關(guān)于我們?yōu)槭裁匆x書(shū)的世界讀書(shū)日的優(yōu)秀演講稿
世界讀書(shū)日演講稿：我們?yōu)槭裁匆x書(shū)
讓心靈徜徉書(shū)海，讓書(shū)香溢滿校園
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華
為萬(wàn)千家庭滋育賢佳子弟，為中華民族培養(yǎng)讀書(shū)人口
讀書(shū)博識(shí)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成才負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基
聯(lián)合國(guó)教科文組織的調(diào)查表明：全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，一年平均每人讀書(shū)64本；日本人平均一年讀書(shū)40本；加拿大人平均每年讀17本書(shū)。而中國(guó)13億人，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)連一本都不到。所以，前總理溫家寶先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的！”溫家寶總理大聲疾呼，我國(guó)的讀書(shū)人口太少了！要為中華民族“培養(yǎng)讀書(shū)人口”。
4月16日，復(fù)旦大學(xué)投毒案，同寢室的研究生林某某因不滿和嫉妒黃洋保送直博，在飲用水中投毒，至黃洋死亡！
此前在我國(guó)高校發(fā)生的系列投毒案，有：1、清華大學(xué)女生朱令鉈中毒案;2、北京大學(xué)化學(xué)系1994級(jí)男生王曉龍投毒同班同學(xué);3、揚(yáng)州大學(xué)秋水仙堿投毒案；4、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)常宇慶向3名好友投毒。
北京市教委副主任羅潔接受《光明日?qǐng)?bào)》專訪時(shí)，沉痛呼吁：＂教育不是為了用考試用分?jǐn)?shù)選撥適合教育的孩子！教育是慢的藝術(shù)！要敬畏人的成長(zhǎng)規(guī)律！你培養(yǎng)不出愛(ài)因斯坦，但別扼殺愛(ài)因斯坦！至少別制造罪犯。＂擲地有聲��！
日本著名的學(xué)者大前研一，尖銳地指出：“中國(guó)城市遍街都是按摩店、洗腳城，而書(shū)店卻寥寥無(wú)幾，中國(guó)人均每天讀書(shū)不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，是典型的‘低智商國(guó)家’，未來(lái)毫無(wú)希望成為發(fā)達(dá)國(guó)家！”
前英國(guó)首相撒切爾夫人，在美國(guó)胡佛學(xué)院的演講，題為《時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)》，其中談到中國(guó)，她說(shuō)：“你們根本不用擔(dān)心中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)在未來(lái)幾十年，甚至一百年內(nèi)，無(wú)法給世界提供任何新思想�！�
（撒切爾夫人告誡我們：“中國(guó)不會(huì)成為世界超級(jí)大國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)今天出口的是電視機(jī)，而不是思想觀念。中國(guó)的知識(shí)體系不能參與世界知識(shí)體系的建構(gòu)，不能成為知識(shí)生產(chǎn)的大國(guó)。即使中國(guó)在快速的經(jīng)濟(jì)崛起，充其量也只能成為一個(gè)物質(zhì)生產(chǎn)大國(guó)，但是在精神文化生產(chǎn)和創(chuàng)新乃至輸出上仍然是個(gè)無(wú)需重視的小國(guó)�！保�
“弱智現(xiàn)象”在中國(guó)大地上蔓延！誰(shuí)能夠引領(lǐng)我們把中國(guó)人的“思考能力”找回來(lái)？――是書(shū)籍，是讀書(shū)�。ó�(dāng)然，這里講的讀書(shū)，決不是單一的教科書(shū)）
謝天謝地，我總算是中國(guó)為數(shù)不多的讀書(shū)人口中的一分子。我家中現(xiàn)有藏書(shū)除教參教案教學(xué)雜志之外，大概還有2600冊(cè)。在去年被評(píng)為xx市“閱讀之星”的時(shí)候，我用這樣一句話來(lái)描述自己對(duì)讀書(shū)的價(jià)值的理解：“讀書(shū)悟世，上以養(yǎng)心培德，下以怡情傅彩�！�
我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單。因?yàn)椋何覀兪沁@個(gè)世界上唯一有理性、有智慧的生物，我們必須從先輩或者同輩人的智慧中去汲取營(yíng)養(yǎng)，從而超越本能，超越禽獸，于是我們就得去讀書(shū)。所以歌德說(shuō)：“我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就�！�
我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？這個(gè)問(wèn)題卻又太難回答了。因?yàn)�，人人心中有著不同的理解，不同的答案。不愿讀書(shū)的人會(huì)嘲諷讀書(shū)人說(shuō)：世上那么多人胸?zé)o點(diǎn)墨，至死不讀書(shū)，不也活得好好的么？如果你要用這樣的思維方式來(lái)看待讀書(shū)，我無(wú)言以對(duì)。
但是，我想起了，當(dāng)記者問(wèn)世界偉大的登山家、攀登喜馬拉雅山的偉大先驅(qū)――喬治馬洛里 “你為什么要攀登珠峰”時(shí)，馬洛里作出了一個(gè)斬釘截鐵的回答：“因?yàn)樯皆谀抢�！”這句話從此成為登山界的至理名言。倘若以這樣的英雄之心來(lái)類比，那么我只能說(shuō)“為什么要讀書(shū)？――因?yàn)闀?shū)在那里！”
我又想起了，央視知名主持人白巖松說(shuō)：“總有人問(wèn)我讀書(shū)的意義，我反問(wèn)――你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人讓你談?wù)劤燥埖囊饬x嗎？既然沒(méi)有，為什么要談讀書(shū)的意義呢？讀書(shū)跟吃飯一樣，不需探討它的意義。自打有了文字，讀書(shū)就影響著人們的行為，從來(lái)不應(yīng)淪落到需要人來(lái)探討它的意義�！�
有一點(diǎn)是肯定的：讀書(shū)，至少會(huì)讓我們學(xué)得聰明一點(diǎn)。許錫良教授舉了個(gè)很好的例子，他說(shuō)：
“中國(guó)那個(gè)典型的寓言故事《愚公移山》，說(shuō)愚公帶領(lǐng)家人去挖山不止。那么，假如天帝不動(dòng)用神力（公共資源）幫助愚公的話，那么，我們就可以算算太行王屋兩座山的土石工程究竟有多少？愚公一家有多少人？挑一擔(dān)土石有多重？到渤海有多少路程？需要走多久的時(shí)間？（故事中說(shuō)是“寒暑易節(jié)，始一返焉”。說(shuō)明一年一個(gè)人一年只能挑一擔(dān)土石。）這樣愚公一家要挑多少年？愚公一家有多少人？就是那個(gè)子又生孫，孫又生子，生育到現(xiàn)在究竟繁衍了多少人？這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)幾何級(jí)數(shù)的問(wèn)題。一個(gè)好老師就是在這些問(wèn)題上能夠巧妙引導(dǎo)學(xué)生的�！坝薰粕健钡膯�(wèn)題還可引出愚公一家如果都來(lái)挖山，他們一家由誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活的問(wèn)題。還有一個(gè)家庭動(dòng)用那么多人來(lái)挖山，這還涉及到怎樣管理的問(wèn)題，如果沒(méi)有一個(gè)好的管理辦法，這個(gè)工程是無(wú)法完成的。這期間如果有子子孫孫不愿意做祖輩挖山的工作怎么辦？可以由數(shù)學(xué)問(wèn)題引到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及管理問(wèn)題。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愚公移山故事蘊(yùn)藏了中國(guó)文化的陷阱。中國(guó)每一個(gè)典型的出現(xiàn)都是愚公移山的化身。那就是：不真做，而是作秀。愚公移山說(shuō)白了不愚，而是很精明，中國(guó)式的精明，愚公是中國(guó)式“做SHOW”的鼻祖，此后，中國(guó)幾乎所有的典型，幾乎所有的所謂成功，都有愚公的影子�？纯粗袊�(guó)后來(lái)的大寨、大慶，以及現(xiàn)在的華西村、南街村之類，哪一個(gè)不是愚公式的成功？將中國(guó)的問(wèn)題用數(shù)學(xué)思維重新梳理一遍，讓中國(guó)人學(xué)會(huì)算帳，這是很有必要的�！�
所以你看，當(dāng)咱們都被《愚公移山》的故事忽悠成“堅(jiān)持就是正能量，要像偉大的愚公一樣學(xué)會(huì)堅(jiān)持”的時(shí)候，一些聰明的知識(shí)分子，卻洞悉了愚公這光鮮漂亮的`行為背后那愚昧的智商和陰暗的盤(pán)算！愚公先生身上，寄生著某些中國(guó)人身上的劣根性！對(duì)此，陳丹青教授深有共鳴，他說(shuō)：
“價(jià)值觀、行為方式，乃是活的“中國(guó)文化”。中國(guó)人會(huì)做生意，會(huì)敷衍，會(huì)投機(jī)，會(huì)變通，大事化小，小事化無(wú)，柳暗花明，議而不決，說(shuō)的不做，做的不說(shuō)，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，坑、蒙、拐、騙――還得加上“瞞”―全是中國(guó)文化。聰明極了，什么都能對(duì)付，沒(méi)問(wèn)題。”
臺(tái)灣雜文家李敖先生們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)的目的，就是為了少受騙、不上當(dāng)，不受人惑。他說(shuō)：
“一千多年以前，菩提達(dá)摩東來(lái)的時(shí)候，要找一個(gè)不受人惑的人�？墒俏冶仨氄f(shuō)，到今天為止，這種人還是極為稀少的。我覺(jué)得我們要想不受人惑，其中一個(gè)最重要的方法是要培養(yǎng)讀書(shū)的能力，讀書(shū)求知，追求真相，把我們的頭腦變得金剛不壞、金槍不倒，這樣才能減少別人來(lái)騙我們的機(jī)會(huì)。否則的話，整天被人家騙來(lái)騙去的，從古人到今人，從中國(guó)人到外國(guó)人，都來(lái)騙我們，都能騙得了我們，那我覺(jué)得我們真是太蠢了。”
“借助讀書(shū)，學(xué)聰明點(diǎn)，少上點(diǎn)當(dāng)”，這真是我們來(lái)這世上活一遭的最重大的事件之一，“悠悠萬(wàn)事，惟此為大”。所以，在讀書(shū)之余，我戴果豐也在名人名言的后面，狗尾續(xù)貂地寫(xiě)了這么幾句讀書(shū)的感受：
魯巴金說(shuō)：“讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！闭媸乔兄锌萧斓闹晾�！的確，讀別人的書(shū)，是為了走好自己的路。讀書(shū)，也只有讀書(shū)，會(huì)讓我們系統(tǒng)而清醒地在別人的書(shū)中求證自己，從而適度地、緩慢然而清醒地改變自己，重建自己的認(rèn)知世界甚至思維模式。作為有頭腦、會(huì)思想的人，能享受到讀書(shū)之樂(lè)，是幸福的。
你若問(wèn)我讀書(shū)的意義和價(jià)值，一句話：在讀書(shū)中尋找自己，拯救自己，升華自己。
我們敢為人先的xx二中，最富于創(chuàng)新精神和實(shí)干精神，立足時(shí)代要求，響應(yīng)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召，響應(yīng)當(dāng)前工作教育屆“高中教育走特色提質(zhì)之路”的現(xiàn)實(shí)要求，著眼于青年學(xué)生終生發(fā)展的素質(zhì)，在xx乃至長(zhǎng)沙教育界敢為人先，率選提出了“實(shí)施海量閱讀”，并通過(guò)一系列切實(shí)的努力，借“海量閱讀” 提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)特色。4月23日，也就是明天，正值第18個(gè)“世界讀書(shū)日”，我校隆重舉辦xx二中首屆校園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。希望這系列活動(dòng)，能極大地激發(fā)全校師生讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情，為大家的讀書(shū)學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)交流體驗(yàn)與智慧的平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)展示才情的舞臺(tái)！
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