自主學(xué)習(xí)演講稿集錦7篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿使用的情況越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的自主學(xué)習(xí)演講稿7篇，歡迎大家分享。
自主學(xué)習(xí)演講稿 篇1
6月份大規(guī)模運(yùn)營(yíng)后沒多久，一切平靜，接下來(lái)的大修和技術(shù)改造對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎不成問(wèn)題。在大巴完善的過(guò)程中，我們每個(gè)人都學(xué)到了不同層次的知識(shí)，都有不同程度的提高和進(jìn)步。這一切都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是被動(dòng)接受的禮物。
每天呆在主控室的人不是沒有意義的。他們?cè)?臺(tái)聯(lián)防機(jī)處出票，對(duì)操作票的每一步都有了更深入的了解，對(duì)整個(gè)客車改進(jìn)項(xiàng)目的連貫性有了更深入的了解；關(guān)注被曬傷的人不是沒有意義的。他們更熟悉設(shè)備的型號(hào)規(guī)格、制造商、壓力值、機(jī)械箱電路原理；檢查壓板不是沒有意義的。這讓我們加深了對(duì)壓板位置的記憶，加深了對(duì)壓板功能的熟悉；操作不是沒有意義的。這讓我們對(duì)運(yùn)營(yíng)流程、標(biāo)準(zhǔn)化流程、設(shè)備在站內(nèi)的位置更加清楚。
大家主動(dòng)去做的事情，我覺得一定比強(qiáng)制有更好的效果。在我看來(lái)，培訓(xùn)不是強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸，強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸遠(yuǎn)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)有效。在我看來(lái)，主動(dòng)檢查和接受刀閘是對(duì)每個(gè)人的訓(xùn)練。接受的時(shí)候，大家都說(shuō)需要整改的地方是進(jìn)步；大家積極留在小房間看二次接線圖是訓(xùn)練，大家在保護(hù)屏上提出自己的意見是進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。不需要快，但是停不下來(lái)。主動(dòng)學(xué)習(xí)是訓(xùn)練，主動(dòng)學(xué)習(xí)是進(jìn)步。心往何處去，身往何處去。訓(xùn)練永遠(yuǎn)在我們的生活中，我們會(huì)主動(dòng)為錫林郭勒超高壓貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
自主學(xué)習(xí)演講稿 篇2
學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)和交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾獌?nèi)容。特別是在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們滿足自身需求、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)、獲取有價(jià)值信息并最終取得成功的法寶。
優(yōu)勝劣汰，物競(jìng)天擇，從來(lái)都是社會(huì)的潛規(guī)則，甚至是明擺著的規(guī)則。
職業(yè)技能的半衰期為5年，這意味著職業(yè)技能將每10年更新一次。如果一個(gè)人有主動(dòng)的職業(yè)規(guī)劃，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的管理，他的能力提升和與時(shí)俱進(jìn)，他被淘汰的可能性就會(huì)大大降低；但是，雖然大部分人在職業(yè)生涯中一直在學(xué)習(xí)，但不可避免地會(huì)接觸到各種新知識(shí)，接受公司培訓(xùn)，但最終結(jié)果并不好。
被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)有著巨大的區(qū)別。即使接受公司培訓(xùn)，如果沒有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，也會(huì)隨著時(shí)間的積累造成巨大的差異。有可能到了這個(gè)年紀(jì)，事業(yè)就開始走下坡路了。
那么什么是有效學(xué)習(xí)呢？
1、一天一天的提高：一天一天的提高，就是每天知道的多一點(diǎn)，掌握的多一點(diǎn)，不間斷，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間的巨大產(chǎn)物之后，就會(huì)變成巨大的收獲。
2、學(xué)什么？先去崗位上學(xué)，學(xué)習(xí)崗位需要的東西。第二，思維的更新，通過(guò)閱讀、深造、訓(xùn)練來(lái)獲得思維的更新。
3、怎么學(xué)？如果你愿意學(xué)習(xí)，并且注重觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有一套方法論，而這套方法論的某一點(diǎn)就能產(chǎn)生卓越的表現(xiàn)。如果你學(xué)會(huì)了，你就能提高你的能力。
自主學(xué)習(xí)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好，很高興能和大家坐在一起交流學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也很高興領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我沒有什么了不起的理由可言，也沒有什么成功的、出色的經(jīng)歷。我也是取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以請(qǐng)?jiān)试S我向正在做的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下自己在這方面的做法。
個(gè)人認(rèn)為自學(xué)就是自學(xué)。如果把師生關(guān)系考慮進(jìn)去，那就意味著老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我想成為學(xué)生就自主學(xué)習(xí)。目前我班所謂的自主學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分，即課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)階段。
首先是營(yíng)養(yǎng)早餐，也就是課前準(zhǔn)備。我們稱之為營(yíng)養(yǎng)早餐，因?yàn)樾碌囊惶斓拈_始離不開早餐的營(yíng)養(yǎng)、美食、健康和精神。課前準(zhǔn)備尤其如此。要想學(xué)得透徹，跟得上，就要課前準(zhǔn)備。只有做好準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備，你才能比別人更早地獲得新知識(shí)，吸收新營(yíng)養(yǎng)，取得巨大成功。個(gè)人覺得就像打仗一樣。如果你不能準(zhǔn)備好出發(fā)，就可能沒有勝利的勝利。我們班課前準(zhǔn)備放在課后，讓他們自己解決，借助自己的歸納，找資料或者同學(xué)，獲得下一課或者下一單元最大的知識(shí)。當(dāng)老師真的打算上這節(jié)課或者這個(gè)單元的時(shí)候，會(huì)省去很多麻煩，只需要指出重點(diǎn)。同時(shí)，這也要求教師提前做好規(guī)劃。比如我會(huì)每周五通知同學(xué)們我們的周學(xué)習(xí)計(jì)劃，周一回來(lái)上課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)我們的周學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓同學(xué)們從整體上了解自己在做什么，感受到什么，而不是不知所措，感覺自己總是沒有動(dòng)力和目標(biāo)，總是被別人牽著鼻子走。即便如此，我個(gè)人覺得不應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)，就像我們說(shuō)的給他們指明一條明路，所以我們班有自己的準(zhǔn)備步驟，準(zhǔn)備作業(yè)論文。(就像我們發(fā)出的透明紙一樣。具體制備步驟見附件)。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)在我去每個(gè)單位之前，同學(xué)們已經(jīng)在他們的書上寫了很多速寫，問(wèn)他們學(xué)習(xí)的方法，他們也有很多話要說(shuō)，比如手里有一個(gè)完整的解決方案，問(wèn)別人，上網(wǎng)查資料等等。具體預(yù)覽效果呢？這體現(xiàn)在課堂上的展示上。我發(fā)現(xiàn)我問(wèn)的大部分問(wèn)題都能馬上提出來(lái)，說(shuō)明我們放手是對(duì)的，這樣可以過(guò)濾重點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，我們也不自覺地賦予他們分析、歸納、總結(jié)等能力。當(dāng)然，網(wǎng)里一定有魚。另一方面，正如我們提出了參加公務(wù)員考試的對(duì)策一樣，我們也需要加強(qiáng)監(jiān)督。有時(shí)候我查，有時(shí)候是組長(zhǎng)或者組長(zhǎng)。但是，總的來(lái)說(shuō)，自學(xué)總比不學(xué)習(xí)好。
自主學(xué)習(xí)演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是八（2）班的`陳怡。今天很榮幸站在這里。
有一個(gè)寓言，說(shuō)的是阿英的一個(gè)人在山頂上抓到了一只小鷹。他把小鷹帶回家，放在雞舍里。這只小鷹每天都和雞一起啄和皺眉。他也覺得自己是只雞。當(dāng)雞長(zhǎng)大后，它的翅膀是滿的。主人想把他訓(xùn)練成獵鷹，但因?yàn)樗旌碗u混在一起，他變得像只雞，根本沒有飛翔的欲望。大師嘗試了各種方法，都沒有效果。最后，他把它拿到山頂，扔了出去。老鷹像石頭一樣倒下了。匆忙中，它拼命拍打著翅膀。所以，它終于飛了！
這個(gè)寓言告訴我們，如果我們不懂得戰(zhàn)斗，不懂得奮斗，不懂得發(fā)掘內(nèi)心深處的潛力，那么我們永遠(yuǎn)飛不起來(lái)，而我們只是籠子里的一只雞。我想這可能就是自主學(xué)習(xí)的真諦吧。
記得一年前，我們剛進(jìn)通榆中學(xué)的時(shí)候，被“自主管理、合作學(xué)習(xí)”的氛圍深深吸引。在老師的幫助和指導(dǎo)下，我們逐漸認(rèn)識(shí)到什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到我們是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師只是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈。前進(jìn)的道路需要我們自己去開拓，未來(lái)的天空需要我們展翅翱翔。我記得一位偉大的教育家說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲將不再是那些文盲，而是那些沒有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的人。”
那么如何獨(dú)立學(xué)習(xí)呢？首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。只要我們有學(xué)習(xí)的興趣，我們就會(huì)有自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和攀登知識(shí)高峰的勇氣和決心。此外，我們每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后要發(fā)揮小組的力量，多討論多提問(wèn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
在此，我們要感謝老師給我提供了完成學(xué)業(yè)的捷徑，讓我們重新燃起攀登學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他就像一股彎彎的泉水在我們心中緩緩涌動(dòng)，他像成功之花一樣在知識(shí)的土壤中茁壯成長(zhǎng)，又像寓言中的山鷹一樣在浩瀚的藍(lán)天中翱翔！最后，祝我們的自我管理和合作學(xué)習(xí)越開越好！
謝謝大家！
自主學(xué)習(xí)演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是八（2）班的陳怡。今天能夠站在這里，感到十分的榮幸。
有這樣一則寓言，有一個(gè)人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認(rèn)為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長(zhǎng)大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓(xùn)成一只獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變成了雞的模樣，根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果。最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這只鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終于飛起來(lái)了！
這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能，那么我們永遠(yuǎn)不能展翅翱翔，而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想，這也許就是自主學(xué)習(xí)的真諦所在吧！
記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門，就被桐中“自主管理，合作學(xué)習(xí)”的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導(dǎo)下，我們漸漸認(rèn)識(shí)到了什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，我們自己才是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開辟，未來(lái)的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不再是那些目不識(shí)丁的人，而是那些沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！�
那么如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？首先我想我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。只要我們有了學(xué)習(xí)的興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了勇攀知識(shí)高峰的勇氣和決心。再者，我們每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后，我們要發(fā)揮小組的力量，多討論，多提問(wèn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
在這里，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學(xué)習(xí)終點(diǎn)的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動(dòng)，他如同成功之花在知識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍(lán)天！最后，祝愿我們的自主管理，合作學(xué)習(xí)之花越開越好！
謝謝大家！
自主學(xué)習(xí)演講稿 篇6
尊敬的老師，同學(xué)們：
自主學(xué)習(xí)是一件非�？茖W(xué)的事情。我從心里贊成，支持。但有幾個(gè)方面我想談?wù)勛约旱目捶ǎ闶菕併@引玉。
第一：自主學(xué)習(xí)和偏科的問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)，是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的好事。但必須處理好自主學(xué)習(xí)與學(xué)科平衡的問(wèn)題。有的學(xué)生如果借口自主學(xué)習(xí)，而把其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間集中到某一門上，就會(huì)失去自主學(xué)習(xí)的初衷。因此，自主學(xué)習(xí)，未必一定要離開課堂去另起爐灶，主要應(yīng)該抓住課堂以外的時(shí)間。我校上屆某某某同學(xué)把時(shí)間多集中在數(shù)學(xué)科上，雖然數(shù)學(xué)考了全省第一名，但某些重要學(xué)科被弱化了，據(jù)說(shuō)只考了500多分。
第二：要搞清自主學(xué)習(xí)的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對(duì)六次考試的卷子做分項(xiàng)分析，找出自己學(xué)科薄弱的知識(shí)點(diǎn)。然后在老師的幫助下或者通過(guò)自己的努力，把自己尚未充分把握的知識(shí)點(diǎn)再“各個(gè)擊破”，逐一落實(shí)。這里需要提醒的是自主學(xué)習(xí)必須有一定量的資料作保證，這是我們必須面對(duì)的。
第三：演繹和歸納，兩種思維方式的選擇。找到了這一學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，就可以“補(bǔ)缺補(bǔ)差了”。距離高考的時(shí)間已經(jīng)很有限，我們建議同學(xué)們選擇“演繹方法”，就是學(xué)�；蚰昙�(jí)組針對(duì)你的薄弱環(huán)節(jié)，選擇指派一位或多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就這一薄弱環(huán)節(jié)作具體的指導(dǎo)，提供題型，指導(dǎo)方法，引導(dǎo)思維，比較拓展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再去反思，做一定的歸納。這樣就會(huì)節(jié)省許多學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。
第四：提供一種自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式以供借鑒。三亞一中一貫注重培尖，集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、講座輔導(dǎo)都嘗試過(guò)，但效果都不是很好。究其原因，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。萬(wàn)校長(zhǎng)一到三亞一中就提出分層次教學(xué)、分層次考試的理念，如果執(zhí)行得到位，勢(shì)必會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己合理定位，科學(xué)反思，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對(duì)一個(gè)性解疑”就很有實(shí)效。這種方法具體操作的過(guò)程是：老師提前一定時(shí)間和某一位學(xué)生約定，在一個(gè)晚修后的時(shí)間集中解答該生關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵疑惑。這樣，該生就必須先對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行科學(xué)合理的分析，搞清自己在知識(shí)和能力等方面的不足，搞清在具體知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方面的障礙。這樣的指導(dǎo)模式，師生交流針對(duì)性強(qiáng)。這種一對(duì)一的交流，在心理上也能起到很好的暗示作用。
第五：做好個(gè)案的跟蹤統(tǒng)計(jì)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。先對(duì)該生的六次月考成績(jī)做統(tǒng)計(jì)，再記錄該生自己分析出的學(xué)科知識(shí)和能力方面的不足，選擇老師在這個(gè)薄弱知識(shí)點(diǎn)上對(duì)其全面輔導(dǎo)，跟蹤記錄幫扶以后，和學(xué)生自己探索、歸納以后每次考試在薄弱點(diǎn)上的情況，比較研究其進(jìn)步幅度。不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，努力摸索出最佳的自主學(xué)習(xí)的方法和模式。
自主學(xué)習(xí)演講稿 篇7
親愛的家長(zhǎng)們，親愛的學(xué)生們：
大家下午好！
我很高興你的叔叔阿姨們從繁忙的日程中抽出時(shí)間參加這次活動(dòng)。我代表班委歡迎你。我也很榮幸站在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)他們的作業(yè)非常不安！我認(rèn)為作業(yè)太多了，每天都要完成到十一點(diǎn)。結(jié)果作業(yè)質(zhì)量不高，第二天上課就犯困。其實(shí)這些問(wèn)題都是因?yàn)閷W(xué)生沒有能力處理好時(shí)間安排。合理高效的時(shí)間安排對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著非常積極的意義！
很多同學(xué)在課間休息的時(shí)候用它來(lái)玩，沒有想著提前寫點(diǎn)作業(yè)；中午放學(xué)回家兩手“空空”，沒想到今天的課已經(jīng)上完了。我要提前完成相應(yīng)的作業(yè)，晚上只能擔(dān)心一大堆作業(yè)。
（一）我認(rèn)為，首先要明確目標(biāo)，目標(biāo)明確了才能最大限度的節(jié)約時(shí)間。
（2）立即做想到的事情，不要拖延。如果暫時(shí)有更重要的事情，可以把事件列出來(lái)貼在桌子上顯眼的地方，珍惜今天，完成今天。
（3）當(dāng)你認(rèn)為自己在一段時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成老師沒有提前布置的作業(yè)，并且不能自覺完成時(shí)，應(yīng)該給自己一個(gè)嘗試，給自己一個(gè)建議！想偷懶的時(shí)候，就要給自己一個(gè)艱難的時(shí)期，堅(jiān)持下去沒有任何困難！
當(dāng)然，課45分鐘，認(rèn)真聽講很重要。有同學(xué)說(shuō)一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)一年，不能浪費(fèi)！但是我想說(shuō)，你上課聽講，堅(jiān)持不看表，要多久才能下課？上課時(shí)間會(huì)飛快的溜走。關(guān)鍵是要嘗試。上課不聽，其他的努力都白費(fèi)了！我習(xí)慣了每天晚上分析明天的課，第二天上課也沒覺得有多疼！
在學(xué)習(xí)上，有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。只有預(yù)習(xí)第二天的課，你才不會(huì)什么都不知道，著急。課后，你要定期復(fù)習(xí)。人總會(huì)隨著時(shí)間忘記一些記憶，所以你要及時(shí)復(fù)習(xí)。練習(xí)也很重要，學(xué)習(xí)要靈活。只有在不同類型的主題中，我們才能真正應(yīng)用知識(shí)，使之成為我們自己的財(cái)富！
我相信學(xué)生只要努力就會(huì)取得好成績(jī)！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家的聆聽！
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