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      2. 班主任工作經(jīng)驗交流演講稿

        時間:2021-06-13 16:39:12 演講稿 我要投稿

        班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文

          尊敬的各位老師、:

        班主任工作經(jīng)驗交流演講稿范文

          下午好!今天,很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗,只是把我的一些做法匯報一下。

          時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,許多年就過去了,擔任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中,我認為:“一個合格的教師必須心目中有人,既要教學生讀有字之書,又要教學生讀無字之書,既要教學生知識,又要引導學生做人、學會感恩。 ”

          一、班級管理要勤

          勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好,勤能補拙。要勤到班級中去,勤到學生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,及時掌握學生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎。

          在班級管理過程中,發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點,只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲,要多激勵學生的上進心,要充分利用學生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點,給予適當?shù)墓膭钆c表揚,這樣不但可以增進師生間的友誼,而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如,以前有個叫李詩曼女生。她不按時完成作業(yè),上課不專心,但她讓不影響別人,自個兒玩。同學們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺,如果老師有口誤她會大聲說出來,幾次下來,我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的,就是不肯下苦功,家長忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學講故事,大多同學都講不出,包括成績好的也講的不流利,剛好到她,她聲情并茂把故事講出來。我當場表揚她,同學們都羨慕地看著她,她美滋滋的'。課后我找她談話,她輕描淡寫地說,別說這一個小故事,她還可以講更長的故事呢!。我馬上鼓勵她,并宣布讓她是故事大王。以后她及時完成作業(yè),成績也提高了。我想,老師的鼓勵和表揚,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學生帶來無窮的力量,引導他們積極向上。當然,冰凍三尺,非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個后進生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就會放松自己,回到原來的起點。所以,班主任工作貴在持之以恒。

          二、對學生要愛

          有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。同時,我也要讓我的學生學會愛身邊的人,做一個完整的人。不知道是幾年前的事了,六.一因為排合唱,喊的多,得了咽炎,到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年,又重了,有時一說話嗓子就扎疼扎疼的?墒窃诮o孩子們上課時,我努力大聲講課,為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚,結(jié)果有時兩節(jié)課下來就感覺有點吃不消了。但我每天都在堅持!由于二年級學生生性好動,班級紀律不是很好,一節(jié)課光維持紀律使他們安靜下來都得大費口舌,我的嗓子真有點受不了。后來,我想:因為我愛我的學生,不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學會愛老師呢?于是,我在上課前,輕聲對孩子們說:“劉老師嗓子疼,因為你們總有人不聽講,說話,做小動作,所以老師一直得喊你們,嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師,心疼老師,我相信你們會安靜下來。如果你們喜歡自己的同學,就應該保持課堂紀律,這樣后面的同學才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎?”結(jié)果這一節(jié)課下來,我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大,但是我相信每個孩子都能聽見。因為教室里特別安靜!這說明我的學生心中有愛,知道該怎樣去愛別人了,我從心底里感到欣慰。

          一個沒有愛心的班主任,就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。

          “愛的力量是無窮的”,學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才嚴格要求………這樣,在“嚴師”面 前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

          三、治理班級要嚴

          對于學生,愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來比喻,愛是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛是陽光雨露,教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生,難以長大。在教學工作中,我將兩種方法交替使用,力求結(jié)合的最佳點。

          “  嚴”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中, “嚴”確實是有一定作用的,我堅信:嚴師出高徒。我的“嚴”體現(xiàn)在兩個方面:

          一方面表現(xiàn)在“嚴己”,這是針對班主任而言的。班主任是一班之主,平常與同學們接觸最多,作為班主任也要嚴格要求自己,凡是要求學生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子,是學生模仿的樣板,因此,班主任時刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學生中樹起威信,才能更好地約束學生,從而更好地管理班級。

          另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學生而言的!皣兰o”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律,因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為,才能使班級穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩無以成方圓”。

          有了嚴明的班紀,并不是百事無憂,因為小學生畢竟年齡小,自控力差,有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學千萬不能聽之任之,一定要嚴肅地進行批評教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度。在嚴格的班級管理中,當然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。

          四、用個人魅力吸引學生

          這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師,就會接 受你說的話,愿意聽你講的課。

          1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。

          2、 自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學生的自信。

          3、以教書為樂,以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習,以學習為樂,我就自然以教書為樂,以學習為趣。

          4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學生在輕松愉快中學習。

          5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需 要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的結(jié)果。

          6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。

          在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事 業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿 “丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!庇胁蛔阒幷堉刚!

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