演講稿的文體知識(shí)
演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。以下是小編整理的演講稿的文體知識(shí)，歡迎參考！
一、演講稿的性質(zhì)及其應(yīng)用
演講稿也叫演說(shuō)詞，它是在群眾集會(huì)上或會(huì)議中發(fā)表講話的文稿。
演講稿是進(jìn)行宣傳和工作中經(jīng)常使用的一種文體。
由于演講是面對(duì)面進(jìn)行的一種宣傳教育和交流形式，它能使演講者和聽(tīng)眾在時(shí)間、空間上緊密地結(jié)合在一起，所以是很富有說(shuō)服性與感染力的。從近一個(gè)時(shí)期李燕杰、張海迪、曲嘯等同志啟迪人們心靈的演講，使廣大青少年在樹(shù)立共產(chǎn)主義的人生觀、世界觀上發(fā)揮了巨大的作用中，就可以看到這種宣傳教育方式在我們的物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中具有多么重要的作用。
演講，不是隨便說(shuō)說(shuō)，要有所準(zhǔn)備，寫出好的演講稿是獲得成功演講的基本保證。了解演講稿的寫法，能寫出好的演講稿，并善于演講，這是在各個(gè)崗位上工作的同志都應(yīng)該具有的一種能力。
二、演講稿的寫作要求
１、要了解對(duì)象：
射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾。我們寫的演講稿是講給什么人聽(tīng)的，要講些什么，必須首先明確原則。不看對(duì)象，無(wú)的放矢，演講的效果是不會(huì)好的。寫演講稿首先要了解對(duì)象，這里有兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是要了解聽(tīng)眾是哪些人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等，這是一般的了解。另一個(gè)是要了解聽(tīng)眾的心理、愿望和要求，特別是他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么。這是更為深入的了解。只有掌握了這一些，才能確定講什么和怎么講，才能寫出有針對(duì)性的演講稿。這樣的演講稿，是解決實(shí)際問(wèn)題的，聽(tīng)眾愿意聽(tīng)的，能夠達(dá)到宣傳教育的目的。李燕杰在談他的演講的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“石濤說(shuō)‘搜盡奇峰打草稿’，我想，如果我們能摸到青年人的脈搏，在幫助他們的時(shí)候，就可以做到‘良藥不苦口，忠言不逆耳’�！彼浅闪饲嗄耆说闹呐笥�，對(duì)青年人的心理是透徹了解了的，所以難怪他的演講會(huì)受到青年人那么熱烈的歡迎。有許多青年朋友聽(tīng)過(guò)他的演講被激發(fā)起強(qiáng)烈的革命熱情，積極投身到四化建設(shè)中去。
２、主題要鮮明：
寫演講稿同寫文章一樣，一篇演講稿也要有個(gè)主題，而且這個(gè)主題要鮮明。一篇演講稿要有個(gè)主題是指演講的內(nèi)容要有一個(gè)中心，一個(gè)明確的觀點(diǎn)，主張什么，講什么道理要清清楚楚。主題的鮮明是指演講稿的全篇必須緊緊圍繞著這個(gè)中心展開(kāi)說(shuō)理，努力使這個(gè)中心鮮明突出，這樣才能使聽(tīng)眾得到深刻的印象。如周恩來(lái)的《在上海魯迅逝世十周年紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》是針對(duì)魯迅逝世十年后的中國(guó)政治局勢(shì)而發(fā)的。魯迅逝世前，中國(guó)打了十年內(nèi)戰(zhàn)，然后由內(nèi)戰(zhàn)進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)勝利了，魯迅逝世“整整十年了”，而內(nèi)戰(zhàn)仍在進(jìn)行。人民希望中國(guó)和平、民主、獨(dú)立、統(tǒng)一，而國(guó)黨民反動(dòng)派卻仍然要打內(nèi)戰(zhàn)。全國(guó)人民都對(duì)中國(guó)的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí)擔(dān)心和憂慮。面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，周恩來(lái)同志在這篇講話中明確地從魯迅對(duì)內(nèi)戰(zhàn)和抗戰(zhàn)的.態(tài)度說(shuō)起。他指出，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，不能坐視和乞求，而必須起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)。魯迅生前所希望的抗戰(zhàn)，“在人民努力之下實(shí)現(xiàn)了”，而今天，魯迅“所詛咒的內(nèi)戰(zhàn)仍然還存在”，“但人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，就一定能夠解決中國(guó)的和平民主統(tǒng)一的問(wèn)題。”這篇演講針對(duì)性是很強(qiáng)的，而且主題明確，全篇緊緊圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)議論、說(shuō)理，所以這個(gè)主題又表達(dá)得十分鮮明突出。
３、例證要?jiǎng)尤耍?/strong>
上面談到了，一篇演講稿只有主題是不夠的，主題還必須鮮明。主題的鮮明不是經(jīng)過(guò)作者對(duì)主題的反復(fù)申說(shuō)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)可以達(dá)到的，而是要緊緊圍繞這個(gè)主題，以動(dòng)人的事例來(lái)展開(kāi)說(shuō)理，這才能使我們要講的主題在群眾的頭腦里鮮明起來(lái)，留下深刻的印象。
李燕杰在《有關(guān)演講問(wèn)題答青年朋友問(wèn)》一文中深有體會(huì)地講了這個(gè)道理。他說(shuō)：“一篇演講稿，如果只有幾條抽象的道理，是永遠(yuǎn)也不會(huì)生動(dòng)的；不生動(dòng)的演講怎能吸引聽(tīng)眾呢？因此，我們一定要注意搜集、選取生動(dòng)的例證，包括正面的、反面的例子。我選用的例子時(shí)，曾對(duì)自己提出過(guò)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：選用古代仁人志士的例子，一定要感動(dòng)自己，如果沒(méi)有使我受感動(dòng)的，我絕不講；選用當(dāng)代先進(jìn)人物事跡的例子，我沒(méi)有接觸過(guò)的，基本上不說(shuō)，盡量做到在有了自己直接感受的基礎(chǔ)上，才能把它寫到演講稿之中。這樣，演講時(shí)才可能生動(dòng)感人�！边@是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。的確是這樣，我們聽(tīng)講，都不喜歡聽(tīng)干干巴巴的說(shuō)教，空講大道理的演講是收不到好效果的。
“優(yōu)秀共青團(tuán)員”張海迪，是我們祖國(guó)社會(huì)主義一代新人的代表，她的事跡是激動(dòng)人心、無(wú)比感人的。但是我們之所以受到深刻的教育與感染，主要還是由于聽(tīng)到她那極其動(dòng)人的報(bào)告《是顆流星，就要把光留給人間》。許多報(bào)導(dǎo)她的文章在這感人的報(bào)告前都顯得黯然失色，這不是說(shuō)那許多作者沒(méi)有寫作才能，而是張海迪特別善于從她所經(jīng)歷的極其不平凡的生活中選取最為感人的事例來(lái)說(shuō)明如何理解人生的意義和頑強(qiáng)奮斗、銳意進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)的偉大理想。從演講稿寫作的角度來(lái)研究她的報(bào)告，也會(huì)深受啟發(fā)的。
４、感情要深厚：
演講稿有深厚的感情，才能打動(dòng)人、感染人，才能有鼓動(dòng)性和教育作用。克魯普斯卡婭在回憶列寧時(shí)指出：“伊里奇曾教導(dǎo)我們說(shuō)，一個(gè)鼓動(dòng)家就應(yīng)善于對(duì)群眾講話，善于用自己的熱情之火激動(dòng)群眾�！绷袑幹貜�(qiáng)調(diào)了以無(wú)比深厚的感情，激動(dòng)群眾的重要。當(dāng)然深厚的感情來(lái)自于演講者愛(ài)憎分明的情感。沒(méi)有強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)黨的感情，在演講中是表達(dá)不出這種感情的。但是，有了這種感情，在寫演講稿時(shí)還必須在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。對(duì)整篇演講稿來(lái)說(shuō)，往往是既有冷靜的分析、富有哲理的概括，又有熱情的鼓動(dòng)、感人的抒情。是既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)，在演講中抒發(fā)出來(lái)，使聽(tīng)眾與演講感情交流，思想溝通，激勵(lì)人們努力前進(jìn)。
５、結(jié)構(gòu)要清晰、完整、迭宕、靈活：
演講稿的結(jié)構(gòu)，是指怎樣把要講的內(nèi)容有機(jī)地組織起來(lái)的問(wèn)題。一篇演講稿，短則幾百字，長(zhǎng)則幾千字，甚至上萬(wàn)字，要講好多道理，使用好多例證材料來(lái)展開(kāi)主題，怎樣把它組織得既清晰又完整；既迭宕又靈活這是個(gè)很需要?jiǎng)幽X筋思考的問(wèn)題。
⑴清晰：
所謂清晰就是層次條理要清楚。聽(tīng)演講不比讀書，沒(méi)看明白的地方可以翻回來(lái)再仔細(xì)統(tǒng)味一下。特別是讀文章是靠視覺(jué)接受信息。作者寫文章可以用大小序碼、標(biāo)題、分段、分節(jié)把層次條理顯示清楚，使讀者一目了然。一篇演講稿要用嘴講出去，若不注意層次條理，就會(huì)使聽(tīng)眾難于把握，理解不了你要表達(dá)的意思，甚至困惑不解，也就不聽(tīng)了。
富有層次條理的清晰表達(dá)，不但能使聽(tīng)眾容易理解，而且往往能把他們帶入到積極思考中去，使他們能和你一起，同步地將思考深化�？梢�(jiàn)，清晰地組織觀點(diǎn)材料是多么的重要。
⑵完整：
所謂完整就是演講稿也要寫得有頭有尾，也有中間的鋪陳展開(kāi)部分，這才合乎格局。
�、匍_(kāi)頭：
演講稿的開(kāi)頭同文章的開(kāi)頭一樣，它的寫作是個(gè)重要問(wèn)題。演講稿的開(kāi)頭，要講出全部講話的要領(lǐng)，使聽(tīng)眾能先有所了解。還要注意到造成一種氣氛，控制住聽(tīng)眾的情緒。有的同志講要力求“鎮(zhèn)場(chǎng)”，使聽(tīng)眾全神貫注于演講者。
一般說(shuō)來(lái)，演講稿的開(kāi)頭，除了對(duì)不同的聽(tīng)眾要加上各種不同的稱呼之外，開(kāi)頭一句就要開(kāi)門見(jiàn)山，接觸講題，概括提出全文的主要內(nèi)容，說(shuō)明演講的意圖，以便于聽(tīng)眾能抓住要領(lǐng)。例如張海迪的自述演講《是顆流星，就要把光留給人間》的開(kāi)頭：
我今年二十八歲，在山東省莘縣廣播局工作。幾年來(lái)，不少人問(wèn)我：“海迪，你是怎樣對(duì)待人生的，是什么力量支持你開(kāi)拓生活道路的呢？”生活的實(shí)踐使我體會(huì)到：人的一生是短暫的，要使自己的一生有意義，就要把自己僅有的一點(diǎn)光和熱奉獻(xiàn)給人民。
這是個(gè)自述報(bào)告，開(kāi)頭一句作者先作自我介紹。接著，就提出講題。作者提出講題是很巧妙的，她是以一問(wèn)一答形式提出的。這樣提出講題比“直陳”好得多，能造成一種引人的氣氛，喚起人們的思索，有助于控制聽(tīng)眾的情緒。
②中間：
這是演講稿的主體部分。這個(gè)部分要展開(kāi)主題，或者層層深入來(lái)講，或者從幾個(gè)方面來(lái)談。無(wú)論怎樣講法，都要注意到必須集中于一個(gè)中心，這樣能使聽(tīng)眾得到的印象深刻。把話講散了，零零碎碎，會(huì)使聽(tīng)眾印象模糊。
張海迪的《是顆流星，就要把光留給人間》，闡述人生意義的講題是從這四個(gè)方面來(lái)講的：“雖然我不能像健康的青年一樣，可我一定要用雙手為祖國(guó)描繪美好的圖畫�！薄拔业耐入m然失去了功能，也要在人生的道路上勇敢地走下去�！薄爸挥性跒樗朔⻊�(wù)時(shí)，我才真正懂得了生命的意義，發(fā)現(xiàn)了人生的價(jià)值�！薄皩�(duì)知識(shí)和生命渴求的熱望，使我不甘于落伍�！弊髡邚倪@四個(gè)方面展開(kāi)議論，而集中回答了人生的意義應(yīng)該是：刻苦自勵(lì)、頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，百折不撓為祖國(guó)、為人民作出貢獻(xiàn)。這篇演講稿的結(jié)構(gòu)從大的方面來(lái)看，各個(gè)部分是緊緊圍繞著主題展開(kāi)的。
從每個(gè)部分來(lái)看，夾敘夾議，在陳述動(dòng)人的事例中表達(dá)了她對(duì)人生意義理解的崇高思想。觀點(diǎn)和材料是極其和諧完美地組織在一起。
�、劢Y(jié)尾：
演講稿的結(jié)尾也如同文章的結(jié)尾一樣，要對(duì)全文有個(gè)收束。為了使聽(tīng)眾能對(duì)全部演講的內(nèi)容有個(gè)清晰、完整、深刻的印象，在演講的結(jié)尾，有必要把主要的內(nèi)容加以概括，作個(gè)小結(jié)。
好的結(jié)尾能給聽(tīng)眾以信心，以力量，使他們充滿戰(zhàn)斗的激情，受到巨大的鼓舞。張海迪演講稿的結(jié)尾就具有上述特點(diǎn)，而且寫得十分別致。
有不少青年朋友來(lái)信問(wèn)我最近的生活情況。我現(xiàn)在生活得很充實(shí)，也很愉快。這是因?yàn)�，在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到馬克思說(shuō)的斗爭(zhēng)就是幸福的涵義。緊張的學(xué)習(xí)和工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的樂(lè)趣。如果說(shuō)我現(xiàn)在還有什么不滿足的話，那就是時(shí)間太吝嗇了。
現(xiàn)在，我經(jīng)常想，在生命的里程中，自己做得太少了，太少了。我總是想把一天當(dāng)作兩天用。只要心在跳動(dòng)，我就要努力工作和學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)�，用生命的火花照亮通向美好未�?lái)的征程。
鄧拓的著名散文《生命的三分之一》，從如何珍惜三分之一的“業(yè)余”時(shí)間闡述了生命的意義。張海迪不滿足的也是時(shí)間的吝嗇，總是想把一天當(dāng)兩天用。青年們就應(yīng)該如此地對(duì)待生命，這個(gè)結(jié)尾的含義是多么的令人深思，多么的深刻。
⑶迭宕：
所謂迭宕，是演講稿要寫得有張有弛，有起有伏。這同寫文章一樣，寫文章最忌平鋪直敘。平鋪直敘會(huì)使聽(tīng)眾感到單調(diào)乏味。據(jù)心理學(xué)家的調(diào)查，認(rèn)為人們聽(tīng)講時(shí)的注意力，每隔五至七分鐘時(shí)間就會(huì)有所松馳。所以，每隔這么長(zhǎng)一段時(shí)間使演講的內(nèi)容有所變化，有張有弛，有起有伏，以喚起聽(tīng)眾的興趣，維持他們注意力的集中是必要的。
當(dāng)然，演講還可以憑聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和勢(shì)態(tài)語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)上述表達(dá)的效果。不過(guò)，從內(nèi)容的材料安排上注意到迭宕變化，則是根本的，是決不可忽視的。
⑷靈活：
所謂靈活，是指使用演講稿演講，怎樣隨機(jī)應(yīng)用它的問(wèn)題。演講這種面對(duì)面?zhèn)鬟_(dá)信息的形式，能使演講者隨時(shí)看到聽(tīng)眾的表情反應(yīng)、心理變化，這就有利于隨機(jī)調(diào)整演講的內(nèi)容。對(duì)聽(tīng)眾感到疑惑的，要多做說(shuō)明；對(duì)聽(tīng)眾不能接受的，要加強(qiáng)說(shuō)服；對(duì)聽(tīng)眾已經(jīng)覺(jué)得滿意的，適可而止，有的同志說(shuō)，會(huì)場(chǎng)情緒一般，可以按時(shí)結(jié)束；會(huì)場(chǎng)情緒良好，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間；會(huì)場(chǎng)氣氛不好，可以提前結(jié)束。類似這些，在寫演講稿組織材料時(shí)都必須考慮到，使寫出的演講稿能縮，能伸，能隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整變化。
６、語(yǔ)言要通俗、生動(dòng)：
演講稿雖是文稿，但它是供演講用的。寫演講稿要用演說(shuō)語(yǔ)體，特別是要注意通俗、生動(dòng)。
⑴通俗：
演講是給人家聽(tīng)的。凡是講給人家聽(tīng)的，就要讓人家聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白。因此，演講稿在語(yǔ)言表達(dá)上首先就要注意用群眾易懂的語(yǔ)言，做到通俗易懂。列寧在《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》一文中說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單、明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的，但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論�！边@是列寧強(qiáng)調(diào)了要用通俗易懂的語(yǔ)言講話，這才能為群眾接受，達(dá)到宣傳教育的目的。我們都有過(guò)這種體驗(yàn)，好的演講是通俗易懂的，它也為廣大的群眾所歡迎。
⑵生動(dòng)：
演講稿在表達(dá)上還要生動(dòng)。能把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，講得有聲有色，能使聽(tīng)眾不感到枯燥乏味，留下鮮明而深刻的印象，這要從下述幾個(gè)方面努力：
�、贅闼兀�
郭沫若說(shuō)：“要使文章生動(dòng)，我想少用形容詞是一個(gè)秘訣。”的確是這樣，話要講得生動(dòng)，就得少用形容詞，說(shuō)得樸素一點(diǎn)。堆砌華麗的詞藻，使用一些流行的，甚至過(guò)時(shí)的套語(yǔ)，是人們最討厭的。
�、谛蜗螅�
使用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的概念和講道理，能增加演講的生動(dòng)性，聽(tīng)眾既樂(lè)于聽(tīng)而又容易理解。好的演講總是注意到運(yùn)用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
�、塾哪�
幽默是一種影射、諷喻、雙關(guān)的修辭手法，在引人發(fā)笑中揶揄了生活中的錯(cuò)誤。在演講中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語(yǔ)言，能增加演講的生動(dòng)性，引起聽(tīng)眾的興趣。
④警句：
警句是包含哲理、警策動(dòng)人的語(yǔ)句。善于創(chuàng)造出警句，或運(yùn)用現(xiàn)成的警句，能增添演講的生動(dòng)性，并發(fā)人深思，產(chǎn)生激動(dòng)人心的效果。許多成功的演講，在語(yǔ)言的表達(dá)上都是很注重運(yùn)用警句來(lái)加深說(shuō)理和鼓舞斗志的。
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