塊，副班長有勞衛(wèi)、紀(jì)檢、生活三個方面。班上的團(tuán)支部方面有兩大塊，即宣傳、組織，以上便是我們班上的班干部職責(zé)劃分。
像我們這樣的人數(shù)少的男生班學(xué)校很少，而且我們又是高考班，學(xué)習(xí)氣氛濃，管理起來比較輕松。具體操作情況是：我們班上的班干部的工作表現(xiàn)由組織委員管理監(jiān)督，而班干部則具體按部門職責(zé)管理全班同學(xué)，具體的管理情況是這樣的：班上成員在哪一個方面有不認(rèn)真或有違紀(jì)行為，分管的班干部就對其進(jìn)行記錄，記上時間、人員再寫上具體原因，就組成了各班干部的管理記錄，然后按照班規(guī)進(jìn)行處理。因為管理及時，處理及時，加上我們班學(xué)生自覺性較高，所以班級一直朝良性發(fā)展，并多次受到各部門的表彰和肯定。
我們班上的特色是：愛心班級、書香班級、自治班級。這三個想法在班上已有雛形，班上人員都有愛心、樂于助人，這一點(diǎn)是可以確定的。書香方面，班上人員學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，骨子里都在“趕、比、超“；在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時還開展了一些習(xí)字、書法創(chuàng)作比賽、英語單詞默寫、橡藝比賽等。另外，班上有自己班自己的小小圖盡書角，暫時它的規(guī)模較小，在下個月，我們打算對其進(jìn)行擴(kuò)大，相信這一方面經(jīng)過班上成員的擴(kuò)建一定是一個相當(dāng)不錯的小型圖書館。在自治方面，就充分體現(xiàn)了班干部的作用，班上一共有十二個班干部，班級日常事務(wù)均由各部門處理，并且我們每個學(xué)生都積極參與班上的管理，這樣就形成了交叉管理，所以就人人有事管，事事有人做。班主任只帶帶頭，各項事情就會有條不紊的開展相應(yīng)的工作，這樣就充分的體現(xiàn)了我們班級自治的特色。我們班上的大體情形就是這樣。
以上就是我的發(fā)言，謝謝！
班級管理演講稿 篇6
親愛的校長，老師，同學(xué)們：
大家好！
我是一(3)班的朱艷:
昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗，更因為我也是這個班集體的一員!
這一學(xué)期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家:
1.在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學(xué)做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了，因為什么?我想這大家也都猜出來了。
4.力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲，這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天!
班級管理演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師，家長、學(xué)生們：
大家好。首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，其實在座的各位老師都比我有發(fā)言權(quán)。如果真要我來說，我就把我們平時所做的工作簡單的談幾點(diǎn)體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，尤其是當(dāng)班級出現(xiàn)無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響的同學(xué)時，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。
1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀(jì)班規(guī)制度、考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、學(xué)生量化考核制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。老師和學(xué)生共同參與，一起努力，共同成長。
2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。
二、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能健康有序的發(fā)展，與全體科任教師的積極協(xié)作教導(dǎo)是密不可分的。
三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我們堅持全面分析學(xué)生的各科成績，針對薄弱學(xué)科重點(diǎn)輔導(dǎo)。比如說英語中，組長的重點(diǎn)檢查監(jiān)督，數(shù)學(xué)中的課外輔導(dǎo)，語文中的部分同學(xué)基礎(chǔ)詞語抄寫等。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
1、欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。比如說見家長老師問好，課外讀書的習(xí)慣都是榜樣的力量。
五、堅持嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)和積極發(fā)展特長相結(jié)合。學(xué)生畢竟是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我們課堂學(xué)習(xí)之外，我們建立興趣活動小組，學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力，還有踢毽子、找人等游戲活動，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，健康成長。
六、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學(xué)校的每一位老師對學(xué)生都是時刻關(guān)注、精心愛護(hù)，對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)生，一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。批評是矯正之愛，表揚(yáng)是激勵之愛，責(zé)問是對你們的責(zé)任之愛，詢問是關(guān)切之愛�？傊�，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，即對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，在班級這個大家庭，教師既要擔(dān)任教師的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，噓寒問暖，時時對學(xué)生有一種牽掛。學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關(guān)愛。
七、習(xí)慣決定命運(yùn)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。我們都學(xué)過一個詞語叫“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運(yùn)，就是自受。習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他們了。所以 “教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！奔议L和老師都應(yīng)該注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如平時所形成的：早操習(xí)慣，衛(wèi)生打掃習(xí)慣，就寢習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
八、家庭教育與學(xué)校教育是緊密配合的。
從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識為主體，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學(xué)生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，具有巨大的潛能。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長們事事順利、身心健康。謝謝大家！
班級管理演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：
上午好!很高興能有機(jī)會參加這次全校的班主任競聘演講。
對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對它的認(rèn)識以及對班級管理自己的一點(diǎn)感受和理解。
一班主任是班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各班任課教師和學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校，家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著很多重要的角色，擔(dān)負(fù)著很多的責(zé)任。首先，我覺得班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者。對于一個班級的建設(shè)，一個班級的發(fā)展目標(biāo)，作為班主任在接受這個班級的時候就應(yīng)該有個正確，明確的目標(biāo)和方向，這樣才能引導(dǎo)激勵學(xué)生努力進(jìn)取，為實現(xiàn)目標(biāo)而共同奮斗。其次，班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應(yīng)該班級學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行分析是采取何種類型的管理方式，權(quán)威型，民主型，還是放任型。而大部分情況下，我們應(yīng)該巧妙的將三種方式有機(jī)有效的結(jié)合起來使用，使自己的管理達(dá)到事半功倍的效果。再次，班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要面臨和學(xué)校，任課老師，學(xué)生以及家長的交流。在與不同的人交流時都需要有一定的技術(shù)和能力。特別是和學(xué)生的.交流。我們要把學(xué)生作為交往的主體，要在與學(xué)生交往的過程中建立起充滿信任的關(guān)系。
二班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體，特別是剛剛建立的新的班集體，讓學(xué)生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認(rèn)識顯得特別的重要。一個好的班集體包括確定好班級目標(biāo)，建立好班級的核心隊伍，建立好班級的正常秩序，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風(fēng)。讓學(xué)生們明白了這幾個方面后，我們可以嚴(yán)格按照這些規(guī)定進(jìn)行班級管理，從而有利于學(xué)生形成群體意識，培養(yǎng)他們的社會交往和適應(yīng)能力，訓(xùn)練他們自我教育能力。
三抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度，如學(xué)生守則，日常行為規(guī)范，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等;二是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)，上級有關(guān)指示制定的常規(guī)制度，如考勤，獎罰，課堂常規(guī)，作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)，值日生制度等。這三方面，班主任都應(yīng)該不停的強(qiáng)調(diào)，對學(xué)生進(jìn)行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良性的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進(jìn)步。
四建立以學(xué)生為本的班級管理體制。這個目標(biāo)，不是說完全放任讓學(xué)生管理自己，建立以學(xué)生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自我管理班級的能力，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學(xué)生從內(nèi)心講，是非�？释麉⑴c班級管理的，但苦于不被老師賞識，以至于不少學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)不會自主，生活不會自理，缺乏獨(dú)立，主動和創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育顯得非常的有必要。
作為一名剛?cè)胄械男陆處�，�?dān)任了班主任工作才一年，經(jīng)驗和教訓(xùn)都相當(dāng)?shù)娜狈�，我深深的認(rèn)識到只有在以后的工作中不斷的去學(xué)習(xí)，去磨練，去思考，去反思才能使自己成長的更快。
所以我會珍惜學(xué)校每次分給我的任務(wù)，用心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。
班級管理演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好，那在我們學(xué)校開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認(rèn)識。在多次的學(xué)習(xí)中，本人總結(jié)認(rèn)為，實施自主參與班級管理的實質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會做主人，學(xué)會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗和體會，而我今天談的點(diǎn)滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結(jié)出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實是這樣，于是我找來了陳XX同學(xué)，要求陳XX同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳XX到講臺上講，進(jìn)行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評定這個同學(xué)，說他不對可也不完全錯了，那會給學(xué)生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風(fēng)氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學(xué)也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學(xué)生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實，所以后來我學(xué)會沉住氣，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔(dān)任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊員做好各項工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管�！�
然后，為了讓小隊的積極性提高，我也設(shè)立了獎罰制度。學(xué)校每周評文明班，如當(dāng)周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之，下崗一周。也設(shè)立幾個獎項，每周選出工作積極分子，并獎兩顆星，也可以當(dāng)當(dāng)小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚(yáng)（批評）當(dāng)周值日小隊的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。
這樣的小隊管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)精神。學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊精神提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯。
當(dāng)然，班級管理中的某些問題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個人對于“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”這課題的點(diǎn)滴體會，請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝各位老師！請大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意！
班級管理演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自xxx學(xué)校的楊xx，今天我演講的題目是《我的班級我的愛》。
我的班級，是xxx學(xué)校四年級三班，我愛我的班，因為那是一個溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛的同學(xué)，我們就像相親相愛的一家人。我們中隊的名稱是“快樂螞蟻中隊”，小螞蟻的團(tuán)結(jié)互助，堅持不懈的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，我們66名同學(xué)心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！
一個優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任，她是班級的靈魂，前進(jìn)路上的指路燈，指引著我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于強(qiáng)烈的責(zé)任心和對班級深深的愛。在同學(xué)們的心目中，她就是我們的第二位媽媽，從上一年級的第一天開始，張老師就微笑著走進(jìn)了我們每個同學(xué)的心里。每天早上，張老師總是第一個來到教室打掃衛(wèi)生，每天放學(xué)后，張老師總是把同學(xué)們送到大門外，微笑著揮手，目送同學(xué)們離開。我們在她溫暖的目光中走遠(yuǎn)，心底的幸福像陽光般燦爛！金秋季節(jié)，張老師帶領(lǐng)我們，去樹林里觀察美麗的落葉，寫下優(yōu)美的詩篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學(xué)過生日，都會收到張老師親手寫的生日詩，全班同學(xué)會大聲朗誦給她（他）聽。哪一位同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，都會收到張老師親筆寫的信，比如，寫給香遠(yuǎn)同學(xué)的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來愛你》，就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)她們幼小的心田，給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美，對于所有的事情，都是用最認(rèn)真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時間始終堅持陪在我們身邊，看著張老師那流著汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲！我們愛自己的老師，在老師外出學(xué)習(xí)的日子里，我們會分外想念，把自己的想念疊進(jìn)一顆顆幸運(yùn)星里，寫進(jìn)日記里。寒來暑往，四年的時間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
我愛我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記，名字叫《4（3）永遠(yuǎn)寫不完的故事》，這本故事記錄著發(fā)生在我們中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：今天誰和誰鬧矛盾了，班里舉行什么活動了，有什么高興的事了。捧讀這本日記，眼前浮現(xiàn)出熟悉的畫面：那個天天丟三落四、成績倒數(shù)的小赫同學(xué)，在老師和同學(xué)的幫助下，在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績，那個“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年。我們班的“雪之夢”文學(xué)社，有一群愛好寫作的成員，我們寫的詩歌、作文在各級刊物發(fā)表，在“我的夢中國夢”征文比賽中，我們班獲獎人數(shù)全校第一；我們班的教學(xué)成績一直名列前茅；學(xué)校運(yùn)動會成績，年級第一；廣播操比賽，年級第一。
最后介紹一下我自己：我是這個優(yōu)秀班集體的普通一員，也是這個班的班長，同時也是學(xué)校的大隊長，同學(xué)們和老師們都特別信任我，多次受到學(xué)校的表揚(yáng)，我知道這離不開老師的幫助和同學(xué)的支持。
馬兒熱愛草原，因為草原的遼闊，讓它膘肥體壯；雄鷹熱愛藍(lán)天，因為藍(lán)天的寬廣，讓它自由翱翔；我熱愛我的班級，因為優(yōu)秀的班級是一個學(xué)生成長的土壤。我要像那株野百合那樣，堅定自己開花的夢想，成為最優(yōu)秀的自己，和同學(xué)、老師心相連、手相牽，向著明亮那方，勇敢起航！！
我的演講完畢，謝謝大家。
班級管理演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下來就和大家談?wù)勎胰陙戆嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇�、想法，和大家一起討論討論�?/p>
一、給學(xué)生提出具體、明確的要求
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，養(yǎng)成教育更是如此。因此無論哪個方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行，有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面，開學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時、獨(dú)立、認(rèn)真這么三個要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細(xì)看題，獨(dú)立思考，認(rèn)真計算，不懂要問等具體要求。
當(dāng)然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴(yán)格的獎懲規(guī)定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎勵，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎導(dǎo)行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規(guī)定、要求落到實處。
提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個人的力量來監(jiān)督所有的工作，就會很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。
二、班干部的培養(yǎng)
接下來我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。
1.班干部的設(shè)立
在我班我設(shè)立了一那些班干部：
班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語數(shù)英科代表
班長管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認(rèn)真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息，春秋冬的時候在教室學(xué)習(xí)。
眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。
衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級的衛(wèi)生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。
語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取
對于班干部的選取，開始的時候我是讓學(xué)生自由競選，當(dāng)選的班干部試用期是一個月，如果一個月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。
3.班干部的工作
在班干部選取之后要先召集班干部開會，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來講，我會給每人派一個本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力，比如，對于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場表揚(yáng)他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學(xué)愿意及時改正就不用登記。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。每個班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題，由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。
當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項事務(wù)進(jìn)行管理的同時，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，則會積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。
在放手讓班干部管理班級的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn)，先由各個班干部說說哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表揚(yáng);接下來由同學(xué)點(diǎn)評班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
三、個別學(xué)生談話
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)�？吹綄W(xué)生犯錯誤后就會很生氣，所以開始的時候就會狠狠地批評一頓，很嚴(yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下，同時也給自己一點(diǎn)時間，讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后，再心平氣和的和犯錯誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到是自己錯了，老師才會發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里;接著就開始說說他的優(yōu)點(diǎn)，說明他還是個可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說說以后怎么辦，走時再鼓勵他，讓他好好表現(xiàn)，老師會觀察的。對于問題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個覺得自己比較容易改的方面改，一個個的去改。每個壞習(xí)慣的改正約定一個時間，然后觀察他的表現(xiàn)，給予評價。
對于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病、壞習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯的機(jī)會，三要引導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)他們改正錯誤。四要做好與家長的溝通與配合工作。
總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級工作做得更好，把班風(fēng)建設(shè)做高境界。謝謝。
班級管理演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我叫xx，是xxx實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑�，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水�！币种撇蛔〉男腋５臏I水奪眶而出。
老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值。說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結(jié)束我的演講：做人梯……用我的堅韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶……用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭……用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
我的演講完畢，謝謝評委老師！
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