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      2. 小學(xué)教師演講稿

        時(shí)間:2021-06-13 13:55:24 演講稿 我要投稿

        小學(xué)教師演講稿推薦

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!

        小學(xué)教師演講稿推薦

          擁有崇高的師魂,良好的師德是作為新世紀(jì)教師的必然要求。個(gè)人認(rèn)為要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂,良好的師德。

          人是要有需要的,教師也一定要有屬于自己的需要。馬斯洛的需要層次理論中說需要的最高層次是自我實(shí)現(xiàn)。我們做老師也一定要尋求自己的自我實(shí)現(xiàn)。要知道我們尋求的源泉就在于學(xué)生,尋求的方式就在于教學(xué),尋求的沃土就在于教育。我們就要為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力。我們也許因此積勞成疾,也許因此兩鬢斑白,但是我們?yōu)閾碛兄@樣的追求而無怨無悔。當(dāng)然,前進(jìn)的路是曲折的,它在磨礪著我們意志,它在考量著我們的堅(jiān)持。有的教師也因此放棄他們的職業(yè),放棄艱辛與蠻荒,離開了百姓珍視的崗位。然而,作為教師應(yīng)該去選擇執(zhí)著,因?yàn)槲覀冃枰w驗(yàn)創(chuàng)造幸福和快樂的過程,只有經(jīng)過千般的磨礪才能通往自我實(shí)現(xiàn)的頂峰。

          我身處xxxx,置身于xxxx教育這方熱土,走進(jìn)現(xiàn)在所在的學(xué)!獂xxx區(qū)xxxx小學(xué),從事小學(xué)語文教育。這是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又彰顯魅力的崗位。我幸運(yùn)我擁有這樣的崗位。因?yàn),小學(xué)教師的身份讓我讓我觀摩和學(xué)習(xí)到了全國(guó)知名專家和我身邊的同事身上閃光的.精神。它讓我感受到了教學(xué)的魅力,教師職業(yè)的神圣,感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊嘆:做老師真的可以無限精彩!

          全國(guó)語文教學(xué)和班級(jí)管理專家魏書生的課堂教學(xué)讓我若有所悟。他的班級(jí)管理運(yùn)用民主與科學(xué)的方法。他的“守住、守住、再守住”的名言讓我們深深地知道:教師所做的事情正是一種堅(jiān)守。全國(guó)著名特級(jí)語文教師支玉恒老師并非教學(xué)語文出身,但是他對(duì)語文教學(xué)的熱愛和執(zhí)著令我們所有人欽佩。于永正老師的閱讀教學(xué),每次教學(xué)都在黑板上工工整整地寫下板書,讓我感受到做教師的不僅要認(rèn)認(rèn)真真做事,更要認(rèn)認(rèn)真真做人。全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅,全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟,情景教學(xué)專家李吉林他們的課堂教學(xué)讓我們感到教學(xué)可以成為藝術(shù)品供人鑒賞。沒有愛就沒有他們的教育,沒有師魂、師德融入其中他們的教育人生就不會(huì)如此精彩。

          我身處一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。那里有一個(gè)和諧的教師群體,有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峰把藝術(shù)溶于語文教學(xué)。她讓我有幸目睹了一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿的無盡的愛。進(jìn)修校語文教研員李秀英老師深入學(xué)校、走進(jìn)課堂,關(guān)心老師們的成長(zhǎng)。她用扎實(shí)的教研功力和精湛的教研水平激勵(lì)著我們每一位語文教師的成長(zhǎng)。記得她到xxxx小學(xué)為我指導(dǎo)時(shí)要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)(原來的教學(xué)大綱),仔細(xì)研讀教學(xué)參考書,認(rèn)真研究教材,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)搞好語文課堂教學(xué)。這些秘妙成為我教學(xué)成功的法寶。學(xué)校的語文學(xué)科教研組長(zhǎng)——陳聲萍,她不僅要完成學(xué)校的教研工作,同時(shí)還親自擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。盡管工作繁忙她也時(shí)刻不忘對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。每次遇到教學(xué)上的困惑向她請(qǐng)教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課,讓我親歷了語文教學(xué)的識(shí)字、寫字、閱讀和寫作的過程,讓我感受了語文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的魅力,以及領(lǐng)略到了把先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)融匯于語文教學(xué)的技藝。我拜師結(jié)對(duì)的師傅——鐘永紅老師,一位個(gè)子不高但教育教學(xué)上卻能爆發(fā)無窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣,一種令人折服的人格魅力。家長(zhǎng)說:“孩子交給鐘老師就是放心!薄俺蔀殓娎蠋煹膶W(xué)生就是幸福!” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過的老師!”這樣的評(píng)價(jià)還有許多許多。另外語文教研組長(zhǎng)張華,語文老師劉曉燕、夏桂英,以及所有的老師,他們也在平時(shí)的工作生活中,在教學(xué)的道路上,像兄長(zhǎng),像姐妹,像師長(zhǎng)一樣推動(dòng)我前行,也一如既往地關(guān)心幫助著像我一樣的年輕教師前進(jìn)。這豈止是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì),這分明是一個(gè)家,一個(gè)一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的溫暖的語文教學(xué)大家庭。

          教師是崗位,成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今后的漫漫教學(xué)之路上,我將像伴我一路走來的老師們一樣,鑄造師魂、彰顯師德,用大愛和大美去點(diǎn)亮孩子心中的明燈。為了祖國(guó)的發(fā)展,人民的未來讓我們努力成為幸福和快樂教師吧!

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