爭(zhēng)做優(yōu)秀山麓人比賽演講稿
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守望的總是你……”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！剛才的那首歌，我想大家都熟悉吧？我總會(huì)情不自禁的唱出來(lái)，是因?yàn)檫@首歌唱出了我的心聲，唱出了我對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。今天，我演講的題目是《爭(zhēng)做優(yōu)秀山麓人》。
還是在兒時(shí)，我的老師就在我心里播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。1992年初中畢業(yè)的時(shí)候，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都笑話我沒(méi)出息。2005年，常德津市市委領(lǐng)導(dǎo)要把我調(diào)到市委機(jī)關(guān)工作，我又一次婉言謝絕了，同事朋友都說(shuō)我傻，而我卻還是那句話：我要當(dāng)老師，我離不開我的學(xué)生！是啊，我怎么舍得離開呢？我怎么舍得那一張張稚嫩而又可愛(ài)的臉蛋，怎么舍得“老師”這個(gè)溫馨的名字呢！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌老師：老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭；生活清貧但精神富有，工作平凡但事業(yè)崇高。那三尺講臺(tái)，可是我一輩子的夢(mèng)想��！如今我又懷揣著這個(gè)夢(mèng)想，來(lái)到了這個(gè)播種春天，播種理想，播種力量的地方——山麓！所以今天站在這里，我忍不住要大聲的說(shuō)：我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻蠋�！面�?duì)大家這群優(yōu)秀的山麓人，我要更大聲說(shuō)：我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯�，也成為了一名光榮的山麓人！
當(dāng)我像一個(gè)小孩子怯生生地來(lái)到這片純潔的沃土?xí)r，感到眼前的一切是那么的熟悉！我呼吸著春天的氣息，貪婪的打量著每一個(gè)角落。我看到了美麗的校園，看到了可愛(ài)的學(xué)生，看到了一個(gè)個(gè)勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的老師。瞧！那個(gè)剛拔下針頭就奔向教室的年輕老師，那不是我們美麗大方的趙銀花老師嗎？看到她急匆匆在校園里忙碌的樣子，有誰(shuí)能想到，就在開學(xué)的前兩天，她還是一個(gè)躺在病床上痛苦呻吟的`病人哪！大家再瞧！那個(gè)在運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后不厭其煩的在辦公室給孩子們擦藥的男老師，那不是我們可愛(ài)的年級(jí)組長(zhǎng)向榮華老師嗎？你能想到一個(gè)鐵骨錚錚的大男人，在給孩子們擦藥時(shí)，臉上流露出的是何等的溫柔嗎？
我們?cè)僮屑?xì)的瞧一瞧�。∧莻�(gè)身體不適卻還帶領(lǐng)著我們?nèi)w語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人，不正是我們可親可敬的教研組長(zhǎng)zz老師嗎？你又是否知道，為了我們小學(xué)部語(yǔ)文教研水平的提高，她曾經(jīng)拖著病體熬了多少個(gè)日日夜夜�。∠襁@樣的老師在山麓又何止他們？教師節(jié)表彰會(huì)上那朵朵鮮艷的優(yōu)秀之花，不就是我們山麓人的典型代表嗎？雖然我才剛剛踏進(jìn)山麓的大門，但山麓老師們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，卻深深的感動(dòng)了我。感謝你，可愛(ài)的老師們，是你們的兢兢業(yè)業(yè)讓我懂得做人的價(jià)值；感謝你，年輕的山麓，是你又給了我一個(gè)播種希望、放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾！讓我們舞動(dòng)青春，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的山麓人！
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