托起明天的太陽(yáng)的演講稿（通用7篇）
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的托起明天的太陽(yáng)的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托起明天的太陽(yáng)的演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
中國(guó)的近代史，是一部屈辱史。自1840年英國(guó)用opium敲開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，之后的幾十年，帝國(guó)主義的鐵蹄踏遍了大半個(gè)中國(guó)，中國(guó)陷入了水深火熱之中。人民積貧積弱飽受戰(zhàn)亂之苦，亡國(guó)之痛，在死亡之線上苦苦掙扎，沒(méi)有一線生機(jī)。
哪里有壓迫，哪里就有抗?fàn)�！自帝�?guó)主義的鐵蹄踏上中國(guó)領(lǐng)土的那一刻起，中國(guó)人民也隨之展開(kāi)了一系列的救亡圖存的運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，苦苦探索救國(guó)救民的道路，中國(guó)先后經(jīng)歷了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。它們也曾一度動(dòng)搖了清政府的統(tǒng)治根基，打擊了帝國(guó)主義的囂張氣焰，但結(jié)果都以失敗而告終，這表明無(wú)論是農(nóng)民階級(jí)開(kāi)展的起義還是資產(chǎn)階級(jí)所實(shí)行的改革都不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成救亡圖存的歷史使命。
在這危急關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，從此，沉睡多年的中國(guó)雄獅終于蘇醒了！在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的革命煥然一新，值得褒揚(yáng)的是：中國(guó)那一群愛(ài)國(guó)心切的知識(shí)分子！
1935年，華北危機(jī)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國(guó)共產(chǎn)黨明智地提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”的號(hào)召，推動(dòng)了全國(guó)抗戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的高漲，密切關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的北平學(xué)生感覺(jué)到“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了�！痹谥泄脖逼近h委分會(huì)的指導(dǎo)下，1935年12月9日，北平幾千名學(xué)生一起涌上街頭，高呼抗日救國(guó)口號(hào)，散發(fā)傳單，然而他們的愛(ài)國(guó)行為遭到了國(guó)民軍警的殘酷鎮(zhèn)壓，在這滴水成冰的寒冷冬季里，傀儡軍警們用高壓水槍向我們的北平學(xué)生身上噴水，用槍托擊他們……游行隊(duì)伍被迫解散了，可他們崇高的愛(ài)國(guó)精神沒(méi)有散，他們高尚的愛(ài)國(guó)精神被人們稱(chēng)頌，流傳，此后，掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，從此，中國(guó)的革命形勢(shì)一片大好，革命節(jié)節(jié)勝利最終將小日本鬼子及一切帝國(guó)主義強(qiáng)盜趕出了我泱泱中華。
今天，在中共第四代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)正持續(xù)快速健康的發(fā)展，人民的生活水平進(jìn)一步提高，我國(guó)的綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)，“神五”、“神六”的成功發(fā)射和返回更是令全世人矚目！這一切的一切都表明：沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民完成救亡圖存的歷史使命，只有中國(guó)共產(chǎn)黨，才能領(lǐng)導(dǎo)我們繁榮富強(qiáng)。
我們是共產(chǎn)主義的接班人，是中國(guó)共產(chǎn)黨的后備軍，年輕的我們神采飛揚(yáng)，正處在人生的黃金時(shí)代，我們肩上的擔(dān)子還很沉重，祖國(guó)明天的太陽(yáng)將要由我們托起！同學(xué)們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)�，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，秀出青春的自己，秀出團(tuán)員的風(fēng)采！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
托起明天的太陽(yáng)的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是——用心托起明天的太陽(yáng)。
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)美好的明天嗎?我們所做的一切，無(wú)非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學(xué)生心中，老師則是廣闊無(wú)邊的天空，是縷縷柔和的陽(yáng)光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛(ài)與奉獻(xiàn),讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達(dá)到這點(diǎn)并不容易。在當(dāng)老師，特別是當(dāng)班主任一年來(lái)經(jīng)常遇到這樣那樣的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，不僅教師要具有愛(ài)心，而且還要有耐心、細(xì)心、真心和誠(chéng)心。特別是對(duì)比較調(diào)皮和學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，訓(xùn)斥教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多大的意義，因?yàn)橐恢币詠?lái)，他們所受到的只有老師的批評(píng)和冷眼，從沒(méi)有受到過(guò)表?yè)P(yáng)，沒(méi)有感受過(guò)老師細(xì)心耐心的教導(dǎo)，沒(méi)有感受過(guò)老師對(duì)他們真誠(chéng)的愛(ài)。所以每當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我總是耐心細(xì)致的和他們交談，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，所以為彌補(bǔ)自己的不足，每天都深入到學(xué)生當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的一言一行，我都隨時(shí)注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。記得有一次，我去班上檢查學(xué)生的校牌佩戴情況，當(dāng)檢查到被班上同學(xué)稱(chēng)為最開(kāi)朗最?lèi)?ài)笑的鐘豪方同學(xué)時(shí)，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問(wèn)里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說(shuō)：“不是在這里呀!”。我頓時(shí)很驚訝，他可從來(lái)沒(méi)這么跟我說(shuō)話，每次都笑呵呵的哪怕是在對(duì)他說(shuō)教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對(duì)他說(shuō)：“我們班的開(kāi)心果也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候?”。出于習(xí)慣他勉強(qiáng)擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進(jìn)行了深入的交談，了解到是因?yàn)樽蛲硭陌职趾蛬寢尦臣芰�，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開(kāi)心果沒(méi)事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開(kāi)他們心扉的老師。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿活力、不斷變革的社會(huì)。改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)變遷使人們的思想觀、道德觀、價(jià)值觀、日益多元，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的主體意識(shí)，人生價(jià)值取向更加注重自己和實(shí)惠。然而,教師——人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)的責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進(jìn)取和探索,并用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,用博大的愛(ài)心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅(jiān)實(shí)的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動(dòng)著這雙槳從容地穿過(guò)小溪、穿過(guò)激流，穿過(guò)暗礁、穿過(guò)險(xiǎn)灘，奔向深廣無(wú)際的大海，用我們崇高的師魂和愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。相信我們能用無(wú)私的奉獻(xiàn),博大的愛(ài)心去奏響祖國(guó)春天鮮花盛開(kāi)的交響曲。
謝謝!
托起明天的太陽(yáng)的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的各位同仁：
大家好，我今天演講的題目是《用奉獻(xiàn)托起明天的太陽(yáng)》。
人們常用：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”謳歌教師的無(wú)私，一生的兢兢業(yè)業(yè)，一生的勤勤懇懇，他們的奉獻(xiàn)是那么令人感動(dòng)，著名教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@樣無(wú)私奉獻(xiàn)的場(chǎng)景發(fā)生在我的身邊，隨時(shí)隨地的奉獻(xiàn)，隨時(shí)隨地的感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)歌謳歌我們的職業(yè)，但是我是教師，一名從事教育的工作者，我可以深深思索最?yuàn)W秘的哲理，我也可以采集如花的詩(shī)句構(gòu)筑心中最美好的.詩(shī)篇，我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
來(lái)到中心小學(xué)十年了，我的同行們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡每時(shí)每刻讓我感動(dòng)。春季，中心小學(xué)、一小合校，向往了許多年的漂亮的教學(xué)樓落成了，這對(duì)于老師，對(duì)于孩子們是個(gè)歡欣鼓舞的消息。可是，合校面臨著許多瑣碎艱苦的工作。學(xué)校的教具、儀器、圖書(shū)、桌椅都要搬家，是老師們用柔弱的雙肩擔(dān)起了這沉重的工作。很多天的加班加點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人喊苦喊累，很多年輕的女教師在家里沒(méi)干過(guò)體力活，可是這樣的搬家時(shí)時(shí)刻刻在鍛煉著他們，一個(gè)人抬不起來(lái)的桌子、儀器幾個(gè)人抬，裝車(chē)、卸車(chē)。手砸破了，流血了，就貼上一張創(chuàng)可貼繼續(xù)干。儀器需要輕拿輕放，搬過(guò)來(lái)要進(jìn)行清理、清洗、歸類(lèi)，重新登記排放，老師們每天有繁重的教學(xué)任務(wù)，要上課、備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)，他們擠出課余時(shí)間參加勞動(dòng)。春寒料峭，不斷的弄涼水，手上裂出了口子，被鋒利的玻璃劃破了，鮮血直流，可是繼續(xù)戰(zhàn)斗。上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)也經(jīng)歷了搬家，裝車(chē)、卸車(chē)、手抱肩扛都搬到三樓，歸類(lèi)、整理、編號(hào)、造冊(cè)、登記，教師成了搬運(yùn)工、裝卸工。又是多少個(gè)雙休日啊!剛剛合并的學(xué)校，一切都要重新開(kāi)始，所有的檔案、資料要進(jìn)行整理，1000名學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，教師檔案，所有學(xué)科、科目檔案，許多老師廢寢忘食，夜以繼日，回到家里工作到半夜是經(jīng)常的，很少有人因?yàn)閭�(gè)人原因請(qǐng)假，哪怕帶著病痛，加班加點(diǎn)已經(jīng)成為一種工作習(xí)慣。人們稱(chēng)這里是黃埔軍校，不是指這里多么嚴(yán)苛，而是指這里的老師們都有一種精神，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)。
剛剛搬進(jìn)教學(xué)樓，學(xué)生滿心歡喜，處處好奇。安全也被提上日程，教師又付出多少心血啊!安全教育，疏散演練，安全知識(shí)競(jìng)賽，使安全觀念深入人心。一年以來(lái)，無(wú)任何安全事故，我們欣慰的同時(shí)深深體會(huì)到的是我們的老師付出了多少辛勞啊。
新教學(xué)樓，到處寬敞明亮，雪白的墻壁，雪白的地磚，那時(shí)大門(mén)口、院子里、操場(chǎng)上還有工人在建筑施工，平常滿地是土，雨雪天氣，滿地是泥。衛(wèi)生工作擺在眼前，很多教師帶頭趴在地上用抹布、用鋼絲球擦拭污跡，帶頭用墩布一遍又一遍的示范，手把手教給學(xué)生擦地，常常揮汗如雨。
這樣瑣碎復(fù)雜繁重的工作絲毫沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在鎮(zhèn)里、市里組織的各科知識(shí)競(jìng)賽中，在一次次的考試中，我們的學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)，向?qū)W生、向家長(zhǎng)、向社會(huì)，交上了一份滿意的答卷。
在迎接省督導(dǎo)評(píng)估中，還是這些教師，精心備課、講課，鉆研教材，鉆研教研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的多媒體課件的制作和操作技術(shù)，又是多少個(gè)沒(méi)有休息的雙休日，多少個(gè)不眠之夜啊!一遍又一遍地試講，一次又一次虛心地教研。我們圍繞三維目標(biāo)，圍繞教學(xué)改革，準(zhǔn)備出了一節(jié)又一節(jié)成功的多媒體整合課例，走在了全鎮(zhèn)的最前列。這都是集體備課的結(jié)果，我們的老師不斷變換角色，可以是教研主持人，可以是授課教師，也可以是積極參加研討的教師。多少汗水和努力啊!
這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，這是一個(gè)上進(jìn)的集體，這是一個(gè)朝氣蓬勃的集體，這是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的集體!正是我的教師同行們，每時(shí)每刻感動(dòng)著我，以至于在寫(xiě)這個(gè)稿子時(shí)，一次又一次心潮澎湃，一次又一次淚濕眼眶，我為在這樣的集體中而感到驕傲、自豪!
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在老師們的辛勞和汗水中，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代、規(guī)范、漂亮的中心小學(xué)展現(xiàn)在我們眼前，也展現(xiàn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、展現(xiàn)在所有老百姓眼前，我們的艱苦工作得到人們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”讓我們做葉的事業(yè)吧!沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，我們又默默地投身到平凡的工作中，而我們的價(jià)值也在這平凡中閃光。
詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)句這樣寫(xiě)道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了托起教育明天的太陽(yáng)，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
謝謝大家!
托起明天的太陽(yáng)的演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
七歲的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)；
七歲的時(shí)候，能歌善舞的老師就是我心中的天使。
十七年后的今天，我懷揣著這份美麗的夢(mèng)想與熱情，踏上了教師這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。
總是以為，教師很偉岸、很神圣、高不可攀。當(dāng)拋開(kāi)頭上的光環(huán)，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，我才漸漸地明白了教師的內(nèi)涵，她，只是如此的平凡，就如一顆小小的鋪路石。大多數(shù)的教師，默默地在自己的崗位上，慢慢的燃盡自身的全部光和熱，然后悄然離場(chǎng)，沒(méi)有驚人事跡，沒(méi)有輝煌成就，猶如一塊黑板，書(shū)寫(xiě)時(shí)承載著知識(shí)和使命，擦去后卻如粉筆末散落人間。
但是，在老師的手中，握著無(wú)數(shù)粒種子，一種用愛(ài)澆灌的金種子。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！币磺幸驉�(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。
教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞；教師的愛(ài)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！弊虧�(rùn)每一個(gè)孩子的心田。
“我們留什么樣的世界給后代，關(guān)鍵取決于我們留什么樣的后代給世界。”你教給孩子愛(ài)，這個(gè)世界將充滿愛(ài)。正是如此:
當(dāng)他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)，我誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我像媽媽一樣去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我伸出熱情的手去幫助……我將愛(ài)灑在一顆又一顆種子間，灑在他們的心靈里。
順強(qiáng)小朋友是我們班一個(gè)比較特別的孩子，記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我得經(jīng)常去校園的各個(gè)角落里尋找他的身影。很多次問(wèn)起他是否聽(tīng)到上課鈴聲時(shí)，他鼓著水靈靈的大眼睛很肯定地回答我，“聽(tīng)到了。”“那為什么不進(jìn)教室呢？”“我忘記了�！边@樣一句不著邊際的回答，頃刻間燃起了我心頭的怒火。還好，我忍住了，靜下心來(lái)想想，哪個(gè)6歲的小朋友不貪玩呢，哪個(gè)6歲的小朋友就能像大人一樣事事盡人心呢？我壓制住心中的火焰，苦口婆心的教育他，提醒他。那段時(shí)間幾乎一下課我就得往教室趕，為的就是提醒他記得進(jìn)教室。
順強(qiáng)的鼻子很脆弱，稍稍不慎，被人碰了一下，就會(huì)流鼻血。每次出現(xiàn)這樣的小意外，我總是牽起他的小手，趕去醫(yī)務(wù)室治療。每回去寢室查寢，我也要摸著他的小腦袋，鼓勵(lì)他要加油。也許是他感受到了我對(duì)他那份關(guān)心與愛(ài)護(hù)，這個(gè)一直讓我頭疼，讓我不知所措的孩子慢慢地變了：不用我啰嗦他就能乖乖地回教室；以前不會(huì)讀的拼音慢慢地也能拼出來(lái)了；有時(shí)候還很像個(gè)大哥哥一樣牽著另一個(gè)孩子的手，提醒他該如何如何做；某個(gè)時(shí)候，他還會(huì)突然從身后冒出來(lái)，不經(jīng)意地給你一個(gè)大大的熊抱。這個(gè)6歲的孩子，正在以自己獨(dú)有的方式向我傳達(dá)著他的成長(zhǎng)與對(duì)我的愛(ài)意。
班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常讓我我絞盡腦汁、頭疼萬(wàn)分。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們的生命怒放。
當(dāng)在課堂上看到學(xué)生們一雙雙求知若渴的眼神時(shí)，當(dāng)和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉談天說(shuō)地時(shí)，當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步時(shí)，那一刻，所有艱辛都煙消云散，欣慰感幸福感油然而生。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在講臺(tái)默默耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，學(xué)生一個(gè)撒嬌的擁抱，一聲甜甜的問(wèn)候，我的心里就充滿著欣慰與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴水相報(bào)，但求今生無(wú)悔。我將用自己的雙手和同仁們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
最后我想以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情。
托起明天的太陽(yáng)的演講稿 篇5
領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天我演講的題目叫《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個(gè)字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活;雖然已年近50但他依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)觀向上，為了學(xué)生，他每天沐著朝霞來(lái)，伴著夜幕歸。身邊的感動(dòng)也時(shí)刻感染著我。雖然有時(shí)也覺(jué)得工作很累，但當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價(jià)，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。讓我們共同努力用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
托起明天的太陽(yáng)的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好,
今天我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》。
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，我們的班主任姓尹老師是一位敬業(yè)又充滿愛(ài)心的老師。她是從二年級(jí)接我們班的，尹老師非常注重學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)的積累和對(duì)語(yǔ)言的理解。她講課繪聲繪色，生動(dòng)形象，而且不局限于課文,這使我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。她會(huì)充分利用課余時(shí)間讓我們誦讀古詩(shī)詞，直到現(xiàn)在，我們?nèi)栽趫?jiān)持，幾年時(shí)間積累下來(lái)，我們已經(jīng)熟練的背誦了1-5年級(jí)的古詩(shī)文，另外還有一些文言文。所以在由縣教育局舉辦的三項(xiàng)經(jīng)典活動(dòng)中我們參賽的古詩(shī)文比賽連續(xù)兩年進(jìn)入決賽,這不僅豐富了我們的知識(shí)，更使我們領(lǐng)略了祖國(guó)燦爛悠久的歷史文化。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。
我們的班主任尹老師就如我們?nèi)松缆分械囊槐K明燈，指引我們向正確的方向前行。他能夠公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用他的話說(shuō);我們每個(gè)人就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的花朵，都一樣的漂亮。但是偶爾也有“偏心的時(shí)候”。我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，我班好多同學(xué)的家長(zhǎng)都外出打工啦，這些“留守兒童”就成了老師的特殊照顧對(duì)象，誰(shuí)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，老師不厭其煩的輔導(dǎo)他；誰(shuí)的衣服臟了，老師幫他洗；誰(shuí)的頭發(fā)長(zhǎng)了，老師帶她去理發(fā)；誰(shuí)生病啦，老師更是無(wú)微不至的照顧她�？吹剿麄冇钟辛艘晃粙寢�,我就對(duì)我媽說(shuō):媽媽,你也出去打工把."當(dāng)媽媽得知原因后,不禁笑了.記得在三年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，課間休息時(shí)，一不小心從乒乓球案上摔了下來(lái)，腿上劃出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道口子，老師聞?dòng)嵹s來(lái)，一邊給家長(zhǎng)打電話，一邊迅速抱起王宏源送往醫(yī)院，一路上，老師顧不得擦去滿臉的汗水，還一邊鼓勵(lì)王宏源要堅(jiān)強(qiáng)，到了醫(yī)院，老師忙前忙后，一直等到醫(yī)生包扎完畢才回學(xué)校。
還記得有一次上課鈴響了，同學(xué)們都已經(jīng)回到教室，奇怪的是平時(shí)一向早到的尹老師還沒(méi)到，今天怎么啦？?jī)扇昼姾�，尹老師急匆匆的走進(jìn)教室，歉意的對(duì)我們說(shuō)“對(duì)不起，同學(xué)們,老師遲到啦”，這時(shí)我看到老師的臉色蒼白，聲音沙啞，尹老師應(yīng)該是感冒啦，她是帶病給我們上課啊，課堂上好幾次老師的嗓子說(shuō)不出話來(lái)，同學(xué)們都勸她別講啦，休息一下吧，可是尹老師始終沒(méi)有停下來(lái)，那節(jié)課教室里出奇的靜，就連平時(shí)極為調(diào)皮的學(xué)生都在認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。下課了，同學(xué)們異口同聲的喊了一聲：謝謝老師.那聲音比每一次都整齊,都響亮。
敬愛(ài)的老師們，你們以犧牲自己換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，你們心系學(xué)生，情傾講壇。一支粉筆，寫(xiě)下來(lái)您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。
歲月匆匆，再過(guò)一個(gè)多月我們就要離開(kāi)尹老師了，在這最珍貴的時(shí)間里，有尹老師的陪伴，我相信現(xiàn)在的我們一定會(huì)更出色!
托起明天的太陽(yáng)的演講稿 篇7
尊敬的各位老師：
下午好，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)："那是什么？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛(ài)！"愛(ài)，不是索取，而是付出。不是等價(jià)交換，而是自己犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自己犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)。有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案。有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠�，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)。我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)�，我和純真的孩子在一起，和祖�?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
有了這些體會(huì)，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜。多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗。多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的"多少次"，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云："師者，傳道、授業(yè)、解惑也。"教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望。愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
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