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暑期師德學習心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的暑期師德學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期師德學習心得體會1
教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)、師德風范。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛生。下面我就“愛生”這一點，談一談自己的觀點。
熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛學生呢？
一、關(guān)心愛護學生
學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關(guān)愛、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者，應(yīng)該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應(yīng)注意觀察學生的活動，用心與他們交流、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們才會情感流露，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。
二、營造愉悅的學習氛圍
用“愛”營造氛圍。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點：
首先，應(yīng)該平等對待每一個學生，建立展示平臺
在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注每一個學生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。
其次，多運用鼓勵、贊揚的語言
學生正處于學習階段，應(yīng)允許他們出錯。教師應(yīng)多運用鼓勵、贊揚的語言，來激發(fā)他們的學習興趣，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學生回答問題的正確與否，教師都應(yīng)給予正面、準確的評價，關(guān)鍵是多使用鼓勵、贊揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅，信心倍增，學習興趣更濃。 總之，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育，為祖國培養(yǎng)更多的'優(yōu)秀人才。力爭做一個順應(yīng)時代，各方面能力過硬，讓學生喜愛的教師。
暑期師德師風學習心得體會聽了徐瑞華書記的有關(guān)師德師風建設(shè)的講座，使我對師德師風的認識更加深刻。特別是徐書記對職業(yè)作風中，教師與學生合作問題的闡述，使我對自己、對教學有了清醒的認識。 教師與學生之間的合作正是我忽略的問題。
反思一：
平時我認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學井然有序，但學生的學習效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學生學習方法上面花的功夫不夠。沒有指導(dǎo)學生如何預(yù)習、自學，如何巧妙地記憶、如何復(fù)習鞏固所學知識、如何總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等。
反思二：
有時為了趕教學進度，認為培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力是浪費時間。結(jié)果教學進度快了，學生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
反思三：
由于本班后進生數(shù)量居多，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學生，課堂只面向中上程度的學生，后進生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴重，致使班級總體成績不高。
以上問題都是由于我在教學中缺少與學生之間的合作，很少站在學生的立場去思考問題、解決問題。今后我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風，做一名樂于與學生合作、善于與學生合作的教師。
暑期師德學習心得體會2
教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。師德建設(shè)是教師隊伍的靈魂與核心，高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師教書育人，為教育事業(yè)自覺分奉獻的根本保證，建設(shè)一支適應(yīng)新形勢需要的教師隊伍已經(jīng)成為迫在眉睫的任務(wù)。
加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)和大學生思想政治教育的迫切要求，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前程名譽和民族的未來。在新時期，加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。
短短幾天的培訓(xùn)，我——作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師而言，受益匪淺。學校大力開展了一系列的活動。通過聽校長書記精彩的講話，“一切為了孩子”生動感人的事跡，校首屆標兵的真實事跡，魏書生大師生動的報告，王永初局長的精神座談，還讓每一位新老師上臺親身作了一回師德報告。從中讓我了解認識了更多的東西，讓我對教師這一職業(yè)，教育這一份事業(yè)有了新的更高的認識。
看如今經(jīng)濟時代浪潮的沖擊下，對于教師目前的師德狀況來看，確實令人擔憂：有的老師在教臺上散布消極情緒，有的教師責任心不清，對學生缺乏愛心，有的教師還以教謀私，這些個別的情況對于教師隊伍有很惡劣影響。
通過這次學習，我要通過幾個方面來嚴格要求自己，努力做好各項工作，通過自身的學習，向老教師、同行請教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，努力打造良好的教師風貌。
一、愛事業(yè)，忠誠人民的教師事業(yè)，具有奉獻和服務(wù)的精神。
教育是愛的事業(yè)，教師首要就是——熱愛學生。我給全體老師作的師德報告就是北京第二實驗小學的老教師——霍懋征的“沒有愛就沒有教育”。這位“把愛獻給教育的人”讓我知道，師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。聽了魏書生的報告，讓我知道了班級管理可以用這樣四個字“民主 科學”，讓我樹立起一種服務(wù)意識。首先認識與了解每一個學生的起點基礎(chǔ)，從零開始，因人制宜，因時制宜，因地制宜地幫助每一位學生向前發(fā)展，給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習成長的'環(huán)境，讓他們自己的事情自己干，讓他們在行動中改變自己，改變?nèi)松?/p>
二、愛學生，教書育人，誨人不倦。
學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養(yǎng)人的良好品德。通俗地講就是，教師的教最終是為了不教，所以要培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要平等、公平、公正地對待每一個學生，發(fā)揮自己的能力，讓學生得到不斷的發(fā)展。
三、愛自己，以身作則，作學生的榜樣。
身體是革命的本錢，強健的體魄是教學教育的保障，也是人生地保證。因此不忘積極鍛煉身體，才能將自己的一腔熱血灌灑到每一位學生的身上。愛自己還表現(xiàn)為自愛，教師是學生的榜樣，因此，教師要遵守法律法規(guī)，以身作則，做好表率的作用。老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位�！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
我，要有愛心，有信心，有耐心，有一顆火熱的心，時刻要求自己的言行，不斷地學習，不斷地成長，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。
暑期師德學習心得體會3
聽了徐瑞華書記的有關(guān)師德師風建設(shè)的講座，使我對師德師風的認識更加深刻。特別是徐書記對職業(yè)作風中，教師與學生合作問題的闡述，使我對自己、對教學有了清醒的認識。
教師與學生之間的合作正是我忽略的`問題。反思一：平時我認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學井然有序，但學生的學習效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學生學習方法上面花的功夫不夠。沒有指導(dǎo)學生如何預(yù)習、自學，如何巧妙地記憶、如何復(fù)習鞏固所學知識、如何總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等。
反思二：有時為了趕教學進度，認為培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力是浪費時間。結(jié)果教學進度快了，學生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
反思三：由于本班后進生數(shù)量居多，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學生，課堂只面向中上程度的學生，后進生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴重，致使班級總體成績不高。
以上問題都是由于我在教學中缺少與學生之間的合作，很少站在學生的立場去思考問題、解決問題。今后我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風，做一名樂于與學生合作、善于與學生合作的教師。
暑期師德學習心得體會4
暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學校進行，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實原則
務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時顏校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學習《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學習了《班主任工作》。
二、內(nèi)容豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學習的'效果和質(zhì)量。
顏校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了！下午的自學時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。
從學校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風——每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時，為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、游戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。
三、形式多樣
除了集中講座學習、自學之外，在最后一次學習中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學組、語文低段組、語文高段組、綜合組，每組均安排一位負責人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
暑期師德學習心得體會5
通過這幾天集中及分散的政治學習，雖然天熱身累，可我的內(nèi)心是無怨的且快樂的。學習了新修訂的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》及《四川省教師職業(yè)行為“八不準” 》、《市教育局關(guān)于全面推進依法執(zhí)教的意見》和市教育局的三個“八條禁令”;年級組深入討論了：
1、當教師為什么；
2、如何為人師表；
3、辦人民滿意的教育我該做什么。
觀看了20xx年全國道德模范頒獎典禮及其各人先進事例等......
通過這些活動和先進人物的案例使我更深的認識到：
教師要教書育人，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能依法執(zhí)教、以德治教、以德育人，然后才能成為一名合格的人民教師。
要做好教師工作，首先必須熱愛教育事業(yè)。
忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的`靈魂。中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。其次更應(yīng)做到誠信立教，那就要求我們做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，不能按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且及時多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。
同時許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動向上的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長，因此我們的壞情緒一定不要帶上講臺。
作為一名初中數(shù)學教師，我們更要從思想上嚴格的要求自己，在工作中提高自己的責任心，樹立一切為了學生、為了學生的一切的服務(wù)思想。認真鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。讓我們用誠信培育人，以人格魅力影響人，以崇高師德塑造人，為祖國培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)新型人才。
暑期師德學習心得體會6
曾經(jīng)看到這樣一段話 ：枝繁葉茂源自愛心一片。當時只是覺得教師這個職業(yè)本來就是愛的奉獻，倒也沒有什么特殊之處，可是當我聽完幾位教師的師德報告后，現(xiàn)在再回想這句話，真是感觸頗深�。∈前�，每一位教師都是一個很平凡、很普通的人，而這些優(yōu)秀教師們正是在學生面前沒有掩飾他們作為普通人的那一面，把自己的愛無私的奉獻給了他們身邊的學生們，讓每一位學生都真切地感受到這濃濃的教師之愛！
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！”其實每位教師都懂得愛學生的重要性，可卻不一定人人都會愛，因為對學生需要用心、用情去愛。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都可愛。如果教師能從情感上打開心扉，在和學生的交往中用心去感受學生，寓情于理，以情動人，你就會發(fā)現(xiàn)你身邊的學生其實都很可愛，很值得你為他們付出，學生們也會更加的熱愛你，這樣就形成了一種真誠相待融的師生關(guān)系。
一、擁有一顆童稚的愛心，體會學生的喜怒哀樂。
我是一名英語教師，由于學科的特點，很容易讓我和學生之間拉開距離，、為了讓學生貼近我，每當我走進一個新的班級，我都會努力去抓住每個學生的特點，同時還向?qū)W生進行自我介紹，把我的長處和短處都告訴他們，讓一個真實的自我展現(xiàn)在他們的面前，使他們從心理上消除對英語這門學科的畏懼，讓學生們從喜歡老師開始喜歡英語。在課上放下老師的架子，成為學生中一員，和他們一起說英語，一起唱歌謠，一起作游戲，讓他們充分感受英語的魅力，同時我還利用學生的情緒去調(diào)動他們的積極性，使英語課活潑有序。正因為我把自己童稚的愛心交給了他們，所以我便能充分體會到他們的喜怒哀樂，這些可愛的孩子們也愿意把他們的心里話與我訴說，記得一次期中考試結(jié)束之后，我讓學生們根據(jù)自己的考試成績作個總結(jié)，并把他們想對我說的話也寫出來，當時我想他們肯定也就是寫寫自己的不足，再寫寫自己今后會怎么做，可是當我把信收上來慢慢的翻看時，我才知道我錯了，這些孩子們已經(jīng)把我當作了他們的知己，他們的朋友，有很多他們不愿意和自己的父母說的話都告訴了我，還要求我給他們保密，我深深地為孩子們的真誠所打動了，我想正是我這份童稚的愛心，使我能在孩子們的天空中飛翔，與他們一同奏出和諧的韻律。
二、擁有一雙多情的眼睛，觀察學生的言談舉止。
大多數(shù)學生對老師都是敬畏與懼怕的，他們有很多話不敢與老師說，也不敢在老師面前表露自己的真實感情。那作為老師就要善于觀察學生的言談舉止，善于揣度學生的內(nèi)心世界。當學生生病時，用目光送上輕輕的問候，溫柔的撫摸，履行媽媽的`職責；當學生失意時，用目光送上熱情的詢問，及時的幫助，當一回心理醫(yī)生；當學生成功時，用目光送上欣賞與鞭策，做一次慈祥的爸爸；當學生失敗時，用目光送上安慰與鼓勵，讓自己成為他們的知心姐姐；當學生犯錯誤時，用目光送上嚴厲的警示，履行教師的職責。人們都說蒙娜麗莎的微笑是世界上最動人的表情，我卻覺得老師那雙多情的眼睛更具有持久的魅力，因為那是一種謙虛的修養(yǎng)，一種不必言表的從容；那是一種心的安慰，一種愛的表達；那是一種精神的典范，一種道德的象征。老師一道友好的目光，一個鼓勵的眼神，一聲親切的呼喚，一句熱情的贊揚又會讓學生如浴春風。老師給與學生的更多的應(yīng)是關(guān)注，而不是懲罰與冷漠。正像文登三中的那位老師所談到的育人方法：激勵，賞識，參與，期待，激勵每一個學生的上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。的確，每個學生都有自己的特點，在學習上也各不相同，那么在教學中，就更需要我們每位教師努力去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，尤其是對那些在學習中有困難的學生，多看他們幾眼，多給他們一個肯定的眼神，給他們一份信心和光輝，堅持下去，也許有一天會突然發(fā)現(xiàn)，裹著污泥的沙子竟是一粒金沙。用你多情的眼睛去注視學生吧，對他們敞開你欣賞與贊美之心吧，那么孩子們就會像向日葵一樣，始終向著你眼睛的陽光如霞地開放。
三、擁有一個溫情的大腦，裝點學生平淡的學習生活。
學生在校讀書時，基本上是家庭、學校兩點一線，每天的活動除了聽課就是寫作業(yè)，在這波瀾不驚的學習生活中，學生會很容易感到乏味，而對于英語這門學科來講，如果教師在課上還是用老的教學方法，讓學生一味的讀啊，背啊，學生會很快就會對英語失去興趣的，針對這種情況我在教學中充分考慮學生的特點，把教學和游戲、歌曲相結(jié)合，使學生能充分地感受到語言的人文感染力。 四、擁有一雙柔情的巧手，鋪設(shè)溝通心靈的橋梁。
孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行都記錄下來的。要想贏得學生的喜愛與尊敬，并且要讓學生從心底里接受老師的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所至，金石為開。只要我們對學生付出珍愛，就一定會獲得豐厚的回報。有人說：沒有情感的教育就像是曬干的絲瓜，無汁無味。而我認為：沒有情感的教育就像是平靜的死水，沒有生機和活力，作為一名教師，只要把自己作為普通人的一面展示給學生，用童心、用真心去愛每一個學生，相信一定能看到在愛心滋養(yǎng)下，我們身邊的每棵小樹都會枝繁葉茂！
暑期師德學習心得體會7
今天上午第一堂課聽了徐瑞華書記的講座，他的一句話讓我感觸頗深——“拒絕誘惑是師德的最高境界�！�
當前我們的教師面臨的最大的誘惑莫過于“金錢”。在社會市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的大潮中，我們教師也不可避免受到拜金主義和功利主義影響，再加上物價的上漲，工資水平太低，所以很多教師在“金錢”面前低下了頭，彎下了腰——有償補課、集體征訂資料、收受家長宴請財物······
怎樣讓自己能在這場喪失職業(yè)道德的大潮中獨善其身，潔身自好，值得我們大家思考，我個人觀點：
一、樹立正確的人生觀、價值觀，明確教師的.職業(yè)操守，建立自己的道德底線，不攀比，做最好的自己。
二、豐富自己的精神生活，多讀書，從內(nèi)心構(gòu)筑一種正能量來抵擋社會上的不良誘惑。
三、給自己樹立榜樣，以優(yōu)秀教師為榜樣，讓他們的人格魅力來感染自己，用他們的事跡來激勵自己，讓自己越來越好！
暑期師德學習心得體會8
暑假是一個學生們期盼已久的假期，而對于作為教育工作者的我們來說，暑期卻是一段既短暫又充實的時間。今年的暑假，我參加了學校組織的師德學習活動，通過反思和學習，讓我深刻體會到了作為一名教師必須具備的師德情操。以下是我對此的心得體會。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持敬業(yè)愛崗的精神。教師是祖國的建設(shè)者和未來的.希望，我們的職責就是為了培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新一代。因此，無論是平常還是放假期間，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，對學生的付出和關(guān)懷。暑期學習過程中，我深感教師的職業(yè)是一種責任與擔當?shù)捏w現(xiàn)，只有將這種精神內(nèi)化為行動，才能真正做到敬業(yè)愛崗。
其次，學習師德是一種自我修養(yǎng)的過程。作為一名教師，不僅要有豐富的知識儲備和教學技巧，更重要的是要有良好的師德修養(yǎng)。只有正確引導(dǎo)學生，努力提升自己的道德水平，才能更好地發(fā)揮教育的作用。學校組織的師德學習活動，通過引導(dǎo)我們思考自身行為和言語的規(guī)范性，讓我明白了作為教師的師德形象是我們的重要標志，只有積極修養(yǎng)自己，才能成為學生的楷模。
再次，作為教師，我們應(yīng)時刻保持師生之間的良好互動。只有真正與學生建立起融洽的關(guān)系，才能發(fā)揮好教育的作用。在暑期學習中，我意識到師生關(guān)系的親密和諧是教育事業(yè)成功的重要保障。作為教師，應(yīng)該尊重學生的個性，注重與學生的溝通，使學生愿意向我們敞開心扉，結(jié)成師友關(guān)系。只有這樣，我們才能真正做到啟發(fā)學生的潛能，提高他們的學習興趣。
最后，作為一名教師，我們應(yīng)該始終堅守職業(yè)道德。既要有遠大的教育理想，又要腳踏實地、盡職盡責。開展師德學習活動，旨在引導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚韼熒P(guān)系中的各種問題，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。只有自覺遵守教育規(guī)范和紀律，堅守師德底線，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
通過暑期學習師德，我深刻認識到作為一名教師的責任與使命。無論是對待工作還是對待學生，我們都應(yīng)該始終保持高尚的師德情操，時刻保持敬業(yè)愛崗的精神，不斷提升自身修養(yǎng)和教育能力，以更好地為學生的成長服務(wù)。師德學習是一頭連續(xù)的寶庫，我們應(yīng)該時刻保持對師德學習的渴求，不斷充實和完善自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
暑期師德學習心得體會9
作為一名高校教師，我始終保持對新教育理念和教學方法的學習熱情，積極擁抱教育變革和科技發(fā)展，探索教育教學的新途徑和新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)新時代的'需求，學習并掌握如何將信息技術(shù)與教學相結(jié)合，利用數(shù)字化教育資源提高教學效果，鼓勵學生進行實踐探究和創(chuàng)新活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
我認為教師不僅要在教學中傳授知識，還要在品德和修養(yǎng)上起到表率作用，師德師風的建設(shè)對于提升教師形象、增強教師凝聚力和影響力，具有重要意義。我們要秉持愛崗敬業(yè)、誠信守法、為人師表、以身作則等優(yōu)良師德師風，做到言行一致，言行得體，自覺遵守教育法律法規(guī)，自覺抵制教育行業(yè)的不正之風，自覺維護好教育行業(yè)的形象和聲譽。同時，以學生為中心，關(guān)心和關(guān)愛每一個學生，積極傾聽學生的需求和關(guān)注他們的心理健康，尊重學生的個性和發(fā)展需求，給予他們充分的關(guān)注和支持，建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
暑期師德學習心得體會10
師德師風建設(shè)是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名青年教師，我們要牢記自己是學生的榜樣和引路人，時刻保持良好的師德師風，做到言行一致，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，創(chuàng)造一個健康積極的教育環(huán)境。
爭做新時代“四有”好老師，不僅要具備專業(yè)知識和教學技能，更要有教育情懷和責任擔當，要對學生負責、對社會負責。在教學中，我們要注重提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學方法，讓學生在輕松愉悅的'氛圍中感受知識的魅力，激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓每個學生都能得到適當?shù)年P(guān)注和幫助，從而實現(xiàn)個性化發(fā)展。
青年教師應(yīng)具備卓越的專業(yè)知識和學科素養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平和能力，同時也要注重自身修養(yǎng)和品德建設(shè)，以高尚的情操和良好的心態(tài)面對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。我會繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
暑期師德學習心得體會11
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓， “師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。
第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。 這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)輝余熱。
其次，要求教師熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導(dǎo)學生成才。
再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通；要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之；要求學生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！苯處煹囊谎砸恍袑W生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬青少年學生的健康成長，因此，加強師德建設(shè)，提高教師的.思想道德素質(zhì)水平，既是整個社會精神文明建設(shè)的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀守法，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓人民滿意、讓社會放心的教育工作者。
通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時期師德楷模。
作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
一、 堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從�！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)�！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾�(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。
二，不斷進取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。我們應(yīng)在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先進手段，從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗型”向“學者型”、“研究型”角色轉(zhuǎn)化。在實施新課程的同時，不再充當教材大綱的“忠實的執(zhí)行者”的角色，要不斷反思自己的教學工作，深刻理解新課程的教育價值，要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”，并根據(jù)自己的實際，特別是學生的實際，創(chuàng)造性地開展工作。只有我們不斷學習，用新知充實自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者。
愛崗敬業(yè) ，嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。
作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質(zhì)教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。
應(yīng)該努力引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法、培養(yǎng)他們良好的學習習慣，幫助他們逐步提高。在日常的教學中，還要讓學生在學習的過程中受到良好的思想熏陶。
三、無私奉獻，關(guān)心每一位學生的成長
奉獻，使愛崗敬業(yè)，努力工作，不求名不求利，講究貢獻，不求索取。奉獻，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。奉獻，表現(xiàn)于對教育事業(yè)的熱愛。奉獻，表現(xiàn)于對學生的熱愛。 奉獻，還表現(xiàn)于對名利的淡泊。作為教師，我們享有最大的名，那就是“光榮的人民教師”，與目前社會上某些人相比，教師職業(yè)也許是清貧的，但卻擁有其它行業(yè)無法比擬的富足與快樂。一個一個的人，正是在我們勤備工作下，離開學校，走向了社會，走向了成功。的確，我們因為奉獻而富有。
“熱愛學生。即關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學習安全，關(guān)心學生健康，維護學生利益。不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰或變相體罰學生�！薄皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴�，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。我們應(yīng)該做學生的良師益友，關(guān)心學生的健康，讓我們做辛勤的園丁，用愛心去澆灌每一株幼苗。我們應(yīng)站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。關(guān)心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務(wù)。
我認為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴*，學習是否好與壞！熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利，因為小學生年齡小，智力還未開發(fā)，就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作為學生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實的美玉。
作為老師，還應(yīng)該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生�？傊�，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
通過學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。所以教師要不斷的學習，不斷的補充新知識，努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
暑期師德學習心得體會12
師者肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著學校的明天。用其青春、甚至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學習蔡亞里的《加強師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師》，對教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識和思考。
一．關(guān)愛學生是師之魂
有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。我們老師面對的多是普通生，甚至是差生。曾有個學生跟我說：老師，我們就喜歡你教�！霸趺茨兀俊蔽覇査�。她欣喜地說：你對我們多好啊！從來沒有歧視我們。說實話，我做了些什么呢？真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，許多老師關(guān)愛學生的行動震撼著我的心靈。許多老師下班時間仍伏案
批閱，尤其是那些班主任，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學生的心靈。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生，成為學生的伙伴，成為學生的朋友，引導(dǎo)他們走進社會。
二．熱愛教育事業(yè)是師之根
“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
三．努力學習提升素質(zhì)是師之本
讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。作為一個語文老師，我自認不夠格。我總
是通過不同的途徑來提高自己，但確實還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最棘手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時，一定也能讓學生有更深刻的認識，或許我們的'人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。當我們裝飾了學生的一路風景，學生也裝飾了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊！學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的學生是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許學生犯錯！試想想，學生在知識上不犯錯，他們豈不是可做你的老師；在行為上不犯錯，他們豈不都成了圣人！學生不犯錯就不是你的學生。因此，我們要不斷努力學習，了解學生的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為學生著想，把為學生服務(wù)做到實處。只有這樣做，學生在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。
通過這次暑期師德學習，我更加深切體會加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。
暑期師德學習心得體會13
南京師范大學的楊啟亮教授非�？陀^地審視了我國教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時而深省，時而自責，時而又會心一笑。短短一天的培訓(xùn)就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。
楊教授說，教師職業(yè)道德發(fā)展有三個境界，分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發(fā)現(xiàn)，從教沒幾年的自己似乎已經(jīng)到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事？終于，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：教師職業(yè)不是享受著學生對自己的感激，而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之于我是多么得精妙啊！
總是聽身邊的前輩說，學生都是沒有良心的，尤其是那些好學生，你待他們?nèi)缰槿鐚殻麄兒芏喔静欢酶卸鳎院罂匆娔愣籍斪鰶]看見。他們的觀點我并不贊同，可又無言反駁，因為我不曾經(jīng)歷，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。
好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應(yīng)的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸�！钡腵滋味。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務(wù)和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業(yè)是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。
感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；
感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的`黑板報，手抄報；
感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經(jīng)認出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子；
感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；
感動她不留心將班級的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意；
更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。
感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；
感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；
感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；
感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經(jīng)常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……
沒有了批評和職責，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實實地快樂著，而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。
暑期師德學習心得體會14
南京師范大學的楊啟亮教授非常客觀地審視了我國教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時而深省，時而自責，時而又會心一笑。短短一天的培訓(xùn)就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。
楊教授說，教師職業(yè)道德發(fā)展有三個境界，分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發(fā)現(xiàn)，從教沒幾年的自己似乎已經(jīng)到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事？終于，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：教師職業(yè)不是享受著學生對自己的感激，而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之于我是多么得精妙��！
總是聽身邊的前輩說，學生都是沒有良心的，尤其是那些好學生，你待他們?nèi)缰槿鐚�，而他們很多根本不懂得感恩，以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同，可又無言反駁，因為我不曾經(jīng)歷，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。
好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應(yīng)的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸�！钡淖涛丁Ｎ宜坪跻庾R到了為什么在這么繁瑣的事務(wù)和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業(yè)是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的.學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。
感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報，手抄報；感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經(jīng)認出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子；感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動她不留心將班級的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意；更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。
感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經(jīng)常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……
沒有了批評和職責，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實實地快樂著，而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。
暑期師德學習心得體會15
我作為一名小學教師，通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學習，得到了以下學習體會：
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。
了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。
熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。
在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。
教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。
教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
中小學教師暑期師德師風培訓(xùn)學習心得體會4
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的.火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學之梯
在學�！翱蒲信d校，發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。
與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。
其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
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