教育演講稿范文
篇一：教育教學(xué)的演講稿
有個(gè)當(dāng)老師的朋友問我：“你喜歡你的職業(yè)嗎？”我回答說：：“喜歡！”“天天與學(xué)生打交道，有什么意思？”我瞪大了眼睛說：“怎么可以不喜歡？怎么可以不喜歡而從事這份職業(yè)？違背自己的內(nèi)心而從事自己的職業(yè)豈不是一種痛苦？倘若是我，我就會(huì)放棄這份職業(yè)，因?yàn)槟遣皇俏业男愿瘛Ｎ蚁矚g我的學(xué)生，他們單純可愛，真誠善良，蓬勃向上，渴求知識(shí)，他們把我當(dāng)成崇拜的對(duì)象和美的象征。我喜歡我的工作環(huán)境，以校園為室，以詩書為伍，純凈簡(jiǎn)單，多好！我喜歡我的學(xué)生家長(zhǎng)，他們把我當(dāng)成最可親最信任最喜歡的朋友，共同商討對(duì)孩子的教育的方法，多好！” 我一直以為：只有真心地喜歡，才能把它做好，才能體會(huì)到其中的樂趣。
從教的日子里，我經(jīng)歷了一些思想上的變化。初為人師時(shí)，我滿腔熱情，認(rèn)真地備課，注重講課的形式、內(nèi)容和技巧，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。年輕的老師，無需努力就是學(xué)生喜歡的對(duì)象。他們會(huì)在課下探著小腦袋看我的辦公室，會(huì)擔(dān)心我沒吃早點(diǎn)而要父母做好帶來，會(huì)在畢業(yè)后將目前的老師與我對(duì)比而念念不忘我的風(fēng)趣幽默。我重視培養(yǎng)他們的愛國主義情操，談到China時(shí)，我告訴他們China的來歷以及日夷曾經(jīng)呼之為“支那”，希望他們能努力學(xué)習(xí)。
年歲漸長(zhǎng)，我體會(huì)到了“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”這句話的含義，我明白了對(duì)于老師來說同時(shí)教幾十甚至幾百名學(xué)生，而對(duì)于家長(zhǎng)來說，他們卻只有一兩個(gè)孩子，那是他們生命的延續(xù)，他們的太陽他們的希望，我掂出了肩上擔(dān)子的沉重。我沒有理由不上好每一節(jié)課，沒有理由不對(duì)他們的人生道路負(fù)責(zé)。
我在課堂教學(xué)的實(shí)踐上，經(jīng)歷了模仿，嘗試，揉合，到形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我如同一個(gè)演員，走上舞臺(tái)那一剎那，就神采飛揚(yáng)，激情四溢，我將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示給我的學(xué)生，企圖使他們?cè)诓恢挥X地享受中就領(lǐng)悟到了英語語言的魅力。我不希望我的課堂成為他們的負(fù)擔(dān)，但是又希望他們學(xué)得扎實(shí)。我盡量用英語授課，引導(dǎo)我的學(xué)生用英語思維，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，暗暗鋪墊，循序漸進(jìn)，淳淳誘導(dǎo)。
今天我還明白了學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)間長(zhǎng)了，難免會(huì)逐漸減失恒心和剛開始學(xué)習(xí)英語的興趣。如何使他們保持學(xué)習(xí)英語的興趣，還需要我們教師不光要關(guān)注學(xué)生獲得表層的學(xué)習(xí)興趣，更要引導(dǎo)他們?cè)隗w會(huì)習(xí)得語言方面獲得的樂趣。堅(jiān)持以教師的人格魅力影響學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生勤奮、毅力等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，從而主動(dòng)、積極、刻苦地去鉆研，去品嘗學(xué)習(xí)英語的快樂。
我提倡我的學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)他們?cè)谡n前查閱資料，利用英文詞典，internet資源；課上利用group- work, pair-work等形式，盡量輸出所學(xué)的語言點(diǎn)；重視拓展訓(xùn)練，利用課下作業(yè)的形式讓同學(xué)之間、家人之間進(jìn)行實(shí)際語言交際。
我知道語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。我注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。我希望通過文化的對(duì)比，他們更能意識(shí)到我們國家文化的精華與糟粕。
泰戈?duì)栒f：鵝卵石的臻于完美，不是棒槌的擊打，而是水的載歌載舞。今天的我悟到了潤物細(xì)無聲的道理，也悟到了千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人的真理。
我在研究學(xué)生心理、實(shí)施課堂教學(xué)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到了提高自己專業(yè)知識(shí)的重要性，我準(zhǔn)備在今后的日子中，花更多的時(shí)間來看書學(xué)習(xí)，以便自己能走得更好。
王國維在《人間詞話》里說：“古今之成大事業(yè)者，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！蔽沂遣皇钦谧约旱氖聵I(yè)中經(jīng)歷著這種心路歷程？我渴望自己能做一個(gè)讓我的學(xué)生值得記憶并對(duì)他們產(chǎn)生影響的英語教師！
教師演講稿：為了心中那份愛
泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮�(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。 “一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞�有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，
但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼�。就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械�，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)�！�
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧�，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
篇二：熱愛教育演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。
夢(mèng)想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來的信仰。 我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。如今，夢(mèng)想終于成真，我能成了一名光榮的人民教師。一直以來，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷成長(zhǎng)，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。 教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國的未來; 教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在以后工作中，我一定堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路。然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！ 讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。 我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣，水中月，鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
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