這樣做語文老師演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
在交流之前，我想先和大家聊個題外話，就是這次讀書活動戒了我“遲到的網(wǎng)癮”。為什么說是“遲到的呢？”因?yàn)樵谖覀兗矣幸粋�約定：為了兒子，不要電視、不裝無線，不玩手機(jī)，不玩電腦，我們簡直成了這個時代的“網(wǎng)絡(luò)白癡”。所以，下班后，我們大量的時間是外出散步或讀書。可是自從年前換了手機(jī)，裝了無線，家里變了，完全變了，哪知白天與黑夜，哪管下雪還是下雨，我與老公一人一部手機(jī)，一頭扎了進(jìn)去，網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容真是花樣翻新，我們倆也忙得不亦樂乎。非要熬到實(shí)在是睜不開眼，關(guān)機(jī)時總要狠狠地扔下句話：再不玩了。可是第二天睜開眼的第一個動作是開機(jī)、刷屏，忙忙忙。
有點(diǎn)小慶幸的是，雖然我們已身陷其中，無法自拔，但對兒子的污染不是太徹底，可是他原本安分的心卻變得心不在焉了，他在跟我們攀比，你想想，一對癡迷手機(jī)的父母對兒子喊一聲：“趕快學(xué)習(xí)去�！边@句話還有多少力度？他總是回一句：“你們玩，讓我學(xué)？”那天，我看到了放在床頭柜上，學(xué)校發(fā)的讀書筆記，我打開書，坐在兒子的書桌旁，翻書，摘抄，沒想到，兒子靜了下來，安心學(xué)習(xí)了，于是我們家又重新回到了讀書、散步的日子。
看來，書是有魔力的，它不僅能改變我們自己，還能影響孩子，影響一個家庭的氛圍，影響我們的個人素養(yǎng)，影響到我們的教育教學(xué)，最終影響到我們所教出的所有孩子，真的，讓我們一起來讀書吧！
寒假中，在我痛改前非后又讀了不少書，有一本對我的影響比較大，是夏昆老師的《中國最美的語文》。
夏昆是一名語文教師，又不僅是一名語文教師，他將美好的藝術(shù)融入生命并影響學(xué)生。他執(zhí)著前行，用實(shí)踐告訴我們，可以這樣做語文教師。
印象中的夏老師是這樣的：一臉胡子、一根辮子、手持一把吉他的一個大叔，像是一個流浪的音樂詩人。但他的的確確是一個真正的語文教師，他給中國教育這片自由美麗的語文教學(xué)田野帶來了縷縷清風(fēng)。這清風(fēng)，讓中國的語文界，也感受到了這風(fēng)的溫度和力量。
經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò)中看到他的文字。文如其人，他的思想與他的`外形一樣，特立獨(dú)行，充滿了沖擊力，寒假讀到了他的《中國最美的語文》。我拿到書，一看封面，中國紅便吸引了眼球，甲骨文體的“中國最美的語文”和楷體的“中國最美的語文”相映成趣。封面上“以文學(xué)之美充盈生命、以音樂之美滋養(yǎng)心靈、以電影之美教化人情”三句話，體現(xiàn)了夏老師語文教學(xué)的三大內(nèi)容、三種方式以及三個目的，最終“培養(yǎng)出一群博學(xué)、寬容、幽默、有品位、有責(zé)任感的男人”、“培養(yǎng)出美麗、溫柔、善良、知性的女人”。我想，如果我們都能如此，我們的教育必將處處充滿了溫情。
夏老師的教室里，有林木的嘆息，早晨的顏色。
17年前，當(dāng)他第一次把吉他帶進(jìn)教室，教學(xué)生們唱英語歌的時候，他并沒有想到這件事對他和他的學(xué)生們的影響會如此深遠(yuǎn)。他并不是英語老師，而是語文老師。那時候，他剛擔(dān)任高一的班主任，學(xué)生英語水平普遍較差，作為班主任，他幫助任科老師開展教學(xué)。他教學(xué)生唱英語歌，他帶上吉他，在每周的班會課上，講完有關(guān)事務(wù)之后就教學(xué)生唱英語歌。從《雪絨花》到《昨日重現(xiàn)》，從《無心快語》到《此情可待》，十幾首歌教下來，學(xué)生的英語水平還真有了些提高。而這時候更有學(xué)生表現(xiàn)出對音樂的濃厚興趣。他干脆就開設(shè)了一門鑒賞課：從貝多芬《第五交響曲》中感受與命運(yùn)的抗?fàn)帲瑥牟窨煞蛩够短禊Z湖》中感受最美好純潔的愛情，從維瓦爾第《四季》中感受大自然的美好。當(dāng)這屆學(xué)生畢業(yè)后，他明顯看到了他們與其他學(xué)生的不同：他們擁有對美的感悟，更擁有對美的珍惜。盡管他們后來都沒有從事與音樂有關(guān)的職業(yè)，但是很多人告訴他，音樂一直陪伴著他們，他們?yōu)楦咧羞@段音樂之旅感到幸運(yùn)。
他曾經(jīng)在《唐詩的江山》后記里這樣寫道：20年前，我上高二。在一個陽光明媚的上午，我鄭重地拿出了一個嶄新的作業(yè)本，用直尺從中間把本子分成兩半，右邊抄宋詞，左邊抄唐詩，抄的第一首詩是張若虛的《春江花月夜》。很多人都有過這樣一個本子，用來寫下或抄錄自己覺得最美好的東西。有的人抄流行歌曲，有的人抄瓊瑤小說的片斷，有些人抄美文，那個本子是那時候自己最珍貴的東西。（其實(shí)，學(xué)生時代的我們也同夏老師一樣有過這樣一個珍貴的小本子）但當(dāng)他成為老師時，他的學(xué)生面對詩詞只剩下一句話：“老師，這個要不要背？”這使他感到一種無奈和凄涼。他決意和學(xué)生一起找回詩詞的本來面目，找回本屬于它的美麗。在開設(shè)音樂鑒賞課的同時，他開設(shè)了第二門課：學(xué)生主講詩詞鑒賞課。他利用每節(jié)課開始的5到10分鐘，讓學(xué)生事先選擇詩詞進(jìn)行閱讀分析，然后抄寫到黑板上講給大家，之后他進(jìn)行點(diǎn)評，并對學(xué)生抄寫、分析詩詞時出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正。
到了高二，人教版語文教材通常會有一個戲劇單元，他會給學(xué)生放映《雷雨》、《茶館》等電影。每到這時，往往就是學(xué)生的節(jié)日。他開設(shè)了電影鑒賞課。他精選了十余部中外優(yōu)秀電影，利用班會、晚自習(xí)時間給學(xué)生放映，并在觀影后以討論會或周記的方式對電影進(jìn)行探討。于是便出現(xiàn)了這樣的情景：晚自習(xí)，整幢教學(xué)樓的孩子都跋涉在書山題海中，他們的教室卻關(guān)著燈，老師和學(xué)生一起沉浸在光與影的世界里。而他覺得最重要的一個部分，是在每部電影觀看之后學(xué)生們寫的數(shù)十篇影評。蘇珊·桑塔格說：“電影既是藝術(shù)，也是生活……電影的誕生是個奇跡，奇在現(xiàn)實(shí)竟能如此奇妙地瞬間再現(xiàn)。電影的全部就是在努力使這種神奇感永存和再生�！�
講王勃時，他找來電影《王勃之死》的片段，讓大家了解《滕王閣序》創(chuàng)作背后的故事；講王維時，他請來古琴愛好者為大家現(xiàn)場彈奏《陽關(guān)三疊》；講賀知章和張旭時，他請來本地書法家為大家講解中國書法之精妙；講李白時，則會由他現(xiàn)場彈唱由李白詩篇改編的歌曲；講邊塞詩時，他提煉出唐代邊塞詩的反戰(zhàn)元素，并且與《現(xiàn)代啟示錄》、《我們曾是戰(zhàn)士》等國外反戰(zhàn)影片進(jìn)行對照。
因?yàn)槊罒o盡，追尋美的腳步便不止息。
《中國最美的語文》與其他關(guān)于語文教學(xué)的書籍不太一樣，沒有整篇的教學(xué)設(shè)計，沒有各種磨課過程，更沒有公開課實(shí)錄。（課件）書中或講述語文課堂上的教學(xué)故事，或講述孩子們的趣事兒，或發(fā)表對于當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育的一些觀點(diǎn)看法。語言并不犀利，字里行間充滿了一個語文教師對生命的愛與尊重。也許正是如此，才能堅定地行走在最真實(shí)的語文教育之路上，不忘初心，堅守最美的語文教育!
書中說，“語文在書本中，更在生活中；在現(xiàn)實(shí)中，更在歷史中”。所以，不僅是詩歌鑒賞，就連音樂鑒賞和電影欣賞，甚至動漫、吉他、騎游均可以進(jìn)入語文課堂。夏老師用豐富多彩的教學(xué)形式和內(nèi)容，將課堂還給了學(xué)生，在尊重自己生命的同時又尊重了孩子們的生命，豐富著那一群群朝氣蓬勃的青年學(xué)生的校園生活，使學(xué)生們的心靈逐漸豐盈飽滿。世界的美好，生命的美好，不斷地展現(xiàn)在他們面前，給他們的生命底色又增添了亮麗的一筆。
記得初為人師之時，我曾經(jīng)敢于對初中的孩子們說：你們是想要自己，還是想要分?jǐn)?shù)?那時，孩子們的回答是：我要自己!聲音堅定而響亮!十幾年后的今天，我已沒有了當(dāng)年的勇氣，但夏老師還保持著從前的激情。一個體制內(nèi)的語文教師，他要沖破的不僅僅是體制的束縛，更多的是要沖破心靈的束縛。
從這些文字中，我們可以更全面地讀懂夏老師，一位率性、純真、溫柔、廣博的男子。夏老師的教學(xué)形式與內(nèi)容、風(fēng)格是無法復(fù)制的，但是他所帶給我們的啟發(fā)是什么？就是周校長在昨天的總結(jié)動員大會中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)：個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。我們要在力所能及的范圍內(nèi)培養(yǎng)提高孩子們的核心素養(yǎng)。
夏老師的學(xué)生和孩子們是幸運(yùn)的，我也是幸運(yùn)的。有幸讀過夏老師的文字，更深刻懂得什么才是真正的教育。但愿以后在三尺講臺上，我也能成為像夏老師一樣的語文人。
我的交流結(jié)束，再次祝大家：讀有所獲，獲有所樂，樂有所福！我們大家都幸福！
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