心靈的舞臺(tái)演講稿3篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家整理的心靈的舞臺(tái)演講稿3篇，歡迎閱讀與收藏。
心靈的舞臺(tái)演講稿3篇1
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土�！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
心靈的舞臺(tái)演講稿3篇2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天老師給大家講光故事，教授的一群學(xué)生要離開(kāi)教授畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說(shuō)，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課，也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課。我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課，因?yàn)檫@對(duì)你們的一生將十分有益。
教授說(shuō)著，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進(jìn)大海。”教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現(xiàn)在我們將它制冷�！边^(guò)了一會(huì)，容器端出來(lái)了，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說(shuō)，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說(shuō)是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
“現(xiàn)在，我們來(lái)看水的
第三種狀態(tài)�！苯淌谶呎f(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過(guò)了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，后來(lái)被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過(guò)了沒(méi)多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)?zāi)兀窟@是他們?cè)诔踔�、甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)的試驗(yàn)。它太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓各位誰(shuí)都懶得去回答。
教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問(wèn)題的學(xué)生們說(shuō)：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)邊的天空里去了�！苯淌谖⑽㈩D了一頓說(shuō)：“你們可能都覺(jué)得這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說(shuō)：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)！”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。教授說(shuō)：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)它的雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；假若一個(gè)人對(duì)生活人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大�！�
教授微笑著望著他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課了嗎？”
“不，這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課！”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
“讓你們對(duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論�！苯淌谖⑿χf(shuō)。
同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的'生活和一生。有一些試驗(yàn)看似是簡(jiǎn)單的，但簡(jiǎn)單里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰(shuí)能忘記這堂最后的試驗(yàn)課呢？人生的課，人們會(huì)用一生去銘記愛(ài)是一種責(zé)任。
謝謝大家。
心靈的舞臺(tái)演講稿3篇3
老師、同學(xué)們：
不能翱翔于天際，沒(méi)有翅膀。去觸摸那白云。沒(méi)有烈火，不能融化絕望的寒冰，帶給萬(wàn)物生機(jī)，但，卻有如火的青春，卻有希望的翅膀，幫助我飛向未來(lái)的藍(lán)天，夢(mèng)想的舞臺(tái)就在前面，盡情地去展示自己吧，記住，心有多大，舞臺(tái)，就有多大！
一種是整天是膽小怕事，世上有兩種人。力求穩(wěn)穩(wěn)妥妥，有理想也不敢去追求的人；一種是敢做敢拼，以自己實(shí)際行動(dòng)拼搏人生的人。要做后一種人，懷著理想為未來(lái)打拼的人，這樣人生才顯得有價(jià)值，生命因你拼搏而精彩！
那是血的見(jiàn)證；獵豹飛馳原野，雄鷹翱翔天際。那是生死的抉擇；火炬放出光輝，那是生命的燃燒。拼搏在漫漫學(xué)海之中，那是付出的收獲。
散發(fā)出青春的光輝；有如花蕾一般，有如朝日一般。綻放出生命的紅碩；有如展翅雄鷹，劃破無(wú)盡的蒼穹。有如火的青春，有生命的波動(dòng)。放飛一片理想，便會(huì)迎來(lái)一分成績(jī)，種下一束希望，便會(huì)收獲一片成功�？耧L(fēng)陣陣，吹不熄我心中燃燒的火焰；暴雨連連，澆不滅我心中希望的火苗。不會(huì)迷失，也不會(huì)停滯，將永遠(yuǎn)向前，因?yàn)槲倚闹卸紦碛欣硐肱c希望。
人人都有一份執(zhí)著的追求。為了自己的理想而奮斗，人人都擁有一份真摯的理想。為了自己的追求而努力。或許會(huì)遭遇失敗的阻礙，或許會(huì)面對(duì)挫折的挑戰(zhàn)。但我相信，只要付出，便會(huì)收獲累累碩果，只要努力，便會(huì)迎來(lái)成功。堅(jiān)信—風(fēng)雨之后總能見(jiàn)彩虹。理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在通向成功的道路上迷失方向。
但它并不一定是遙遠(yuǎn)的只要我肯去想，理想可以遠(yuǎn)大。大膽去想，不脫離實(shí)際，肯定自己的能力，不喪失對(duì)自己的信心，一切的理想都能成為現(xiàn)實(shí)。關(guān)鍵，要去樹(shù)立一個(gè)理想，找到屬于自己的一片天空。一切皆有可能”李寧經(jīng)典的廣告詞。李寧之前，有誰(shuí)可以想象或者有那樣的膽魄，從一個(gè)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型成一個(gè)企業(yè)家？正應(yīng)了李寧的那句話“一切皆有可能”面對(duì)外界的質(zhì)疑和輿論的壓力，李寧堅(jiān)定自己的理想，相信自己一定可以打造出一個(gè)屬于中國(guó)人自己的體育用品品牌。今天，大家都見(jiàn)證到李寧的成功，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，因?yàn)樗蚁耄⑾嘈抛约�，�?jiān)持了自己的理想。理想為他未來(lái)指明了方向，使他從不迷茫，直至取得體壇外的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
理想并不是沒(méi)有目的空想，然而。而是需要以?shī)^斗為基石。沒(méi)有理想的奮斗是不明智的不去奮斗的理想同樣是無(wú)用的
醒來(lái)還是床上。形象地告訴我人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活，有位哲人說(shuō)過(guò)：夢(mèng)里走了許多路。理想中躺著等待成功的來(lái)，不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。敢想，更要努力去實(shí)現(xiàn)理想。
上面的成功者絕非一帆風(fēng)順。越王勾踐為復(fù)國(guó)臥薪嘗膽，縱觀歷史長(zhǎng)廊。使得“三千越甲可吞吳”毛澤東為人民的解放，趁“恰同學(xué)少年，書(shū)生意氣，揮斥方遒”而時(shí)刻不懈努力，引領(lǐng)革命隊(duì)伍克服艱難險(xiǎn)阻，取得革命的最后勝利，迎來(lái)輝煌的新中國(guó)；袁隆平為百姓求溫飽，不分寒冬酷暑，不怕文革破壞，十年如一日的研究雜交水稻，最終使得世界四分之一的人口溫飽問(wèn)題得到基本解決。
敲出星星之火；理想是火，理想是石。點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引領(lǐng)我走向黎明。當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我前進(jìn)用不氣餒！生長(zhǎng)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有有理想，并為之奮斗努力，堅(jiān)持不懈的人才可以成為這片年輕戰(zhàn)場(chǎng)的勝利者！
因血的磨礪而能劃破長(zhǎng)空；花蕾綻放，雄鷹展翅。因風(fēng)雨的打擊而更顯紅碩；帶著翱翔天際的夢(mèng)，帶者劃破蒼穹的理想，拼搏在人生的路上。因困難的阻礙而更勇往直前。因?yàn)槲倚闹杏兄环萦啦幌绲南Ｍ稹?/p>
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