做學生的引路人的演講稿
我叫韓秀美，是一名普普通通的農村小學教師。自從2000年7月踏上教育工作崗位以來，我一直牢記著一句名言：學高為師，身正為范。它時時警示著我以勤奮踏實的工作作風和誠信樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責。教師這個神圣職業對我來說，不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛的傾注；不僅要教給學生知識，培養學生能力，更要教會他們做人。正是如此，我深感自己的責任重大，在工作中兢兢業業，不敢有絲毫懈怠，在平凡的崗位上力爭不平凡的工作。
一、努力提高業務水平和個人素養。
“師者，傳道授業解惑”，為了能更好地擔當這一重任，我積極進行自修，課余時間閱讀大量的教育教學理論書籍。認真備課、上課、寫好教學反思，研究習題設計，減輕學生的學習負擔。我鼓勵學困生，不厭其煩的幫助教導，不讓一個學生掉隊。同時在學校領導的關懷和支持下努力參加各項活動，曾多次獲得鎮優質課一等獎和優秀教師稱號，在2013年的全國小學信息技術與課程整合大賽中獲得二等獎，所任教班級成績名利前茅。
二、勤奮嚴謹，注重教學方法。
我時刻告誡要勤奮鉆研，注意教育教法，講究授課藝術，不能有一絲拖拉。我把自己豐富的教學經驗與新的教學理念接軌，認真鉆研教材，準確把握教育教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式。在備課時，我絕不把教材看作教學內容的全部，活用教材，把“教教材”轉變為“用教材教”，創造性的使用教材。不斷激勵著學生向自己挑戰，向教材挑戰，主動參與，展示自我，使學生的潛能得到了發揮，我也的確感到自己慢慢的變成了一個學習的引導者，指導者，促進者，用自己科學的評價，營造一個激勵，支持，兼容，寬松的課堂氣氛，和學生一起探索，培養學生的技能，實現可持續性發展。教學時我注重面向全體學生，以學生發展為本，促進他們全面發展奠定良好的基礎。
三、強化責任，言傳身教。
只有具有強烈的責任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。在教育實踐中我感到，做為一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是一個合格的教師。我日常所面對的是小學生，他們的思想還不成熟，行為還不規范，這就更需我以責任心強化工作，以愛心感染孩子們。我知道我的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，在日常工作中，我注重從小節抓起，重視人格的修煉，以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，我時刻銘記，要從我做起，從小事做起，從今天做起！凡是要求學生做到的，我自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的`人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，用我的一言一行潛移默化地影響學生的行為。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
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