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      2. 滔滔黃河畔綿綿師生演講稿

        時間:2021-07-03 14:39:19 演講稿 我要投稿

        滔滔黃河畔綿綿師生演講稿

          滔滔黃河奔騰萬里,從我們學校門前流入大海。在那所荒草地、鹽堿灘上的農(nóng)村學校,我已經(jīng)連續(xù)教了10年畢業(yè)班的語文課,這是領導和父老鄉(xiāng)親們對我的信任和重托。我沒有因此而驕傲,真正值得驕傲的是我以一顆真誠、善良的愛心換取了學生純真、美好的心靈。

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          三年前,我班學生陳利華的父親在海上捕魚時溺水而死,家庭頓時陷入困境,陳利華幾次想輟學。作為班主任的我,多次做他的思想工作,并表示資助他讀完中學,終于使他堅定了求學的信心。那年我剛結(jié)婚,妻子從外地還沒有調(diào)過來,我就讓他和我同睡一張床上。白天我督促他,晚上輔導他,生活上照顧他,把他當作親弟弟來看待。說來也神了,這個在班里倒數(shù)的學生在升學考試中居然以全縣第四名的成績被東營師范學校錄取。今年3月2日,我到東營報社參加一個頒獎活動,在路上碰到了他,他告訴我,去年他當選為學生會主席,入了黨,今年又被保送到山師大去攻讀本科。他深情地說:“荊老師,是您善良的品行和人格的力量征服了我,改變了我的一生!闭f實在的,對于一個連續(xù)教了10年畢業(yè)班的我來說,這樣的話不知聽了多少遍,但每次聽到都會涌起一股熱切的沖動,因為愛的花朵結(jié)出了豐碩的果實。

          我愛我的學生,如同愛我的眼睛,我對所有學生都有一種特殊的感情。去年6月,我代表縣委參加了全市“迎港歸,愛崗敬業(yè)演講比賽”的決賽。在回去的汽車上,我發(fā)現(xiàn)售票員在往下趕一個沒有車票的小姑娘。出于一個教師善良的本性,我替小姑娘交了車費,并和小姑娘攀談起來。原來她叫陳小娟,父親是一位民辦教師,她是來東營給他父親買藥的,沒有了回家的車費;氐郊,小娟那痛苦憂傷的目光時時縈繞在我眼前。不行,去看看她。趁午休之際,我買了點東西騎自行車去了她家。想必在座的各位對去年的炎熱還記憶猶新吧。小娟家那又黑又矮的房子里,沒有電風扇,甚至連個紙扇也沒有。我聞到那刺鼻的氣味,看到炕上那個痰盂,有幾次想嘔吐,但想到小娟,都竭力忍住了。通過了解我知道:小娟的爺爺癱瘓在床,奶奶80多歲生活不能自理,母親坐骨神經(jīng)疼不能下地,父親在短短一年里7次住院,生次開刀。家里的一切重擔都壓在年僅12歲的小娟身上。12歲,12歲啊,正是如花的季節(jié),正是在父母懷里撒嬌的季節(jié),正是坐在明亮的教室里讀書的季節(jié)呀!小娟卻不得不輟學在家;貋砗,想起小娟,我就心疼,仿佛她是我的女兒,我的妹妹。幫幫她,自己的力量太單薄,去喚起整個社會來幫她。于是,我頭頂烈日,連續(xù)8次去她家,奔波100多里路,終于掌握了第一手材料,通過兩個深夜的苦熬,一篇3000多字的通訊寫成了。

          7月18日,《東營日報》頭版頭條刊登了我的文章—《陳小娟,嫩肩挑重擔》,在社會引起了強烈反響。市委國家森書記親自去看過兩次,省、市電視臺做了相應報道,在短短一個月的時間里,捐款就達4萬元。小娟一家終于走出了困境,小娟也終于背起書包高高興興地走進了學校。

          7月28日,不知是哪位學生,在東營電視臺為我點播了一首歌—《好人好心》。當聽到:好人是這個世界上的魂”時,我的淚潛然而下。我深深地知道:愛不僅僅是一首感人肺腑的歌曲,也不僅僅是一場蕩氣回腸的演講,愛是奉獻,作為一名人民教師,踏踏實實地教書育人就是愛心的最好表達。

          記得1995年冬天,一個教畢業(yè)班的女教師休產(chǎn)假,校長為誰代課犯了愁。我考慮了一下,找到校長說:’’還是讓我來代吧!蔽仪宄刂滥遣粌H僅是簡單的一句話,而是一句沉甸甸的誓言。那三個月,我四個班連軸轉(zhuǎn),根本照顧不了臨產(chǎn)的妻子和家里病重的母親。臘月二十三,學生們都拿著成績單高高興興地回家過年了,我也想第二天回家去看看年近七旬的老母。深夜三點鐘,家里來叫我,說母親病重了,當我深一腳、淺一腳地踏著雪趕回家時,我那含辛茹苦的母親己經(jīng)冰涼了。母親拉扯我們兄妹八個非常不容易,我這個最小的'兒子在她即將離開這個世界的時候,竟然沒有和她說一句話。那天,我哭了個天昏地暗。埋葬了母親,我匆匆趕回了學校,因為臘月二十五,我的女兒出生了。當推開家門時,我呆了,屋里有四五個大嫂在伺候月子。當時,30多歲的我當著那么多人的面哭了,我知道我不僅僅是為了我的

          母親呀!那個冬季在我的記憶里是冰冷的,我卻從此擁有了一個溫暖的春天。

          直至今日,我不會跳舞,不會下棋,不會打撲克,或許別人尋找快樂的方式我會的很少,但我仍每天都很快樂,因為我用人梯的風格,紅燭的火焰,春風的柔情去塑造學生的靈魂。在庸俗者心中,我是卑微的、渺小的,甚至是可憐的;但在純潔人心中,高尚人眼里,我—一個小小的農(nóng)村教師,毫不慚愧地說是偉大的。我的學生因為我的愛而更加淳樸可愛,我的愛因為我的學生而煥發(fā)出亮麗的色彩。

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