綠葉教師演講稿（通用6篇）
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是小編為大家整理的綠葉教師演講稿（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師演講稿1
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻，我是一片綠葉，一名快樂(lè)的園丁，一位平凡的教師，其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩，沒有工作的壓力；還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對(duì)這些不知情的看法，更堅(jiān)定了我們的決心，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。
幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的，當(dāng)你靜下心來(lái)梳理自己工作的同時(shí)，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬(wàn)千。
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生，近日，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的欺負(fù)兒童事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此，我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開會(huì)議，通報(bào)了近期全國(guó)各地的“幼兒園欺負(fù)兒童”事件，警醒教師引以為戒，深刻反思，“欺負(fù)兒童”事件實(shí)屬偶例，但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高！我們要尊重幼兒的人格發(fā)展，讓他們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在傳統(tǒng)觀念中，老師總是的化身，老師總是對(duì)的，不光幼兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來(lái)的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你，用你的話語(yǔ)、動(dòng)作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂(lè)觀向上情緒，用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱。
運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間，一起探索，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅(jiān)持的努力一步步來(lái)實(shí)踐你的承諾，你對(duì)孩子很關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)很熱情，你會(huì)用自己全部的熱情來(lái)和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然，這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解，沒關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。
多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤的澆灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，
多少天真的童心，需要溫馨的呵護(hù)。
綠葉，靜靜的吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默的襯映著紅花——無(wú)怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無(wú)悔的選擇！
教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
站在這個(gè)講壇之上，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、汗不敢出。因?yàn)閺娜輥?lái)自自信，緊張則源于心虛。前天上午在金城影劇院聆聽了縣十佳師德標(biāo)兵發(fā)言，下午又聽取了校教科研標(biāo)兵的研究心得，這兩天食之無(wú)味，寢而難眠，和他們相比我發(fā)現(xiàn)自己既沒有專業(yè)的高度又缺少事業(yè)的寬度，只有體重接近了飽和度，這幾年就盡吃飯了。我突然覺得有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上有時(shí)也是一件痛苦的事。我工作、教學(xué)中的那點(diǎn)事在座的許多老師也是如此做的，所以今天敢于發(fā)言，我是很發(fā)揚(yáng)了一些“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”精神的。我發(fā)言的題目是“教育追求無(wú)止境”。
古人是這樣解釋教育的：教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。魯迅說(shuō)：“教育是要立人。”雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積。”亞米契斯說(shuō)：教育是“愛的教育”。由此可見，師德才是教師安身立命的根本。作為教育工作者，弄清楚什么是教育這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于認(rèn)清教育的本質(zhì)、明確自己的.職能和職責(zé)、找準(zhǔn)前進(jìn)的方向是大有好處的。因?yàn)闆]有理性的自覺，是不可能在實(shí)踐中做個(gè)自覺而清醒的教育者的。我不敢奢談師德這個(gè)詞，如果說(shuō)我還有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)值得肯定的話，那就是我的確在努力地教學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
所以我認(rèn)為，講師德首先是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！薄坝H其師，信其道�！币幻媒處熓紫纫龊媒虒W(xué)工作。語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)格又涉及廣泛的工作，語(yǔ)文學(xué)科是最依賴基礎(chǔ)與積累的學(xué)科，但語(yǔ)文課堂又是最需要充滿想象、帶有詩(shī)意、滲透思想的課堂，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。因而語(yǔ)文備課太難，上課更難。要最廣泛的收集信息，最巧妙的穿插資料，最凝煉的提純觀點(diǎn)，最深刻的德育熏染。一邊郎情妾意、一邊征人離愁；一時(shí)“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”；一時(shí)“故國(guó)三千里，深宮二十年”；一陣唇槍舌劍的朝堂大義，一場(chǎng)“鴻門宴”的刀光劍影。五千年的文明史需要我們解讀，古今中外的名人大家需要我們對(duì)話，孔子還說(shuō)“不憤不啟，不悱不發(fā)”，所以語(yǔ)文課堂既要有曲徑讓學(xué)生通幽處，還要在山重水復(fù)之處讓學(xué)生有柳暗花明的豁然開朗之感。語(yǔ)文教師必須是雜家，什么都要懂，云淡風(fēng)輕的課堂、詩(shī)情畫意的課堂、探秘尋幽的課堂、哲理思辨的課堂你都要赤膊上陣，語(yǔ)文教師的工作是痛并快樂(lè)著。教師吸引學(xué)生的地方有兩點(diǎn)，一是知識(shí)，二是信仰；《論語(yǔ)》中有這樣一段話：“顏淵喟然嘆曰：‘仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮�！鳖仠Y說(shuō)自己的老師孔子學(xué)問(wèn)深不可測(cè)，越研究越覺得難以逾越。所以盡管孔子不得志于魯、逐于齊、困于陳蔡，惶惶如喪家之犬，但他的弟子卻始終追隨于他。知識(shí)哪里來(lái)？所以做語(yǔ)文老師要有時(shí)間讀書啊，課時(shí)重、作業(yè)批改要求高、手寫教案文字多、身心倆倦讀得下去嗎？只有假期讀，今年暑假，我又研讀了《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》，耗時(shí)一個(gè)月，還沒讀完，開學(xué)有文科班教學(xué)任務(wù)，高考考查的太細(xì)，600萬(wàn)字，處處可做文章，還不說(shuō)其他十本中外名著。有人曾經(jīng)開玩笑說(shuō)：上輩子殺了人，這輩子教語(yǔ)文。
各位同仁，我這么說(shuō)絕不是抱怨和牢騷，相反我愛語(yǔ)文，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，我僅僅是借助今天這個(gè)交流的平臺(tái)，讓大家了解語(yǔ)文和這個(gè)學(xué)科。我學(xué)不高，但好為人師，古典文化中詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫、茗茶釀酒、醫(yī)藥種樹、星象占卜、開渠修林等等我都喜歡，把這些傳統(tǒng)文化教一點(diǎn)給學(xué)生，讓學(xué)生談吐優(yōu)雅、生活風(fēng)雅、為人高雅豈不快哉，幾千年出了幾百位大師，留下了上千篇文章，在我看他們都是天上的神，他們文章充滿神性，我以最大的虔誠(chéng)教導(dǎo)我的學(xué)生要好好珍惜這些文章，不能褻瀆神靈，我覺得的語(yǔ)文教學(xué)是在傳經(jīng)布道，把學(xué)生引上朝圣的心路豈是解幾道理科題目能比擬的了的。
其次，講師德還要嚴(yán)格要求學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。
這幾年我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的班主任，管理的難度小了，但升學(xué)的壓力重了。我想放一群鴨子都有走在前面落在后面的，何況是人，是未成年的學(xué)生呢？淮中1300人，一本達(dá)線每年不過(guò)600--700人；二本達(dá)線900---1000人，所以學(xué)生掉隊(duì)太正常了。但實(shí)驗(yàn)班學(xué)生心理特別脆弱，所以最難的就是樹立她們的信心，信心培養(yǎng)談話效果不大，發(fā)現(xiàn)他們的不足，找到幫助的措施，讓他們跟上，至少別拉得太遠(yuǎn)才切實(shí)可行。20xx屆我班上有兩個(gè)女生一人考取了南京醫(yī)科大學(xué)，一人考取了江蘇科技大學(xué)，她們高三整整一年就是坐在講臺(tái)兩側(cè)完成學(xué)業(yè)的，這在實(shí)驗(yàn)班極為罕見，但有的學(xué)生注意力不集中，自控力不強(qiáng)，班主任就應(yīng)該讓她們時(shí)時(shí)處在老師的關(guān)注下。因而我對(duì)班級(jí)提出學(xué)習(xí)“四狗精神”，即上課全神貫注像獵狗，學(xué)習(xí)孜孜不倦像瘋狗，遇到困難百折不撓像野狗，對(duì)老師的要求俯首帖耳像哈巴狗；千萬(wàn)不可暮氣沉沉像死狗。語(yǔ)言雖粗俗，但形象，受到學(xué)生歡迎。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思維活躍又自尊敏感，在管理上既要嚴(yán)格讓學(xué)生靜氣凝神鉆進(jìn)去，又不能苛刻以致于扼殺了他們的靈性。所以我對(duì)學(xué)生的要求是粗放的，條條框框少，在我心中女生可愛而不可惡，男生淘氣而不討厭就行了。
對(duì)待學(xué)生不可縱容，但要寬容。比如學(xué)生遲到，只要不是連續(xù)遲到，只要在座位上站十分鐘然后坐下就可以了。不必問(wèn)原因，更不事后追究。翔宇中學(xué)校長(zhǎng)盧志文說(shuō)“學(xué)校就是學(xué)生可以犯錯(cuò)誤的地方�！迸u(píng)學(xué)生有時(shí)是必要的，只要你公平、公正，坦蕩、真誠(chéng)，學(xué)生會(huì)理解的；中國(guó)有一句古話，文無(wú)第一，武無(wú)第二，所以武林中有第一高手，學(xué)問(wèn)中不可能有全知全能。學(xué)生的疑問(wèn)無(wú)奇不有，我有時(shí)需要課后查詢，但學(xué)生從未懷疑我的能力，我想這也跟我的坦誠(chéng)有關(guān)。作為實(shí)驗(yàn)班的教師為人要隨和，但不要隨便。工作以來(lái)，我的師德滿意度一直很高，但在做班主任的時(shí)候從沒有達(dá)到100％，今年有100％的滿意度，我感到詫異，說(shuō)明我的工作精致度差了。班主任的智慧無(wú)處不在，全在細(xì)節(jié)的功夫，我不能一一列舉，也不想班門弄斧，但我希望年輕的教師力爭(zhēng)做班主任，這會(huì)提高你的能力。
作為教育工作者我們要用自己高尚的人格去塑造學(xué)生，用自己善良的情感去熏陶學(xué)生，用自己寬容的胸懷去感化學(xué)生。很多時(shí)候我們教學(xué)的快樂(lè)來(lái)自于學(xué)生的進(jìn)步，我們教學(xué)的煩悶來(lái)自于對(duì)學(xué)生期待的失望�！秹�(jīng)》里有這樣一句話：“菩提本非樹,明鏡亦非臺(tái),本來(lái)無(wú)一物,何處惹塵埃�！蔽覀兛傇跐撘庾R(shí)里扮演學(xué)生救世主的角色，所以常對(duì)學(xué)生恨其不爭(zhēng)，其實(shí)我們的愛反而給學(xué)生帶來(lái)情感不能承受之重。我覺得我們真正要做的是應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生都帶來(lái)進(jìn)步的信心和希望，而不能盼望每個(gè)夢(mèng)想都開花；應(yīng)該在每一個(gè)學(xué)生的心中撒一點(diǎn)快樂(lè)的陽(yáng)光，而不能理所當(dāng)然的認(rèn)為這點(diǎn)陽(yáng)光就會(huì)成為他們生命里的太陽(yáng)。做老師、做人胸懷坦蕩天地?zé)o私，生命的意義不在于別人的褒貶，在于自己心靈的豐潤(rùn)。
詞不達(dá)意，耽誤大家時(shí)間，非常抱歉，謝謝。
教師演講稿3
著名詩(shī)人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中寫到“果實(shí)的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的�！苯逃ぷ魇切量嗟模覀兠刻於歼M(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。教師職業(yè)有其苦，也有其樂(lè)，苦中有樂(lè)。但請(qǐng)記�。何覀儾皇墙虝�，我們是人類靈魂的工程師。
在擔(dān)任四年二班班主任期間，我們班有這樣一位男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱，作業(yè)應(yīng)付了事，而且脾氣暴躁，常常為了一點(diǎn)小事就對(duì)同學(xué)大打出手。有時(shí)，一天得鬧上好幾回。有一次，我真想嚴(yán)厲地懲罰他，但是我忍住了。因?yàn)槲抑�，這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的�？墒牵谒隙昙�(jí)的時(shí)候，爸爸因?yàn)榕c同事打架，丟了工作。孩子變成這樣，能怪他嗎？想到這些，我忍心對(duì)他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎？我慶幸自己沒有。于是，我經(jīng)常找他談心，關(guān)心他的生活，課堂上，總會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能，然后鄭重地夸獎(jiǎng)他。慢慢地，他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛，感受到了同學(xué)對(duì)他的信任與友善；慢慢地，他重新找回了自信。現(xiàn)在，他已今非昔比，再也沒有和同學(xué)發(fā)生過(guò)一次爭(zhēng)吵�？粗鴮W(xué)生不斷地成長(zhǎng)，我由衷地感到：當(dāng)老師，真幸福！
“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢說(shuō)：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。”老師真的是這樣，用相同的知識(shí)培育著一代代學(xué)生。因?yàn)楣ぷ鞯男枰�，我迎�?lái)了我的第“二”批學(xué)生，面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎？我認(rèn)為更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說(shuō)“身教重于言教”。開學(xué)第一周，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏�，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”，我并沒有批評(píng)他們，也不露出厭煩的表情，耐心地把孩子身上擦干凈，一點(diǎn)都沒有嫌臟的表情，然后拿來(lái)撮子、笤帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺得老師像媽媽一樣的�！甭犃撕⒆拥脑捨矣芍缘馗吲d。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們不再亂叫嫌?xùn)|嫌西了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。老師的行為，潛移默化地感染著孩子，用自己的愛，自己的行為感悟他們，品德上的進(jìn)步是可貴的！
作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)鮮艷的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
教師演講稿4
各位同事、各位評(píng)委：
下午好！今天我演講的題目是《我是一片綠葉》。
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，一名快樂(lè)的園丁，一位平凡的教師。其實(shí)幼兒教師并不像很多人想的那樣，每天就是輕松的和孩子玩，沒有工作的壓力；還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對(duì)這些不知情的看法，更堅(jiān)定了我們的決心，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。
15年前，當(dāng)我懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，踏上幼兒教師這個(gè)神圣的工作崗位時(shí)，年輕的我遇到了溫柔可親的姚錚老師，看到她每天笑著和孩子說(shuō)“早”，問(wèn)孩子“怎么啦？”，孩子們親切的喊她“姚媽媽”，我開始懂得了，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師的最初條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛。此后，當(dāng)我剛接托班時(shí)，面對(duì)孩子無(wú)休止的哭鬧，我學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子；面對(duì)孩子無(wú)意識(shí)的大小便，我學(xué)會(huì)了微笑著清理一切；面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話，我學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ)；一年又一年，我漸漸成熟了�？粗慌贻p的教師加入進(jìn)來(lái)，帶來(lái)了更多的熱情和活力。當(dāng)有孩子很晚都沒有回家的時(shí)候，年輕的胡穎希老師放棄了自己下班的時(shí)間，陪伴在孩子身邊，當(dāng)聯(lián)系不到孩子家長(zhǎng)時(shí)，更是帶著孩子想盡辦法聯(lián)系，直到孩子被姑姑接走，胡穎希老師才披著星光回家了。這是什么？這就是我們作為教師的必備條件——責(zé)任心。
教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒有光鮮亮麗的外表，也沒有富麗堂皇的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……，而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表，但是有著一份執(zhí)著的愛。孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的歡聲笑語(yǔ)是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂(lè)，為了摯愛的教育事業(yè)和所有的孩子們，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉頌詠我的崗位。我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。
綠葉，靜靜的吐露自己的幽香，不張揚(yáng)；綠葉，默默的襯映著紅花，無(wú)怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無(wú)悔的選擇！
教師演講稿5
各位同學(xué)，老師們：
今天我要演講的課題是“把心獻(xiàn)給綠葉”。因?yàn)槲覍W(xué)的專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)，所以自然而然的，那些稚氣未脫的小朋友們，就是我的綠葉。
把心獻(xiàn)給綠葉，信很多人都會(huì)把這個(gè)心理解為關(guān)愛和包容。沒錯(cuò)，作為一個(gè)學(xué)前教育的老師，我們最最不能缺少的就是飽滿的愛心和耐心。然而，我還想在這里說(shuō)到的是另一種層面的“心”，那是從教育層面上的“心”，即道德與情感。
各位同學(xué)，各位老師，作為這個(gè)時(shí)代的一名社會(huì)青年，我們的處境其實(shí)不容樂(lè)觀。官二代的醉酒飆車，追星迷為了偶像與人大打出手，富二代的蠻橫無(wú)禮，甚至有許許多多青少年在近期日本發(fā)生大地震的時(shí)候大呼過(guò)癮，恨不得洶涌的海嘯再漲上十米！我們這一代的人的確有這樣或那樣的痹癥，師長(zhǎng)們這一輩卻只會(huì)怒斥我們?yōu)榈退�，腦殘！卻有沒有想過(guò)，我們這一代人為何會(huì)如此？是教育，正是師長(zhǎng)們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面才會(huì)造成我們這一代的青少年道德迷失的結(jié)果。太久……
我們的教育，停留在單一的知識(shí)傳授層面已經(jīng)太久了！我們把成績(jī)看得太重，我們把學(xué)位看得太重，我們把證書看得太重，卻早已忽視了道德和情感的塑造。正是上一輩的人，教會(huì)了我們片面的利益觀念，我們還要把這樣的教育延續(xù)到我們的下一代嗎？不，絕對(duì)不！
所以我要說(shuō)，把心獻(xiàn)給綠葉，我們要把道德與情感教授給我們的下一代。人無(wú)食尚存，國(guó)無(wú)信不立。讓應(yīng)試教育什么的去死吧！作為一個(gè)學(xué)前教育的老師，我不愿創(chuàng)造出一具一具利益至上道德淪喪的人性行尸，我不愿創(chuàng)造出一臺(tái)一臺(tái)智力發(fā)達(dá)情感泯滅的考試機(jī)器！
老師們同學(xué)們，讓我們把這顆心奉獻(xiàn)給我們的綠葉，因?yàn)槲覀兊木G葉是下一個(gè)時(shí)代的主人，要為我們美麗的世界，創(chuàng)造一個(gè)更加璀璨的未來(lái)！
教師演講稿6
從古至今，教師一直是人們所尊崇的事業(yè)。古語(yǔ)云：“國(guó)將興，必貴師而重傅�！苯裉欤职呀處熡鳛槿祟愳`魂的工程師，太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，而對(duì)師德則要求“學(xué)高為師，德高為范”。教書育人，要懷著崇高的愛去傳授知識(shí)，要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤(rùn)物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識(shí)，還能使學(xué)生擁有豐富而高尚的靈魂�！案蕿槿颂�，甘當(dāng)鋪路石”，向來(lái)是廣大教師的座右銘。那么，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)文明日益進(jìn)步的21世紀(jì)，該怎樣做好教育工作者，教師又如何“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”呢？
“沒有愛就沒有教育�！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學(xué)生�！睈�，是無(wú)聲的語(yǔ)言，行動(dòng)的指南；愛，是心靈與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的交流。在我從教的這么多年中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
曾記得在我參加工作的第六年，班里來(lái)了一個(gè)孩子。家長(zhǎng)憂傷地告訴我：由于父母雙雙犯病，孩子只能住在鄉(xiāng)下年事較高、走路又不方便的爺爺奶奶家。大了回到城里，性格很內(nèi)向，見了陌生人就呆坐著不吭聲，各方面的發(fā)展情況比同齡孩子差了一大截�？粗议L(zhǎng)那殷切的眼光，一種責(zé)任感油然而生。我拉過(guò)孩子的手，心中只有一個(gè)念頭：一定要把孩子教育好！于是，我制訂了詳細(xì)的教育計(jì)劃，希望用愛去溫暖孩子的心，去喚起他心靈深處的自信。每天，我除了在生活上特別照顧他，還利用空余時(shí)間不厭其煩地給他講故事，手把手地教他穿衣，拉著他的手一起玩游戲，并鼓勵(lì)其他孩子多和他玩。雖然他每次都對(duì)我報(bào)以沉默，但從他的眼光中，我知道他已在慢慢地接納著我和周圍的一切。終于有一天他對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡你！”當(dāng)時(shí)，不顧周圍那么多的家長(zhǎng)和孩子，我緊緊地?fù)ё×怂�，流下了眼淚。后來(lái)，在畢業(yè)典禮上，看著日漸活潑開朗的孩子，他的父母拉著我的手說(shuō)：“老師，謝謝你！”話雖不多，但我體會(huì)到了其中的分量。對(duì)孩子教育的成功，使我更成熟了，更堅(jiān)定了我作一名幼兒教師的信心和決心，也使我更深刻的認(rèn)識(shí)到：沒有愛就沒有教育。愛是教育之魂！
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個(gè)小兒科。每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，唧唧喳喳的聲音。但我們的教師坦然地面對(duì)別人的譏笑和不理解，在這經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的年代安于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)。想做好教師與真正做到好教師，其實(shí)是愿望到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，我們選擇幼兒教師這一行時(shí)，都想做好教師，然而只有真正地去做，用心地去做，才能向好
教師這一方向發(fā)展。目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，只要方向正確，只要我們邁開第一步，就會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近。當(dāng)特級(jí)教師于漪說(shuō)：“奉獻(xiàn)——教師的天職”時(shí)，贏得久久不息的掌聲，在我們這些后生的掌聲中含有敬佩、學(xué)習(xí)、奮進(jìn)的感悟。我，被深深地感動(dòng)了。它使我想起在多少個(gè)休息節(jié)假日，別人在呼朋喚友地娛樂(lè)一番，而我們的教師卻為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了休息，放棄了與家人共敘天倫的好時(shí)光，回到幼兒園，鉆研教材，翻查資料，制作教玩具。用自己靈巧的雙手，憑自己的聰明才智，把一個(gè)個(gè)的廢舊紙盒變成了一輛輛汽車、火車、一座座的高樓大廈、一個(gè)個(gè)可愛的小娃娃；用水果凍、掛歷紙制作成一棵棵美麗挺拔的大樹……這一件件化廢為寶的杰作，無(wú)不使孩子感到驚訝和興奮。在他們幼小的心靈中，刻下了深深的印記，知道可以用自己的雙手去創(chuàng)造美麗的世界。外面的世界很精彩，但我們的教師卻以“一身雅興，兩袖清風(fēng)”為榮。名利的欲求越少，事業(yè)的天地就會(huì)越寬。
詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我挑，我還是選擇葉的事業(yè)，因?yàn)樗偸侵t遜地張開著它的綠蔭。”為了更好地充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，幼兒教師們不斷的充實(shí)自己，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)。我們?cè)谝粋�(gè)個(gè)平凡的日子里，在瑣瑣碎碎的工作中默默地耕耘、辛勤地勞動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春年華。我們干著的是“葉子的事業(yè)”，我們用自己的雙手為孩子捫撐起一片綠色的天空，為祖國(guó)托起明天的太陽(yáng)！
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