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【熱門】檔案演講稿三篇
通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在學(xué)習(xí)、工作生活中，用到演講稿的地方越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編整理的檔案演講稿3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
檔案演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天作為一名檔案工作先進(jìn)個(gè)人在這里發(fā)言，我感到很榮幸，同時(shí)也非常地激動(dòng)！作為一名兼職檔案管理人員，能獲此殊榮，離不開單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的重視及同事的支持，更離不開學(xué)校檔案館領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我們工作上的指導(dǎo)與幫助。因此，在這里，我代表所有兼職檔案管理人員衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事及檔案館的老師們！
我是一名圖書館員，這份兼職的檔案工作對(duì)我來說似乎就如我的圖書情報(bào)專業(yè)技術(shù)工作，因?yàn)閳D書情報(bào)工作與檔案工作有著相通的地方，它們都屬于是收集、整理并提供信息服務(wù)的一項(xiàng)工作。所以，我將圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于檔案工作，在平常工作中便注重及時(shí)地收存有存檔價(jià)值的資料，年終再做系統(tǒng)的整理、歸類、加工并及時(shí)交由學(xué)校檔案館保存，盡量保證不缺失有價(jià)值的.檔案資料。
我兼職做檔案工作已有近十年的時(shí)間，經(jīng)歷了從單機(jī)編目、網(wǎng)絡(luò)編目再到電子文檔全文掛接的存檔加工過程，見證了檔案信息的電子化、數(shù)字化發(fā)展歷程。隨著檔案信息的數(shù)字化、全文化及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，我們相信檔案利用水平也將得到更大地提升，用戶查詢檔案將更加便捷。
在檔案工作中，我覺得我做得還不夠好，還有很多很優(yōu)秀的老師在認(rèn)認(rèn)真真認(rèn)、兢兢業(yè)業(yè)地做本單位的資料歸檔工作。在以后的檔案工作中，我還需要更充分挖掘本單位的檔案信息，更努力全面地采集檔案資料。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事及檔案館的老師們，謝謝你們對(duì)我們工作的支持與幫助。
檔案演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、檔案界同仁：
大家好！
我是一名剛剛從事檔案工作半年的新人，在半年來的實(shí)踐工作中我深刻的體會(huì)到作為一名檔案工作者平凡中的不平凡，今天能站在這里表達(dá)我對(duì)檔案工作的熱愛，對(duì)檔案工作者的敬意，我感到十分光榮，我演講的題目是《蘭臺(tái)花語》芳名益四海，落戶到萬家。葉立含正氣，花研不浮花。常綠斗嚴(yán)寒，含笑渡盛夏�；ㄖ姓婢�，風(fēng)姿寄高雅。
這是少帥張學(xué)良的《詠蘭詩》，蘭花，素雅高潔，人稱“花中君子”�？鬃又^之“王者之香”，文人墨客常以蘭喻志，借蘭抒情。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，既有“蘭臺(tái)之宮”，望文生義為蘭花之臺(tái)，其實(shí)并不盡然。蘭臺(tái)，自漢代起便是漢代中央檔案、典籍庫，用以收藏地圖、戶籍等檔案及圖書之所，也是當(dāng)時(shí)名儒著述的地方，據(jù)史書記載，早在西漢初年便在存放典籍檔案之處置以蘭花，一則顯示其處之高雅，二來花香可以驅(qū)蟲除菌，防止典籍受損，因而被稱之為“蘭臺(tái)”。經(jīng)過兩千多年的演變，延續(xù)至今，“蘭臺(tái)”一詞成為檔案保管機(jī)構(gòu)和檔案工作的代名詞；“蘭臺(tái)人”便成為從事檔案事業(yè)和檔案工作者的雅號(hào)�！疤m臺(tái)”和“蘭臺(tái)人”是對(duì)檔案工作及檔案工作者最美好的贊譽(yù)。
蘭花之貴，在于“王者之香”；蘭臺(tái)之尊，在于彌足珍貴；蘭臺(tái)人之崇，則在于默默無聞的無私奉獻(xiàn)。
千百年來，“蘭臺(tái)”、“蘭臺(tái)人”一直受到有識(shí)之士的尊崇。這是因?yàn)辄S金有價(jià)、檔案無價(jià)。檔案形同化石，它演繹了歷史的沉涪人世的滄桑、創(chuàng)造的輝煌。人們將其視之為國(guó)之瑰寶，把“蘭臺(tái)”奉為神圣的殿堂。
檔案是對(duì)歷史的記憶，是未來的基石，是“今可以知古，后可以之今”的重要素材。檔案工作是一項(xiàng)“對(duì)歷史負(fù)責(zé)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，替未來著想”的工作，蘭臺(tái)人的高度敬業(yè)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度常年堅(jiān)守蘭臺(tái)這塊沃土，以“對(duì)歷史負(fù)責(zé)”的態(tài)度和一顆平常心整理一本本案卷，他們的整理使這些檔案成為國(guó)家寶藏。正是這平凡的工作才蘊(yùn)育出不平凡的人生，才展示出蘭臺(tái)工作者的風(fēng)采，正是這默默無聞的工作，積淀著人類的歷史。
且看今日之“蘭臺(tái)”，蘭花盛開，綺麗芬芳，“蘭臺(tái)人”在“蘭臺(tái)”奏響了一曲新的“蘭臺(tái)之歌”。
“對(duì)歷史負(fù)責(zé)、為現(xiàn)實(shí)服務(wù)、替未來著想”是當(dāng)今“蘭臺(tái)人”所肩負(fù)的使命。“蘭臺(tái)人”深知這責(zé)任有多大，這擔(dān)子有多重；“蘭臺(tái)人”明白，只有辛勤耕耘才會(huì)有收獲，惟有與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，才能跟上新時(shí)代前進(jìn)的步伐。管理保存檔案，防止腐蝕受損，是擺在“蘭臺(tái)人”面前的一大難題。為了攻克難關(guān)，他們細(xì)心揣摩、反復(fù)探索，努力尋求一條既適合本地特情，又能節(jié)約成本，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)的有效辦法。檔案工作者，以服務(wù)社會(huì)，服務(wù)百姓為己任，為建設(shè)和諧社會(huì)不遺余力。這些年來，“蘭臺(tái)人”潛心修志、資政育人，碩果累累，為“蘭臺(tái)”增添了絢麗的`光彩。有人說沉默未必就是金，我卻獨(dú)自鐘情于無聲，記錄歷史厚重的腳印，傳承民族寶貴的精神。
有人說歷史那只是風(fēng)景，我卻堅(jiān)信永久保存，儲(chǔ)存記憶造福于子孫，留駐美麗再現(xiàn)給青春。
我，是歷史長(zhǎng)河中一朵燦爛的存史浪花，雖不耀眼奪目，卻將這一滴匯成滾滾的巨浪洪波。
我，是蕓蕓眾生中一顆默默無聞的小草，雖然渺小，卻將這一點(diǎn)點(diǎn)綠意投入春天的合唱。
我是蘭臺(tái)一朵初放的蘭花，我愿用我的青春，為蘭臺(tái)增添一絲秀色；我愿用我芬芳，為蘭臺(tái)奉獻(xiàn)一脈幽香；我愿用我至誠(chéng)，為蘭臺(tái)筑起一道圍墻；我愿用我的熱情，為蘭臺(tái)注入一縷陽光。
從事檔案工作是時(shí)代賦予我們特殊的使命，我作為一名檔案工作者，我感到無比的自豪，無尚的榮光，我為蘭臺(tái)低語，我為蘭臺(tái)歌唱！愿蘭臺(tái)之花永遠(yuǎn)綻放，愿蘭花之香永駐蘭臺(tái)。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
檔案演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
今天我演講的題目是《帶著關(guān)愛做好檔案工作》，在我們身邊，有這樣一份工作，他們之間本無血緣，付出的確是父母般愛憐，有這樣一些人，他們年復(fù)一年，重復(fù)著相同的動(dòng)作，愛惜著手中的工作，他們就是普普通通的檔案人。
在眾人眼中，檔案是沒有生命的；對(duì)個(gè)人而言，檔案是記載著個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，可以清楚了解其過去的工作軌跡；對(duì)單位而言，則是從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)的詳實(shí)記錄；在檔案人眼里，檔案之所以珍貴，記錄著前輩創(chuàng)業(yè)艱辛和苦難。檔案之所以重要，歸納著歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。檔案之所以美麗，包含著太多精彩和喜悅。檔案之所以豐富，承載著民族的現(xiàn)在和未來。
無論風(fēng)吹雨打，還是歲月滄桑，站在整齊有序的檔案柜前，發(fā)眼前檔案，就成為生產(chǎn)建設(shè)的參考資料，成為了加強(qiáng)管理的必要手段，是科學(xué)研究的可靠資源，是宣傳教育的生動(dòng)素材，檔案能讓后來者，站在新起點(diǎn)，再次吹響奮斗的號(hào)角。
我身邊的檔案人，是群普通的工作者，他們從事著平凡無奇的工作，無論何時(shí)查閱，他們都能如數(shù)家珍，在最短時(shí)間完成借閱工作，這種輕松自如，卻是付出許多艱辛。他們就象幼兒園里的'阿姨，孩子再多，只要心中充滿了愛，談起是滔滔不絕，言語中多是關(guān)愛無限。
我喜歡幼兒園里的阿姨，更喜歡愛檔案就如愛自己孩子的工作者，他們歸類檔案，就似給新進(jìn)園里孩子，依據(jù)年齡和性別分班一樣，要經(jīng)過收集、整理、鑒定、裝訂、裝盒、上架，工序多達(dá)十道，檔案人按步就班，一絲不茍，把一頁頁、一份份的資料用手用心裝訂成冊(cè)，把一卷卷一排排擺進(jìn)綠色的檔案柜，讓檔案成為門類齊全、內(nèi)容豐富、載體多樣的資源體系，因?yàn)殛P(guān)愛，讓這些檔案有了生命，記敘了事件，承載了歷史。
檔案歸架后，管理工作還沒到盡頭，他們面對(duì)檔案，就像幼兒園里的阿姨一樣，要熟悉班里的孩子，將孩子冷暖與性格了如指掌，這樣才能將檔案資源有效整合，方便信息共享。
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