多媒體演講稿參考
篇一：多媒體演講稿的制作
《多媒體演講稿的制作》這節(jié)課我設(shè)計了這樣四個環(huán)節(jié)進行教學：即“創(chuàng)設(shè)情境”、“激情導入自主學習”、“小組交流合作探究”、“展示自我評價小結(jié)”，要求學生按小組完成一個完整的多媒體演講稿。
教學評價
這個設(shè)計從信息技術(shù)教學的特點出發(fā)，體現(xiàn)了新課程理念，展現(xiàn)了新的教學方式和學習方式在教學中的應(yīng)用，使自主、合作、探究學習在課堂中得以充分應(yīng)用，整個教學過程真實、扎實、樸實，各環(huán)節(jié)的學習力求讓學生都能親歷自主學習、合作交流的過程，使不同學習能力的學生都有所感悟、有所收獲，產(chǎn)生了良好的教學效果。
但在課前準備和課堂的組織及駕馭上對老師和學生有較高的要求，今后在教學時應(yīng)注意。
篇二：多媒體演講稿
多媒體設(shè)計說明
1. 區(qū)域位置
擬建的三館一場（文化館、圖書館、青少年宮及文化廣場）工程位于廣東省惠州市惠城區(qū)高榜山東麓地塊（惠城區(qū)政府對面）。廣東省惠州市位于廣東省東南部，珠江三角洲東北端，南臨南海大亞灣，與深圳、香港毗鄰，是中國大陸除深圳市外距離香港最近的城市。
基地資源現(xiàn)狀分析
三館一場工程規(guī)劃建設(shè)范圍面積約73000㎡，現(xiàn)狀地形高差較大，海拔最高點為37.45米、最低點為15.26米，高差22.19米左右，西側(cè)高東側(cè)低，自西往東呈階梯狀，基地現(xiàn)狀主要為農(nóng)田還有部分原有建筑。
2. 設(shè)計理念
2.1貫徹“尊重自然, 融于自然”的思想，以建設(shè)環(huán)保生態(tài)型環(huán)境為第一規(guī)劃目標，打造一個布局合理、環(huán)境優(yōu)越的現(xiàn)代文化服務(wù)區(qū)。
3．總體設(shè)計構(gòu)思
根據(jù)用地現(xiàn)狀，圍繞著“尊重自然, 融于自然”的思想，巧妙的利用現(xiàn)有地形，將三館建筑背山面水而建，并設(shè)計了3萬多平米的地下停車場，在三館的前方設(shè)計了功能、形態(tài)各異的三大主題廣場，其中主廣場為文化館前方的文化休閑廣場。各功能分區(qū)明確，但又緊密聯(lián)系，通過地面鋪裝、組團綠地、庭院等共享空間把三館建筑與高榜山園林融為一體，在設(shè)計中的一個亮點是在各展館之間布局了多處連廊及庭院，一方面用作通風采光、供人休憩，另一方面，起到了造景構(gòu)圖的作用，營
造出一種流動的空間。便于管理和組織交通流線。建筑四周綠樹成蔭，環(huán)境安靜、幽雅，為學者及市民們提供優(yōu)美的`學習環(huán)境和休閑環(huán)境，很好的體現(xiàn)了人文關(guān)懷。寬敞的園林式景觀道路把各個功能區(qū)分開、穿透、連接；創(chuàng)造豐富的室內(nèi)外空間，這些空間對于市民及學者多種不同的行為諸如展示人際交往、思想交流、各類藝術(shù)學習、集會、休息等進行積極引導并使人的心靈及視覺感受到非常的享受。
建筑布局及空間利用上充分考慮合理利用原有地形地貌與自然景觀資源，盡量不破壞原有地形和節(jié)約利用用地。盡量加大綠地面積同時完全滿足車行、人行、停車、消防的需要。
3.1景觀設(shè)計：
1、本方案景觀設(shè)計充分發(fā)揮居臨“高榜山”下地形現(xiàn)狀的優(yōu)越地理條件，由北向南分別設(shè)有“文化廣場、旱噴水景、圖書館北面的書法交流平臺、圖書館前廣場，作為銜接圖書館與青少年宮的水上主題公園、青少年前廣場，以及圍繞青少年宮服務(wù)性質(zhì)所設(shè)計的綜合運動廣場、水航�；顒悠脚_、車�；顒訌V場”等滿足青少年不同活動的需求；巧妙的設(shè)計了增加趣味、休閑性質(zhì)的釣魚平臺；而所設(shè)計的登高榜山小徑中則穿插了嶺南園林中特有的休息觀景亭；作為“一場三館”所處區(qū)位的銜接綠化地帶以“原有高榜山做背景呼應(yīng),以人為本、與原有環(huán)境融合”的原則進行巧妙的銜接設(shè)計，使得參觀于此的市民及游客皆有一種“馳目騁懷、流連忘返“的大自然歸屬心境。精心設(shè)計的水系景觀與原生態(tài)優(yōu)美的山景遙相呼應(yīng)，人水互動，此情、此景，令人身心皆得到愉悅。
2、以本土植物為主進行主題園分區(qū)季節(jié)性景觀為引導，達到處處有景可觀、季季有花可賞的景觀效果。
3、通過植物來降低周邊環(huán)境噪音污染，利用五個景觀層次的設(shè)計手法，形成多變的景觀感受，塑造大氣莊重、清新優(yōu)雅的環(huán)境。
3.2 交通組織
項目與外界道路連接的出入口共設(shè)有8個，其中主出入口設(shè)在東北面，區(qū)內(nèi)設(shè)有環(huán)形車道，道路不小于4米寬，但僅用于緊急情況下的消防作業(yè)。平時可用作人行道路，不走機動車。區(qū)內(nèi)采用集中式地下室停車場停車，內(nèi)部道路走線流暢，方便學者及市民到達各功能區(qū)，人車分流的水平交通樞紐體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計理念。
4. 建筑設(shè)計
“三館一場”在滿足現(xiàn)代各館功能的前提上，整個建筑將富有現(xiàn)代建筑元素的新嶺南建筑與高榜山園林融為一體，形成一個輪廓豐富、塔樓矗立、庭院山水的建筑群體。其重點之處在于不留痕跡地將嶺南地方建筑特點與西方現(xiàn)代建筑融會在一起，并賦予強烈的時代生命力，實現(xiàn)了嶺南園林與現(xiàn)代建筑的有機結(jié)合，提升了中國園林的意境。
建筑的造型設(shè)計在傳統(tǒng)的嶺南建筑中摒棄復古思潮與繁瑣裝飾，建筑造型為幾何形的抽象組合，形成簡潔、明亮、輕快的外部特征，空間設(shè)計自然流暢。其特點是所有空間并不獨立封閉，而是相互滲透，空間與實體之間并不是獨立地表現(xiàn)空間，而是相互依存，在空間意義表現(xiàn)方面成為一種“圖底互換”的關(guān)系。
在建筑材料的應(yīng)用上， “三館一場”突出了傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩方面的要素。青石、磚瓦、木料與水泥、玻璃、鋼等現(xiàn)代建筑材料并存，實現(xiàn)了傳統(tǒng)的再造。
4.1平面設(shè)計
（1）3層文化館：平面是由三個正方體通過連廊組成的幾何形的抽象組合，平面布局方正實用。在主樓的二層設(shè)有露天花園，賦予空間感和明亮的感覺，也使得
通風與采光達到更好的效果。第一～二層層高為5米，第三層層高為3米。
�。�2）3層青少年宮：一層為體育運動學習區(qū)，二～三層為各類綜合教室，做到動靜分區(qū)。交通方面設(shè)計了二部疏散樓梯，一部電梯。第一～二層層高為5米，第三層層高為3米。
�。�3）3層圖書館：圖書館一層主要為多媒體閱覽室（電子閱覽室）、行政辦公室、自習室及咖啡廳，二層為普通書庫及閱覽室，三層為普通書庫、珍藏書庫及
閱覽室。第一～二層層高為5米，第三層層高為3米。
4.2 立面設(shè)計
建筑立面風格為現(xiàn)代嶺南風，以白色及灰藍色為主色調(diào)，很好的與周邊景色融合為一體，灰藍色的單坡斜屋面，不規(guī)則幾何連廊與現(xiàn)代玻璃窗的碰撞形成了特有的風景。建筑立面簡潔大方，虛實分明，光影豐富。
5. 主要經(jīng)濟技術(shù)指標
總用地面積：162916.75m2
規(guī)劃建設(shè)范圍面積：73000m2 建筑占地面積：8349.00m2
總建筑面積：47282.20m2其中：計容：16224.17m2不計容：31058.03m2 廣場面積：24770.88m2 建筑密度：5.12% 容積率：0.099綠地率：70%
圖書館建筑面積：4847.00 m2 文化館建筑面積: 6890.68m2 青少年宮建筑面積：4486.49m2 總停車位：929輛
地下停車位：875輛 室外停車位：54輛
【多媒體演講稿參考】相關(guān)文章：
關(guān)于多媒體課件運用對策參考06-12
《安塞腰鼓》多媒體教學設(shè)計參考06-13
語文多媒體教學課件評價參考04-01
小學多媒體教學計劃范例參考06-13
經(jīng)典演講稿參考06-13
多媒體論文12-08
精選正氣演講稿參考03-18