中學(xué)國旗下的演講稿
親愛的老師們、同學(xué)們！
大家早上好！秋日的早晨是涼爽而又安靜的，這個季節(jié)正是學(xué)習(xí)的最佳時節(jié)，今天我給大家談一下新學(xué)期課堂的學(xué)習(xí)的有關(guān)問題。
我們學(xué)�，F(xiàn)行的“以美啟智”課堂推行的是“自主、合作、展示、提升”高效課堂模式，全面踐行“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的課堂理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓課堂真正“自主”：要求同學(xué)們對每節(jié)課課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，完成學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)”部分，老師可根據(jù)同學(xué)們“自主學(xué)習(xí)”部分的完成情況有針對性地設(shè)計課堂問題，對于同學(xué)們在預(yù)習(xí)中可以自己解決的問題，老師就不用花費時間去講解了，極大的提高了課堂效率；第二個環(huán)節(jié)——“合作”：這個環(huán)節(jié)是我們學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)們在合作小組中共同討論、各抒己見，共同去解決學(xué)習(xí)中的共性問題，這樣的課堂是自由的、開放的，不是像以前的填鴨式的讓學(xué)生被動地去聽，被動地去接受的滿堂灌，這樣的課堂符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，充分體現(xiàn)了以生為本的教育思想；第三個環(huán)節(jié)——“展示”：這個步驟給每位同學(xué)都創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會，每個小組都有學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)，在這個環(huán)節(jié)中每位同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)自己的學(xué)習(xí)意見，都有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)研究成果，充分發(fā)揮小組成員的積極性，老師會根據(jù)不同程度同學(xué)的回答給予小組不同的小組積分，不是只有學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)有發(fā)言權(quán)，學(xué)習(xí)程度越是不好的同學(xué)回答問題正確的積分越高，最終一節(jié)課下來看那個小組會成為“最佳小組”，這樣的課堂鼓勵更多的'同學(xué)參與課堂，極大地激發(fā)了后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓整個班級充滿競爭，充滿活力；在經(jīng)過老師點評統(tǒng)一答案后，同學(xué)們對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容到底掌握了多少，有沒有其他的問題沒有暴露出來，這就需要我們“以美啟智”課堂的第四個環(huán)節(jié)——“提升”：在這個環(huán)節(jié)中老師會精選與本節(jié)課有關(guān)的歷年中招考試試題等到重要考點對同學(xué)們進(jìn)行當(dāng)堂檢測，老師當(dāng)面批改或糾錯，這一方面擴(kuò)大了同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野，另一方面作為老師能第一時間了解到每位同學(xué)對本節(jié)課的掌握情況，以便于老師對掌握不足的同學(xué)提供幫助，給予更多的關(guān)注，從而促進(jìn)每位同學(xué)的不斷進(jìn)步。
從我們的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，大家可以看出，我們放眼的是每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一節(jié)課，給每位學(xué)生提供最大可能的成長幫助與培養(yǎng)，我想：作為同學(xué)們自己，一定有自己宏大的理想與目標(biāo)，既然學(xué)校給了你成長的舞臺，希望大家在這個舞臺上盡情地施展自己的才華，做最優(yōu)秀的自己，為自己的人生書寫下濃重的一筆。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，不錯！我們的學(xué)習(xí)都是先苦后甜的，只有今天不懈的努力和艱辛的付出，才能收獲充滿希望的明天，本周是本學(xué)期的第四周，我們新學(xué)期各科也有了一定階段的學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處計劃在國慶假期歸來后就進(jìn)行本學(xué)期的第一次月考，七年級全體新生將在這次考試中找到進(jìn)入初中后的第一次定位，八年級同學(xué)卻要尋找自己能否在原有基礎(chǔ)上有所超越，而九年級同學(xué)更要努力拼搏面對進(jìn)入畢業(yè)班后邁向中招的第一次全面檢閱，總之學(xué)習(xí)的道路上有苦有甜，請大家相信，沒有付出就沒有收獲，有了付出一定會有收獲，最后預(yù)祝全體同學(xué)在第一次月考中取得理想的成績。
謝謝大家！
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